学术著作出版规范-引文注释 PPT
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《学术引文规范》PPT课件
4）有助于节约正文篇幅
学术论著讲究内容简洁、文笔流畅。正文中需要解 释和说明的文字一律分解出来，既可以保证文气的 连贯，文意的明了，又可以压缩正文字数。
5）有助于文献计量学的研究
文献计量学是用数理统计的方法对文献进行 研究的一门学科，引文分析法是其重要的组 成部分，如今已发展成为一门新兴的学问。 通过对引文的统计和分析，可以揭示各种文 献集合以及与文献交流有关的各种集合特征 和集合之间的联系，从而促进文献计量学的 发展。进行文献计量学研究的一个有力工具 是引文索引。
第6章 学术引文规范
学术引文规范是关于文献引用内容、 引文标注及著录的规则及要求。
6.1 引文、注释与抄袭
6.1．1 引文
引文（citations）也叫参考文献（bibliographic references）， 是指为撰写或编辑论著而引用或参考的的有关文献资料，通 常附在论文、图书或每章、节之后，有时也以注释（附注或 脚注）形式出现在正文中。
概括别的作者的观点是合法的，但这样做的前提是要清楚指出正 在这样做。但是如将别人的观点、思想或信息概括得好像它们是 自己的一样，则是抄袭。
释义是用别的话语将某一作者的意思重新表达。如果完整确切地 指出参考出处是允许的。抄袭的通常形式是复制加释义、重复原 始文本的一些词句然后替换一些别的话等等相结合。
一般说来，如果引文是按照引文规范引用的话，那么论著被引次数 和被引率越高，其学术影响力就越大，这在基础研究、宏观、中观 研究中更能体现这一点。当然，在利用引文数据来进行科学评价时， 一定要小心，要根据上下文的关系线索来理解，要理解整个领域， 要看它属于哪个学科领域，在不同国家、不同学科，引文行为差异 不同。何况还有伪引、自引、负面引用、中性引用等问题。
学术论著讲究内容简洁、文笔流畅。正文中需要解 释和说明的文字一律分解出来，既可以保证文气的 连贯，文意的明了，又可以压缩正文字数。
5）有助于文献计量学的研究
文献计量学是用数理统计的方法对文献进行 研究的一门学科，引文分析法是其重要的组 成部分，如今已发展成为一门新兴的学问。 通过对引文的统计和分析，可以揭示各种文 献集合以及与文献交流有关的各种集合特征 和集合之间的联系，从而促进文献计量学的 发展。进行文献计量学研究的一个有力工具 是引文索引。
第6章 学术引文规范
学术引文规范是关于文献引用内容、 引文标注及著录的规则及要求。
6.1 引文、注释与抄袭
6.1．1 引文
引文（citations）也叫参考文献（bibliographic references）， 是指为撰写或编辑论著而引用或参考的的有关文献资料，通 常附在论文、图书或每章、节之后，有时也以注释（附注或 脚注）形式出现在正文中。
概括别的作者的观点是合法的，但这样做的前提是要清楚指出正 在这样做。但是如将别人的观点、思想或信息概括得好像它们是 自己的一样，则是抄袭。
释义是用别的话语将某一作者的意思重新表达。如果完整确切地 指出参考出处是允许的。抄袭的通常形式是复制加释义、重复原 始文本的一些词句然后替换一些别的话等等相结合。
一般说来，如果引文是按照引文规范引用的话，那么论著被引次数 和被引率越高，其学术影响力就越大，这在基础研究、宏观、中观 研究中更能体现这一点。当然，在利用引文数据来进行科学评价时， 一定要小心，要根据上下文的关系线索来理解，要理解整个领域， 要看它属于哪个学科领域，在不同国家、不同学科，引文行为差异 不同。何况还有伪引、自引、负面引用、中性引用等问题。
参考文献与注释.ppt
[04] Cartledge, Paul ; Millett, Paul; Todd, Stephen. Nomos: Essays in Athenian Law, Politics and Society [C], Cambridge: Cambridge University Press, 1990.
最后，关于学术论文的写作，可以用以下三句 话来概括：第一，“文无定法”；第二，“同 归而殊途”；第三，“随心所欲而不逾矩”。
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任何一个学科的论文，也很难有一个统一的标 准。只要对某一个学术问题能够证明或者证伪， 自圆其说，在前人已有的基础上，有所发现， 有所推进，就了不起了。而对我们同学而言， 只需要大家掌握基本的学术规范，懂得如何去 写论文就可以了。
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（3）论文集。
作者姓名，题目（用引号），in编者姓 名（ed），文集名（下划线或斜体）， 出版地和出版时间（放入括号），页码.
M. I. Finley, “The Fifth-Century
Athenian Empire: A Balance Sheet”, in P.
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1、中文参考文献的编写.
中文参考文献的顺序可以按作者(编者)姓名的汉 语拼音依次排列，其中外国作者按其姓汉语翻译 的拼音排序。同一作者的不同著作按照出版时间 先后顺序排列，其著作一律排在论文前面。没有 作者(编者)的按文献名称汉字的汉语拼音排序。 期刊杂志中的文章须标明起止页码。首行顶格。 当文献信息超过一行时，从第二行起，缩进一个 汉字的距离。其他方面的编写方法与注释基本相 同。例如：
最后，关于学术论文的写作，可以用以下三句 话来概括：第一，“文无定法”；第二，“同 归而殊途”；第三，“随心所欲而不逾矩”。
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任何一个学科的论文，也很难有一个统一的标 准。只要对某一个学术问题能够证明或者证伪， 自圆其说，在前人已有的基础上，有所发现， 有所推进，就了不起了。而对我们同学而言， 只需要大家掌握基本的学术规范，懂得如何去 写论文就可以了。
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（3）论文集。
作者姓名，题目（用引号），in编者姓 名（ed），文集名（下划线或斜体）， 出版地和出版时间（放入括号），页码.
M. I. Finley, “The Fifth-Century
Athenian Empire: A Balance Sheet”, in P.
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1、中文参考文献的编写.
中文参考文献的顺序可以按作者(编者)姓名的汉 语拼音依次排列，其中外国作者按其姓汉语翻译 的拼音排序。同一作者的不同著作按照出版时间 先后顺序排列，其著作一律排在论文前面。没有 作者(编者)的按文献名称汉字的汉语拼音排序。 期刊杂志中的文章须标明起止页码。首行顶格。 当文献信息超过一行时，从第二行起，缩进一个 汉字的距离。其他方面的编写方法与注释基本相 同。例如：
学术论文注释规范
注释的格式（一）中文注释：1、当文章引用或借用的资料所在的著作第一次出现于注释中时，须将该书作者姓名、书名、出版地、出版者、出版年代及引用资料所在的页码一并注出。
（1）引用专著例：李道揆：《美国政府和美国政治》，北京．中国社会科学出版社，1990年版，第72－74页。
说明：（a）作者姓名后面用冒号；著作名用书名号标出，书名号后加逗号；出版地后用间隔号（中圆点）；出版社名称后加逗号；出版年代后加“版”字，再加逗号；页码后用句号。
（b）著作者如系二人，作者姓名之间用顿号分隔，如：xxx、xxx；如系二人以上，可写出第一作者姓名，后面加“等”字省略其他作者，如：xxx等。
(c）著作名如有副标题，则在书名号内以破折号将标题与副标题隔开。
如：陈宝森：《美国经济与政府政策——从罗斯福到里根》，北京．世界知识出版社，1988年版，第124页。
（d）著作如系多卷本，须在书名号后面直接写出引用资料所在的卷数，再加句号。
如：徐民：《抗美援朝的历史回顾》上卷，北京．中国广播出版社，1990年版，第5页。
（e）出版地应包括省、自治区及其下属的市名，直辖市只注市名，如：吉林延吉．延边教育出版社；北京．国际文化出版公司。
如出版社名称本身已含其中某一级地名，则可不必在出版地中重复注出，如：南京．江苏人民出版社，不必注为江苏南京．江苏人民出版社；北京出版社，不必注为北京．北京出版社。
（2）引用译著例：J．布卢姆等：《美国的历程》下册第二分册（杨国标、张儒林译，黄席群校），北京．商务印书馆，1988年版，第97页。
说明：（a）作者姓名中除姓（family name）外，名与中间名（first name 和middle name）均可用缩写形式表示，如缩写，须用英文缩写符号（下圆点）；如将姓名全部译出，则须在姓名之间加中文间隔符号（中圆点）。
（b）书名号后或多卷本著作卷次、册次后直接加圆括号，括号内注明中文译、校者姓名。
（3）引用编著例：杨生茂主编：《美国外交政策史，1775—1989》，北京．人民出版社，1991年版，第23页。
人文社会学科学术指南规范ppt
时段的历史观察，一般能够通过引用率的统计得到对于学者及思想家价值的 较为公允的评价。
3、学术引用的伦理状况是学术职业化程度的衡量尺度
学术职业化的重要标志之一，是在学术界能否形成多数人认可和自觉
执行的学者职业伦理，引用伦理正是这种职业伦理的有机组成部分。合理
的学术引用体现了学术界对于前人和同时代人研究成果的尊重，将有效地 减少自我作古、无视前贤的无知霸气，形成严谨与谦逊的学术风气。
2、编排符合规范
编排格式原则上按照国家标准局制定的《文后参考文献著录规则》
实行，人文学科可从汉语的特点出发、根据论文的性质选择两种编排 方法；(l)将同一作者集中在一起，再按作品发表年代编排；不同作者 按姓氏汉语拼音顺序或以汉字笔画多少为序排列。(2)分类并按年代编 排。需要注意的是，按年代编排有利于看出文献产生的时间先后，以
的学术会议论文集刊登的稿件再在其他刊物上发表，应征求主编与出版部门的意见。 （4）论文公开发表后收人论文集，应注明原来发表的出处。
3、成果署名 （1）个人论著 个人发表学术论著，有权按照自己意愿署名。没有参与论著写作的人，不应署名。不应为了发表论 文随意拉名人署名；主编、导师没有参与论文写作，又没有直接提供资料和观点，不应要求或同意署名。 （2）合作论著 合作论著应联合署名，署名次序应按对论著的贡献排列，执笔者或总体策划者应居署名第一列，不 可按资历、地位排列次序。贡献大致相同者也可按音序或笔画排列，由于承担义务和权利与署名排序有 关，不按贡献排序时，需要明确说明，在这种情况下，署名人均可按第一顺序呈报成果。学位论文作为
每一个时代都在倡导创造性，但每个人在实际的写作中都难免直接或间接、 有意或无意地采用前人的成果。对于科学来说，“新”总是在“旧”的事 物中生发出来的，所以，在学术研究中，引用是不可缺少的。对于每一代 的学术工作者而言。判断每一项研究成果的创新价值是正确地分配荣誉乃
3、学术引用的伦理状况是学术职业化程度的衡量尺度
学术职业化的重要标志之一，是在学术界能否形成多数人认可和自觉
执行的学者职业伦理，引用伦理正是这种职业伦理的有机组成部分。合理
的学术引用体现了学术界对于前人和同时代人研究成果的尊重，将有效地 减少自我作古、无视前贤的无知霸气，形成严谨与谦逊的学术风气。
2、编排符合规范
编排格式原则上按照国家标准局制定的《文后参考文献著录规则》
实行，人文学科可从汉语的特点出发、根据论文的性质选择两种编排 方法；(l)将同一作者集中在一起，再按作品发表年代编排；不同作者 按姓氏汉语拼音顺序或以汉字笔画多少为序排列。(2)分类并按年代编 排。需要注意的是，按年代编排有利于看出文献产生的时间先后，以
的学术会议论文集刊登的稿件再在其他刊物上发表，应征求主编与出版部门的意见。 （4）论文公开发表后收人论文集，应注明原来发表的出处。
3、成果署名 （1）个人论著 个人发表学术论著，有权按照自己意愿署名。没有参与论著写作的人，不应署名。不应为了发表论 文随意拉名人署名；主编、导师没有参与论文写作，又没有直接提供资料和观点，不应要求或同意署名。 （2）合作论著 合作论著应联合署名，署名次序应按对论著的贡献排列，执笔者或总体策划者应居署名第一列，不 可按资历、地位排列次序。贡献大致相同者也可按音序或笔画排列，由于承担义务和权利与署名排序有 关，不按贡献排序时，需要明确说明，在这种情况下，署名人均可按第一顺序呈报成果。学位论文作为
每一个时代都在倡导创造性，但每个人在实际的写作中都难免直接或间接、 有意或无意地采用前人的成果。对于科学来说，“新”总是在“旧”的事 物中生发出来的，所以，在学术研究中，引用是不可缺少的。对于每一代 的学术工作者而言。判断每一项研究成果的创新价值是正确地分配荣誉乃
学术论文引证注释规范
史学论文引文注释规范一、注释体例及标注位置文献引证方式采用注释体例。
注释放置于当页下（脚注）。
注释序号用①，②，③……标识，每页单独排序。
正文中的注释序号统一置于包含引文的句子(有时候也可能是词或词组)或段落标点符号之后。
二、注释的标注格式（一）非连续出版物1．著作标注顺序:责任者与责任方式/文献题名/出版地点/出版者/出版时间/页码。
责任方式为著时，“著”可省略，其他责任方式不可省略。
引用翻译著作时，将译者作为第二责任者置于文献题名之后。
引用《马克思恩格斯全集》、《列宁全集》等经典著作应使用最新版本。
示例：赵景深：《文坛忆旧》，上海：北新书局，1948年，第43页。
谢兴尧整理：《荣庆日记》,西安：西北大学出版社，1986年，第175页。
蒋大兴：《公司法的展开与评判——方法·判例·制度》，北京：法律出版社，2001年，第3页。
任继愈主编：《中国哲学发展史》先秦卷,北京：人民出版社,1983年,第25页。
实藤惠秀：《中国人留学日本史》，谭汝谦、林启彦译，香港：中文大学出版社，1982年，第11-12页。
金冲及主编：《周恩来传》，北京：人民出版社、中央文献出版社，1989年，第9页。
佚名：《晚清洋务运动事类汇钞五十七种》上册，北京：全国图书馆文献缩微复制中心，1998年，第56页。
狄葆贤：《平等阁笔记》，上海：有正书局，[出版时间不详]，第8页。
《马克思恩格斯全集》第31卷，北京：人民出版社，1998年，第46页。
2．析出文献标注顺序:责任者/析出文献题名/文集责任者与责任方式/文集题名/出版地点/出版者/出版时间/页码。
文集责任者与析出文献责任者相同时，可省去文集责任者。
示例：杜威·佛克马:《走向新世界主义》,载王宁、薛晓源编：《全球化与后殖民批评》,北京：中央编译出版社,1999年,第247-266页。
鲁迅：《中国小说的历史的变迁》，《鲁迅全集》第9册，北京：人民文学出版社，1981年，第325页。
关于学术规范与学术道德问题ppt课件
二 “是什么”
学术道德规范 学术发展为专门职业,应当有与之相应的职业伦理,即学术道德.学术道德与学者的使命有关,也是学术良知的体现,关系到学术人格的培育,事关学者的学术形象. 狭义上说, 学术道德规范表现为充分尊重他人的学术成果,通过注释,征引等方式在有序的继承中加以学术创新,杜绝学术造假,真实地反映自己的学术研究成果. 广义上说,学术道德建设要培养求真务实,勇于创新,严谨自律的治学态度和学术品格.
三 怎么做
3)文学创作是高度个性化,风格化的活动,文学研究也具有个性特点,强调具有个人风格的表述和研究. 4)文学语言具有含混,朦胧,多义的特征,这既体现了文学的审美特性,也带来了研究的复杂性. 以上特点都可以归结为一个共同的事实:文学研究带有主观性,个体性和解释的多样性.由此,学术规范显得尤为重要.
研究选题在主体方面反映出研究者的研究兴趣,知识结构,学术眼光,创新能力和学术判断力;在对象方面,又体现为问题本身的不同学术价值,现实意义,创新程度等.衡量一篇论文的价值,主要看三个新:新材料,新视角,新观点. 选题规范上可能出现是问题有二: 一是选题重复,缺乏新意和特色; 二是选题空泛,大而无当.
三 怎么做
深度研究的学术规范 1)体会文学研究是一种历史性的对话. 2)既要”照着讲,又要”接着讲”,有时还要”对着讲”. 3)寻找新的视角和新的方法.(例见下页) 3)既要学习借鉴,又不能泥古不化,在艰苦的知识创新中体会作为研究者的成就感.
三 怎么做
必要的例证 接受美学(读者反应理论) 互文性理论 文化批评
关于学术规范与学术道德问题
引言
学术规范问题与学术道德问题相联系,反映着研究者的品位和境界. 研究生培养中的学术训练应当重视有关学术规范和学术道德的专题教育. 当前存在的学术失范和学术腐败的突出问题显示了这一教育的紧迫性.
学术论文写作规范PPT课件
二、注释和参考文献
二、注释和参考文献
1.注释(p326)
概念：用于说明报告中引用别人的资料，以及某些不易理解的内容或者概念。
作用：指出引用资料来源，供读者参考；表示作者遵守学术道德，不占用他人成 果；帮助读者解释报告中的疑难，又不使报告中断和过于冗长。
2.注释的形式：夹注、脚注、尾注
夹注，即直接在所引资料之后，用括号将其来源和有关说明括起来， 对引文进行注释或者提示。
• 第二 ，关键词是术语, 即某个学科中的专业用语 。
• 2.作用关键词的主要作用是通过这些词的逻辑组合 , 准确揭示论文的主要内容。 • 注：有的关键词可以直接从题目中摘取, 但也不是所有的关键词都能够从标题中提取 。比如, 文学性较强的标
题, 如果直取其名, 就会遗漏论文的核心内容。
(二 )关键词的选用与标注
A：专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起 止页码（可选）
[1]刘国钧，陈绍业.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18. B:期刊文章 [序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码 [1]何龄修.读南明史[J].中国史研究，1998,(3):167-173
(三 )摘要的要求 一、中文摘要的字数 “一般不宜超过 200 ～ 300字 ;外文摘要不宜超过 250个实词 ”。注：
有时为了参加学术会议或学位论文评审 , 也可以按照有关要求写成变异本式的摘要 。这种摘要一般不 受字数规定的限制。
二、论文摘要一般不分段, 不用 “本文论述了 ”之类的评价性语言;不用图表、 公式 ;不用 大家都不知道的的术语和符号 ;不引用参考文献。 三、一般用小于正文的字体, 放在作者署名与关键词之间 。前边用 “摘要:”黑体字作为标 识除此之外 , 摘要在内容的表述上还要力争做到:
APA引文格式详细介绍PPT课件
11
8. 如果引用一个作者的多部著作， 如果不是同一年出版的，就按照出 版先后排列。如果是同一年出版的， 则在其年后附上a、b 等字母以示区 别，然后在参考文献目录中也应有 相同的标识。如（Gould, 1987, 1989），(Bloom, 1987a, 1987b)。
12
9. 如果引用的是第二手资料，即通过别 人的引用来引用某一作者.
Tversky, B. (1981). Distortions in memory for maps. Cognitive Psychology,13, 407–433.
16
引用有两位作者的论文时，两 位作者的姓名拼写形式都要先姓 后名，中间用&连接。
Zhuang, J., & Zhou, X. L. (2001). Word length effect in speech production of Chinese. Acta Psychologica Sinica, 33, 214– 218.
7
4. 如果在正文中提到你要引用的 作者，而且是直接引用，则需紧 随其姓氏后用括号标明出版年， 然后在引用的引号后用括号标明 具体页码。
Gould (1989) explains that Darwin used the metaphor of the tree of life “to explain the other form of interconnectedness---genealogical rather than ecological—and to illustrate both success and failure in the history of life” (p. 14).
10
7. 如果你要引用有6个以上作者的 著作，不论是在第一次还是随后的 引用，都只列出第一位作者的姓氏 ，后面的就不用列了，用et al. 表 示就可以了。
8. 如果引用一个作者的多部著作， 如果不是同一年出版的，就按照出 版先后排列。如果是同一年出版的， 则在其年后附上a、b 等字母以示区 别，然后在参考文献目录中也应有 相同的标识。如（Gould, 1987, 1989），(Bloom, 1987a, 1987b)。
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9. 如果引用的是第二手资料，即通过别 人的引用来引用某一作者.
Tversky, B. (1981). Distortions in memory for maps. Cognitive Psychology,13, 407–433.
16
引用有两位作者的论文时，两 位作者的姓名拼写形式都要先姓 后名，中间用&连接。
Zhuang, J., & Zhou, X. L. (2001). Word length effect in speech production of Chinese. Acta Psychologica Sinica, 33, 214– 218.
7
4. 如果在正文中提到你要引用的 作者，而且是直接引用，则需紧 随其姓氏后用括号标明出版年， 然后在引用的引号后用括号标明 具体页码。
Gould (1989) explains that Darwin used the metaphor of the tree of life “to explain the other form of interconnectedness---genealogical rather than ecological—and to illustrate both success and failure in the history of life” (p. 14).
10
7. 如果你要引用有6个以上作者的 著作，不论是在第一次还是随后的 引用，都只列出第一位作者的姓氏 ，后面的就不用列了，用et al. 表 示就可以了。
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注释分为脚注和尾注。
脚注
脚注位于当页页脚，用横线与正文隔开。 在正文需注释处的右上方按顺序加注数码①、
②、③……，在当页页脚依次写出对应数码①、 ②、③……和注文，回行时与上一行注文对齐。 在用Word编辑文稿时，可先将光标移到需注 释处，点击“插入→引用→脚注尾注→脚注〞， 程序会自动在注释处和当页页脚同时生成注号 及与正文隔离的横线，然后输入注文即可。
[1] 吕吉尔．教育的未来开展趋势 [N].?教育文摘 周报?. 2000-09-13 (3).
[2] 方平. 学习的策略: 寻求最正确的学习效果 [N]. ?光明日报?. 1999-04-28 (5).
参考文献举例：电子文献源自文献类别标号GB3469—83《文献类型与文献载体代码》
[J] ——期刊文章 [M] ——专著 [A] ——论文集析出文献 [C] ——论文集 [N] ——报纸文章 [D] ——学位论文 [R] ——研究报告 [Z] ——其他（辞书）
表、图
凡文字能说明的内容尽量不用表和图，正文、 表、图三者中的数据不应重复。
全文表和图分别统一编号〔即：表1、表2 ， 图1、图2 …… 〕，编号及图表名称置于图表 上方。
注释
注释是对正文中某一特定内容的进一步解释或 补充说明，一般用数字加圆圈作为标号。
要注意：注释不是正文中引文的出处。引文的 出处应放在参考文献中。假设同一文献出现多 处，那么用同一标号，具体页数标在正文中引 文后。
应。
夹注举例
例：随着语篇研究的深入,人们认识到“只有把 交际过程的所有因素都包容进来时,语篇才能得 到恰当的解释和描写〞(Dogiletal, 1996: 481)。
例：Leather (1983: 204) 认为“音段音位层 面的迁移是受本身制约的,而超音段音位层面的 迁移具有聚集性,因此更为严重〞。
脚注
脚注位于当页页脚，用横线与正文隔开。 在正文需注释处的右上方按顺序加注数码①、
②、③……，在当页页脚依次写出对应数码①、 ②、③……和注文，回行时与上一行注文对齐。 在用Word编辑文稿时，可先将光标移到需注 释处，点击“插入→引用→脚注尾注→脚注〞， 程序会自动在注释处和当页页脚同时生成注号 及与正文隔离的横线，然后输入注文即可。
[1] 吕吉尔．教育的未来开展趋势 [N].?教育文摘 周报?. 2000-09-13 (3).
[2] 方平. 学习的策略: 寻求最正确的学习效果 [N]. ?光明日报?. 1999-04-28 (5).
参考文献举例：电子文献源自文献类别标号GB3469—83《文献类型与文献载体代码》
[J] ——期刊文章 [M] ——专著 [A] ——论文集析出文献 [C] ——论文集 [N] ——报纸文章 [D] ——学位论文 [R] ——研究报告 [Z] ——其他（辞书）
表、图
凡文字能说明的内容尽量不用表和图，正文、 表、图三者中的数据不应重复。
全文表和图分别统一编号〔即：表1、表2 ， 图1、图2 …… 〕，编号及图表名称置于图表 上方。
注释
注释是对正文中某一特定内容的进一步解释或 补充说明，一般用数字加圆圈作为标号。
要注意：注释不是正文中引文的出处。引文的 出处应放在参考文献中。假设同一文献出现多 处，那么用同一标号，具体页数标在正文中引 文后。
应。
夹注举例
例：随着语篇研究的深入,人们认识到“只有把 交际过程的所有因素都包容进来时,语篇才能得 到恰当的解释和描写〞(Dogiletal, 1996: 481)。
例：Leather (1983: 204) 认为“音段音位层 面的迁移是受本身制约的,而超音段音位层面的 迁移具有聚集性,因此更为严重〞。
《学术规范第一讲》PPT课件
西方公认“欧洲最古老的学府”是中世纪意大利的波伦亚大学。1987 年11月14日隆重举行第900个学年度的开学典礼 但丁、哥白尼、伽伐尼、马可尼均出身于这所学校 在当时，波伦亚大学及其培养的学者们不断向传统旧势力发起挑战， 其在哲学、方法论、逻辑学、注释学、法学、医学、天文学研究方面 的造诣，能够与当时至高无上的神学相对抗，且走在时代的前列 现在的波伦亚大学，是一所拥有2500教授，2000研究人员，62000学 生，世界排名在20左右的综合大学
学术成果的表现形式主要包括学术专著、学术论文、学位论文、学术 报告、发明专利、技术标准、手稿、原始记录等一次文献；文摘、索 引、目录等二次文献；文献综述、情报述评、学术教材、学术工具书 等三次文献。
4. 学术成果
学术成果虽以论文、著作、研究报告或实物、样品等物质形式表现出 来，但仍然是精神产品，属于精神生产的范畴
学术成果通过评价和选择被接受，它会以各种途径在学术共同体内传 播和扩散，学术共同体也相应地给予承认和荣誉
在评价过程中，必须遵循严格的程序和采用科学的标准，以保证学术 评价的公正性
6. 学术不端
学术不端的概念，包括广义和狭义两方面的界定，但是未能形成统一 的定义
1992年，由美国国家科学院、国家工程院和国家医学研究院组成的22 位科学家小组给出的学术不端行为的定义：
1）新颖性指成果在发现新物质，阐明物质运动规律方面，应有新的 内容和创见；对已知原理的应用，应是开拓新的领域或在技术发展中 的新的突破等
2）先进性是指成果的技术水平或学术水平必须是先进的。确定一项 成果是否具有先进性，需用该成果与此前的同类成果的学术水平或技 术水平进行比较，证明该成果具有突出的特点和明显的进步
只有创新和发展，才可称得上是真正的学术成果
学术成果的表现形式主要包括学术专著、学术论文、学位论文、学术 报告、发明专利、技术标准、手稿、原始记录等一次文献；文摘、索 引、目录等二次文献；文献综述、情报述评、学术教材、学术工具书 等三次文献。
4. 学术成果
学术成果虽以论文、著作、研究报告或实物、样品等物质形式表现出 来，但仍然是精神产品，属于精神生产的范畴
学术成果通过评价和选择被接受，它会以各种途径在学术共同体内传 播和扩散，学术共同体也相应地给予承认和荣誉
在评价过程中，必须遵循严格的程序和采用科学的标准，以保证学术 评价的公正性
6. 学术不端
学术不端的概念，包括广义和狭义两方面的界定，但是未能形成统一 的定义
1992年，由美国国家科学院、国家工程院和国家医学研究院组成的22 位科学家小组给出的学术不端行为的定义：
1）新颖性指成果在发现新物质，阐明物质运动规律方面，应有新的 内容和创见；对已知原理的应用，应是开拓新的领域或在技术发展中 的新的突破等
2）先进性是指成果的技术水平或学术水平必须是先进的。确定一项 成果是否具有先进性，需用该成果与此前的同类成果的学术水平或技 术水平进行比较，证明该成果具有突出的特点和明显的进步
只有创新和发展，才可称得上是真正的学术成果
最新哈佛制文献注引规范教学讲义PPT
惊心’为特征的意象在《雷雨》中具有多 重象征意义。” (陈霞、杨虹，2006)
文中的注引格式
• 直接引用书籍（多于三位作者）
• Morris et al (2000: 47) state that ‘the debate of these particular issues should be left to representative committees’.
centrepiece will tend to be goals and objectives’ (Adair, 1988: 51).
文中的注引格式
• 直接引用书籍（单一作者）
• 董学文 (2005: 76) 指出：卡斯特尔维屈罗 “从诗的题材、语言和效果等方面，凸显 出诗的自性特征。”
•或 • 卡斯特尔维屈罗 “从诗的题材、语言和效
• 董学文、伍蠡甫(2005: 76) 指出，卡斯特尔 维屈罗从诗的题材等多个方面凸显了诗的 自性特征。
文中的注引格式
• 直接与间接引用
• 直接：The DfEE (2001: 8) suggest that each year ‘some have estimated the cost to the country of poor literacy and numeracy skills to be as high as £10 billion’.
查阅文献需记录的信息
• 会议论文
• 著者姓名 • 会议召开年 • 文章标题（包括副标题） • 会议名称 • 会议召开的城市 • 会议召开的起止日期 • （注：对已正式出版会议论文集的情况，
可按书籍的格式注引）
查阅文献需记录的信息
• 电子资源
• 查阅或下载的日期 • 精确的UCL（网址）或email • 电子资源的各类（email、论坛、网页等）
文中的注引格式
• 直接引用书籍（多于三位作者）
• Morris et al (2000: 47) state that ‘the debate of these particular issues should be left to representative committees’.
centrepiece will tend to be goals and objectives’ (Adair, 1988: 51).
文中的注引格式
• 直接引用书籍（单一作者）
• 董学文 (2005: 76) 指出：卡斯特尔维屈罗 “从诗的题材、语言和效果等方面，凸显 出诗的自性特征。”
•或 • 卡斯特尔维屈罗 “从诗的题材、语言和效
• 董学文、伍蠡甫(2005: 76) 指出，卡斯特尔 维屈罗从诗的题材等多个方面凸显了诗的 自性特征。
文中的注引格式
• 直接与间接引用
• 直接：The DfEE (2001: 8) suggest that each year ‘some have estimated the cost to the country of poor literacy and numeracy skills to be as high as £10 billion’.
查阅文献需记录的信息
• 会议论文
• 著者姓名 • 会议召开年 • 文章标题（包括副标题） • 会议名称 • 会议召开的城市 • 会议召开的起止日期 • （注：对已正式出版会议论文集的情况，
可按书籍的格式注引）
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• 电子资源
• 查阅或下载的日期 • 精确的UCL（网址）或email • 电子资源的各类（email、论坛、网页等）
参考文献引用的规范 APA格式 讲解 PPT
What is the difference between a reference and a citation?
• A reference appears in a list at the end of your assignment or dissertation and contains full details of the source • A citation appears ‘in-text’ and contains only the surname, year (and page number for direct quotes)
In-text citations and quotes:
• Make sure the year of the researcher goes DIRECTLY after the researcher’s name (not at the end of the sentence) • Only use surnames. DO NOT USE FIRST NAMES of researchers
Some examples:
• Journal Article
Swain, M., & Lapkin, S. (2000). Task-based second language learning: The uses of the first language. Language Teaching Research, 4(3), 251-274.
(/page-8401)
Information required for referencing books:
• Chapter title, author and page numbers (if chapters have different authors) • Name of publisher • Place of publication • URL (for electronic books only) and name of e-book provider • Date accessed (for electronic books only)
关于文献引用的规范PPT课件
2019/11/3
15
2019/11/3
12
（6）标准——标准编号，标准名称[S]． [1]ISO 1210-1982，塑料——小试样接触火焰法测定塑料燃烧性[S]． [2]GB 2410-80，透明塑料透光率及雾度实验方法[S]． （7）报纸——作者．题名[N]．报纸名，出版日期(版次) ． [1] 陈志平．减灾设计研究新动态[N]．科技日报，1997-12-12(5)．
⑤专利[P] ⑥标准[S] ⑦报纸[N] ⑧技术 报告[R]
⑨数据库[DB] ⑩电子公告[EB]
⑩计算机程序[CP]
2019/11/3
6
（2）电子文献载体和标志代码
①磁带[MT] ②磁盘[DK] ③光盘[CD] ④联 机网络[OL]
（3）电子文献载体类型的参考文献类型标识方 法为：[文献类型标识/载体类型标识]
[1]蒋挺大．亮聚糖[M]．北京：化学工业出版 社，2001：127．
[2][英]M奥康诺尔著，王耀先译．科技书刊的 编译工作[M]．北京：人民教育出版社，1982： 56-57．
2019/11/3
9
（3）论文集——作者．题名[C]．//编者．论文 集名．出版地：出版者，出版年：起止页码．
[2] 金显贺，王昌长，王忠东，等．一种用于 在线检测局部放电的数字滤波技术[J]．清华大 学学报(自然科学版)，1993，33(4)：62-67．
[3] 刘仲能，金文清．合成医药中间体4-甲基咪 唑的研究[J]．精细化工，2002(2)：103-105．
2019/11/3
8
（2）专著——作者．书名[M]．版本(第一版不 著录)．出版地：出版者，出版年：起止页码．
课件中的参考文献标注规范
01
学术诚信是科学研究的基石，参 考文献标注规范能够体现作者对 他人研究成果的尊重，遵守学术 道德和规范。
02
规范的参考文献标注有助于避免 抄袭和剽窃，维护学术秩序和学 术道德。
知识的准确传播
规范的参考文献标注有助于读者追溯 原始研究成果，更好地理解和评估所 介绍知识的准确性和可靠性。
规范的参考文献标注能够提供完整的 信息，使读者能够全面了解相关领域 的研究现状和发展趋势。
于识别。
页面底部标注
在课件的页面底部，可以列出该 页课件中所有引用的参考文献信
息，方便学生查阅和核对。
章节末标注
在每个章节的末尾，可以汇总该 章节中所有引用的参考文献信息 ，便于学生整体把握该章节的参
考文献情况。
参考文献标注在课件中的样式
字体和字号
参考文献标注应使用与正文不同的字体和字号，以便区分 。常用的字体有斜体、楷体等，字号可选择比正文小一至 两号。
2023
PART 04
参考文献标注的规范建议
REPORTING
引用要准确
引用文献内容要准确
引用方式要规范
确保引用的文献内容与原文一致，不 出现偏差或错误。
根据学术规范，正确使用引号、括号 、页码等标注方式。
文献来源要可靠
优先选择权威的、可靠的文献来源， 如学术期刊、专著等。
格式要统一
01
02
03
REPORTING
引用不准确
总结词
引用不准确是指在课件中引用的文献信息与原始文献不一致，包括作者、题目、 刊物、发表时间等。
详细描述
这可能是由于作者在制作课件时疏忽或对原始文献理解不准确，导致在课件中标 注的参考文献信息与实际文献内容不符。引用不准确会影响课件内容的可信度和 学术价值，同时也会对被引用的作者和文献造成不公平的学术影响。
参考文献标注课件
正确使用引用符号和标注顺序
根据所选择的格式要求，正确使用引 用符号（如：[]、()、<>）
同一文献被多次引用时，应使用同一 标注，后续文献标注在序号后加“.” 即可
参考文献标注顺序应按照文中引用的 先后顺序进行排列
PART 04
参考文献标注的软件工具
EndNote
文献管理功能强大
EndNote 提供了全面的文献管理功能，包括文献检索、导入、编 辑、格式化输出等。
实时同步功能 Mendeley 支持实时同步功能，用户可以在不同 设备之间随时更新文献数据和阅读进度。
3
丰富的文献元数据信息
Mendeley 提供了丰富的文献元数据信息，包括 作者、出版年份、期刊 影响因子等，方便用户 对文献进行筛选和评估。
PART 05
参考文献标注的规范和标 准
APA参考文献标注规范
在列举参考文献时，未按照引用顺 序排列，导致文献引用顺序混乱， 给读者带来阅读困难。
参考文献缺失或引用不完整
缺失重要参考文献
在撰写论文或报告时，未能全面 收集和引用相关文献，导致研究 内容缺乏足够的支撑和依据。
引用文献不完整
在引用文献时，未能提供完整的 引用信息，如只提供了作者和题 目，未提供刊物名、卷号、期号、 页码等信息。
期刊文章参考文献标注实例
期刊文章也是参考文献标注的一种常见形式，通常出现在文中引用期刊 文章内容的地方。
在标注期刊文章时，需要提供作者、文章标题、期刊名、出版年份、卷 号、期号和页码等详细信息。
例如：Johnson, L. (2019). The role of agricultural policy in sustainable development. Journal of Agricultural Sciences, 63(4), 387-395.
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可以省略，除非这种省略影响了引文的意义和 论述。 Ø 如果引文中包含原始的注释，则这段引文最好 采用提行引，而原始注释可以直接跟在后面， 或者可以概述注释在行文中，作者也可以以加 注释的方式进行解释。 Ø 属于错别字或者明显的排版错误。“象” Ø 字体字号。 繁简转换。 排版方式。
19
4.引文规范
5
1.学术活动的基本特征
优先权之争并不是人类天性或学者个人自 我中心主义的表现，而是学科建制的规范产 物，科学建制把独创性定义为最高价值。
—— 默顿
6
1.学术活动的基本特征
引文与参考文献的体制化惯例绝非小事。 尽管普通读者，及科学界和学术圈以外的非 专业读者，可能觉得页下的脚注、后面的尾 注或者文献引语是并非必要的累赘，但需要 指出，这些东西对于激励体系是至关重要的， 它在根本上体现着学术发表的公正性，而这 种公正性大大促进了知识的进步。
10
3.引文和注释的角色
11
3.引文和注释的角色
• 定义
Ø 引文 quotation 引用的相关文献的词语、句子、段落。
注：改写 CY/T 50—2008，定义3.87。
Ø 注释 annotation/note 对学术作品的某些内容所作的说明。
注：改写CY/T 50—2008,定义 3.91。
Ø 引文和注释相互关联，关系紧密。
一致。 ➢ 应标明引述文字或观点的出处；引用未发表作品须征
得作者同意，并保障作者权益；引用未成文口语实录 应将整理稿交作者审核并征得同意。
21
4.引文规范
22
4.引文规范
引用关键词、原文、原意示例
示例1.： 孙中山很多决策实际上也是“调和现状”而非“彻底解决”。
示例2.： 古人云：“多行不义必自毙。”
示例：
孙中山强调：“世界开化，人智益蒸，物质发舒，百年锐于千载， 经济问题继政治问题之后，则民生主义跃跃然动，二十世纪不得不 为民生主义之擅场时代也。”
24
4.引文规范
引文与正文之间标点符号的几种类型
2. 引文不是完整句，但作为独立句子使用时，引文末尾原 有的点号应删除，在后引号后加句末标点。
示例：
基于这一认识，孙中山主张国际共同发展中国实业，“欲利用战时宏 大规模之机器，及完全组织之工人，以助长中国实业之发达，而成我国 民一突飞之进步”。
15
3.引文和注释的角色
• 所有学术著作必须具备三个特性 ➢ 有引文和注释 ➢ 便于引用和注释。 ➢ 引文和注释须规范
• 引文和注释是学术作品的外来物，因而要处 理好几对关系
➢ 引文与注释自身内在规则的逻辑恰切性 ➢ 引文与注释与行文之间关系 ➢ 引文与注释在作品内部风格的统一性
16
4.引文规范
——美国科学、工程与公共政策委员会
7
2.学术著作的功能和特征
8
2.学术著作的功能和特征
学术著作是探索知识和传播知识的重要表现形式
作
作
为
为
知
知
识
识
探
传
索
播
：
：
要
要
求
求
有
可
引
读
文
和
和
便
注
捷
释
。
。
9
Hale Waihona Puke 2.学术著作的功能和特征引文、注释、参考文献是学术研究成果在形 式上的共同特征，是区别于其他出版物的重 要标志。
示例3.： 德国学者N.克罗斯研究了瑞士巴塞尔市附近侏罗山中老第三纪断裂对
第三系褶皱的控制；之后，他又描述了西里西亚第3条大型的近南北向构 造带，并提出地槽是在不均一的块体的基底上发展的思想。
23
4.引文规范
引文与正文标点符号的几种类型，具体参见GB/T 15834 •引文是完整句，并作为独立句子使用时，引文末尾的点 号不变，置于后引号前边。
12
3.引文和注释的角色
• 引文和注释的角色： Ø 是确定学术作品在学术研究脉络中位置 的重要手段，是学术积累本身的要求。 Ø 是向学术前人致敬的一种方式。 Ø 是学者自身道德学术功力和人品的窗口。 Ø 是辨识学术不端行为的重要线索。
13
3.引文和注释的角色
• 原创是学术出版的第一原则。
➢所谓原创，最低限度的定义：即将出版的著作 的内容必须是作者自己研究的成果，并且是用 自己的话语进行表述的。
学术著作出版规范-引文/注释
目录
2
1.学术活动的基本特征
3
科学只是一项集体工作，正像一个纪念碑一样， 人们建成它需要几百年，为此每个人必须携带一 块石料，在某些情况下，这块石料需要耗费一生。
——彭佳勒 法国学者
4
1.学术活动的基本特征
单个科学家的个性、成就和职业生涯可能是 生动的和有启发意义的，但它与科学的发生、 发展和运行并没有必然的联系，科学本质上是 一项社会性的事业，它的特征是通过科学家群 体而不是通过科学家个人表现和阐发出来的， 科学家个人的活动只有融入整个科学群体中， 才能成为科学事业的一部分，才能对科学的历 史产生影响。
20
4.引文规范
• 基本要求
➢ 应引用对作者的研究有直接影响的文献的观点、理论 或资料。
➢ 应引用与作者的研究相互关联的文献的观点、理论或 资料。
➢ 宜引用质量较好或较具代表性的相关文献，追溯到相 关论说的原创者。
➢ 引文以及意思应表达完整、准确，忠于原文。 ➢ 引文与行文宜融汇贯通，语气、格调与前后文字和谐
17
4.引文规范
• 引文类型
➢行中引
• 引用关键词 • 引用原文 • 引用原意
➢提行引
• 篇幅大 • 需强调 • 用于比较 • 特殊内容（信件、书目纲要、清单）
18
4.引文规范
• 引用时的变
Ø 单双引号的变换，单双书名号的变换。 Ø 引文最后的句号省略或者改成逗号。 Ø 引文原文中的注释符号（或者引用的注释本身）
➢学术不端的几种表现：1.编造数据和数据造假。
2.逐字复制
3.不当改写
在没有获得许可、也没有使用引 号标注，逐字复制他人作品超过10% （或文章的一个重要段落及章节。
在一个段落或者章节内，超过一个 句子被改写或者句子结构被调整，而 未标明正确出处。
14
3.引文和注释的角色
学术不端的几种表现： 4.使用他人作品中的一些元素，比如图、表格而
未标明出处。 5.自我抄袭，即作者在自己的文章里使用自己发
表过的内容，但是不做恰当的引用注释。 6.重复出版或者冗余出版。所谓重复出版就是把
同一项研究成果在两个或多个期刊同时投稿出版， 或者几年后再结集出版，而不做任何说明。
有关内容可参见出版伦理委员会（mittee on Publication Ethics，简称COPE）的网站
19
4.引文规范
5
1.学术活动的基本特征
优先权之争并不是人类天性或学者个人自 我中心主义的表现，而是学科建制的规范产 物，科学建制把独创性定义为最高价值。
—— 默顿
6
1.学术活动的基本特征
引文与参考文献的体制化惯例绝非小事。 尽管普通读者，及科学界和学术圈以外的非 专业读者，可能觉得页下的脚注、后面的尾 注或者文献引语是并非必要的累赘，但需要 指出，这些东西对于激励体系是至关重要的， 它在根本上体现着学术发表的公正性，而这 种公正性大大促进了知识的进步。
10
3.引文和注释的角色
11
3.引文和注释的角色
• 定义
Ø 引文 quotation 引用的相关文献的词语、句子、段落。
注：改写 CY/T 50—2008，定义3.87。
Ø 注释 annotation/note 对学术作品的某些内容所作的说明。
注：改写CY/T 50—2008,定义 3.91。
Ø 引文和注释相互关联，关系紧密。
一致。 ➢ 应标明引述文字或观点的出处；引用未发表作品须征
得作者同意，并保障作者权益；引用未成文口语实录 应将整理稿交作者审核并征得同意。
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4.引文规范
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4.引文规范
引用关键词、原文、原意示例
示例1.： 孙中山很多决策实际上也是“调和现状”而非“彻底解决”。
示例2.： 古人云：“多行不义必自毙。”
示例：
孙中山强调：“世界开化，人智益蒸，物质发舒，百年锐于千载， 经济问题继政治问题之后，则民生主义跃跃然动，二十世纪不得不 为民生主义之擅场时代也。”
24
4.引文规范
引文与正文之间标点符号的几种类型
2. 引文不是完整句，但作为独立句子使用时，引文末尾原 有的点号应删除，在后引号后加句末标点。
示例：
基于这一认识，孙中山主张国际共同发展中国实业，“欲利用战时宏 大规模之机器，及完全组织之工人，以助长中国实业之发达，而成我国 民一突飞之进步”。
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3.引文和注释的角色
• 所有学术著作必须具备三个特性 ➢ 有引文和注释 ➢ 便于引用和注释。 ➢ 引文和注释须规范
• 引文和注释是学术作品的外来物，因而要处 理好几对关系
➢ 引文与注释自身内在规则的逻辑恰切性 ➢ 引文与注释与行文之间关系 ➢ 引文与注释在作品内部风格的统一性
16
4.引文规范
——美国科学、工程与公共政策委员会
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2.学术著作的功能和特征
8
2.学术著作的功能和特征
学术著作是探索知识和传播知识的重要表现形式
作
作
为
为
知
知
识
识
探
传
索
播
：
：
要
要
求
求
有
可
引
读
文
和
和
便
注
捷
释
。
。
9
Hale Waihona Puke 2.学术著作的功能和特征引文、注释、参考文献是学术研究成果在形 式上的共同特征，是区别于其他出版物的重 要标志。
示例3.： 德国学者N.克罗斯研究了瑞士巴塞尔市附近侏罗山中老第三纪断裂对
第三系褶皱的控制；之后，他又描述了西里西亚第3条大型的近南北向构 造带，并提出地槽是在不均一的块体的基底上发展的思想。
23
4.引文规范
引文与正文标点符号的几种类型，具体参见GB/T 15834 •引文是完整句，并作为独立句子使用时，引文末尾的点 号不变，置于后引号前边。
12
3.引文和注释的角色
• 引文和注释的角色： Ø 是确定学术作品在学术研究脉络中位置 的重要手段，是学术积累本身的要求。 Ø 是向学术前人致敬的一种方式。 Ø 是学者自身道德学术功力和人品的窗口。 Ø 是辨识学术不端行为的重要线索。
13
3.引文和注释的角色
• 原创是学术出版的第一原则。
➢所谓原创，最低限度的定义：即将出版的著作 的内容必须是作者自己研究的成果，并且是用 自己的话语进行表述的。
学术著作出版规范-引文/注释
目录
2
1.学术活动的基本特征
3
科学只是一项集体工作，正像一个纪念碑一样， 人们建成它需要几百年，为此每个人必须携带一 块石料，在某些情况下，这块石料需要耗费一生。
——彭佳勒 法国学者
4
1.学术活动的基本特征
单个科学家的个性、成就和职业生涯可能是 生动的和有启发意义的，但它与科学的发生、 发展和运行并没有必然的联系，科学本质上是 一项社会性的事业，它的特征是通过科学家群 体而不是通过科学家个人表现和阐发出来的， 科学家个人的活动只有融入整个科学群体中， 才能成为科学事业的一部分，才能对科学的历 史产生影响。
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4.引文规范
• 基本要求
➢ 应引用对作者的研究有直接影响的文献的观点、理论 或资料。
➢ 应引用与作者的研究相互关联的文献的观点、理论或 资料。
➢ 宜引用质量较好或较具代表性的相关文献，追溯到相 关论说的原创者。
➢ 引文以及意思应表达完整、准确，忠于原文。 ➢ 引文与行文宜融汇贯通，语气、格调与前后文字和谐
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4.引文规范
• 引文类型
➢行中引
• 引用关键词 • 引用原文 • 引用原意
➢提行引
• 篇幅大 • 需强调 • 用于比较 • 特殊内容（信件、书目纲要、清单）
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4.引文规范
• 引用时的变
Ø 单双引号的变换，单双书名号的变换。 Ø 引文最后的句号省略或者改成逗号。 Ø 引文原文中的注释符号（或者引用的注释本身）
➢学术不端的几种表现：1.编造数据和数据造假。
2.逐字复制
3.不当改写
在没有获得许可、也没有使用引 号标注，逐字复制他人作品超过10% （或文章的一个重要段落及章节。
在一个段落或者章节内，超过一个 句子被改写或者句子结构被调整，而 未标明正确出处。
14
3.引文和注释的角色
学术不端的几种表现： 4.使用他人作品中的一些元素，比如图、表格而
未标明出处。 5.自我抄袭，即作者在自己的文章里使用自己发
表过的内容，但是不做恰当的引用注释。 6.重复出版或者冗余出版。所谓重复出版就是把
同一项研究成果在两个或多个期刊同时投稿出版， 或者几年后再结集出版，而不做任何说明。
有关内容可参见出版伦理委员会（mittee on Publication Ethics，简称COPE）的网站