董迎青德国自然与森林教育培训回顾模板 (1)

德国自然与森林教育培训回顾模板

Day1：花仙主题

上午：

1、开场：用手势表示自己的情绪状态，歌曲《epo i tai tai e》

2、用自然物制作自己的自然名片

我的作品是《生命的轮回》意在：天空中飘的棉絮，仔细观察你会在棉絮中发现一颗黑棕色的小种子，棉絮飘落在哪里，种子便会在哪里生根发芽，发芽后长出新的嫩苗，在阳光和雨水的滋润下开花、结果，衰落、变为土壤的肥料：有一种化作春泥更护花的感觉，我想这就是生命的轮回，也是我这幅作品的寓意。

3、体验：花仙学校

根据你选中的丝巾颜色寻找花朵，观察你选中的花朵，回答问题。

我选的是粉色丝巾，我们组寻找到的是粉色的花朵。

4、小组舞蹈：美丽绽放的花朵

小组编排一支关于本组所选定花朵的舞蹈，扮演一组花仙。

粉色花舞蹈，我们给她起了一个好听的名字是《春暖花开》小组通过哼唱，表现出对生命向上的力量。

5、游戏《花、捕蜂人、蜜蜂》

6、舞蹈：授粉

蜜蜂系上黄色丝巾，花系上白色丝巾，进行授粉的舞蹈。

老师让我们分两组选择自己的角色，并自由选择黄丝巾还是白色巾，通过几遍的练习，我们可以成功的将舞蹈串起来。整个过程给我的感受就像一只小蜜蜂一样，每一朵花儿我都能飞到她身边，每朵花给我的感觉都不一样。

通过看一看、闻一闻、摸一摸、听一听的方式让我们认识各种花，最后我们用想一想、画一画的方式表征花的横切面、纵切面。我认为这种学习方式特别好，只有去做了才能体会到。

感知大自然，真正了解大自然中存在的食物链，举一反三，了解其他动植物间的关系。

我认为对花的认识及多感官了解花的作用、用途可以用在幼儿园花的项目学习中，老师提供的一上午的学习可以贯穿一个项目的学习。

下午：

1、体验：鲜花博物馆

参观鲜花博物馆。

2、游戏1：鲜花的五感游戏

带上眼罩，体验空间方位、嗅觉、触觉、听觉、味觉的锐化。

3、游戏2：透视眼

每人选定一种花，画出花的外形、想象花的横切面和纵切面。

4、手工工坊

除了工坊1必做，工坊2、3、4是选做，参加了的老师可附上照片。

工坊1：鲜花画册

通过制作，了解花的保存方法是多样的。

工坊2：花香皂

通过动手操作，感知花香皂的制作过程，提高团队合作意识，增强凝聚力。

工坊3：鲜花纹身

这是一个有创意的活动，

工坊4：花粉飞舞—甩丝巾杂技

带上眼罩，体验空间方位、嗅觉、触觉、听觉、味觉的锐化。让我们用心感受了一次自然物，而不是用眼。

鲜花相册不仅有价值而且有意义，通过创编、制作、讲述、表演等多种方式使我们多维度发展自己的能力。组员之间和合作和沟通、融合更是未来所需的能力。

鲜花画册、花香皂、鲜花纹身、花粉飞舞等多种活动。花这种自然材料的特点有：不易保存。它还可以用来做书签、香水、永久花等。

用多种形式、多种感官、开展项目研究

Day2：大树主题

上午：

1、开场

利用一个树枝来扮演出生活中的某个物品或零件，依次轮流不可重复。

2、触觉记忆游戏

每人手臂平放在背后，老师随机放入自然物，自然物不能够被其它人看到，然后两两一组背对背手心对手心去触摸，自然物一致的组员自动组成一组。

3、任务1：整体认知一棵树

分组寻找一颗印象深刻的树，并开始将树画出来，选择代表向集体介绍我们所观察到的内容。

4、任务2：局部观察一棵树

每个人在树根、树干、树枝、树皮、树叶中选择其一进行观察并向大家分享。

5、任务3：小组利用自然物拼树

小组成员之一躺在地上，模仿树的造型，其他成员用自然物按1:1的比例拼出人摆的造型树，同时拼出自己所观察到的树与大家分享。

一个数学的概念，从感知觉到数学领域的跨越。

发展想象能力

触觉游戏、观察游戏及想象游戏

从对树的外形触觉、摸、看到了解树的养料供给，由外部结构到内部构造的游戏。

发展每个人都有表达和倾听能力

体验式的学习方式会让人更有感触，行动力更强。

下午：

1、开场：歌曲《森林中的一棵树》

2、游戏1：树模拟

游戏目的是认识树的内部构造和工作原理。四个人站在中间模拟树的中柱，一部分人躺在地上模拟树根，一部分人站在树根外模拟皮质，负责传输水分和养料。最外面是树皮，抵御害虫。剩下的人作为害虫侵袭树木，与树皮斗争。

3、游戏2：照相机

1）两人一组，一人戴上眼罩作为“照相机”，另一人负责引路，领到选定的树木前站下，摘下“照相机”的眼罩，选择三个场景让“照相机”拍照。两人交换角色。画下你拍的三个场景。

2）四人一组，根据画上的特征寻找是哪颗树。

4、游戏3：大树喝水

挑战多根吸管连接进行喝水，体验大树根部水分运输的力量。

5、信任游戏4：风中的一棵树

五人站成圆圈，一人站在中间，闭上眼睛脚不动，身体由周围五人推来推去。

6、游戏5：《人，洪水，大树》

人怕洪水，洪水怕树，树怕人。

7、小剧场：光合作用

用角色表演的方式认知光合作用机制。

用矿泉水瓶装水，挖孔做成花洒状。用绿色的布披着当树的局部。用紫色衣服和糖果代表葡萄糖，用蓝色气球代表氧气。通过表演感知光合作用的整个过程。

8、舞蹈：环形生长

9、拓印画：许愿树

用自然物（泥土、树叶等）制作一颗属于自己的许愿树。

泥巴加糖做树干，用锤子将叶子锤出汁来。

10、总结分享

树模拟、照相机、大树喝水、风中的一棵树、《人，洪水，大树》、光合作用、舞蹈：环形生长、拓印画：许愿树

更多的是能力培养和思维培养。

从游戏中感悟。

生命科学、角色扮演、社会、语言、健康、美术、数学等都有涵盖。

生命科学、角色扮演、社会、语言、健康、美术、数学等都有涵盖。

可以做为项目教学《树》小中大都可以根据孩子年龄特点进行难易调整。