妇产科护理题-心理护理

妇产科护理题-心理护理
1、你认为患者主要的心理特点是
A.恐惧
B.否认
C.抑郁
D.自尊
E.分离性焦虑
F.急躁
2、当护士给患者喂饭和喂水时，他会拒绝或吃很少。

在护士和患者交谈后，患者说不愿意给护士添麻烦。

此时，你分析他主要的心理特点是
A.恐惧
B.否认
C.抑郁
D.自尊
E.分离性焦虑
F.急躁
3、针对出现的上述心理问题，可以选择的心理护理方法有
A.多与患者沟通，取得信赖
B.主动巡视病房，了解患者的需求
C.指导患者治疗，尽早康复
D.合理认知疾病，配合治疗
E.鼓励和安慰，振作精神
F.加强健康指导，避免复发
4、患者陷于严重的心理压力之中，对解决这种心理危机起到决定作用的是
A.患者的家属
B.患者的工作单位
C.医师
D.护士
E.患者本人
F.社会环境
5、为患者进行心理护理的前提是
A.心理学理论和技术
B.对患者心理问题的准确评估
C.患者家属的合作
D.护士的知识水平
E.患者的认知
F.患者的人际关系
6、实施有效心理护理的基础是
A.心理学理论和技术
B.对患者心理问题的准确评估
C.患者的密切合作
D.护士积极的职业心态
E.患者的健康状况
F.良好的社会关系
7、通过心理护理，该患者可能会达到的预期目标中包含
A.接受患者的角色，以良好的心态对待疾病
B.疾病得到根治
C.密切护患交往，取得患者的信任
D.使患者安心住院，积极配合诊治
E.帮助患者减轻或消除负性情绪
F.可使患者学会自我护理，以求早日身心康复
8、适合该生的智力测验量表是
A.韦氏成人智力量表（WAIS）
B.韦氏儿童智力量表（WISC）
C.韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI）
D.16-PF
F.CPI
9、离差智商IQ＝100＋15（X-M）/S，S表示
A.该年级组平均分数
B.被试测得分数
C.该年龄组人数
D.该年龄组评分标准差
E.该年龄组平均智商
F.比率智商
10、韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于
A.智力优秀
B.智力中上
C.智力中等
D.智力中下
E.边缘智力
F.智力缺陷
11、为确定心理问题，下列心理测验应选择
A.SAS
B.SDS
D.MMPI
E.SCL-90
F.CPI
12、做心理评估的意义是
A.为医师提供患者的基础信息
B.对临床干预过程中的各种心理表现实施监测，提供信息反馈
C.对疾病进行评估
D.为康复者提供健康指导
E.沟通双方的感情
F.慎重选择测验量表
13、心理测验的一般性原则是
A.测验必须有信度
B.测验必须有效度
C.标准化原则
D.保密原则
E.测验必须由专业人员实施
F.客观性原则
14、躯体疾病患者的反应主要有
A.疼痛反应
B.感知过敏反应
C.躯体转移性反应
D.过度防御反应
E.血糖增高
F.血压增高
15、患者认识躯体障碍对心理活动的影响取决于
A.疾病的性质
B.病情的严重程度
C.患者的个性心理特征
D.患者的年龄,经验
E.患者当时的心理状态
F.患者的膳食结构
16、帮助患者认识康复过程中的心理问题时，有些因素会影响康复治疗的进程，较常见的情况有
A.错误认知对康复过程的阻碍与干预
B.不良情绪对康复的影响与干预
C.不健全人格对康复的影响和干预
D.不良社会因素对康复的影响与干预
E.医源性因素对康复的影响与干预
F.饮食因素对康复的影响与干预
17、根据患者的症状和体征，首先应考虑的诊断是
A.甲状腺功能亢进症
B.甲状腺功能减退症
C.单纯甲状腺肿
D.甲亢危象
E.皮质醇增多症
F.甲状腺癌
18、根据以上症状和体征，该患者现存的护理问题有
A.营养失调
B.活动无耐力
C.应对无效
D.焦虑
E.睡眠形态紊乱
F.没有护理问题
19、患者康复过程中的心理健康教育要点有
A.帮助患者建立积极的心理防御机制
B.帮助患者建立良好的心理社会支持系统
C.帮助患者认识躯体障碍对心理活动的影响
D.帮助患者认识躯体疾病引起的心理行为的异常现象
E.帮助患者认识心理康复在全面康复中的作用
F.帮助患者认识行为异常对心理活动的影响
20、对康复患者进行心理健康教育的两大任务是
A.帮助患者树立全面的康复观，使患者主动改变不利于疾病康复的行为模式
B.促进患者的心理健康，使其达到全面康复的水平
C.帮助患者建立完善的社会支持系统，使患者对回归社会充满信心
D.减少不良心理因素对康复过程的影响，提高患者对执行康复计划的依从性
E.使患者充分认识心理康复对促进康复和重返社会的意义和作用
F.使患者充分认识行为康复对促进康复和重返社会的意义和作用
21、护士的情感对于暗示性强的患者有直接的感染作用，因此，护理人员应该
A.对患者具有责任心,同情心和爱心
B.以良好的情感去唤起患者对生活的热爱
C.要学会控制自己的某些不良情绪
D.要善于应用良好的情感鼓励患者
E.恰当地运用表情动作,体态姿势,言语等
F.尽量减少与患者的接触
22、美国精神病学家库布勒－罗斯（Kubler-Ross）在《死亡与濒死》一书中将身患绝症的患者从获知病情到临终时期的心理反应和行为改变归纳为5个典型阶段，正确的顺序是
A.焦虑期,否认期,愤怒期,妥协期,抑郁期
B.否认期,接受期,妥协期,焦虑期,抑郁期
C.抑郁期,焦虑期,愤怒期,妥协期,接受期
D.愤怒期,焦虑期,妥协期,抑郁期,接受期
E.否认期,愤怒期,妥协期,抑郁期,接受期
F.抑郁期,妥协期,接受期,愤怒期,否认期
G.接受期,焦虑期,抑郁期,否认期,愤怒期
23、患者面对突然降临的不幸，最初的典型反应是
A.“我就是这么倒霉。

”
B.“不，这不会是我，那不是真的！”
C.“为什么是我？这太不公平了！”
D.“如果我现在……能不能多活……（时间）”
E.“是的，就是我，但是……”
F.“好吧，就是我。

”
G.“我准备好了。

”
24、对临终患者进行护理时应当努力达到的护理目标有
A.满足患者心理需求，让患者尽快面对现实
B.除了满足患者的基本生理需要外，还应积极主动和患者交谈
C.采取各种措施让患者高兴起来是家属和患者的共同希望
D.使患者尽可能享受最后的时光，与亲人相伴，感受家庭的温暖和幸福
E.帮助患者尽可能完成未竟的工作或愿望，使患者临终前感到人生无憾，并获得最后的乐趣和满足
F.采取有效措施减轻患者的疼痛，尽可能减少患者的痛苦和烦恼
G.尊重患者的愿望，让患者有尊严地离开人世
25、临床常见的负性情绪有
A.焦虑
B.反应性焦虑
C.反应性抑郁
D.抑郁
E.抑郁,焦虑的混合状态
F.兴奋
26、为减少外科手术患者的负性情绪对手术的影响，护士在实施心理健康教育时应注意做好
A.围术期的心理健康指导
B.利用术前访视进行情绪疏导
C.手术适应行为训练
D.术后情绪疏导
E.加强安全监护
F.向患者如实讲解病情
27、对于长期患病而导致抑郁情绪的内科患者，护士实施心理健康教育时应注意做好
A.护士给予高度重视，及时发现抑郁障碍的迹象
B.及时进行心理疏导，分析引起抑郁的原因
C.利用患者的社会支持系统给予患者情感支持
D.帮助家属认识抑郁发作的症状和引起自杀的危害
E.加强对患者的安全监护
F.向患者如实讲解病情
28、以下不符合狭义心理护理的是
A.护士以良好的医德和服务态度赢得患者的信赖与合作，使患者树立与疾病做斗争的信心和决心，促进疾病的早日康复
B.护士在护理过程中应用心理学方法
C.通过人际交往进行心理护理
D.以行为来影响,改变患者的认知
E.帮助患者达成最适宜的身心状态
29、关于“心理护理”的概念，叙述错误的是
A.目的是为帮助患者在其外界条件下获得最适宜的身心状态
B.心理护理是护理心理学的重要组成部分
C.护理人员所应用的是心理学理论和技术
D.心理护理贯穿于护理全过程中
E.心理护理影响的是患者的心理活动
30、婴幼儿患病住院后最突出的心理反应是
A.思念亲人
B.建立母子病室
C.分离性焦虑
D.播放悦耳动听的音乐
E.准备美味可口的食物
31、属于症状评定量表的是
A.16PF
B.MMPI
C.CPI
D.EPQ
E.SCL-90
32、在心理测验的标准化原则中，标准施测方法是指
A.一律不限时测验
B.分测验顺序固定
C.一律限时测验
D.根据需要可调换分测验顺序
E.施测方法应灵活
33、MMPI是一种
A.智力测验
B.特殊能力测验
C.人格测验
D.神经心理学测验
E.投射测验
34、在心理测验的标准化原则中，标准化的指导语是指
A.被试讲标准化
B.标准的常模
C.主试讲标准化
D.对测验的解释和说明
E.按标准记分
35、与患者进行沟通的过程中，在技巧上更主要采用的是
A.开放式提问
B.重要提问方式
C.封闭式提问
D.释义提问方式
E.启迪性提问方式
36、患者因患肺癌住院，常哭泣，焦虑不安，护士首先应该采取的护理措施是
A.让家属陪护
B.倾听其倾诉并给予安慰剂
C.通知医师
D.分散患者注意力
E.给小剂量镇静剂
37、临床常见的积极防御机制为
A.文饰
B.投射
C.抑制
D.退化
E.置换
38、护士进行疾病知识教育，可部分满足患者
A.保障安全的需要
B.恢复健康的需要
C.角色适应的需要
D.获取信息的需要
E.尊重的需要
39、下列疾病中不属于身心疾病的是
A.冠状动脉性心脏病
B.糖尿病
C.高血压
D.肺结核
E.消化性溃疡
40、下列各项中属于心理护理原则的有
A.心身整体原则
B.个体化原则
C.针对性原则
D.交往性原则
E.服务性原则
41、根据心理护理的广义,狭义概念，可将其简要地概括为3个“不”，包括
A.不同于心理治疗
B.不同于思想工作
C.不限于护患交谈
D.不同于心理指导
E.不同于普通心理学
42、阻碍患者心理康复进程的错误认知主要包括
A.否认作用
B.认同延迟
C.失能评价
D.不合理信念
E.逃避行为
43、韦氏成人智力测验的2个分量表包括
A.常识
B.言语
C.操作
D.数字符号
E.词汇
44、心理健康教育的原则主要包括
A.科学性原则
B.针对性原则
C.尊重性原则
D.保密性原则
E.专业性原则
45、临床心理评估的常用方法有
A.调查法
B.观察法
C.访谈法
D.心理疏导
E.心理测验法
46、患者常见的心理问题包括
A.抑郁
B.焦虑
C.怀疑
D.孤独
E.被动依赖
47、疾病初期的心理特点是
A.否认与侥幸
B.兴奋与欣慰
C.焦虑与忧伤
D.悲观与绝望
E.依赖与退缩
48、疾病初期的心理护理是
A.建立良好的护患关系
B.善用各种资源
C.满足安全需要
D.心理支持和疏导
E.认知干预
49、此时，面对这位患者，最有效的做法为
A.十分同情，关注该患者的处境，用满腔热情帮助患者，减轻意外打击给其带来的巨大心理压力，侧重为患者采用“树立共产主义人生观”的宣教
B.凭借丰富的临床经验，引用心理治疗的基本技术，用“解释,安慰,保证”等方法，苦口婆心地劝慰患者，用“早期可以治愈”的话语给患者增添生存的希望等
C.守候在患者身边，观察患者的情绪反应，及时与患者进行适度沟通，充分理解患者的内心冲突，同时运用各种方法收集患者的信息，通过临床观察和必要的心理测验，更深入地了解其人格特征（内向或外向，乐观或悲观），选择适用于该患者的心理危机干预对策
D.对患者进行心理安慰
E.将心理护理交由心理治疗师完成
50、下列叙述正确的是
A.此患者的身心状态与疾病的严重程度密切相关
B.为患者进行心理护理的目的是促进患者的身心健康
C.一旦患者处于极度绝望之中则很难改变
D.护士能为此患者进行的心理护理作用微弱
E.护士可借助心理学的理论和技术对患者进行心理护理
51、为患者进行心理护理的关键因素中除外
A.护士
B.患者
C.心理学技术和理论
D.患者的心理问题
E.医疗设备
52、安于患者角色的现状，期望继续享有患者角色所获得的利益，称之为
A.角色行为缺如
B.角色行为冲突
C.角色行为减退
D.角色行为强化
E.角色行为异常
53、患者受病痛折磨感到悲观,失望等不良心境的影响导致行为异常，称之为
A.角色行为缺如
B.角色行为冲突
C.角色行为减退
D.角色行为强化
E.角色行为异常
54、因其承担的社会角色冲击患者角色，从事了不应承担的活动，称之为
A.角色行为缺如
B.角色行为冲突
C.角色行为减退
D.角色行为强化
E.角色行为异常
55、患者否认自己有病，未能进入角色，称之为
A.角色行为缺如
B.角色行为冲突
C.角色行为减退
D.角色行为强化
E.角色行为异常
56、患者角色与其他社会角色发生心理冲突，称之为
A.角色行为缺如
B.角色行为冲突
C.角色行为减退
D.角色行为强化
E.角色行为异常
57、护理人员应具备的一般能力包括
A.敏锐的观察力和准确的记忆力
B.独立的思维能力
C.良好的社会适应能力
D.善于沟通的能力
E.娴熟的操作能力
58、下列测验中，你认为最需要做的是
A.16PF
B.MMPI
C.EPQ
D.CPI
E.SCL-90
59、采用事先设计好的固定结构问卷进行提问，这种方法属于心理评估中的
A.调查法
B.观察法
C.访谈法
D.心理测验法
E.作品分析法
60、测验结果可告知
A.被试本人
B.被试家人
C.被试领导
D.被试老师
E.被试朋友。