小学语文趣味教学方法例谈

小学语文趣味教学方法例谈

新课程标准要求，语文教学工作者提高课堂教学效率，打造精彩的课堂，使学生乐意接受知识，成为教学改革的首要任务。那么，如何使学生乐意接受课堂知识呢？笔者在长期的语文教学中，总结出如下几种教学方法，供同行们参考：导语引趣法。好的导语像戏剧的序幕，令学生心往神驰，像巨大的磁场吸引学生，像火花点燃学生的智慧。因此，教师讲课时要精心设计好导语。例如在教学《金色的脚印》时，我设计如下导语：“同学们！以前我们学过《狐狸和小鸡》，结果是小鸡被狐狸吃掉，假设把小鸡换成人，结果会怎样呢？”这样的导人课文，同学们马上回忆以前学习过的课文《狐狸和小鸡》，再联系本课文知识，相互对照，为学生对本文主题的理解做了铺垫。

角色朗读法。朗读是语文教学的一个重要环节，有些生动而又浅显的课文，不需要教师花很多精力去讲解，只需要稍加点拨，组织学生朗读，学生就弄懂了，特别是人物对话较多和感情深厚的课文，如《少年闰土》。

故事引趣法。小学生最爱听故事。教师讲课时，结合课文内容适当地给学生讲一些生动有趣的故事，能激发学生兴趣。例如，古诗教学《塞下曲》，我就先讲了一个汉朝名将李广的故事，学生听完故事后，不仅大体理解了诗意，而且兴趣盎然，印象深刻。当然，与课文有联系的故事很多，讲解时教师要适当选择，做到有的放矢。

情绪感染法。语文教学是一门艺术。在讲台上，教师就是一名出色的演员，手舞足蹈，充满激情，这样才能打动学生，令学生接受课堂知识。如讲授《十里

长街送总理》时，借助动情的朗读、手势，让学生进入情景中，沉浸在万分悲痛的情感之中，学生因感动而流下泪水，这就是情绪感染的效果。

幽默引趣法。课堂上，教师的语言幽默诙谐，妙趣横生，学生会听得津津有味。现在不少书刊杂志上刊登了“开心一刻”、“脑筋急转弯”等栏目，教师不妨多看看，有时沉闷的课堂，教师点缀几句名人名言、幽默语等，能使学生一下子活跃起来，从而达到最理想的教学效果。

板书引趣法。板书是一门艺术，优美的板书具有一定魅力。板书时，注意布局合理、书写工整，有时也可以根据板书不同的内容而及时变换字体，主要用彩色粉笔书写重点内容。板书设计也可以多种多样，或文字式、表格式、图画式、网络式等，力求做到画龙点睛，一目了然，引起学生注意。