看云识天气PPT课件
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如：我喜欢“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”；“太阳和 月亮都躲藏了起来”，因为它运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出 了云层变低变厚的趋势，亲切易懂，情味盎然。
如：我喜欢“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片 整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去。”因为它用了排比、比喻 的修辞方法，形象地写出了天上的云姿态万千，优美可爱。
.
17
如：用词准确，各种云运动时有不同的特征，有的“飘”在空中，有的 整齐地“排列”着，有的“来来去去”，有的满满地“盖”住了天空； 写天气变化用“点缀”、“笼罩”；“阳光灿烂”“乌云密布”“大雨 倾盆”；云与天气的关系用“招牌”作比，也非常准确。
如：第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得生动形象，首先说明 云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”， 说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮” ，状其质感；“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其势。 这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。
3、这部分从云的形态(2-5)、云的光彩(6)两个方面 介绍有关云和天气的关系。
.
6
一(1):看云可分 有的像…有的像… 有时…刚才…一霎间…
总
总——云就像是天气的“招牌”
看
云
云的形态与天 卷云、卷积云、积云、高积云 （3） 气的关系(2~5) ——轻高薄（晴）
7 雨层云 8
积雨云
.
14
晕
华
虹
霞
.
15
跳读，品味语言
语言之生动，有的是运用了某种或多种修辞，有的是使用某种 句式，有的则是选取了优美准确传神的词语。这篇文章的语言就很 生动，小到一个词语、句子，大到段落，可谓俯拾皆是。请大家跳 读课文，画出自己喜欢的词语、句子或段落，谈谈喜欢的理由。
可以用“我喜欢……因为……”的句式来说，也可不用此句式。
像白绸幕蒙住天空 云层越变越厚
像毛玻璃遮着太阳 高层云越变越厚
暗灰色云块密布天空
高 低 更低
积雨云
积云迅速形成高大的云山， 更低
群峰争奇耸入天顶
.
晴转阴 将下雨雪 雨雪连绵 雷雨冰雹
11
云的光彩简表
光名 产生和分布情况 光彩
天气征兆
晕
产生在卷层云上 分布在日月周围
七彩光圈 里红外紫
日晕三更雨 月晕午时风
.
21
动物与天气的谚语
雨中闻蝉叫，预告晴天到。 麻雀囤食要落雪。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。 蚂蚁垒窝要落雨。 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 鱼跳水，有雨来。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 燕子低飞要落雨。 龟背潮，下雨兆;泥鳅静，天气晴。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
第一部分（1）：指出云和天气的关系——招牌。（总）
第二部分（2－6）：具体说明看云识天气的方法。（分）
第三部分（7）：说明看云识天气的意义及局限。（总）
.
4
第一部分的结构
总分总 1、第一句“姿态万千，变化无常”是总说。 2、中间八个比喻，说明云的形态之多，紧扣“姿态
万千”； 3、省略号后， “有时”“有时”“刚才”“一霎
间”，紧扣“变化无常”。 4、最后一句又是总说：以“招牌”作比，说明云是
天气变化的标志，揭示云和天气的关系。
.
5
第二部分 2—6
1、看云识天气最基本的经验是—— “天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而 厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”
2、第2段与后面的3、4、5段的关系—— 总分关系。第2段是3、4、5段的“纲”。
要求：列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的 天气情况。
.
8
云名
云的形态变化
晴天云彩简表 高度
厚度
天气征兆
云名
雨雪冰雹云层变化简表 变化过程和形状
位置
天气征兆
光名
云的光彩简表 产生和分布情况
光彩
.
天气征兆 9
晴天云简表
云名
云的形态变化
高度 厚度 天气征兆
卷云
像羽毛像绫纱，丝 丝缕缕地漂浮着
卷积云
看云识天气
（科普说明文）
朱泳燚
.
1
本文说明的内容是什么？ ——云和天气的关系。
.
2
速读，理清结构
1、字词正音
luán
tā mí
zhuì líng
峰峦 崩塌 弥漫 点缀 绫纱
yùn shà qǐng 月晕 一霎间 顷刻间
.
3
2、划分段落，概括段意。
速读时要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般 在段首或段末。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全 文的层次。
识 二(2~6):看
天
云识天气 的方法
分
卷层云、高层云、雨层云、积雨云（4、5） ——低厚密（阴雨雪）
气 云的光彩与天
气的关系
——晕、华、虹、霞
（6）
三(7)：看云识天气的意义和局限
总
.
7
精读，识别云彩
分组讨论填表，把学生分成三组，第一组阅读第3段，讨 论并填写晴天云彩简表；第二组阅读第4、5段，讨论并填写 雨雪冰雹云层变化简表；第三组阅读第6段，讨论并填写云 的光彩简表。
.
18
注意：
比喻和对比的修辞手法在说明文中分别叫 打比方和作比较的说明方法。
.
19
小结：这篇课文写了很多云和光彩， 为什么读来却感觉条理清晰？
1、总分总的结构。
2、分类别的说明方法。
3、生动形象的语言。
.
20
延读，课外拓展
课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们 不 仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物 ”、“植 物”、“某种现象” 等都可以帮我们识别天气，你能说说你 所 知道的吗？
.
16
如：我喜欢“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”，因为 它运用了比喻的修辞手法，生动地说明了卷云的轻盈和洁白；
如：我喜欢“有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。 刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”， 因为它运用了对比的修辞手法，有力地突出了天气的变化无常。
像水面的鳞波，是 成群成行的卷云
积云 像棉花团，上午出 现，傍晚消散
最高 最薄 象征晴朗
很高 很薄 一般无雨雪
2000米 左右 较薄
阳光灿烂
高积云 像草原上雪白的羊 2000米 较薄 群，扁球状排列整齐 左右
晴天
.
10
雨雪冰雹云层变化简表
云名
变化过程和形状
位置 天气征兆
卷层云 高层云 雨层云
卷云聚集，向前推进
华
产生在高积云边 缘部分
彩色光环 华环由小变大转晴 里紫外红 华环由大变小阴雨
虹
雨过天晴，太阳对 面的云幕上
彩色 圆弧
东虹轰隆西虹雨
霞
清晨或傍晚，太阳 照到天空
云层 变红
.
朝霞不出门 晚霞行千里
12
1
卷云
2 卷积云
晴 天 云 高、轻、薄
3
积云 4
高积云
.
13
5 卷层云
6 高层云
阴 雨 云 低、厚、密
如：我喜欢“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片 整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去。”因为它用了排比、比喻 的修辞方法，形象地写出了天上的云姿态万千，优美可爱。
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如：用词准确，各种云运动时有不同的特征，有的“飘”在空中，有的 整齐地“排列”着，有的“来来去去”，有的满满地“盖”住了天空； 写天气变化用“点缀”、“笼罩”；“阳光灿烂”“乌云密布”“大雨 倾盆”；云与天气的关系用“招牌”作比，也非常准确。
如：第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得生动形象，首先说明 云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”， 说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮” ，状其质感；“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其势。 这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。
3、这部分从云的形态(2-5)、云的光彩(6)两个方面 介绍有关云和天气的关系。
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一(1):看云可分 有的像…有的像… 有时…刚才…一霎间…
总
总——云就像是天气的“招牌”
看
云
云的形态与天 卷云、卷积云、积云、高积云 （3） 气的关系(2~5) ——轻高薄（晴）
7 雨层云 8
积雨云
.
14
晕
华
虹
霞
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跳读，品味语言
语言之生动，有的是运用了某种或多种修辞，有的是使用某种 句式，有的则是选取了优美准确传神的词语。这篇文章的语言就很 生动，小到一个词语、句子，大到段落，可谓俯拾皆是。请大家跳 读课文，画出自己喜欢的词语、句子或段落，谈谈喜欢的理由。
可以用“我喜欢……因为……”的句式来说，也可不用此句式。
像白绸幕蒙住天空 云层越变越厚
像毛玻璃遮着太阳 高层云越变越厚
暗灰色云块密布天空
高 低 更低
积雨云
积云迅速形成高大的云山， 更低
群峰争奇耸入天顶
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晴转阴 将下雨雪 雨雪连绵 雷雨冰雹
11
云的光彩简表
光名 产生和分布情况 光彩
天气征兆
晕
产生在卷层云上 分布在日月周围
七彩光圈 里红外紫
日晕三更雨 月晕午时风
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21
动物与天气的谚语
雨中闻蝉叫，预告晴天到。 麻雀囤食要落雪。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。 蚂蚁垒窝要落雨。 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 鱼跳水，有雨来。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 燕子低飞要落雨。 龟背潮，下雨兆;泥鳅静，天气晴。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
第一部分（1）：指出云和天气的关系——招牌。（总）
第二部分（2－6）：具体说明看云识天气的方法。（分）
第三部分（7）：说明看云识天气的意义及局限。（总）
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第一部分的结构
总分总 1、第一句“姿态万千，变化无常”是总说。 2、中间八个比喻，说明云的形态之多，紧扣“姿态
万千”； 3、省略号后， “有时”“有时”“刚才”“一霎
间”，紧扣“变化无常”。 4、最后一句又是总说：以“招牌”作比，说明云是
天气变化的标志，揭示云和天气的关系。
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第二部分 2—6
1、看云识天气最基本的经验是—— “天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而 厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”
2、第2段与后面的3、4、5段的关系—— 总分关系。第2段是3、4、5段的“纲”。
要求：列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的 天气情况。
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8
云名
云的形态变化
晴天云彩简表 高度
厚度
天气征兆
云名
雨雪冰雹云层变化简表 变化过程和形状
位置
天气征兆
光名
云的光彩简表 产生和分布情况
光彩
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天气征兆 9
晴天云简表
云名
云的形态变化
高度 厚度 天气征兆
卷云
像羽毛像绫纱，丝 丝缕缕地漂浮着
卷积云
看云识天气
（科普说明文）
朱泳燚
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1
本文说明的内容是什么？ ——云和天气的关系。
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2
速读，理清结构
1、字词正音
luán
tā mí
zhuì líng
峰峦 崩塌 弥漫 点缀 绫纱
yùn shà qǐng 月晕 一霎间 顷刻间
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3
2、划分段落，概括段意。
速读时要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般 在段首或段末。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全 文的层次。
识 二(2~6):看
天
云识天气 的方法
分
卷层云、高层云、雨层云、积雨云（4、5） ——低厚密（阴雨雪）
气 云的光彩与天
气的关系
——晕、华、虹、霞
（6）
三(7)：看云识天气的意义和局限
总
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7
精读，识别云彩
分组讨论填表，把学生分成三组，第一组阅读第3段，讨 论并填写晴天云彩简表；第二组阅读第4、5段，讨论并填写 雨雪冰雹云层变化简表；第三组阅读第6段，讨论并填写云 的光彩简表。
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注意：
比喻和对比的修辞手法在说明文中分别叫 打比方和作比较的说明方法。
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19
小结：这篇课文写了很多云和光彩， 为什么读来却感觉条理清晰？
1、总分总的结构。
2、分类别的说明方法。
3、生动形象的语言。
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20
延读，课外拓展
课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们 不 仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物 ”、“植 物”、“某种现象” 等都可以帮我们识别天气，你能说说你 所 知道的吗？
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16
如：我喜欢“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”，因为 它运用了比喻的修辞手法，生动地说明了卷云的轻盈和洁白；
如：我喜欢“有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。 刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”， 因为它运用了对比的修辞手法，有力地突出了天气的变化无常。
像水面的鳞波，是 成群成行的卷云
积云 像棉花团，上午出 现，傍晚消散
最高 最薄 象征晴朗
很高 很薄 一般无雨雪
2000米 左右 较薄
阳光灿烂
高积云 像草原上雪白的羊 2000米 较薄 群，扁球状排列整齐 左右
晴天
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10
雨雪冰雹云层变化简表
云名
变化过程和形状
位置 天气征兆
卷层云 高层云 雨层云
卷云聚集，向前推进
华
产生在高积云边 缘部分
彩色光环 华环由小变大转晴 里紫外红 华环由大变小阴雨
虹
雨过天晴，太阳对 面的云幕上
彩色 圆弧
东虹轰隆西虹雨
霞
清晨或傍晚，太阳 照到天空
云层 变红
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朝霞不出门 晚霞行千里
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1
卷云
2 卷积云
晴 天 云 高、轻、薄
3
积云 4
高积云
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13
5 卷层云
6 高层云
阴 雨 云 低、厚、密