家校同心-共促成长

家校同心，共促成长

一、问题的提出

一个孩子的健康，健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是不够的，教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和有效性。应该说，这是校园人际关系中难度较大的一种关系，特别是农村对孩子学习不够重视，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易。家庭是孩子的第一所学校，而父母则是孩子的第一任老师。家庭教育不仅是学校教育的基础更是学校教育的补充。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境，教师与家长必须做到互相配合，家校同心，共促学生健康成长。

二、解决问题的策略

通常教师与学生家长的联系方法是:走出去家访或请进来面谈。但这种方法实效性差。为了及时掌握学生的思想脉博，有的放矢地做好学生的思想工作，可建立并有效应用教师家长信息卡。

（一）建立家校联系信息卡

第（）周家校联系信息卡

新学期第一周，可填写新学期寄语，鼓励学生努力学习，不断进步。以后每周五把学生一周的主要表现简明扼要地写在信息卡上，由学生带回家，然后让家长将孩子在家的情况及对老师的希望写在信息卡上，星期一由学生交给老师。星期一班会上，老师根据信息卡反映的情况作小结。每学期结束，老师将信息卡装订成册，这又是一个学生活生生的学习生活档案。通过信息卡的建立及有效使用帮助更多的孩子树立了自信、克服了学习的困难，使学生拥有健康快乐的学习生活，真正解决了家长的后顾之忧。

例一：一年级姜欣彤同学

班主任留言：11月初学校就要进行期中测试了，每位学生自己都已制订了学习目标，希望家长共同配合，督促并协助孩子达到或超越自己的目标。

家长反馈：离期中考还有2周左右时间，学校老师肯定比我们家长更着急，作为家长我们一定会认真配合督促好自己的孩子认真复习。

例二：三年级李明同学

班主任留言：李明同学，头脑灵活，但在学习上缺少吃苦精神，所以至今没有取得较好的成绩。在纪律上，也还欠自觉，在本星期的星期五下午与本班同学王丽打架，且认识错误的态度不好。

家长反馈：老师，我已经严厉批评了我的儿子，现在他已经认识到了自己的错误，望老师原谅，并且请老师多多地教导，让我儿子再也不犯这类错误。

例三：六年级姜树翔同学

班主任留言：姜树翔同学语文基础方面不够扎实，应多复习。外语单词听写成绩不好，课后要多读、多背、多写，争取进步。

家长反馈：姜树翔在家里不能坚持读课文、听写英语单词，我会严加要求，也请老师严加要求，多多引导，谢谢老师。

（二）建立联络簿

设计：联络簿是很好的亲师沟通渠道，老师把它当成“作业交待簿”。除了交待作业、还应把对学生的关注、鼓励、评价写在联络簿上，让家长了解“老师很关心孩子的成长与表现”。同时老师对每天的联络簿不要怕麻烦，坚持做到亲自批阅，及时批阅，而且对学生反映的问题要及时解决。

（三）每月按时开家长会

召开家长会一定要确立一个目标：即把家长会开成情况通报会、分析问题会、

加油鼓劲会、沟通交流会。一个总的目标就是通过召开家长会，要让家长感到把孩子交到你这样的班级里是放心的。在之前有些家长缺乏参与学校教育的意识，没有认识到参与学校教育是自己的权利和义务。他们认为一旦孩子上学，就把教育孩子的责任全推给了学校，从思想上放松了对孩子的教育。通过几次家长会的成功召开，他们从内心真正改变了看法，变得积极主动，有效推动了学生素质的全面提高。

针对不同的年级，要成功地开好家长会，教导处是具体的组织和策划者，要

提出具体目的、要求，并召开筹备会议，让班主任根据本班的特点做好写好教案、

落实有关措施；然后进行集体备课，通过集体备课集思广益，相互借鉴，共同提

高。

1.家长会时我将学生的所取得的奖项和荣誉（那怕是一点点成绩）用回信方

式寄给每一位家长，和家长一起来分享孩子们的快乐。

2.家长会的时侯，要求每个学生设计了一张立体折叠的卡片放在课桌上。卡

片的内容主要是自己对父母的一些心里话，家长看到自己的孩子健康成长感到欣

慰。

3.利用家长会时间交流一些普遍问题，只要用心的交流孩子的情况，每个家

长都会接受的。沟通时，要了解和肯定孩子的优点，孩子存在不足的地方要注意

说话的技巧，要让家长觉得老师是真心想帮助孩子进步的，而不是找家长来批评

孩子的。因为孩子还在成长，都还没有定性，可以建议孩子努力的方向，可以提

出一些好的建议请家长思考，这样才能让家庭教育与学校教育较好的结合起来。（四）家访

1.整体策化，实施方案

开学初，班主任根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，

做到有目的、有计划地进行家访。但在实施过程中，也可要求学生根据自己在学

校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，

既体现了家访的灵活性，又体现师生之间的和谐、民主、平等关系。

2.家访谈话要讲究方法

家访是教师与家长沟通的重要手段。家访一定要围绕事先确定的目的进行，

最好请任课老师陪同，一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与

学生之间的联系。在家访中我们要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩

子的长处和进步。只有教师对家长抱有诚心，对学生拥有爱心，家长必然会和教

师同心协力，共促学生健康成长。

3.做好家访记录，及时反馈

每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

（五）电话访问

在现实生活中,随着生活节奏的加快、工作压力的增加、学生居住分散等一系列问题的出现,面对家访许多老师确实感到力不从心,而且也存在部分家长因为种种原因不愿意老师家访的情况,因此老师每个学期对每个学生进行一次家访不太可能。在通信发达的今天，电话家访成了我们联系家长最方便的手段之一。

1.把握时机给家长一个电话

学生病了，你得及时打电话询问病情，表示你的关心，让学生与家长感受到教师的关心。另外对于问题急需解决又迟迟不肯露面的家长，你必须电话联系，告知家长急需他配合的地方，并给出具体建议，诚心邀请他。

2.真情实感的谈话

孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要多表扬孩子的优点、成就。老师如与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。我们要针对不同对象，转化成家长能理解的语