我与新课改一起成长

我与新课改一起成长
我参加工作的这十几年，可以说是小学语文教学不断改革和探索的几年。

与很多同行一样，我在工作中很大部分精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。

随着新课改的步步深入，我深深的意识到一名教师如果没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，提高课堂教学的有效性。

在近几年里，市、区教育局不断提倡新课程改革，鼓励教学上的大胆创新。

一路走来，我逐步成长起来。

一、成为一名“善于学习的教师”
教师的专业成长离不开专家的引领，我在日常工作中聆听了许多领导专家的报告、名师示范讲课，学习到了很多先进的教育理念和教学经验，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。

通过观课、听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。

二、成为一名“有钻劲的教师”
朱永新教授说过，“一名优秀的教师不应满足于现在，没有在现有状态下停滞不前，而是不断学习，不断探索，追求更优质、更卓越的教学，探索更多的研究成果回报教育”。

我们教育教学工作过程中，一定会不断地遇到新情景、新问
题，这些新情况凭借原有的知识和经验是无法解决的，就需要个人在学习的基础上加以思考和总结，结合教学实践开展有针对性的研究，从而突破原有的思维惯性，产生新的教学方法，形成新的教学思想。

在目前知识信息飞速发展的时代，不学则停，不学则退。

学习的内容和形式有多种，作为老师，我向书本、同事、学生、家长等多种途径参与学习。

而这其中我也领悟到，只有真心与与同事结伴同行，联手协作，共享教学资源，才能实现“双赢”。

在新课改精神的引领下，我逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。

为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益：
1.注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。

2. 探索研究新教法，新课型，全面提高学生素质。

3. 运用多媒体教学，提高课堂教学的效益。

三、成为一名“反思型教师”
注意反思自己：我的教材是否处理得当？学生学得如何，为什么？如何才能提高学校教师的业务素质等。

动脑思考，晚上回家把一天的工作所干的事情回顾一遍，第二天重要的事情做得不够瞧怎么补救。

有过困惑与烦恼，自己也冷静思考、反思，自己找到了如何处理好把新理念与传统落后
的评价手段的关系，那就是使自己的教学目标定位在使学生全面发展上，不能只注重学生的分数。

四、成为一名“感恩型教师”
回顾自己的成长历程，我深深觉得自己要感谢的太多太多。

学校外部因素中，上级业务部门提供外出学习锻炼的机会，比如听课、讲课、评课、讲座等，对我的成长和发展起的影响作用最大。

在学校内部因素中，学校领导的信任支持、压担子对我成长和发展起关键性作用，比如：讲示范课，进行业务指导等。

领导是学校的灵魂，学校有了一个爱才惜才的好校长，水到渠成之时，名师自然会脱颖而出。

我们学校的领导把心倾注到教师身上，做教师的贴心人。

学校在引入竞争机制的同时，要更注重和谐校园的建设，把竞争与和谐有机地统一起来。

在历次的课堂教学评比中，我之所以取得一点点成绩，得益于与领导，师长，同行的合作。

在以后的教学生涯中，我注重与人合作，与同伴和谐相处，这也是我要一直以来坚守的原则。

新课改十年，社会对教师素质的要求更高，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。

我将用我的实际行动，尽心尽力、踏踏实实的工作，向优秀教师的目标不断努力。