2019届《优化方案》高考生物一轮复习8 第29讲

第29讲 植物的激素调节

1．植物生长素的发现和作用(Ⅱ) 2.其他植物激素(Ⅱ) 3.植物激素的应用(Ⅱ

)

生长素的发现、产生与运输

1．生长素的发现过程

(1)产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。

(2)运输⎩⎪⎨⎪⎧极性运输⎩⎪⎨

⎪⎧部位：胚芽鞘、芽、幼叶和幼根方向：从形态学上端运输到形态学下端非极性运输：在成熟组织中，可以通过韧皮部进行

(3)分布部位：相对集中地分布在生长旺盛的部分。

(必修3 P49技能训练改编)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考：

(1)本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？为什么？

(2)欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？

答案：(1)不能。因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态上端运往形态学下端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运往形态学上端”。

(2)应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。(如图所示)。

3．植物向光性原因分析

4．植物茎的背地性和根的向地性

(1)表现

(2)原因

(必修3 P48“知识链接”改编)植物激素与动物激素都称作“激素”，两者的区别主要表现在下表中几个方面，填写横线处内容。

考向1 生长素的发现及相关拓展实验

1．(2018·东北师大附中模拟)用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验，若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况，实验结果正确的是( )

解析：选C 。燕麦胚芽鞘的感光部位是尖端，所以用锡箔套住尖端后，不能感光，因此燕麦胚芽鞘直立生长，A 错误；生长素不能通过云母片，所以右侧生长素不能向下运输，导致燕麦胚芽鞘向右弯曲生长，B 错误；琼脂块不影响生长素的运输，所以单侧光能导致燕麦胚芽鞘弯向光源生长，C 正确；含生长素的琼脂块放置在去掉尖端的燕麦胚芽鞘右侧，导致右侧有生长素，促进右侧生长较快，因此向左弯曲生长，D 错误。

1．有关生长素的几个重要知识点 (1)生长素的产生部位——胚芽鞘的尖端。 (2)生长素发挥作用的部位——尖端下面一段。 (3)感光部位——胚芽鞘尖端。

(4)单侧光的作用——引起生长素分布不均匀。 (5)弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀。 (6)生长素的作用——促进生长，促进细胞伸长。 (7)生长素的产生是否需要光——不需要。 (8)生长素横向运输的部位——胚芽鞘尖端。

2．“两看法”判断植物“长不长”“弯不弯”

注：尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位。

(2018·黑龙江实验中学模拟)用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行下图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是()

A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧

C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧

解析：选D。①a、b琼脂块中的生长素浓度相同，故直立生长；②向右弯曲生长；③直立生长；④直立生长；⑤向右弯曲生长；⑥不生长也不弯曲；⑦只有暗室内的幼苗旋转，单侧光不影响生长素的分布，直立生长；⑧向小孔方向弯曲生长。

考向2生长素的产生、运输和分布

2．(2018·河南郑州模拟)为探究在单侧光照射下燕麦胚芽鞘产生的生长素横向运输是发生在尖端(A段)还是发生在尖端下面一段(B段)，某同学进行了如图所示的实验，下列叙述正确的是()

A．若a、b均向光源弯曲生长，则表明生长素的横向运输发生在B段

B．若a、b均直立生长，则表明生长素的横向运输发生在B段

C．若a向光源弯曲生长，b直立生长，则表明生长素的横向运输发生在A段

D．若b向光源弯曲生长，a直立生长，则表明生长素的横向运输发生在A段

解析：选D。若a、b均向光源弯曲生长，说明都发生了生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在A和B段，A项错误。若a、b均直立生长，说明都没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输必须在A和B段同时进行，B项错误。若a向光源弯曲生长，

说明a 发生了生长素的横向运输；b 直立生长，说明b 没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在B 段，C 项错误。若b 向光源弯曲生长，说明b 发生了生长素的横向运输；a 直立生长，说明a 没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在A 段，D 项正确。

生长素的生理作用及特性

1．生理作用

(1)既能促进生长，也能抑制生长。 (2)既能促进发芽，也能抑制发芽。 (3)既能防止落花落果，也能疏花疏果。 2．作用特点：两重性。

3．两重性的实例分析：顶端优势。

(1)概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。 (2)原因

顶芽――→产生

生长素――→极性

运输侧芽⎩

⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫顶芽—少—促进生长侧芽—多—抑制生长――→表现顶端

优势 (3)解除方法：摘除顶芽。

(4)应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使其多开花、多结果。

4．生长素类似物

(1)概念：具有与生长素相似生理效应的人工合成的化学物质。 (2)种类：α­萘乙酸、2，4­D 等。 (3)应用⎩⎪⎨⎪⎧防止果实和叶片脱落

促进结实

获得无子果实促使扦插枝条生根

生长素作用两重性曲线解读

(1)图甲表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性。

①A、B、C、D四点的含义分别是什么？

②描述AB段、BC段、CD段的含义。

(2)图乙表示不同器官对生长素的敏感程度不同，______________。

(3)图丙表示不同植物对生长素的敏感程度不同，______________。

答案：(1)A点：较低浓度促进生长，B点：促进作用最强，C点：既不促进，也不抑制，D 点：较高浓度抑制生长。

②a.AB段表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度的升高，促进作用增强；

b．BC段(不包括C点)表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度的升高，促进作用减弱；c．CD段(不包括C点)表示超过一定的浓度范围，随生长素浓度的升高，抑制作用增强。

(2)根＞芽＞茎

(3)双子叶植物比单子叶植物敏感性强

(2016·高考四川卷)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是()

A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性

B．在0～20 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙

C．乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用

D．据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长

解析：选D。从图中可以看出，甲、乙、丙均在一定的生长素类似物浓度范围内，促进幼根生长，但超过一定范围根的长度反而减小，体现了两重性，A正确；由图可知，在0～20 ppm 范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B正确；乙的浓度大于20 ppm后，莴苣幼根长度小于起始长度，故起抑制作用，C正确；由于此图描述的是生长素类似物对莴苣幼根生长的