《风筝的魅力》教案3

《风筝的魅力》

教学目标：

1、学习风筝的知识，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱。

2、通过设计、制作新颖、精美的风筝作品，培养学生的探究能力和动手能力，提高创新能力。

3、引导学生认识风筝，了解风筝的魅力，体验用自己作品放飞的快乐感受。

教学重点：

引导学生奇思妙想，绘画创作一个与众不同风筝。

教学难点：

引导学生快速掌握风筝的对称、造型的奇特、色彩的鲜艳、图案的精美等表现法则。

教学用具：

演示课件、图片、范作、实物风筝、演示工具等。

学生用具：

两根细竹条、宣纸、画报、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、水罐、剪刀、胶水、双面。胶、查找风能在我们生活中的应用、风中的图片两张、表现风筝的大纸、彩纸和白纸好、装饰材料等。

教学过程：

一、导入新课

1、有古诗《村居》的诵读导入新课

村居

(清) 高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景，早春二月草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃的放风筝，幽静有人有事，充满了生活情趣，勾画

出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

从古到今，人类从没停止过追求美的脚步，在风中，有许多富有魅力的艺术品让我们驻足、流连。想一下，有哪些艺术品能表现风的魅力呢？

学生回答：图片展示（风车、风筝、热气球、降落伞……）

2、谜语：空中有只鸟，要用线牵牢，大风吹来飞得高，细雨飘来低头跳。猜一猜它是什

么？（风筝）

出示课题：《风筝的魅力》

二、学习新课

（一）师引导说说风筝的简史：早在两千多年前，风筝就在我国出现了，那时的风筝用于战争，到了宋代，风筝就成为了人们的玩具，风筝是人类最早的飞行器。

（二）提问：谁知道最早的时候风筝叫什么吗？（纸鸢）

风筝之乡是哪里？（潍坊）

风筝节是什么时候？（每年4月20日至4月26日举办潍坊国际风筝节）（三）出示风筝实物：观察风筝的结构

观察：说出它的组成（骨架啊，表皮）结构（对称、平衡）

（1）骨架：竹条、木条、金属条等

（2）表皮：皮纸、呢绒绸、薄纸、塑料纸等

注意：对称：风筝左右的骨架必须是对称的。

平衡：有的风筝后部需要加长尾使整体保持平衡。

（四）风筝的制作:

演示过程：（以菱形风筝为例）

将竹条制作风筝的技法：

1、扎: 先将竹条绑扎成“十”字形。

2蒙皮：然后用两根竹条做斜杠，用薄纸蒙在骨架上。

3、用一根线拴在横杆与竖杆的交点上，另一根栓在下端。

4、绘制：简洁明快的图案。

5、引线：用一根线拴在横杆与竖杆的交点上，另一根拴在下端。

出示作业要求：1、小组合作制作一个风筝。

2、骨架对称平衡，蒙皮绘制特别、美观、做工细致快捷。

3、制作时使用工具应注意安全。

三、教师巡回指导，随时指导学生制作中存在的问题，对好的创意和制作及时给予鼓励和启发。

四、放飞心情、放飞美丽。

放飞：（1）地点选择：校园

（2）时间安排：第二课时

（3）组织：小组比赛形式

五、课堂小结：你这堂课学到了什么？