九年级-化学-氧气-听课笔记--(23)

贵阳实验一中九年级（4）班听课记录

听课对象：九年级（4）班陶老师

听课内容：第二单元我们周围的空气课题1 空气

一、过程：

1、复习巩固

老师：引导学生回忆实验过程，现象。

生：跟着老师的思路说出反应的过程。

老师：板书4P+5O22P2O5,并强调如何语言叙述化学反应方程式。生：做笔记，并记录方程式。

老师：实验中为什么吸水量不足1/5？

生：①磷的量不足；②没等到室温条件就吸水；③瓶口漏气。

老师：为什么在瓶底放少量水/

生：①P2O5溶于水减少污染；②防止瓶底受巨热而炸裂。

老师：为什么点燃立即放入瓶内？

生：①防止磷烟的污染；②防止瓶内的空气受热而外溢，导致吸水量可能超1/5。

2、头脑风暴

老师：给老师的装置提出意见。

生：提出很多有不足的意见。

老师：让学生分组讨论，给出与实验装置不同的其他想法的装置。

生：很认真的进行分组的讨论。发散思维，给出了很多的比较好的实验装置的方法，其中以一个学生用氧气消耗的时间间接测量氧含量的实验较为典型。

老师:总结了学生给出的方法的优点和缺点，细心讲解和给同学们发言的机会。生:思维活跃的学生提出有趣的问题，在需要聚光点燃的实验中没有阳光怎么办？

老师：巧妙的引领学生在以后的学习中好好发挥自己的思维能力，解决此问题。

老师：多媒体展示了其他的实验装置，简述其优缺点，简述装置的不断改进，让学生脑海里知道科学的发展不是急功近利，需要勇气和耐心。

老师：总结科学探究的艰辛，和勇于冒险的精神，鼓励学生在今后的学习生涯中能够很好的去拥有此种学习精神。

二、自我总结

此堂课，老师用回忆的方式引领学生进入，在课中老师让学生分组讨论，进行装置的设计，让学生体会到合作精神，引导学生发散思维，培养科学探究的耐心和勇于创造的信心。陶老师的上课方法值得我好好学习。