部编版一上第12课《雪地里的小画家》(教案)

部编版一上第12课《雪地里的小画家》教学设计
【教学目标】
1.认识11个生字和1个偏旁，学习一个多音字，会写5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3.了解课文内容，知道四种小动物的爪子像什么，了解青蛙冬眠的特点。

【教学重难点】
了解课文内容，知道四种小动物的爪子像什么，了解青蛙冬眠的特点。

【教学过程】
一、导入新课
展示图片
提问：你们喜欢下雪吗？下雪天都有哪些好玩的事情呢？
下雪天，你的心情如何呢？
二、初读感知
1.认真倾听老师范读课文，注意不认识的生字。

2.借助拼音自读课文，边读边动笔圈画出本课的生字。

三、字词认知
群 qún 一群为 wèi 因为
竹 zhú竹叶参 cān 参加
牙 yá月牙加 jiā加法
用 yòng 用处洞 dòng 山洞
几 jǐ几个着 zháo 着急
步 bù跑步
学习多音字：着
四、课文朗读
1.播放录音。

2.带读课文，引导学生用多种方式朗读课文。

五、整体感知
诗歌一共有几句话呢？
共六句话。

六、精读感悟
（一）学习第一二句
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。

1.思考：两个“啦”字表达了小动物们怎样的心情？
“啦”字是感叹的语气，表达了小动物们对雪的期盼和下雪时高兴的心情。

2.从“一群”这个词语能看出什么呢？
“一群”指到雪地里来的小画家多，也可以看出大家对雪的喜爱。

（二）学习第三四句
小鸡画竹叶，
小狗画梅花。

小鸭画枫叶，
小马画月牙。

1.思考：这句话中把小动物们当做什么来写？
把这些小动物们当做人来写。

2.“竹叶、梅花、枫叶、月牙”分别指什么？为什么这样写？
分别指小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印。

因为它们的样子很像，这是比喻的写法。

3.我会连
（三）学习第五六句
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。

青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。

1.这是真正的“一幅画”吗？小动物们用什么画的画？
不是。

这是小动物们在雪地上玩耍时留下的脚印，就像一幅美丽的图画。

2.你觉得还有哪些小动物能在雪地上画画？画的又是什么呢？
3.青蛙为什么睡觉了？哪位小朋友知道呢？
因为青蛙有冬眠的生活习性。

4.资料袋
冬眠也叫“冬蛰”。

某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件的一种适应。

熊、蝙蝠、刺猬、极地松鼠、青蛙、蛇等都有冬眠习惯。

七、生字书写
老师范写，分步骤具体指导。

八、拓展延伸
歌曲欣赏：《雪地里的小画家》
九、课堂小结
小朋友们，这篇课文通过讲小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里“画画”的故事，告诉我们它们的脚印形状不同，还通过写青蛙没有参加“画画”，告诉我们青蛙有冬眠的特点。

学完本课我学会了：
1.学会了本课的生字词，感受到了小动物们对下雪的喜爱之情。

2.感受到了大自然带给我们很多的快乐。

十、作业布置
1.正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2.观察一种事物，弄清它们与别的事物不一样的地方。

【板书设计】
雪地里的小画家
小鸡小狗小鸭小马——脚印（画）
青蛙——冬眠。