14《幼儿教育心理学》期末考试题2

班级___________ 姓名__________ --------------------密---------------------封----------------------------线-------------------- 2014-2015学年第二学期《幼儿教育心理学》期终考试试题

一、填空题：

1、知识的巩固主要通过记忆的过程来完成，记忆主要包括识记、_________ 、_________和回忆。

2、主要的感知规律有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

3、美的事物呈现出多种特征，而形象性、_________性、社会性及_________性是美的基本特征。

4、幼儿园心理健康教育主要分为初级预防、次级预防和____________三个层次。

5、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿是心理健康的最直接表现。

二、判断题（共10分、每小题2分）

1、像穿衣,写字,走路等这些比较简单的活动不包括运动技能。( )

2、幼儿的智力发展指感知观察力,注意力,记忆力,想象力,思维力等基本要素的整体发展,而不是某一要素的发展。 ( )

3、心理健康就是没有心理疾病。（）

4、各种运动技能的训练与培养为幼儿良好社会适应能力创造了有利的条件。( )

5、教师可以通过游戏、教学、收获体验等多种途径来丰富幼儿的审美感受，提升审美情趣，培养美感。（）三．单项选择题（共20分、每小题2分）

1、下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用（）。

A、示范与讲解

B、练习

C、及时反馈与强化

D、机械重复

2、为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（）教学方式。

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、动作直观

3、自尊心较强的幼儿做错事后,常常对批评表现出( )。

A.无所谓的态度

B.内疚和羞愧

C.忧心忡忡,沉闷冷淡

D.快乐充满活力

4、在操场上跑步属于（）。

A、间断型运动技能

B、粗放型运动技能

C、开放型运动技能

D、器械型运动技能

5、对幼儿来说，运动技能的形成需要经过一定的阶段，经过反复的练习才能掌握。这几个阶段依次是（）。

A、定向、整合、模仿、熟练

B、定向、模仿、整合、熟练

C、模仿、定向、整合、熟练

D、整合、定向、模信、熟练

6、（）是运动技能形成的高级阶段。

A、定向

B、模仿

C、整合

D、熟练

7、3~4岁的幼儿一般( )。

A.能独立穿脱衣服，能独立进餐

B.会自己穿脱衣服、鞋袜

C.会洗头、洗澡

D.会洗袜子，刷凉鞋

8、某幼儿经常把玩具带来幼儿园，但却不允许别人玩或只能和别人交换玩，这是该幼儿：( )

A.精明的表现

B.行为不友好的表现

C.独立性强的表现

D.坚持性强的表现

9、听一支歌曲，也许并没有听清歌词，但悦耳的旋律却早已令人心醉，这体现了美感的（）。

A、愉悦性

B、个人直觉性

C、多样性

D、艺术美

10、如果某人的行为不符合社会所认可的行为准则，则他的行为就会被视为异常，这种判断方法属于（）。

A、心理测量与统计学方法

B、生活适应评定法

C、社会适应判定法

D、症状判定法

四、名词解释（共12分、每小题4分）

1、艾滨浩斯遗忘曲线：

2、美育：

3、心理卫生：

班级__________ 姓名__________ --------------------密---------------------封----------------------------线--------------------

五、简答题（33分）

1、促进运动技能形成的体育措施有哪些？（4分）

2、简述幼儿美感发展的基本特点。（6分）

3、简述迁移的种类。（10分）

4、简述心理健康的标准。（7分）

5.幼儿注意力缺失的主要表现是什么？（6分）

六、分析论述题（15分）

案例：小王是一位教学上有追求的年轻教师，在学了《幼儿教育心理学》中有关学习迁移的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何处入手。分析案例中现象回答如下问题：

1、叙述迁移的概念。（4分）

2、简述影响迁移的条件有哪些？（4分）

3、请你根据所学迁移的有关知识给小王老师提些有益的建议。（7分）