小学美术人教版 五年级下册 第12课《十二生肖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术人教版五年级下册第12课《十二生肖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、能抓住十二生肖的外形特征,尝试用剪纸、拼接的方式制作十二生肖。培养学生的动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。

2、通过本节课学习,让学生了解十二生肖的有关知识,在制作剪纸拼贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法。

3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感,培养学生的审美情趣和创造美的能力。

2学情分析

小学高年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。

3重点难点

教学重点:

用剪纸造型的方法,制作自己喜欢的生肖造型。

教学难点:

抓住生肖动物的外形特征,运用剪纸造型的技巧生动表现生肖造型,剪刻刀法要平整。

4教学过程

4.1第一学时

教学目标

1、能抓住十二生肖的外形特征,尝试用剪纸、拼接的方式制作十二生肖。培养学生的动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。

2、通过本节课学习,让学生了解十二生肖的有关知识,在制作剪纸拼贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法。

3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感,培养学生的审美情趣和创造美的能力。

学时重点

用剪纸造型的方法,制作自己喜欢的生肖造型。

学时难点

教学难点:

抓住生肖动物的外形特征,运用剪纸造型的技巧生动表现生肖造型,剪刻刀法要平整。

教学活动

1【导入】十二生肖

一、激趣导入。

(一)谜语导入:“一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个。”你猜这是什么?学生猜出谜底后出示课题(即谜底)“十二生肖”。

(二)听赏歌曲Flash《十二生肖》。十二生肖还有一首好听的歌,我们一起来听听,边听边看画面想一想从中你知道些什么?

(三)你从这首歌曲中你还知道了什么?这十二种动物你更喜欢那一个,说说理由吧!请同学们四人小组交流讨论。

学生自由说说对十二生肖的认识,各抒己见。如:十二生肖来历;十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”;关于十二生肖的成语;今年是猴年,明年就是鸡年;我属猪,我属狗…… 3.你的和父母都属什么呢,你比较喜欢那个生肖?老师这有一张各种生肖的简笔画同学们能说说你喜欢的生肖的具体特点吗?

(四)全班汇报交流。

【设计意图】通过谜语和学生喜欢的卡通动画歌曲的导入,激发了学生学习的兴趣,并能从歌曲中引发学生对十二生肖知识的积累,从而激发学生交流讨论,为本节课的学习打下基础。

2【讲授】十二生肖

二、自悟生肖动物外形特征的重要性

1.试着画一画:选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画。

2.讲评:你认识他们画的生肖动物吗,他们画的怎样?

3.教师修改:擦去内轮廓线,如五官,身上的花纹,再观察还像吗?为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢?

总结:剪纸生肖动物的绘画要领:画动物关键不是五官,而是要抓住他们的外形特征,类似剪纸的效果,更要突出、夸张,大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生……(不需要老师再归纳和提醒,他们一下子就理解了本节课的绘画要领。)

【设计意图】以图片欣赏为载体,通过不同的感知,让学生了解十二生肖的特征,比较不同材料的生肖作品给人不同的视觉感受,同时感知中国的传统文化和民间特色,激发民族自豪感,激发学生对中华传统文化的热爱。让学生给你自悟生肖动物外形特征的重要性,让孩子善于发现问题,学会独立思考,自行解决问题,掌握科学的学习方法。

三、演示剪纸过程。

谈话:2009年剪纸被列为第四批《人类非物质文化遗产代表作名录》。

喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说:剪刀比铅笔更敏捷,一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……

(一)欣赏范作。老师也特别喜欢剪纸,也制作过关于生肖的作品,请大家欣赏。(平面剪纸、半立体剪和五(2)班同学剪纸作品)

(二)示范剪纸。用较快的速度剪一个有特点的动物,学生观察。(边剪边请学生通过仔细观察自己归纳制作过程、步骤。老师补充注意事项。)

(三)让学生在欣赏过程中掌握制作技法

(四)汇报板书制作步骤。(1、设计外形并装饰五官细节、花纹。2、剪刻制作。3、整理细节。

4、粘贴)

【设计意图】以图片欣赏为载体,通过不同的感知,让学生了解十二生肖的特征,比较不同材料的生肖作品给人不同的视觉感受,同时感知中国的传统文化和民间特色,激发民族自豪感,激发学生对中华传统文化的热爱。通过教师的演示,使得学生更快地掌握剪纸的技巧步骤。

3【活动】十二生肖

四、学生实践设计、制作。

(一)修改作品,威风的虎,勤勉的牛,温和的羊,灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗?运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面,特别注意动物的外形。(提示学生注意用剪安全,卫生保持。从细节培养学生正确的学习习惯)

(二)根据剪纸步骤做完作品,做完组内自评选出优秀作品张贴到生肖乐园图。

(三)教师巡视,个别指导

【设计意图】根据学生的喜好,先择自己的生肖来进行设计制作,并把作品拿到生肖乐园图展示,有助于培养学生的个性和创作欲望。

五、评价展示

(一)布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

(二)评价作品

1. 每组派代表,上台介绍自己组的最佳设计作品,学生互评、自评,肯定成功之处,提出修改意见。

2.教师作小结性讲评,提出今后努力方向。

【设计意图】通过作品展示有助于激发学生的表现欲,为学生创造表现了机会。通过自我评价、学生评价、教师评价,学会虚心听取别人的意见,初步学会分析作品的方法,取长补短,并在老师的鼓励下增加自信,明确目标和努力的方向。

六、拓展延伸:

1、十二生肖已经成为我国传统文化的重要组成部分。我们祖国历史悠久,文化更是源远流长。你还知道哪些传统文化?(学生举例:京剧、脸谱、诗词、毛笔书法、国画、民间年画等)看来我们还要加深对祖国传统文化的了解。只要我们在生活中时时处处留心,你会发现,文化艺术无处不在。(学生获得中国传统文化的浸染,激发爱国主义自己的聪明才智,制作出了一个个生动的生肖形象。