时光作文之最好的时光高考作文

最好的时光高考作文
【篇一：最好的时光】
最好的时光
新闻节目里最近又做了一个街头采访：说一说你最好的时光。

这个
挺有趣的，我也效仿这个意思，去访问我认识的、路上偶遇的那些人。

“你问我最……最好的时光啊？”在菜市场卖菜的刘老头仰起头
望着我，现出诧异的表情。

刘老头来自乡下，与城里相距10多公里
路程，一大早就担着沉甸甸的菜筐，用脚劈开草丛中秋日的露水，
咿咿呀呀担着新鲜出土的土藕来城里卖。

刘老头蹲在地上，点燃一
支烟，明明灭灭的烟火让他回忆起过往的日子。

“最好的时光啊，是1982年秋天，我家包产到户的稻田里，稻子黄灿灿的，丰收年哦，
那一年我家3亩6分田，收了3400多斤稻谷，都吃不完，鸡鸭满圈，牛羊满坡……”我想象那一年，风吹金黄稻浪，过惯了苦日子的乡人们，内心饱满的喜悦。

旁边一个中年妇女来买藕，接过话对我说，最好的时光，是她家女
儿上北京大学的那几年，她那时尽管患着病，一家人省吃俭用供女
儿上大学，读大学的女儿很是争气，还读了研究生。

我接着问刘老头，而今的日子，不是最好的时光吗？刘老头说，日子是越过越好的，只有享不了的福没有受不了的罪，好日子哪有尽头啊。

刘老头
的3个儿女都在城里安家了，孩子们苦苦相劝父亲来城里居住，刘
老头就是不愿意，他说乡下满山满坡绿油油的树木庄稼，看着就舒服，自己快80岁了，还能种地，劳动了一辈子，离不开泥巴啊。

买
了藕的中年妇女回头对我说，最好的时光，有时并不是不缺钱，是
心里头感到踏实，每天有盼头。

“最好的时光啊，已一去不复返了……”老鲁是我多年的朋友了，我叫他鲁胖子。

鲁胖子是写诗的，
自费出了好几本诗集，算是一个蜗居民间的诗人。

鲁胖子写诗，也
是按照诗人的特立不羁生活的，比如他跟你聊着聊着，突然拂袖而去，或者观点不同勃然大怒，有一次还把兄弟们喝酒的酒桌子当场
给掀翻了，我心疼得拣起地上一只沾满了灰的卤鸡翅膀边啃边嚷嚷……这些，我都忍受了，朋友嘛，有时就是要包容他人性上的一
些暗流。

鲁胖子对我回忆起他最好的时光，在一家诗歌刊物上发表
了一组诗歌后，有10多个文艺女青辗转找到他的地址，给他写来情
意绵绵的信。

鲁胖子说，那时候望一望天上奔跑的白云，恍惚以为
是邮差骑着白马而来，邮差送来的，是鲁胖子发表诗歌的刊物，粉丝们邮寄来的白色袜子。

而今，
鲁胖子还写诗，不过狂放的感情内敛节制多了，一年也就写20多首诗歌，发表的，也就几首，不过，发表诗歌的稿费，还买不到几只猪蹄子，也根本没有粉丝写来的情书。

鲁胖子忧伤地问我，你说，爱诗的人都哪儿去了？鲁胖子迷离着眼神，又自言自语道：“我的黄金时代呢，难道我的黄金时代就真的过去了？”
作为多年的朋友，我不能让鲁胖子在这么好的时代还这样沉湎于过去。

我告诉鲁胖子，最好的时光，不是写诗爱诗的人越来越多，是更多的人怀着心里的幸福生活着，带不带诗意的生活，你去大街上看一看路人的目光是不是清澈就知道了。

我说，鲁胖子，像你这么写朦胧诗的人，目光才浑浊。

这一次，鲁胖子没发脾气，仰头大笑说，好，我就算给自己写诗了，这就是我最好的时光。

而今是大老板的老王，是我发小。

老王对我说，最好的时光啊，其实是那些创业时期最艰难的逆水行舟的时光。

老王说，因为一个人回味过去，最艰难痛苦的时光，往往都罩上了一层回忆的光芒，这光芒中，有希望燃起从没有熄灭的执著前行。

原来，最好的时光，还属于各自心怀梦想，为此而脚踏实地行走在梦想路上的人。

□李晓
【篇二：高考作文模拟试题】
【模拟试题】
（1）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。

她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。

这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。

学校不堪重压，迫令她屈从。

她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。

这件事经媒体报道后，引发争议，有人点赞，有人质疑。

对于以上事情，你怎么看？请就老师、家长或学校的表现，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【试题简析】
写作者要对女教师的行为持反对还是支持表明自己的态度。

女教师
的行为又分两个方面，一是“处罚”作弊的学生，一是面对家长、校
方的施压，她严词拒绝，辞职而去。

无论是支持者，还是反对者，都必然要追问女教师所作所为的原因，由表及里，深入考究其是否成立，比如：
“她认为这些学生素质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分，
并警告他们或将留级。

”这一看法是否合理？为什么？这样做会带来
怎样的结果？
“她严词拒绝，辞职而去。

”她为什么这么做？是为了维护个人的尊严，还是出于对学生的负责？这种行为值得吗？会导致怎样的结果？有了这样理性的追问与深入的分析，就容易明确自己的态度，进而
顺理成章地提出解决的办法。

同样，如果写作的角度是学生家长或是学校，那么，对于学生家长
的“反对”“施压”的理由，对于学校由“迫令”到“听取”的变化原因，
也要加以“由表及里”地追问与分析，给出合情合理的解释。

总之，学生可以选择上述角度的任何一个，也可以综合多个角度来
确定立意，只要不脱离材料内容及含意的范围，并在立足于材料的
基础上恰当地联系当代社会生活，做到言之有据、言之成理，那么，都将能在立意上达成重要角度乃至核心角度。

比如，以“抄袭、剽窃”为第一关键词，从学生的角度嵌入，可以分
析“公民诚信教育应从未成年（学生时代）开始”、“诚实做人比学业
成绩更重要”、“学生作假不可取”等命题，或联想到“立德树人”、
“社会主义核心价值观”等时代话题。

比如，以“辞职而去（严词拒绝）”为第一关键词，从女教师的角度
切入，可以分析一个人是做屈从外力而改变正确决定没有原则的职
业人，还是做一个为坚守正确的决定而做出牺牲的有思想、敢担当
的有尊严的独立的公民；或联想到“教书与育人，孰轻孰重”；“工作
与人格，孰轻孰重”等话题。

比如，以“理解”为第一关键词，从家长的角度切入，理解不等于支持，可以分析学生家长爱护孩子的情感与理智上的矛盾，可怜天下
父母心，对孩子的爱可以理解，但在恶行上的庇护却不可取。

古人云：“父母之爱子，则为之计深远。

”孩子抄袭作弊，不反思自己孩
子的错误，而是反对老师的做法，进而对学校施加压力，其结果只
会助长孩子作假的行为，有可能毁掉孩子一生，所以，“纵容孩
子作假不可取”！
当然，以“质疑”为第一关键，从学校的角度切入，可以分析一个学
校到底是屈从于家长的施压，还是要维护教师的尊严，还是要“立德
树人”，都值得追问与分析。

需要注意的是，由于本材料最终给出的是一个争论的情境，所以，
要将上面任何一个问题讲清楚、讲到位，讲得有分寸、合情理，都
需要在充分正面论述的同时，自觉考虑到对方的理据和逻辑，或吸
纳或辩驳，从而使自己的论述更辩证更完备。

这也是该试题在材料
作文命制基础上的一个小小发展和推进，目的是强化命题对进一步
提高高中生的论述能力、提升思维品质方面的引领作用。

事实上，这也是材料最后一段设置“会后相关的思考还在继续”一语
的用心所在。

在侧重用故事性或描述性内容传达命题意图的传统做法上，通过材
料的文字表述凸显其内容和含意的广度与深度，以利于不同学习风
格和思维习惯的考生发现所给材料的多义性和多层级性，进而按照
个人的表达愿望做出选择，一直是这类写作材料创编和试题命制追
求的效果所在。

（2）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）近期，中央电视台推出“你觉得生命中最好的时光是什么”
的专访。

老李说，科学无止境，我每天给国家做出一点贡献，让国
家有进步，这就是最好的时光；小王说，和大家一起熬夜制作机器
人参加比赛，便是最好的时光；大刘说，最好的时光莫过于一片寂
静的林荫道，一杯咖啡，一本书，听着悦耳的鸟鸣，静静品读一下午。

这三种“时光”，你认为哪种“最好”？请综合材料内容与含义作文，
体现你的思考、权衡和选择。

【试题简析】
老李，以才报国的奉献时光最好。

小王，与人合作的创造时光最好。

大刘，享受静美的独处时光最好。

“最好的时光”中的“最”在材料中
的内涵有不同的指向：
1、是指材料中老李、小刘、小王对自己经历过的时光的思考，衡量。

老李从事科学研究，意识到自己的人生价值是依托于社会的国家的
价值之中，因此他回顾自己经历的时光，认为“科学无止境，我每天
给国家做出一点贡献，让国家有进步，这就是最好的时光。

”小王比
较年轻，他在回顾自己经历的时光中认为在团队中，与志同道合者
为实现某一目标而共苦乐是最好的时光。

这往往是与单打独斗的个
人奋斗经历衡量比较而说的。

小刘对最好时光的衡量，隐含了一个
前提，那就是现实生活的喧嚣、纷扰，人心向物质外求的浮躁，所
以在自然中寻找心灵的宁静，在阅读中涵养精神的灵性。

2.是指考题中任务指向部分的“这三种时光，你认为哪种最好”，是
从读者的角度来衡量，要求从这三种时光中进行思考，衡量，选择。

倘若写论述文，写作的难点在于，学生既要明确一种时光“最好”，
然后多角度、多层面展开分析说理，比如哪种“最好”的标准，是时
光更令人心向往之呢，还是更有利于大家学习模仿？比如，选择的
依据，是“最好的时光”的独到理解——当下中国更需要、更稀缺？
是所选时光的特点与特殊魅力？还是学生个人的趣味和偏好？抑或
是这几方面的综合，要力求自圆其说；同时，在写作思维上不能一
线到底，比如只是运用因果思维分析，在分析说理之中，中间必须
要讲究曲折，比如运用比较思维或矛盾思维，还要与另外两种时光
比较，找出另两种时光
的不足或缺憾，以此在补足或增加某种时光“最好”的理由。

（3）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

环卫工人陈阿姨打扫卫生时，遭到在旁边健身器材上做仰卧起坐的
一位大妈的辱骂，骂陈阿姨影响她锻炼身体。

其他市民赶紧劝阻，
陈阿姨没还嘴，用扫帚将健身器材下面的最后一点树叶扫走。

这一
下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，用脚踩断，并用力
向陈阿姨的手上和脚上敲去。

陈阿姨见况跑开，大妈追赶时被其他
市民拦下，但她竟拨110称“农民工打人”，彻底看不下去的市民直
接把她团团围住，等待给警方作证。

在警方和目击市民的劝说下，
大妈承认了错误，并给了陈阿姨3000元的赔偿金。

这件事经媒体曝
光后，引发社会关注，有人为陈阿姨点赞，有人为市民点赞，也有
人为大妈点赞。

对于以上三类人，你要为谁点赞？请综合材料的内容及含义，体现
你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

【参考立意】
要有良善之心；友善待人；消除歧视；平等；尊重；理解；遵守社
会公序良俗；合力营造良好社会风气等。

（4）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了督促学生学习，某职业技术学院的大焦老师想出在课后用微信
发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都
发了红包。

此举一出，他的课学生没有一个逃课，课堂气氛活跃，
师生关系很好。

此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做
法有新意。

媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

对以上这件事，你是怎么看？请就老师、学生或家长的表现，表明
自己的态度，阐述自己的看法。

要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。

完成写作任务。

【试题简析】
写作者要对大焦老师的行为持反对还是支持，表明自己的态度。

无
论是支持者，还是反对者，都必然要追问焦老师所作所为的原因，
由表及里，深入考究其是否成立，比如：“为了督促学生学习，某职
业技术学院的大焦老师想出在课后用微信发红包的‘新招’，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包”。

这一做法是否合
理合情？为什么？这样做为何会受到学生的欢迎与该校老师的认可？会不会有反作用？??有了这样理性的追问与深入的分析，就容易明
确自己的态度，进而顺理成章地阐述自己的看法。

同样，如果写作的角度是学生或是家长，那么，对于家长的“反对”
的理由，对于学生“无一逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好”的表现，也要加以“由表及里”地追问与分析，给出合情合理的解释。

总之，学生可以选择上述角度的任何一个来确定立意，只要不脱离
材料内容及含意的范围，并在立足于材料的基础上恰当地联系当代
社会生活，做到言之有据、言之成理，那么，都将能在立意上与题
意契合。

学生可以选择上述角度的任何一个来确定立意，只要不脱离材料内
容及含意的范围，并在立足于材料的基础上恰当地联系当代社会生活，做到言之有据、言之成理，那么，都将能在立意上与题意契合。

比如，以“新招”为第一关键词，从焦教师的角度切入，可以分析职
业技术学院如何激发督促学生学习的积极性，焦老师的“新招”有成效、受欢迎、获认可，足见他的作法在该校有一定的合理性，可以
分析“微信发红包”也可发挥教育“正能量”、“教书育人也应有
新招”、“让‘新招’激活教育正能量”等话题。

比如，以“认可”为第一关键词，从学生的角度切入，可以分析“物质
鼓励也是学习的动力”，或是“求学岂可为‘红包’”等话题。

比如，以“反对”为第一关键词，从家长的角度切入，可以分析“莫让‘红包’变了教育味”、“让教育散发纯正的魅力”等话题。

需要注意的是，要将上面任何一个问题讲清楚、讲到位，讲得有分寸、合情理，都需要在充分正面论述的同时，自觉考虑到他方的理
据和逻辑，或吸纳或辩驳，从而使自己的论述更辩证更完备。

这也
是该试题在材料作文命制基础上的一个小小发展和推进，目的是强
化命题对进一步提高高中生的论述能力、提升思维品质方面的引领
作用。

（5）阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

(60分) 地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘
客们对骂。

一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。

此时，有出来劝架的乘客指
责“黑衣男”：“打人是不对的。

”更多的人则认可黑衣男的做法。

这
段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，
表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成
写作任务。

3.参考文档（背景资料、延展文档或素材文章等）不少于2篇。

【参考文档01】教育部考试中心语文命题组专家解读2015全国高
考作文题
2015年由教育部考试中心命题3套，各省市自主命题13套，总计
16套，全部采用材料作文题型。

作文试题坚持了贴近时代、贴近社会、贴近学生实际的命题理念，体现出以人为本、立德树人的教育
方向，对考生积极面对人生、体味文化传统、理解高尚人品、追寻
科学创新精神等方面给予了积极的引导。

同时，作文在命题技术上
稳中有进，部分试题在提高作文的测试功能方面作了新的尝试，主
要体现出四大特点。

特点一：坚持立德树人，试题立意体现育人导向
作文命题总体上体现高考改革方向，加强对社会主义核心价值观、
依法治国、中国优秀传统文化与创新能力等四个方面的考查，形成“一点四面”在作文育人方面的合力，实现高考作文试题独特的教育
功能。

渗透依法治国理念。

比较有代表性的如全国一卷作文“女儿举报父亲
开车打电话”，直接取材于近期媒体报道的新闻事件，希望激发考生
选择一个说理的对象，在有明确针对性的条件下，说真话、讲道理，
表达自己的伦理观、法制观，帮助和引导学生树立并践行正确的法
制观念。

弘扬以爱国主义为核心的民族精神。

比较有代表性的如北京作文题，聚焦岳飞、林则徐、张自忠、邓稼先等古今中华英雄，直接以“假如
我与心中的英雄生
活一天”为题，要求考生展开想象，带动大家赞英雄、学英雄，增强
民族自豪感和自信心。

这个命题比往年更主动、更积极地引导考生
去思考人生观与世界观，探寻中华民族一脉相承的精神追求、精神
特质、精神脉络。

加强创新能力考查。

比较有代表性的如上海作文题以“心中坚硬的东
西和柔软的东西之间的关系”为内容，引导考生对“和谐自我”进行思考，既能体现传统社会刚柔相济的修养问题，又顺应新时代要求的
公民意识，考查学生在人生观、价值观方面有见地、有创新的思考。

另外四川作文题“老实与聪明”、湖北作文题“地下的泉水”、广东作
文题“感知自然的远和近”、安徽作文题“显微镜下看蝴蝶”等都紧密
联系生活事理，有助于发挥高考试题的立德树人功能。

各省的作文
命题普遍在如何调动学生思考“个人成长与社会责任”“守正与创
新”“科技与当代生活”等问题上作了深入研究，在激发考生写作兴趣
和创新思维方面作了多方面的努力。

特点二：精选材料内容，更加贴近时代、贴近社会、贴近学生实际
从熟悉的题材或社会热点问题切入，联系学生的生活实际和思想实际，关注学生的生活体验和成长，引导考生激活人生经验和知识积累，写出个性风采。

例如，天津作文题是有关“范儿”的流行语，贴
近学生生活，亲切平和，具有一定的深度和广度，考生有事可写，
有话可说，有情可抒，有理可讲。

山东作文题用小中见大、常中见
新的名言民谚形式，重庆作文题用“公交车等妈妈”的事件等，都易
于考生联系生活实际，畅谈独到见解，引领考生关注社会生活，思
考个人成长方向，努力做到学以致用、用以促学、学用相长，永葆
积极向上的心态，探索科学发展的深层内涵。

这种“三贴近”的材料
已成为高考作文命题选材的常态。

特点三：激发深度思考，突出考查独立思考能力
从全国范围看，今年的作文题从整体上注重强化材料内容、含意和
考生思维的深度，引领学生辨析核心概念，在比较中说理论证，既
让不同学习风格和思维习惯的考生都有发挥空间，又强化试题的选
拔功能。

如江苏卷以“智慧”是经验、能力、境界为素材，从不同角
度、不同层次引出对智慧探讨的话题；浙江作文题对“人品与文品”、全国汉语文作文题“阅读意义的反思”等试题都给写作提出了逻辑阐
释的要求。

这类思考强度较大的作文题，需要考生调动课内外积累
的背景知识，清晰而有条理地组织思想和语言，才有可能将写作向
深度展开。

从这些试题可见，目前高考作文对思维能力的考查比以
往有了更高的期待。

特点四：加强功能设计，材料型作文题更加成熟
通行的材料作文测试形式尤其是事件类和事理类这两大题型，经多
年实践已基本成熟。

今年作文题的设计，在承继自主空间大、立意
角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行
了新的尝试和探索。

全国一卷和二卷作文都在材料引发考生思考、
激发写作欲望的基础上，通过增加“写信”“权衡与选择”等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，增强写作的针对性和对象感，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理
论证。

这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型
作文的考查功能不断完善。

总体而言，2015年的高考语文作文在考查学生写作能力、甄别考生
语文素养的基础上，能更好地发挥“言为心声”的表达特质。

将当代
倡导的社会主义核心价值观很好地融入作文试题的材料，使作文的
考试能充分发挥“立德树人”的独特功能，体现“立德树人”的教育价值。

我们相信这样的命题理念将发挥引领学生健康发展的积极作用。

（《中国青年报》2015.06.07）
【篇三：高考作文押中考】
一、现象思辨类
①全国卷 i：奖惩之后（适用地区：河北、河南、江西、广东、安徽、湖南、湖北、福建、山西）
②上海卷作文：评价他人的生活
随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人
生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。

人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。

③江苏卷高考作文：话长话短
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

俗话说，有话则长，无话则短。

有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。

有时
这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

④山东卷高考作文：备好的行囊
材料作文：旅行的时候行囊中很多东西能用上，很多东西用不上，
很多东西会陪你很久。

【专家评说】
这4道题思辨意味尤为突出，考生最容易感知到的立意角度，每道
题至少有两个侧面。

全国卷i探讨的是奖惩之后的对比：横看，及格的、分数高的有“吻”，不及格的、分数低的“挨巴掌”；竖看，得到“吻”的结果第二
次“挨巴掌”，“挨巴掌”的结果第二次得到“吻”。

这样的奖惩效果是
否实用呢？江苏卷“有话则短，无话则长”的逆向思维很个性；上海
卷“评价他人的生活”更接地气儿，我们不也经常点赞、吐槽他人吗？山东卷更像是在说“取与舍”的纠结。

【中考链接】
1. 2015江西：丢
人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？丢，有时会使人
心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。

丢，可能是失去，也可能是获得……
请以“丢”为题，写一篇文章。

2. 2015益阳：画圆
圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。

有些人为什么不能圆梦？因为心不定，脚不动。

读了上面的话你有什么启示？请以“画圆”为话题写一篇文章。

3. 2012河南：
读下面材料，然后作文。

如果心中没有一个造房子的梦想，即使拥有天下所有的砖头也没有用；但如果只有造房子的梦想而没有砖头，梦想也无法实现。

二、社会热点类
①浙江卷：虚拟与现实
网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活不可或缺
的一部分。

业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装vr（虚拟现实）
设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景；时而在商店的衣帽。