普通心理学精第一章-绪论ppt课件
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普通心理学课件-绪论ppt
2020/8/5
“问、思、辨”，就是要有批判的精神，创 新的精神，创新的勇气。还要有创新的能力。
孟子说，尽信书不如无书。读书，搞学问， 我们始终要有怀疑和探索的精神。不然，你 就会在书海中迷失自己，缺乏学术自我和学 术自信，即使你读书破万卷，最后你做多也 只会鹦鹉学舌而已。
1987年，美国芝加哥大学物理系学生，罗伯 特.该瑞斯特在例行作业时发现了世界科学泰 斗牛顿的《数学原理》中的一个错误，这是 该书出版300年以来被发现的第一个错误，为 此他的论文被评为优秀，并被密西根大学破 格录取为研究生。
2020/8/5
孔子说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思， 无益，不如学也。”
子夏说：“博学而笃志，切问而近思，仁在 其中矣。” （笃：坚定）
这些都是强调学习与思考相结合的重要性。
2020/8/5
3、勤于学习
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍 炙人口的名诗
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那 得清如许？为有源头活水来。
业精于勤荒于嬉。 韩愈的一句名言，意思是说：学业的精深在
于勤奋，而荒废在于贪玩。
2020/8/5
两点希望—一个要求
先要学会做人，然后学会学习
2020/8/5
学会做人
国际著名数学大师、教育家陈省身先生在讲 到“为人”和“治学”时，有句名言：
要“方正为人，勤慎治学” “方正”体现了实事求是、求真务实的人生
2020/8/5
学会做学问
如何做学问？ 对这个问题，我们的祖先有太多的教诲。比
如，苏轼讲到：博观而约取，厚积而薄发。 《礼记·中庸》上讲到：博学之，审问之，慎 思之，明辨之，笃行之。 这是为学的几个层次，或者说是几个递进的 阶段。
2020/8/5
“问、思、辨”，就是要有批判的精神，创 新的精神，创新的勇气。还要有创新的能力。
孟子说，尽信书不如无书。读书，搞学问， 我们始终要有怀疑和探索的精神。不然，你 就会在书海中迷失自己，缺乏学术自我和学 术自信，即使你读书破万卷，最后你做多也 只会鹦鹉学舌而已。
1987年，美国芝加哥大学物理系学生，罗伯 特.该瑞斯特在例行作业时发现了世界科学泰 斗牛顿的《数学原理》中的一个错误，这是 该书出版300年以来被发现的第一个错误，为 此他的论文被评为优秀，并被密西根大学破 格录取为研究生。
2020/8/5
孔子说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思， 无益，不如学也。”
子夏说：“博学而笃志，切问而近思，仁在 其中矣。” （笃：坚定）
这些都是强调学习与思考相结合的重要性。
2020/8/5
3、勤于学习
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍 炙人口的名诗
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那 得清如许？为有源头活水来。
业精于勤荒于嬉。 韩愈的一句名言，意思是说：学业的精深在
于勤奋，而荒废在于贪玩。
2020/8/5
两点希望—一个要求
先要学会做人，然后学会学习
2020/8/5
学会做人
国际著名数学大师、教育家陈省身先生在讲 到“为人”和“治学”时，有句名言：
要“方正为人，勤慎治学” “方正”体现了实事求是、求真务实的人生
2020/8/5
学会做学问
如何做学问？ 对这个问题，我们的祖先有太多的教诲。比
如，苏轼讲到：博观而约取，厚积而薄发。 《礼记·中庸》上讲到：博学之，审问之，慎 思之，明辨之，笃行之。 这是为学的几个层次，或者说是几个递进的 阶段。
2020/8/5
普通心理学PPT课件
（五）个案法（个案历史技术）
个案法是对某一个被试所做的多方 面的深入详细研究，包括他的历史资料、 作业成绩、测验结果，以及别人对他的 评价等，目的在于发现影响某种心理和 行为的原因。
第二节 心理学的研究方法
（六）产品分析法
产品分析法是对被试者活动产品的分析了解其心理及特 点的方法。主要包括日记、图画、作文、自传、工艺品等。 除上述方法外，还有自我观察法、模拟法等各种方法，这 些方法各有其优缺点，在实践中常常是交互使用，相得益彰。 当然在不同情况下是以某种为主，其他为辅。
（二）以实际应用为目的
临床心理学－对心理障碍的人研究、评估、诊断、治疗
咨询心理学－对需要心理帮助的人提供服务
教育心理学－学与教的实际开发与教材的设计 工业与组织－人才选拔、人力资源、激励、工作态度等
心理学家们做些什么
三、心理学的主要研究及应用领域
心理学 是个庞 大的学 科群体 系，有 人将其 比作一 棵大树：
由于主要获得的是言语材料，带有较大的局限性，要 想全面了解，必须听其言观其行。
第二节 心理学的研究方法
（四）测验法
测验法是用标准化量表对个体的个性心 理特征进行研究的方法。 两种情况： 1. 研究个体行为（心理特征）在某一层面上 的个体差异 2. 研究被试两种或多种（心理特征）之间的 关系
第四节 心理学的研究方法
普通心理学
第一章 绪论
第一节心理学的研究对象
一、什么是心理学 心理学是研究心理现象发生、发展 及活动规律的科学。 具体说是研究人的行为和心理活动规 律的科学。
二、心理学的研究内容
心 理 过 程
认识过程 情绪、情感过程 意志过程
心 理 现 象
普通心理学第一章 - 绪论ppt课件
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认识、情绪与意志的关系
认识过程 影响促进 基础 情绪情感过程 控制和影响 基础 意志过程 影响（动阻） 促进发展影响
2018/10/23
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（二）个性心理
1、个性倾向性
需要、兴趣（动机）、理想、价值观和世 界观。
2018/10/23
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2、个性心理特征
能力
气质 性格
2018/10/23
2018/10/23
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问 题
为什么我在每次考试之前都生 病？ 被告在犯罪的时候是精神失常 的吗？
谁来回答这个问题？
健康心理学家 法律心理学家
认知心理学家 认知科学家
是什么使人们彼此不同？
人格心理学家
行为遗传学家
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2018/10/23
问 题
“同辈压力”是如何起作用的？
关于世界，婴儿知道些什么？ 为什么我的工作使我这么沮丧？
谁来回答这个问题？
社会心理学家
发展心理学家 工业心理学家 工效心理学家
老师应该如何对待捣乱的学生？
教育心理学家 学校心理学家
（4）发展心理学
（5）生理心理学
（6）社会心理学
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（7）变态心理学 （8）人格心理学 2018/10/23
（二）心理学的应用领域
1、 教育心理学 2、 管理心理学 3、 消费心理学 4、 工业心理学 5、 心理咨询学 6、 法律心理学 7、 心理测量学 8、 临床心理学 9、 投资心理学 10、医学心理学 2018/10/23 11、人事心理学
2018/10/23 8
第一章 绪
论
第一节 心理学的研究对象
《普通心理学课件》ppt课件完整版x2024新版
与语言的理解和表达密切相关 。
高级神经活动的规律
兴奋和抑制的扩散与集中
神经活动的基本过程，影响心理活动的强度和范围。
相互诱导
一种神经过程引起另一种神经过程的现象，如兴奋与抑制的相互诱 导。
动力定型
大脑皮层对刺激的定型化反应，形成习惯化的行为和思维模式。
内分泌系统与心理的关系
激素的分泌与调节
内分泌系统通过分泌激素调节机体的生理功能，进而影响 心理状态。
视觉器官
眼球是视觉器官的主要部分，包括角膜、巩膜、 虹膜、晶状体、视网膜等结构。
视觉现象
包括颜色视觉、明度视觉、运动视觉等多种现象 。
听觉
听觉的适宜刺激
声波是听觉的适宜刺激，人类听觉系统能够感知一定频率范围内的 声波。
听觉器官
耳是听觉器官的主要部分，包括外耳、中耳和内耳等结构。
听觉现象
包括音调、响度、音色等多种听觉现象。
社会认知与社会行为
社会认知
个体对他人、群体以及对自己的知觉。
社会行为
个体在社会环境中的行为表现，包括合作、竞争、攻击、利他等。
社会认知与社会行为的关系
社会认知是社会行为的基础，社会行为是社会认知的表现形式。
THANKS
感谢观看
情绪的表达与识别
情绪的表达
情绪可以通过面部表情、声音表情和身体姿态等方式进行表 达。
情绪的识别
人们可以通过观察他人的面部表情、声音和身体语言等来识 别他人的情绪。
动机概述
动机的定义
动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力。
动机的作用
动机能够激发和维持个体的行为，并将行为导向某一目标。
情绪的成分
包括主观体验、生理唤醒和外部表现三个方面 。
高级神经活动的规律
兴奋和抑制的扩散与集中
神经活动的基本过程，影响心理活动的强度和范围。
相互诱导
一种神经过程引起另一种神经过程的现象，如兴奋与抑制的相互诱 导。
动力定型
大脑皮层对刺激的定型化反应，形成习惯化的行为和思维模式。
内分泌系统与心理的关系
激素的分泌与调节
内分泌系统通过分泌激素调节机体的生理功能，进而影响 心理状态。
视觉器官
眼球是视觉器官的主要部分，包括角膜、巩膜、 虹膜、晶状体、视网膜等结构。
视觉现象
包括颜色视觉、明度视觉、运动视觉等多种现象 。
听觉
听觉的适宜刺激
声波是听觉的适宜刺激，人类听觉系统能够感知一定频率范围内的 声波。
听觉器官
耳是听觉器官的主要部分，包括外耳、中耳和内耳等结构。
听觉现象
包括音调、响度、音色等多种听觉现象。
社会认知与社会行为
社会认知
个体对他人、群体以及对自己的知觉。
社会行为
个体在社会环境中的行为表现，包括合作、竞争、攻击、利他等。
社会认知与社会行为的关系
社会认知是社会行为的基础，社会行为是社会认知的表现形式。
THANKS
感谢观看
情绪的表达与识别
情绪的表达
情绪可以通过面部表情、声音表情和身体姿态等方式进行表 达。
情绪的识别
人们可以通过观察他人的面部表情、声音和身体语言等来识 别他人的情绪。
动机概述
动机的定义
动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力。
动机的作用
动机能够激发和维持个体的行为，并将行为导向某一目标。
情绪的成分
包括主观体验、生理唤醒和外部表现三个方面 。
普通心理学-绪论 PPT课件
㈣信号功能
• 情绪在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。
这种功能是通过情绪的外部表现，即表情来实现 的。表情是思想的信号，在许多场合，只要能通 过表情来传递信息，如手势、语调等能使语言信 息表达得更加明确或确定。从信息交流上看，表 情的交流比言语交流更早得多，如在前言语阶段， 婴儿与成人相互交流的唯一手段就是表情。情绪 的适应功能也正是通过信号交流的作用来实现。
第三节
情绪状态
• 情绪状态是个体在情绪过程中显现出来的
身体变化及自觉或不自觉的意识状态，具 有持续性、外显性、情境性和个体性等特 点。 • 情绪有五个不同的状态 如（1）心境；（2）激情；（3）应激；（4） 挫折；（5）焦虑。
三
情绪的功能
㈠适应功能
情绪是有机体适应生存和发展的一种重要方式。如动物遇到危险时产生的害怕， 从而发出信号求救，这是动物求生的一种本能手段。人类婴儿出生时，还不 具备独立维持生存的能力，这时主要依赖于情绪来传递信息，与成人进行交 流，得到成人的抚养。成人也正是通过婴儿的情绪反应，及时为婴儿提供各 种生活条件。在成人的生活中，情绪直接反应着人们的生存状况，是人们心 理活动的晴雨表。如愉快表示处境好，痛苦表示处境困难。人们还通过情绪 进行社会适应。如用微笑表示友好，用移情维护人际关系，通过察言观色了 解对方的情绪状况，以便采取相应的措施等。也就是说，人们通过各种情绪 了解自身和他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。
• 施洛伯格通过对面部
表情的研究，提出了 自己的观点：情绪的 维度有愉快-不愉快、 注意-拒绝和激活水平 三个维度。
• 普拉切克提出的情绪
三维模型则主张情绪 具有强度、相似性和 两极性三个维度。他 采用了一个倒锥体来 形象地描述情绪三个 维度之间的关系。
《普通心理学》——绪论 PPT课件
记忆是观念的联想 心理生活能还原为联想
2019年10月21日
冯现刚
16
中国哲学的贡献
人之初，性本善，性相近，习相远。 后生可畏，焉知来者之不如今也？（《论语 子罕》） 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而
知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 （《论语 为政》） 孔子的学习心理思想：立志、博学、审问、慎思、明 辨、时习、笃行 恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之 心，礼之端也；是非之心，智之端也。（《孟子 公 孙丑上》） 今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡 焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生 而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义 文理亡焉；……故必将有师法之化。礼义之道，然后 出于辞让，合于文理，而归于治。用此观之，然则人 之性恶明矣，其善者伪也。（《荀子 性恶篇》）
2019年10月21日
冯现刚
17
2.2 心理学的生物、生理学根源
达尔文（Charles Darwin, 1809-1882)
• 《物种起源》（1859） • 进化论（evolutionism）
德国生理学研究
临床案例
2019年10月21日
冯现刚
18
达尔文
1831-1836年：世界航 海的博物学者
先天观念说
人生而具备产生感觉经验的 心理功能
心支配身
后由康德所继承，成为哲学 思潮主流之一的理性主义。
2019年10月21日
冯现刚
15
洛克（J. Loke , 1632-1704 ）
医生兼哲学家 白板说 经验主义(expiricism)
感觉和内觉（inner sense）
2019年10月21日
冯现刚
16
中国哲学的贡献
人之初，性本善，性相近，习相远。 后生可畏，焉知来者之不如今也？（《论语 子罕》） 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而
知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 （《论语 为政》） 孔子的学习心理思想：立志、博学、审问、慎思、明 辨、时习、笃行 恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之 心，礼之端也；是非之心，智之端也。（《孟子 公 孙丑上》） 今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡 焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生 而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义 文理亡焉；……故必将有师法之化。礼义之道，然后 出于辞让，合于文理，而归于治。用此观之，然则人 之性恶明矣，其善者伪也。（《荀子 性恶篇》）
2019年10月21日
冯现刚
17
2.2 心理学的生物、生理学根源
达尔文（Charles Darwin, 1809-1882)
• 《物种起源》（1859） • 进化论（evolutionism）
德国生理学研究
临床案例
2019年10月21日
冯现刚
18
达尔文
1831-1836年：世界航 海的博物学者
先天观念说
人生而具备产生感觉经验的 心理功能
心支配身
后由康德所继承，成为哲学 思潮主流之一的理性主义。
2019年10月21日
冯现刚
15
洛克（J. Loke , 1632-1704 ）
医生兼哲学家 白板说 经验主义(expiricism)
感觉和内觉（inner sense）
《普通心理学-课件》PPT课件
瞬时记忆 短时记忆 长时记忆三个系统。
第六章 思维、言语及想象
一、思维 二、语言和言语 三、想象
一、思维
思维的定义 思维的智力操作过程 思维的种类 概念的形成 问题解决的思维过程
思维的定义
思维是人脑对客观事物间接的、概括 的反映，它能认识事物的本质和事物之 间的内在联系。
思维的智力操作过程
大脑两半球功能的不对称性
大脑两半球的解剖结构基本上是对 称的，但其功能又是不对称的，这种不 对称性叫做“单侧化”。大脑两半球的 分工和生活中用手的习惯有关。
二、 内分泌系统与心理
内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸 腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。它受 自主神经系统支配，各腺体之间又有互 相支配的关系。
二、 人的心理的本质
1、心理是脑的功能 2、心理是客观现实的反映 3、心理是以活动的形式存在的 4、心理学是界于自然科学和社会科学之
间的中间学科或叫边缘学科
三、 心理学发展的简单历史
科学心理学的建立 :1879 学派的纷争
构造心理学派 行为主义学派 格式塔心理学派 机能主义心理学 精神分析学派
听觉的特性
声音有音调、响度和音色三种性质。 音调由声波的频率决定，频率越高音调 越高；响度由声波的振幅决定，振幅越 大声音越响；音色是由声波的波形决定 的。
六、其它感觉
嗅觉 味觉 皮肤感觉 平衡觉 运动觉 内脏感觉 痛觉
第四章 知觉
一、知觉的定义
二、知觉的基本特性 三、知觉的种类
二、几种不同的意识状态
1、睡眠：根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4 个阶段。这四个阶段大约要经过90分钟左右。 此后便进入快速眼动睡眠阶段，这一阶段Δ波 消失，类似于清醒状态下的高频低幅脑电波出 现，眼球开始快速上下左右移动，梦境开始出 现。
第六章 思维、言语及想象
一、思维 二、语言和言语 三、想象
一、思维
思维的定义 思维的智力操作过程 思维的种类 概念的形成 问题解决的思维过程
思维的定义
思维是人脑对客观事物间接的、概括 的反映，它能认识事物的本质和事物之 间的内在联系。
思维的智力操作过程
大脑两半球功能的不对称性
大脑两半球的解剖结构基本上是对 称的，但其功能又是不对称的，这种不 对称性叫做“单侧化”。大脑两半球的 分工和生活中用手的习惯有关。
二、 内分泌系统与心理
内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸 腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。它受 自主神经系统支配，各腺体之间又有互 相支配的关系。
二、 人的心理的本质
1、心理是脑的功能 2、心理是客观现实的反映 3、心理是以活动的形式存在的 4、心理学是界于自然科学和社会科学之
间的中间学科或叫边缘学科
三、 心理学发展的简单历史
科学心理学的建立 :1879 学派的纷争
构造心理学派 行为主义学派 格式塔心理学派 机能主义心理学 精神分析学派
听觉的特性
声音有音调、响度和音色三种性质。 音调由声波的频率决定，频率越高音调 越高；响度由声波的振幅决定，振幅越 大声音越响；音色是由声波的波形决定 的。
六、其它感觉
嗅觉 味觉 皮肤感觉 平衡觉 运动觉 内脏感觉 痛觉
第四章 知觉
一、知觉的定义
二、知觉的基本特性 三、知觉的种类
二、几种不同的意识状态
1、睡眠：根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4 个阶段。这四个阶段大约要经过90分钟左右。 此后便进入快速眼动睡眠阶段，这一阶段Δ波 消失，类似于清醒状态下的高频低幅脑电波出 现，眼球开始快速上下左右移动，梦境开始出 现。
普通心理学 第一章 彭聃龄第四版ppt课件
普通心理学
目录
• 第一章 心理学的研究对象和方法 • 第二章 心理的神经生理机制
第一编 绪论
目录
• 第三章 感觉 • 第四章 知觉 • 第五章 意识和注意 • 第六章 记忆 • 第七章 思维 • 第八章 语言
第二编 人的信息加工
目录
• 第九章 动机 • 第十章 情绪 • 第十一章 能力 • 第十二章 人格
自然实验
实验变量
自变量：是由 试验者控制的 实验条件
因变量：实验者 所要测定的行为 和心理活动
控制变量：除 自变量之外可 能影响实验结 果的变量
调查法
通过问卷或面谈等调查对心理现象进行研究的方法
问卷调查法：
以书面提出问题 的方式搜集资料 的一种研究方法
访谈调查法：
以谈话为主要方式 来了解某人、某事、 某种行为或态度的 一种调查方法
• 测验法
定义
是指用一套预先经 过标准化的问题 （量表）来测量某 种心理品质的方法
心理测验的类型
• 按照内容：智力测验、成就测验、态度测验、人格测验 • 按照形式：文字测验、非文字测验 • 按照测验规模：个别测验、团体测验
心理测验的基本要求
• 信度
• 信度是指测验的可靠程度
• 效度
• 效度是指一个测验有效的测量了所需要的心理品质 • 可以通过对行为的预测来表示
实验法
定义：
实验法是在控制条件 下，对某种心理现象 进行观察的方法
实验法的分类
是借助专门的实验设备， 在实验条件严加控制的情 况下进行的
这有助于发现事件的因果 联系，并可以进行反复的 验证
实验室实验
也叫现场实验，对实验条件进 行适当的控制，使人们在正常 的学习和工作情景中进行的
目录
• 第一章 心理学的研究对象和方法 • 第二章 心理的神经生理机制
第一编 绪论
目录
• 第三章 感觉 • 第四章 知觉 • 第五章 意识和注意 • 第六章 记忆 • 第七章 思维 • 第八章 语言
第二编 人的信息加工
目录
• 第九章 动机 • 第十章 情绪 • 第十一章 能力 • 第十二章 人格
自然实验
实验变量
自变量：是由 试验者控制的 实验条件
因变量：实验者 所要测定的行为 和心理活动
控制变量：除 自变量之外可 能影响实验结 果的变量
调查法
通过问卷或面谈等调查对心理现象进行研究的方法
问卷调查法：
以书面提出问题 的方式搜集资料 的一种研究方法
访谈调查法：
以谈话为主要方式 来了解某人、某事、 某种行为或态度的 一种调查方法
• 测验法
定义
是指用一套预先经 过标准化的问题 （量表）来测量某 种心理品质的方法
心理测验的类型
• 按照内容：智力测验、成就测验、态度测验、人格测验 • 按照形式：文字测验、非文字测验 • 按照测验规模：个别测验、团体测验
心理测验的基本要求
• 信度
• 信度是指测验的可靠程度
• 效度
• 效度是指一个测验有效的测量了所需要的心理品质 • 可以通过对行为的预测来表示
实验法
定义：
实验法是在控制条件 下，对某种心理现象 进行观察的方法
实验法的分类
是借助专门的实验设备， 在实验条件严加控制的情 况下进行的
这有助于发现事件的因果 联系，并可以进行反复的 验证
实验室实验
也叫现场实验，对实验条件进 行适当的控制，使人们在正常 的学习和工作情景中进行的
普通心理学一PPT课件
2020/2/29
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二、外周神经系统及其功能
由遍布全身的神经组成，
包括：12对脑神经，31对脊神经组成的躯体 神经系统和自主神经系统
三、中枢神经系统及其功能
大量的神经细胞集中的地方称作中枢神经。 中枢神经系统包括脊髓和脑。
脊髓 脑干 间脑 小脑
四、大脑皮层的结构与功能
大脑由左右两个半球组成，以沟和裂为界线，可 把大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶四个部 分。
大脑皮层的不同区域有不同的机能。
大脑可分为三个机能区：皮层感觉区、皮 层运动区和皮层联合区。
五、大脑两半球功能的不对称性
大脑两半球的解剖结构基本上是对称的， 但其功能又是不对称的，这种不对称性叫做 “单侧化”。
大脑两半球的分工和生活中用手的习惯有关。
第二单元 内分泌系与心理
内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰 腺、肾上腺、生殖腺组成。
二、巴甫洛夫发现的几个基本规律
条件反射的抑制 扩散和集中 相互诱导 动力定型（习惯的生理基础）
反射弧：实现反射活动的神经回路。 包括：感受器、传入神经、反射中枢、传出 神经、效应器。
反馈：指反射活动的结果又返回神经中枢， 使之及时获得信息，并有效调节效应器活动。
3.无条件反射和条件反射
机体生来具有的、对保存生命具有根本意义的反射称 作无条件反射。 而机体后天学得的反射则称作条件反射。 条件反射是外在世界和有机体之间形成联系的机制。
4.第一信号系统和第二信号系统
有两类不同的条件反射，一类是以实物即“第一 信号”为条件刺激物的条件反射，称作第一信号 系统。另一类是以言词即“第二信号”为条件刺 激物的条件反射，称作第二信号系统。
第一信号系统是人类和动物共有的，而第二信号 系统则是皮层进化到人类阶段所特有的产物，是 人类大脑才能实现的条件反射。
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作为专门术语的psychology
1502年，塞尔维亚人马如利克第一次 psychologia这个词用在自己的文章中；
70年之后，德国人歌克在《人性的提高，这 就是心理学》一书中用到“心理学”一词； 这是第一本用到该词的书。
03.05.2020
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第一部心理学著作是亚里士多德 （Aristoteles，前384-前322）《论灵魂 （Psyche）》
03.05.2020
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“问、思、辨”，就是要有批判的精神，创新 的精神，创新的勇气。还要有创新的能力。
孟子说，尽信书不如无书。读书，搞学问， 我们始终要有怀疑和探索的精神。不然，你 就会在书海中迷失自己，缺乏学术自我和学 术自信，即使你读书破万卷，最后你做多也 只会鹦鹉学舌而已。
1987年，美国芝加哥大学物理系学生，罗伯 特.该瑞斯特在例行作业时发现了世界科学泰 斗牛顿的《数学原理》中的一个错误，这是 该书出版300年以来被发现的第一个错误，为 此他的论文被评为优秀，并被密西根大学破 格录取为研究生。
会进步—学习和研究心理学的意义； 心理学的简史和现状；
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怎样学好心理学
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1、做笔记
上课记笔记的作用有两个 ： 一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的
学习效率； 二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课
后或复习时拿来用。
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记什么
纲要； 重点； 典型例子； 概念和理论。
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“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所 得，就要努力践履所学，使所学最终有所落 实，做到“知行合一”。
“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意， 坚持不懈之意。只有那些具有明确的目标、 坚定意志的人，才能真正做到“笃行”。 （知行合一，学以致用）
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第一节 心理学的研究对象
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“审问”为第二阶段，有所不明就要追问到底， 要对所学加以怀疑。
问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考 察、分析，否则所学就不能为自己所用，这 就是“慎思”。是第三阶段。
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“明辩”为第四阶段。学是越辩越明的，不辩， 则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨， 良莠不分。
一、心理学的定义 心理学是研究人和动物的心理现象
和行为产生，发展规律的科学。
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psychology词源：希腊文psyche，心理、心 灵
Logos，知识、学问、规律、研究
Psychology是希腊文，由Psyche与Logos 二词合成，谓“灵魂之研究”
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要“方正为人，勤慎治学”
“方正”体现了实事求是、求真务实的人生 态度与科学精神 ，勤慎既是对学习的要求， 同时也是对做人的要求，一个人只要养成了 勤奋谨慎的习惯，这个习惯会影响他的整个 一生；
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在人们养成了严谨的求知习惯和科学的研究 态度以后，才可能在科学研究中大胆地假设， 小心地求证，由成人迈向成才。故曰：
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学会做学问
如何做学问？ 对这个问题，我们的祖先有太多的教诲。比
如，苏轼讲到：博观而约取，厚积而薄发。 《礼记·中庸》上讲到：博学之，审问之，慎 思之，明辨之，笃行之。 这是为学的几个层次，或者说是几个递进的 阶段。
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意思是：要广泛地多方面学习，详细地问， 慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地行。
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“博学之”就是要广泛的猎取，培养充沛而旺 盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望随 之而消亡，博学遂为不可能之事。
“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽 容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和 开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃 大”，进而“泛爱众，而亲仁”。因此博学 乃是做学问的第一阶段。
➢ 冯特（Wilhelm Wundt, 1832-1920） 1879年在莱比锡大学建立第一个心理实验室， 把心理学定义为“研究意识的科学”
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2、怎样学习？
课前预习：预则立不预则废
课后复习：学而时习之不亦说乎
集中注意：听课要投入，
积极思考：学思结合—：《论语·为政》——子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆”。
学习了而不深入思考，就会迷惑；[但]只是去空想 而不去学习，那就危险了。
罔：迷惑,意思是感到迷茫而无所适从(迷惑而无所 得)；
“德以立身，学以立业”，这是成功之道， 是成才之本。
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学习只是手段，成才才是目的；
成才需得先成人，人才是为社会服务的，假 如一个人才完全不知道做“人”的含义，这 个人才对于社会而言，最多只是工具，不可 能自觉地担当起社会责任。只有对成人有自 觉意识，对人的含义有深刻理解的人，在这 个基础上进一步接受专业训练，才能成为人 才和社会栋梁，从各个方面服务于社会，引 导社会的发展。
普通心理学教学课件
（北师大·彭珃龄版） 河南大学刘金平教授教学课件 （本课件只作分享交流用，未经刘教授许可， 请不要非法转载，引用及其他商业目的）
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第一章 绪论
什么是心理学？ 心理学研究什么？ 怎样学习心理学？ 怎样研究心理学问题？ 为什么学习心理学？心理学与人生幸福和社
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那 得清如许？为有源头活水来。
业精于勤荒于嬉。 韩愈的一句名言，意思是说：学业的精深在
于勤奋，而荒废在于贪玩。
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两点希望—一个要求
先要学会做人，然后学会学习
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学会做人
国际著名数学大师、教育家陈省身先生在讲 到“为人”和“治学”时，有句名言：
殆：有害(精神疲倦而无所得)。03.05.2020 Nhomakorabea.
孔子说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思， 无益，不如学也。”
子夏说：“博学而笃志，切问而近思，仁在 其中矣。” （笃：坚定）
这些都是强调学习与思考相结合的重要性。
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3、勤于学习
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍 炙人口的名诗