道德与法治我来做优质课教学设计课教学设计公开课教案教学实录

我来做

活动目标：

1、知道应该学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦。懂得自己是家庭的一员，应该承担力所能及的家务劳动。懂得“温暖的家”要靠家庭成员共同努力来营造。

2、初步具有料理自己生活的能力。能承担力所能及的家务。

3、学会关爱家人，关心家庭生活。愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

活动重点：学习料理自己的生活，尽量少给家长添麻烦，愿意承担力所能及的家务活。

活动难点：学会关爱自己的家人，关心家庭生活，有一定的家庭责任感。

活动准备：

1、学生统计爸爸妈妈一天中做了多少事。

2、回想自己为家庭做了哪些事，准备交流。

活动过程：

一、导入新课

1、同学们，爱你们的家吗？（同学们回答：爱！）

那么你们的家这么温馨这么干净，是谁的功劳？

是呀，是爸爸妈妈用他们勤劳的双手让我们的家变

得那么温暖，那么干净的。爸爸妈妈不只是上班，做家务收拾我们的家，还要照顾我们，你说他们辛苦不辛苦啊？我们现在长大了，能帮妈妈做事了!让我们告诉妈妈，家务活——我来做。

（板书课题：2、我来做）

二、课前小调查

1、课前老师给大家布置了一个小任务，让大家去观察统计爸爸妈妈一天中除了工作还要做多少事，你们完成了吗？谁先来给大家介绍一下自己的观察记录？

是呀，我们的爸爸妈妈每天都要买菜，做饭，洗衣……做那么多事，多辛苦啊！你知道他们这么做是为什么吗？谁来说说自己的想法？看看谁最了解父母的心思！

2、爸爸妈妈做的这些事中有没有我们自己应该做的呢？

哦，原来这么多事是自己能做，也是自己应该做的啊！

（板书：自己的事情——自己做）

3、如果我们自己的事情自己都做了，爸爸妈妈会怎样？他们会说些什么或做些什么呢？

听了大家的精彩回答，我很为你们高兴，生活中还有那些事我们能帮妈妈做的呢？

（板书：会做的事情——帮着做）

4、你们真是个懂事的孩子，主动帮妈妈做一些力所能及的家务活，为你们的行动，为你们的懂事点赞喝彩！可是，有时候，我们在帮他们干活时会遇到一些问题，谁来说说自己遇到过什么样的问题？遇到这些问题时你是怎么解决的？开动你的小脑筋想一想！

三、读故事，促行动

1、其实，在家里家长不愿让我们干是处于对我们的爱护。即使这样我们也应该要干，慢慢学，经常干，就会干好的。你看，这位小主人公第一次干家务，看她干得怎么样？翻开课本读一读吧。

2、学生读书，读后谈感受。

小结：读完这个故事，我们知道了小主人公主动帮家长洗碗，虽然在洗碗的过程中遇到了一些小麻烦，可是她并没有灰心丧气，而是在妈妈的“现场指导”下，顺利解决了，还得到了爸爸妈妈的表扬和肯定，你为她高兴嘛？为她鼓掌喝彩吧！是呀，不会做的事情——学着做

四：榜样示范，指导实践

1、我们班里也涌现出了不少家务小能手，想不想知道是谁？（出示学生干家务的照片及录像）

（学生谈干家务的感受。）

看，他们干得多认真啊！为他们鼓掌喝彩吧！

2、你们帮家里做过哪些家务活？你们是怎么做的？来说说你们做家务的小故事吧！

3、看到这样的情景你想说什么？请看大屏幕：出示情境图

4、大家做的太棒了。真为你们的妈妈骄傲！大家看看这些同学的做法，你赞同吗？你想对他们说些什么？（出示情景语句。）

是啊，我们已经长大了，懂事了！主动帮妈妈干一些力所能及的家务，减轻他们一些负担，让他们别在说我小，一起欣赏儿歌《别说我小》。

五、小结

生活中，因为有你的帮助，爸爸妈妈不再辛苦；因为有了你们的关心，我们的家会变得更加温馨！此时此刻，你想对爸爸妈妈说些什么？

让我们用行动来证明我们已经长大了！下课。