2.第二次鸦片战争

《第二次鸦片战争》教学设计一、教材分析本课是部编本《义务教育教科书·中国历史（八年级上册）》第一单元《中国开始沦为半殖民地半封建社会》的第2课。

《义务教育历史课程标准（2011年版）》对本课的要求是：“简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。

”本课主要讲述了英、法两国在美、俄的帮助下对中国发动第二次鸦片战争，共三个子目，即“英法再次发动侵华战争”“火烧圆明园与《北京条约》的签订”“沙俄侵占中国北方大片领土”。

第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，中国的半殖民地化程度进一步加深。

二、学情分析八年级的学生视野开阔，能积极参与课堂互动。

由于之前学习过第1课《鸦片战争》，已经对中国近代史有了初步的感知，所以在学习本课时较为轻松。

三、教学目标通过本课的学习，掌握英法发动侵略中国的第二次鸦片战争、圆明园的焚毁、《天津条约》《北京条约》等的签订、俄国侵吞我国大片领土等基本史实。

理解为什么第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大；通过英法在华暴行认识到侵略者的贪婪和凶残，以及列强的侵略是人类文明遭到破坏的原因；通过对《天津条约》《北京条约》等一系列不平等条约的分析，理解中国的半殖民地程度加深。

四、教学重点重点：西方列强侵略中国的基本史实。

难点：理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地程度加深。

五、教学过程【导入新课】教师讲述：2018年3月28日，一则“西周青铜器‘虎鎣’将在英国拍卖”的消息引起广泛关注。

拍卖信息中称这件文物出自圆明园。

此前有报道称，这款稀有的西周时期的“虎鎣”青铜器，由英国海军上校哈里·刘易斯·伊万从圆明园劫走。

他在一封家信中称，自己曾参与洗劫圆明园，抢走的珍贵文物中包含青铜器等。

该信函和这款青铜器一起被伦敦古董商人发现。

教师设问：同学们知道圆明园什么时候被洗劫的吗？学生回答：第二次鸦片战争。

（过渡）今天我们就来读一读这段屈辱的历史，大家把书翻到第2课《第二次鸦片战争》。

【讲授新课】（一）战火再起1.战争的原因材料一英国在华贸易在1846年出现下降趋势，直到1856年前夕，也未能恢复到1845年前的水平。

这一情况的形成，既有中国传统自然经济对英国商品的抵制，也有鸦片贸易的迅速增长对其他商品销售的排斥。

但英国政府认定商品滞销在于中国通商口岸开放太少，遂从1854年到1856年间，伙同法、美等国先后多次向清政府提出“修约”要求。

——王先明主编：《中国近代史（1840—1949）》，27页，北京：中国人民大学出版社，2011材料二1856年，三国公使再次提出修约要求。

朝廷告知可允许作一些合理的小变动，但重大条款不予考虑，以免万年和约（《南京条约》）失去其意义。

然而，在广州的叶名琛顽固地拒绝谈判，即使细小变通也不容许，坚称如予夷人一寸，彼等或进一尺。

……即使是那位生性平和的包令也被迫向伦敦报称，需要用战舰来扩展和改善英国与中国的关系。

——徐中约主编：《中国近代史》，161页，北京：世界图书出版公司北京公司，2018教师设问：阅读材料，并结合课文回答，第二次鸦片战争的原因？（参考答案：列强提出修约要求被拒；列强进一步扩大其在华特权和利益。

）教师讲述：鸦片战争虽然打开了国门，但是并未真正打开中国的市场，英国把原因归结为中国开放的通商口岸太少，为了进一步打开中国市场，扩大权益，列强再次发动了侵华战争。

从中我们可以明白第二次鸦片战争爆发的根本原因是：进一步打开中国市场，扩大侵华权益。

直接原因是：列强提出修约要求被拒。

这一次列强又是以什么为借口发动战争的呢？（参考答案：英国借口“亚罗号事件”，法国借口“马神甫事件”。

）（设计意图）补充材料提出问题，可以锻炼学生分析问题的能力，理解第二次鸦片战争爆发的原因，又可以联系第一课《鸦片战争》所学习过的内容，上下衔接。

2.过程材料三爱新觉罗·奕訢教师讲述：爱新觉罗·奕訢（1833—1898年），号乐道堂主人，清末政治家、洋务运动主要领导者，清朝十二家铁帽子王之一。

道光帝第六子,道光帝遗诏封“恭亲王”。

在第二次鸦片战争中，奕訢授命为全权钦差大臣，负责与英、法、俄谈判，并且签订了《北京条约》。

自主学习：阅读课文第9页，说一说第二次鸦片战争的经过和结果。

教师讲述：1856年10月，英军炮轰广州，挑起战争；次年，英法联军攻陷广州；1858年英法联军北上，攻陷大沽炮台，逼近天津，清政府被迫与俄、美、英、法分别签订《天津条约》；1860年，英法联军占领北京，火烧圆明园，逼迫清政府签订《北京条约》。

展示第二次鸦片战争中签订不平等条约内容教师设问：《天津条约》和《北京条约》对中国造成了怎样的危害？（参考答案：中国损失更多的权益。

）教师讲述：从图表中可以看出：中国丧失的领土更多了；开放的通商口岸增多了，外国侵略势力扩展到沿海各省，并深入到长江中下游；中国赔款的数额增加了；中国的民族危机加深了。

（过渡）第二次鸦片战争不仅使中国蒙受更多的损失，英法联军还洗劫和焚毁了中国著名的皇家园林——圆明园。

播放视频3D复原《圆明园》。

教师讲述：圆明园是清代规模最大的皇家园林。

它综合中西建筑的精华，举世闻名，园中收藏了不计其数的艺术珍品和图书文物，被西方称为“万园之园”。

但是这座举世闻名的皇家园林，却被英法联军洗劫并焚毁。

图片展示圆明园的现状：教师设问：火烧圆明园是中国的屈辱，大家能从这段屈辱的历史中感受到什么？这段历史告诉我们什么道理？（参考答案：侵略者的残暴。

落后就要挨打。

）教师讲述：清政府腐败无能没能担负起保护中华民族的重任，使中国遭受到如此浩劫。

火烧圆明园充分暴露出侵略者的野蛮、贪婪和残暴。

事实告诉我们落后就要挨打。

（过渡）在第二次鸦片战争中英法是侵略者而美俄是帮凶，他们在华攫取了大量的利益，其中侵占中国领土最多的是俄国。

材料四俄国沙皇尼古拉一世时代（1825—1855），向中国的东进侵略是其主要政策。

鸦片战争后，他更认为有可乘之机，遂加紧对华的侵略行动。

早在1850年已被革职却仍然心系天下安危的林则徐，通过抄寄的京报消息，便预见性地判断：“终为中国患者，其俄罗斯乎。

”第二次鸦片战争中沙俄趁火打劫的行为，证实了林则徐的远见。

——王先明主编：《中国近代史（1840—1949）》，30页，北京：中国人民大学出版社，2011教师设问：阅读课文中第11页《沙俄侵占中国北方领土示意图》在地图找出中国被侵占的领土，分别在什么时候、什么条约中被占领的？教师讲述：1858年，沙俄趁英法联军攻陷大沽炮台，清政府阵脚大乱之时，强签《瑷珲条约》，霸占了黑龙江以北、外兴安岭以南60多万平方公里的中国领土，并把乌苏里江以东的中国领土华为中俄共管。

1860年，又以“调停”有功，强迫清政府签订《北京条约》，将乌苏里江以东约40万平方公里的中国领土强行占有。

1864年，沙俄有强迫清政府签订了《中俄勘分西北界约记》，将中国西部巴尔喀什湖以东、以南44万多平方公里土地据为己有。

沙俄不仅享有英、法所得的各项权利，还侵占了我国144万多平方公里的领土，是第二次鸦片战争最大的受益者。

马克思也说过：“俄国不要花费一个钱，不用出动一兵一卒，到头来能比任何一个参展国都得到更多的好处”。

（设计意图）通过播放视频资料，可以让学生更直观的感受到圆明园焚毁前的富丽堂皇，接着展示圆明园焚毁后的凋敝景象，前后对比，加深学生对侵略者的痛恨，对清政府的不满，明白落后就要挨打道理。

并激发学生的爱国热情和为民族振兴而努力奋斗的决心。

通过阅读《沙俄侵占中国北方领土示意图》，练习学生的识图能力，看到中国大量领土被割占，看清清政府的腐败无能，激发学生的爱国热情和历史使命感。

（二）战争的影响材料五西方和日本通过它们的驻华官员，将侵略势力从东南沿海深入到中国的心脏，一方面直接对清政府进行外交讹诈，扩大它们在华的侵略势力；另一方面粗暴地干涉中国内政，增强它们对清政府的政治影响。

外国机制棉纺品，特别是棉纱的大量输入，逐渐破坏了中国自给自足的封建经济。

通商口岸附近的许多地区，农民和手工纺织业者开始用洋纱布，有些地方甚至出现了停纺的现象。

……中国的出口贸易几乎全部被外国洋行所控制，原料生产者遭到外国商人的压价掠夺，他们已经成为外国资本主义直接榨取的对象。

——李侃主编：《中国近代史》，114页、117页、118页，北京：中华书局，2004教师设问：第二次鸦片战争是中国的近代史上的又一次灾难，通过对本课的学习，结合材料说一说：第二次鸦片战争的给中国社会带来了怎样的影响？（参考答案：第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深。

）教师讲述：第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英国、法国等西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领了中国北方大片领土。

第二次鸦片战争后外国资本主义在华政治、经济势力继续扩大，使中国的半殖民地化程度进一步加深。

教师设问：回顾两次鸦片战争，完成下列表格。

理解为什么第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大？（参考答案：两次鸦片战争的目的和性质相同；第二次鸦片战争比鸦片战争的危害更大了，第二次鸦片战争使得中国的半殖民地化程度加深。

）教师讲述：从表格中我们可以看出，列强发动两次鸦片战争在目的上是一致的；战争的性质也是相同的，都是侵略战争，所以第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。

对比两次鸦片战争我们可以发现，第二次鸦片战争侵略国家的数量增加了，英、法是侵略者，美、俄是帮凶；并且在第二次鸦片战争中，清政府又被迫签订《天津条约》和《北京条约》，中国的通商口岸增加，外国势力深入中国长江中下游地区，大量领土在战争中被割占，主权遭到进一步的破坏，危害更大了。

从影响上看第二次鸦片战争使得中国的半殖民半封建社会程度加深了，所以第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。

（设计意图）用表格的形式来比较两次鸦片战争，既可以联系新旧知识，巩固所学知识，又可以锻炼学生分析问题的能力。

【课堂小结】战争的硝烟早已散去，但是百年的耻辱我们不能忘记，圆明园的断壁残垣时刻警醒着我们：落后就要挨打。

雪洗耻辱必须振兴中华。