小学体育课件:《韵律操》课件

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体育与健康《韵律操》优质课件

体育与健康《韵律操》优质课件

1 、本节课的主题是自编操即韵律操,目的增强学生体质, 发展学生的身体素质。课的开始,学生跟随老师跟随欢快的 音乐进行简单的活动,以达到热身的效果,使学生在轻松愉 快的气氛下迅速地进入角色,从而能更好地投入到课堂的学 习中来。 2.通过本节课的学习,学生能够通过老师提供春天的事物 形象来熟练掌握动作技术,同时发挥自身主体作用。老师给 学生指定一部分动作分小组创编培养学生的小组合作意识和 创编能力。
四、学情分 析
教学对象是三年级学生,该学段学生活泼好动, 对音乐充满热爱和好奇。其基本理解动作要领,具 有一定的基本知识和技术,但仍需要教师的协助和 引导下才能完成学习。该段学生学习能力强,自主 创新意识强,在老师的带领下发挥主观能动性。
五、教学重、难 点
重点:熟练掌握韵律操的动作 难点:动作标准并尝试跟随音 乐
• 六、教学方 法
• 以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律 为主线 , 教法学法上采用启发引导、演示观察、自 主合作、交流评价等方法 , 激发学生的求知欲 , 拓宽 学生的思维空间 , 创造性的进行学习 , 满足学生求知 、求乐、求成功的欲望 , 达到愉悦身心、发展能力 的目的。
七、 教学构 思 及过程
韵律操
• 一、指导思想 • 二、教学目标 • 三、教材分析 • 四、学情分析 • 五、教学重、难点 • 六、教学方法 • 七、 教学构思及过程
一、指导思


本课以 “健康第一”课程理念为指导思想 , 以认识规律、动作技能形成的规律和
心理负荷规律为理论依据 , 通过教师引导、学生体验、交流展示、 师生共同评价的
教学组织过程 ,
以期实现认知过程 ——
由不知到知的转化 ;
思维过程——由被动的

人教版小学体育与健康三四年级全一册 第五节 韵律活动和舞蹈 名师教学PPT课件

人教版小学体育与健康三四年级全一册 第五节  韵律活动和舞蹈 名师教学PPT课件

六、说教学过程


1、集体整队

2、师生问好

3、宣布本课内容及要求
4、队列、队形:稍息、立正;原地转法练习;

原地踏步、立定

1、小游戏,数字跑动

2、专项准备活动


1、基本步法:
①屈膝弹动;②一字步;③左右并步;④踏步摆臂+击掌。

2、复习组合——前两个八拍

3、学习组合——后两个八拍

4、游戏:小白兔种萝卜
二、说学情
三年级的学生正处于生长发育的阶段,他 们的年龄特征是:
(1)依赖性强、自我约束能力差; (2)模仿能力、创新意识和好奇心强,是发 展灵敏、协调、柔韧等身体素质的最佳时期, 通过韵律操的学习,逐步实现以体育德、以体 增智、以体健美的学校体育目标。
三、说教学目标
1、认知目标: 80%学生能够掌握韵律操的套路、组合、动作,
20%的学生能跟做。
2、技能目标: 通过对韵律操动作的模仿和自主练习,培养
学生的协调能力、节奏感、韵律感以及表现力。
3、情感目标: 促进学生对健身运动的热爱,培养学生终身
体育的意识。
四 、说教学重难点
教学重点: 动作流畅,节奏准确;动作协
调有美感;配合音乐动作协调、流 畅。
教学难点: 幅度、力度适当,动作有弹性。

1、放松练习

2、集合整队
部ห้องสมุดไป่ตู้
3、课堂小结

4、宣布下课,归还器材
教学过程
1、培养学生良好的体课堂常规,有良好的组织纪律 性;养成体育活动时正确着装的好习惯。 2、通过队列动作的习培养学生间相互配合、协调的 能力;使学生相互之间协调动作,保持整齐划一。

二年级体育课件-韵律与舞蹈 全国通用(共13张PPT)

二年级体育课件-韵律与舞蹈 全国通用(共13张PPT)

十一、安全措施
1.课前提出活动范围及学生之间的活动间隔距 离要求,课中随时提示学生注意自己的活动空 间。 2.有效进行场地布置,安排四个小组各自的活 动区域,在课中按照老师的要求进行小组场地 的相互移动。

十二、场地器材

1.篮球场1块,音响一套,麦克风一个。

谢谢观看!
二、教学内容

韵律组合与游戏—— 步伐动作:弹动步、走步、 侧并步、并跳步
三、教材分析

韵律是舞蹈中的重要因素之一,它是由律 动和节拍组合而成的。而步伐动作是韵律活动 和舞蹈的基础,在此基础上,增加下肢等部位 的活动和身体基本姿态的练习,发展身体的协 调性和韵律感,培养学生良好的身体姿态和自 信心。
五、教学目标

1.积极参与,能说出韵律动作基本步伐的名称; 90%以上的同学在游戏中学会走步、侧并步、 弹跳步、并跳步动作,其余同学在带领下完成 动作。 2.发展柔韧、灵敏和协调素质,培养学生优美 的身体姿态。 3.在游戏中找到自己安全的活动空间,培养学 生的团队协作能力和自我表现力。
六、教学重难点
四、学ห้องสมุดไป่ตู้分析

水平一的学生对游戏有浓厚的兴趣,采用游 戏的方法引导学生学习体育动作和方法是恰当和 有效的。他们动作技能的发展处在“障碍期”, 自我控制能力、集体观念、组织纪律性和相互协 调能力还比较弱;他们即容易兴奋,注意力也易 分散和疲劳;他们尚处于认知过程的感性阶段, 以形象思维为主,教学方法易采用直观教学;他 们的空间知觉能力差,教师要通过语言、手势加 以导向,帮助学生认识体位关系和活动方位。他 们好模仿,以游戏的手段将他们引入情景中是一 种有效的方法。
韵律与舞蹈
一、指导思想

四年级体育课件-啦啦操韵律操 通用版

四年级体育课件-啦啦操韵律操 通用版

教学 目标
1、认知目标:了解韵律操的发展史,认识到韵律操的健身、健心作用; 2、能力目标:通过学习与练习,掌握啦啦操7个手位及一段自编韵律操,发展学生的协调 性素质和灵敏素质; 3、情感目标:通过教学,培养学生的学生团结合作的意志品质,增强学生自主练习的意识 以及提高学生喜爱体育运动的积极性,促进身体的协调性发展,有效的增强学生体质;
啦啦操韵律操
指导 思想
依据新课标理念坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,以学生发展为中 心,重视学生的主体地位,充分调动学生积极性,做到师生互动、生生互动。
学情 分析
本次课的教学对象是小学的4年级,男女比例相当,各方面素质存在着个别差异,但总 体的性格活动好动,求知好奇心都比较强,喜欢表现自己,所以在练习中需要多以表扬和 激励为主,充分调动学生的兴趣。在这一阶段应该加强有利于力量、灵敏、协调、柔韧 等身体素质的练习,掌握简单的体育基础知识。
教学重 难点
重点:动作的协调性 难点:跳动中身体姿态的控制以及动作的形神兼备
教学 方法
根据学生特点我主要通过讲解示范、教师的完整示范、直观法、练习法和比赛等教法, 使原本相对简单的教学内容的起跑变。在教师讲解示范过程中,学生在练习中模仿学习,集体练习、分组练习、分 组展示领会动作要领。学、练结合,开展互学、互帮、互纠、互评,开创一个和谐、平 等、高效的学、练平台,掌握动作技术环节,从而产生运动欲望,开拓进取,达到目标。
教学 流程
准备部分
基本部分
结束部分
1、课堂常规 2、韵律热身操、拉伸练习
1、7个手位教学 2、4个八拍自编
3、素质练习
1、放松操 2、小结评价
素质 练习
1、坐位体前屈3分钟练习 2、俯撑30秒一组

韵律体操教学课件

韵律体操教学课件

1、韵律操是体育与艺术相结合的产物; 2、韵律操具有较强的健美性; 3、韵律操具有动作多变和节奏鲜明的特点; 4、韵律操具有时效性(针对性)和群众性的 特点;
5、韵律操不需要特殊器械,简便易学。
韵律操基本步伐
韵律操基本步伐
一字步
漫步
后屈腿
弹踢
吸腿
后跟点地
学情分析
• 教学对象为五年级学生,他们正处 于生长发育的关键时期,个性活泼、 思维反应敏捷,模仿能力和接受能 力强,并乐于参加体育活动,乐于 向同伴展示技术动作,但应注意
易犯错误:双臂平屈、平举动作 不到位,身体控制性差。
纠正方法:多次反复练习,同时 加强上肢力量练习。
提问:老师的教学中用到了哪些基本步伐?(多项选择 )
( ABCD )
A.后跟点地
B.交叉步
C.并步
D.开合跳
课后作业:请同学们课下多做练习,熟悉巩固本课所学;
个别有能力的同学,可以利用本课所学基本步伐,自行加手部 动作,创编一个2×8拍的小组合。
授课教师: 学校:
韵律操是一项深受广大群众喜爱的、普及 性极强,集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于 一体的体育项目。
韵律操是一种有氧运动,特征是持续一定 时间的、中低程度的全身运动,主要锻炼练习 者的心肺功能,是有氧耐力素质的基础。跳韵 律操有诸多好处,不仅能帮助我们有效的强身 健体,而且还有减肥的功效。
教学重点与难点
★重点:动作的连贯性、协调性。 ★难点:动作与音乐的协调配合。
教学过程
• (1)导入部分:做队列队形的练习; • (2)激发兴趣阶段:跟着音乐做韵律
操基本动作热身; • (3)复习已学部分:小组复习,再集
体练习; • (4)学习新知部分:镜面示范配合讲

五年级体育课件-韵律操 全国通用(共23张PPT)

五年级体育课件-韵律操 全国通用(共23张PPT)

块状图 实体图
轮廓图
人体各部位比例
人体运动比例变化
欣赏几组运动图片
现场作业(任选一题)
⒈能回忆蹲踞式起跑的动作并绘出单线图吗?
⒉能回忆前滚翻的完整动作过程并绘出单线 图吗?
学生作图、展示:
谢谢! 恳请指导!
体育与健康室内课 水平三 五年级
教学内容:
⒈室内韵律活动 ⒉欣赏并会画体育绘图
教学场地:
多媒体教室
教学器材和教具:
视频 图片 2B铅笔 A4纸
教学目标:
⒈学习室内韵律操1—7节基本动作(每节2×8 拍) ,体会韵律操生动、活泼,积极的特点。
⒉感受韵律美,发展学生的模仿、想象、创造 能力,提高身体的协调性及动作的三美。
⒊培养学生能看懂、会欣赏体育绘图的作用与 简易画法。
⒋让学生发现自己与邻伴同学的动作差异、绘 图差异,能与同学分享交流、互助提高。
环节1:导入与准备
一、课堂常规
二、导入 ⒈揭示课题; ⒉热身互动
拍节奏
环节2:指导与学练
一、学习室内韵律操 ①动作的节奏感和连贯性。 ②动作规范到位路线清楚。
二、欣赏并会画体育绘图 知道并学会一些人体各部分的比例,畅
想体育动作正面实体图
体育绘图的作用:
教师在教学中用图画配合讲解,使学生通过 图解加深对动作要领的理解,加快领会及掌握动 作技术,节省时间。
体育动作简图的分类
(一)单线条图 (二)体块图 (三)实体图 (四)轮廓图
稻草人图 黑块图

第14课韵律操:韵律操1-3节

第14课韵律操:韵律操1-3节
什么运动有利于身体形态的发展(广播操)!



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二、分组练习方式
由每组小组长喊口令,老师巡回指导
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三、教师以镜面示 范完整领做三节操, 对学生的普遍错误 进行纠正。并找同 学做正误动作的对 比。
四、 教学目标
运动技能目标 身体健康目标 社会适应目标
运动技能目标:通过练习,80﹪的学
生基本掌握前三节的动作。
身体健康目标:通过广播操的学习纠正不
良的身体姿势,塑造优美的形体。
社会适应目标:培养学生互帮互助的
合作精神,增进同学之间的感情。
• 重点:每个节拍动作的规范,到位。 • 难点:协调完成每个动作。
二、学情分析
本课的教学对 象是小学高年级的 学生,新授课。生 理方面,他们易疲 劳,肌肉耐力差, 形体的可塑性强; 心理方面,独立性 和批判性显著发展, 喜欢并善于模仿。
三、教材分析
广播体操是学 生在学习期间 参与的一项比 较重要的体育 活动。
它对缓解学习 疲劳,纠正不 良身体姿态, 塑造优美形体 有很大作用。
教法:讲解示范法,完整分解法,正误 对比法。
学法:主练习,分组练习法以及合作 性学习法。
• (一)情景导入 • (二)情景展开 • (三)情景结束
(一)
• 1.热身活动 • 第一个八拍:一字步﹢并步 第二个八拍:迈步
后屈腿﹢小马跳 • 第三个八拍:漫步﹢侧弓步 第四个八拍:并步
跳 • 2.提出问题 • 热身操结束后,在学生情绪比较高涨的时候提出:

《韵律操》参考课件

《韵律操》参考课件
人教版体育与健康
开始部分
• 整队集合 • 师生问好 • 强调安全 • 检查着装
提问:
孩子们,你们喜欢舞蹈吗?
基本部分
准备部分
• 模仿开车
(看到红灯停一停,看到绿灯在通行)
• 韵律操
(教师领做学生跟做)
基本部分
前点地、后踢腿、开合跳、弓步 跳
预备姿态: 成站立姿势, 抬头挺胸, 收腹提臀, 脚尖着地。
后踢腿:动作时,身体略向 前倾,侧转头,双脚交替随音 乐节拍均匀地向后踢小腿,奔 脚尖。
重点:重心稍前,绷脚面。
开合跳:在预备姿势前提下。双腿自然跳开, 膝盖向外展开,脚尖着地,随后跳合成立正姿 势,屈膝缓冲,脚尖着地。
重点:屈膝缓冲,脚尖着地,双膝向外展开
弓步跳(以右脚为例) 当预备姿势准备好后,双脚跳开成弓步,右脚
难点:
音乐节奏与步伐的配合
游戏:踏石过河
规则: ① 发令后或击掌后才能开始。
② 如踏在圈活动 ● 课堂小结 ● 布置作业 ● 回收器材
向前屈膝成90°,左脚在后伸直,双脚脚尖向前, 换脚要有弹性,跳起重心在两脚之间。
重点:右脚、左脚抬起的交换顺序,前脚掌着地。
* 引导学生主动尝试
* 组织练习
* 易错动作
1、用力蹦脚面。 2、集中注意力,随音乐节奏跳动。 3、注意自身姿态。
* 分组练习,自由组合
* 旋转大舞台,推选舞王
重点:
掌握四种不同的基本步伐

小学体育与健康《韵律操1》优质课件设计

小学体育与健康《韵律操1》优质课件设计

编排动作
通过改变身体势 , 改变动作的方向、幅度、 速度、路线和节奏等方法 , 创造性地编排出新颖 、独特并 具有时代感的动作 , 提高练习者的兴趣 和锻炼效果
编排动作要有创造性
动作内容多样化
1 动作编排讲究实效 2 简单易学,舒展大方,刚健有力,协调优美 3 节奏感要强,富有朝气,能反映幼儿的天真活泼 4 编排体操的运动顺序
人教版 小学体育 水平一 二年级
韵律操
体操与律动
二十一世纪是动感也是身心全面教育的时代,要 提 升孩子的学习能力,开发孩子无限的潜能,必先 训 练孩子的体能,来达到激发心智的全面发展
体操与律动的创意新构思,突破传统的固定模式, 创编出更有创意、孩子喜欢的幼儿体操与音乐律动 ,使体操与律动结合编排,同样达到运动效果与 身 心健康的目的。
通过形体训练,不仅能提高健康水平,而且对矫正 身体的形态畸形、站姿、坐姿、驼背、扛背、内、 外八字脚等不良姿势,形成健美的体态,有着特 殊 的功效
动作选择的合理性
1 选择符合学生特点的动作,由易到难、突出 普及的 特点和各类操的特点。如姿态操、扶把操、地上操 、跑跳操等操节
2 培养他们的审美能力和鉴赏力,使之在潜 移默化 中形成良 好的气质
感谢您的观看与聆听
3 能激发内,引导其主动学习 2 给儿童留有创作的余地 ,引导其动作自由发挥 3 体操教学和其它活动相互渗透 ,引导其全方位 接
受教育
结束部分
1、跟随舒缓音乐进行放松练习,做静态肌 肉的拉伸,缓解肌肉与机体疲劳。 2 、集合、点评、小结 3 、布置课下编排任务 4 、宣布下课、师生再见
教学方法
1 、本课韵律操共十个八拍。 2、采取单纯分解与递进分解相结合的练习 方式 3 、采取自主探究与小组合作交流的学习方 式 4、教师采取多面示范、集体纠错、个别纠 错相结合的方式。

《动感韵律操教学》课件

《动感韵律操教学》课件

教师根据学员的练习情况和学习效果 ,及时给予反馈和建议,指导学员进 行调整和改进。
集体讨论
组织学员进行集体讨论,分享学习心 得和感受,共同探讨解决问题的方法 。
05
课程总结与展望
本节课的收获和体会
掌握了基本的动感韵律操动作和节奏感
通过本节课的学习,学生们能够熟练掌握基本的舞蹈动作,并且能够跟上音乐的节奏,展 现出良好的韵律感。
基本动作练习
基本动作的掌握
基本动作是动感韵律操的核心,需要 反复练习和巩固,以达到流畅、协调 和标准的要求。
常见的基本动作
包括踏步、跳跃、转身、弯腰等,以 及手臂和腿部的摆动和旋转动作。
组合动作练习
组合动作的练习
组合动作练习是将基本动作进行有序的串联,以提高动作的连贯性和整体效果 。
常见的组合动作
舞蹈风格多样,包括爵士舞、街舞、桑巴舞等,每种风格都 有其独特的动作和节奏特点。
03
动感韵律操实践练习
热身运动
热身运动的重要性
热身运动是动感韵律操实践练习 的起始环节,有助于提高身体温 度,预防运动损伤,为接下来的 练习做好准备。
常见的热身运动
包括轻松的有氧运动,如慢跑、 快走、跳绳等,以及关节活动和 拉伸运动,如颈部旋转、手腕和 脚踝的旋转等。
希望进一步探索更多的舞蹈风格和动作
01
学生们对于动感韵律操的多样性表现出浓厚的兴趣,希望能够
尝试更多的舞蹈风格和动作,以丰富自己的舞蹈体验。
期待提高舞蹈技巧和表现力
02
学生们意识到自己在舞蹈技巧和表现力方面还有很大的提升空
间,希望能够通过更多的练习和指导,提高自己的水平。
希望增加互动和团队合作的机会
03
学生们希望能够在课堂上增加一些互动和团队合作的机会,以

小学体育《韵律操》课件

小学体育《韵律操》课件
韵律操
什么是韵律操
学习韵律操的意义
什么是韵律操操
韵律操是在音乐伴奏下,以身体练习为基本手段, 以有舞蹈动作为基础,达到增进健康、塑造形体和 娱乐目的的一项体育运动。 韵律操是一项深受学生喜爱的、普及性极强,集体 操、舞 蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育运动 项目。
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韵律操动作教学图片
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韵律操动作教学图片
虫儿飞
律操舞蹈放松练习
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Hale Waihona Puke 小结小结:通过本节课我们学习了四个八拍的韵律操,知 道重难点,是动作协调规范,连贯动作标准。学到 了团结互助,合作的力量是大的。
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体育与健康《韵律活动与舞蹈》优质课件

体育与健康《韵律活动与舞蹈》优质课件

放松活动队形成四列横队 ,组织如图: ▲ xxxxxx xxxxxx xxxxxx x x x x x x 注: ▲:教师 X :学生
学生活动: 1 、按老师节拍做放松运动 ,放松肌肉,调整好呼吸。 2 、听取老师的课堂小结与 老师交流意见。 3 、帮助老师回收器材 4 、师生再见
奋斗的青春最美丽
韵律操:《感到幸福你就拍拍手》
9
教师: 班级:
认知目标:①确立学生学习韵律操运动美 感。②通过游戏教学,使学生掌握游戏的 规则和方法。 技能目标:使学生能够掌握韵律操的基本 步法,提高学生协调性。 情感目标:培养学生对韵律操运动的兴趣 与爱好,弘扬团结向上,青春活力的精神

奋斗的青春最美丽



• 教学内容:


• 一、游戏“反口令练习”


• 规则:“蹲下”既为“起立”。

二、学习韵律操四个八拍
教师活动: 1 、讲解示范游戏规则及要求。 2 、分组进行练习。 3 、做好裁判工作,及时表扬学生。 4 、讲解示范动作以及要求和动作注意点 5 、口令带领学生一起练习 6 、在音乐节奏带领下进行跟练。 7 、分组练习 8 、展示评价
奋斗的青春最美丽
放松部分:
1、通过放松运动使学生心情得以平静。
2、学生了解本次课的学习情况,使学生对自己的技术掌握的程度 有更深的了解。
奋斗的青春最美丽
1 、带领学Th放松运动,监督学Th放松。 2 、结合本次课的学习情况,指出学Th的优缺点进行课堂小 3 、回收器材 4 、师Th再见
Байду номын сангаас
在这里输入你的标题
THANK
En d
韵Y律O操 U

小学体育_快乐韵律操教学课件设计

小学体育_快乐韵律操教学课件设计
跟老师做放松操 2、课后总结,师生共同总结。 3、师生再见。
七、教学场地器材
1、学校操场。 2、彩带40个、音箱1个、标志物8个。
二、教材分析
小学低年级的韵律活动和简单的舞蹈,动作优美、生 动形象、韵律感强,富有较大的感染力,它既能锻炼身 体,形成健美的体态,又可陶冶情操,抒发感情。通过 教学,培养学生参与活动的兴趣和良好的身体姿态;发 展身体的柔韧、协调、灵敏和力量素质,以及动作的节 奏感、表现力、想象力和创造力,丰富学生的情感;培 养学生相互交往、友好合作的文明习惯。
《快乐韵律操》
一、指导思想
依据《义务教育体育与健康课程标准》 的精神要求,坚持“健康第一”的指 导 思想。 在课堂上以学生发展为中心, 帮 助学生学会学习和锻炼, 努力培养学生 的观察、思考、探究的能力,使学生养成 自主学习的习惯。通过教师讲解、示范 正确的舞蹈动作, 激发学生的学习兴趣、 培养学生的协作意识, 让每一位同学感 受到运动的乐趣和成功的快乐
四、教学目标
1、使学生对韵律互活动有初步了解,并提高 运动兴趣。 2、提高学生身体协调性,培养起正确的身体 姿态。 3、培养学生积极向上的精神,发扬集体主义 的精神。
五、教学 重难点
重点:动作协调性和连贯性 难点:动作幅度与力度
(一)、准备部分
1、慢跑。 2、徒手操。
(二)、基本部分
(1)韵律操练习 1、教师讲解示范。 2、学生模仿,分解练习。 3、学生跟音乐完整练习。 4、教师纠错,再练习。 5、学生独自跟音乐练习。 6、分成四个小组进行练习 7、分组展示。
三、学情分析
一年级的学生,注意力不易集中,活泼好动。身 体协调性普遍较好,而且学生们对于韵律操这类简 单的舞蹈学习较为热情,能积极参与练习,但是学 生们对于韵律操的相关知识了解甚少,比如肢体动 作怎么样做才能比较规范、手脚的配合如何做到协 调、身体姿态的把握等等,因此在教学中适当的给 学生传授操类的相关知识,让学生了解更多的关于 韵律操的动作要领。

二年级体育课件-韵律活动与舞蹈 全国通用(共18张PPT)

二年级体育课件-韵律活动与舞蹈 全国通用(共18张PPT)

一台CD机或收音机,呼啦圈 10个 垒球 4只
先步伐动作 * * * * * * * * * * **教师口令提示
再手臂动作
学生自喊口令
后手脚配合

音乐伴奏
2、游戏:小火车运货接力
游戏方法:
每个人双脚夹住垒球小兔跳将“货物”带到对面“场 地”上,然后迅速跑回,右击掌下一个人开始。下一 个人迅速将“货物”放置脚中间,小兔跳带回,右击
a.对学生本次课的表现进行总结评价 b.询问学生对教师的评价及意见 c.引导学生做自我评价,分享自我感受与体验
3.课后作业
与同伴合作复习集体舞;坐位体前屈5~8次。
4.师生告别
能够有效地激发学生的兴趣,80%以上 的学生应能较好地掌握动作,所有学生的 协调感和节奏感都会较学习之前有所提高。
预计最高心率可达到130~140次/分,平 均心率为110次/分,练习密度为42.5% , 运动负荷为中等。
韵律活动与舞蹈
水平一(二年级)《小火车》舞教学
一、设计指导思想 二、教学内容 三、教学目标 四、学情分析 五、重点难点 六、教学方法 七、教学过程 八、教学效果预计 九、教学资源
根据小学体育与健康课程标准 的理念,在以“健康第一”的指导 思想,以促进学生身心全面发展的 目标理念下,通《小火车》舞的练 习,使学生在动感的音乐、健美的 动作组合中体验锻炼的乐趣,提高 他们的协调感和节奏感,改善他们 的身体姿态,在增强学生体质的同 时也培养学生发现美、欣赏美、创 造美的能力,从而激发学生对韵律 活动与舞蹈的兴趣。
掌下一个人开始。
教学步骤
教师讲解并示范游戏的方法; 组织学生进行游戏,并提醒学生注意安全。
(三)放松身心阶段
1.伸展牵拉练习 (3分钟)
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种类:有两腿同时屈的、一直一屈的并步 形式:原位的并步;移动的并步("之"字步); 转体的并步。 方向:有向前、后、左、右的并步。 技术要点:一脚并于另一脚,重心要随之移动, 两膝自然屈伸。
交叉步 Grapevine


种类:一种。 形式:有平移的交叉步;转方向的交叉步;小 幅度跳的交叉步。 方向:有向前、向后、向侧的交叉步 技术要点:一脚迈出,另一脚在前或在后交叉, 重心随之移动。
三、健美操基本动作的主要内容

1 健美操基本步伐 2 健美操徒手动作
1、健美操基本步伐


1)踏 步 类 3)弓 步 类 5)吸 腿 类 7)开 合 跳 9)后踢腿跑 11)摆 腿 跳
2)并 步 类 4)半 蹲 类 6)弹 踢 类 8)踢 腿 类 10)点 跳 12)并 跳
踏步类
弓步类 lunge


种类:有静力性的弓步;动力性的弓步。 形式:有左右弓步移重心的弓步move;移动 的弓步;转体的弓步;跳的弓步。 方向:有上步弓步;后撤弓步;向侧伸弓步。 技术要点:一腿屈膝,脚尖与膝垂直,另一腿 伸直,重心落于两腿之间。由于弓步的形式很 多,因此在做法上有所不同 。
二、健美操基本动作的作用



通过基本动作练习可以掌握正确的动作规格,使练习者尽快建立 正确的动作技术概念。 它是培养良好基本姿态的有效方法。(由于健美操基本动作 涉及到身体各部位,因此在完成某一部位练习的同时注意加强身 体基本姿态的培养,使练习者自始至终养成良好基本姿态,真正 达到健形的目的。) 它是进行动作韵律"开法"较好的手段。(在开始练习此内容 时,一般更多以单个动作反复练习,教会练习者如何用力,通过 基本动作练习可以掌握正确的动作规格,使练习者尽快建立正确 的动作技术概念。 它是培养良好基本姿态的有效方法。(由于健美操基本动作 涉体会动作内在感觉,掌握整个动作韵律。健美操的韵律在健美 操教学和训练过程中是最重要的方面,同时也是最难练的方面。)
吸腿类knee lift


种类:一种。 形式:有原位的吸腿及跳;移动的吸腿及跳和 转体的吸腿及跳。 方向:有向侧、向前的吸腿及跳。
技术要点:大腿用力上提,小腿自然下垂。
开合跳 Jumping Jack



种类:双起双落的开合跳(两次开开合合、连 续开合);有单起双落的开合跳。 形式:有原位的开合跳;移动的开合跳和转体 的开合跳。 方向:向前的开合跳。 技术要点:分腿时,两脚自然外开,膝关节沿 脚尖方向弯曲;跳起与落地时,注意屈膝缓冲。
踏步类动作运动强度较低,要求在运动过程中至少 有一只脚与地面保持接触。常见的步伐如下:

踏步March 走步 walk “V”字步 "V"step 恰恰步
踏步March

种类:有脚尖不离地的踏步;脚离地的踏步; 高抬腿的大幅度踏。 形式:有原位踏步;移动踏步及转体的踏步。 方向:有向前、后、左、右走的踏步。 技术要点:落地时, 由脚尖过渡到脚跟着地, 屈膝时,胯微收,两臂 自然前后摆动。
谢 谢
踢腿类 kick



种类:有弹动踢腿;一般的直踢腿。 形式:有原位的(弹)踢腿及跳;移动的(弹) 踢腿及跳和转体的(弹)踢腿及跳。 方向:有向前的、向侧的、向斜前的(弹)踢 腿及跳。 技术要点:腿上踢时,须加速用力;立腰;上 体尽量保持不动。
并跳



种类:一种。 形式:移动的并跳;转体的并跳。 方向:有向前、向后的并跳。 技术要点:一腿迈出蹬地,另一腿并上,身体 重心随着跟上。 说明:1.种类是根据动作的特点划分的;
恰恰步(水兵步) Nhomakorabea种类:一种。 形式:有平移的和转体的恰恰步。 方向:有向前、向后、向侧的恰恰步。 技术要点:在2拍节奏中,快速踏步3次。

并步类

点地 Tap,Touch 移重心(经半蹲左右)
并步 step touch

交叉步grape vine
并步 Steptouch

走步Walk
种类:一种。 形式:一种。 方向:有前Forward走、后back走、斜向 走、弧形走。 技术要点: 基本上同踏步。

"V"字步V step


种类:有正"v"字步;倒"v"字步。 形式:有平移的、转体的和小幅度跳的正"V" 字步和倒"V"字步。 方向:有左、右腿的正和倒"V"字步。 技术要点:一脚迈出,另一脚随之迈出成一条 平线,两脚距离略比肩宽,两膝自然弯曲,然 后依次收回。
健美操课件
体育组
健美操

一、健美操基本动作特点 二、健美操基本动作作用 三、健美操基本动作的主要内容
一、健美操基本动作特点


健美操基本动作是健美操的核心,各种动 作都是在此基础上产生和发展的。 健美操任何组合动作以它为基本元素进行 编排的,它的内容丰富,动作相对比较简单, 练习者易于练习和掌握。
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