小学体育课件:《韵律操》课件
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体育与健康《韵律操》优质课件
![体育与健康《韵律操》优质课件](https://img.taocdn.com/s3/m/24c7854767ec102de3bd890b.png)
1 、本节课的主题是自编操即韵律操,目的增强学生体质, 发展学生的身体素质。课的开始,学生跟随老师跟随欢快的 音乐进行简单的活动,以达到热身的效果,使学生在轻松愉 快的气氛下迅速地进入角色,从而能更好地投入到课堂的学 习中来。 2.通过本节课的学习,学生能够通过老师提供春天的事物 形象来熟练掌握动作技术,同时发挥自身主体作用。老师给 学生指定一部分动作分小组创编培养学生的小组合作意识和 创编能力。
四、学情分 析
教学对象是三年级学生,该学段学生活泼好动, 对音乐充满热爱和好奇。其基本理解动作要领,具 有一定的基本知识和技术,但仍需要教师的协助和 引导下才能完成学习。该段学生学习能力强,自主 创新意识强,在老师的带领下发挥主观能动性。
五、教学重、难 点
重点:熟练掌握韵律操的动作 难点:动作标准并尝试跟随音 乐
• 六、教学方 法
• 以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律 为主线 , 教法学法上采用启发引导、演示观察、自 主合作、交流评价等方法 , 激发学生的求知欲 , 拓宽 学生的思维空间 , 创造性的进行学习 , 满足学生求知 、求乐、求成功的欲望 , 达到愉悦身心、发展能力 的目的。
七、 教学构 思 及过程
韵律操
• 一、指导思想 • 二、教学目标 • 三、教材分析 • 四、学情分析 • 五、教学重、难点 • 六、教学方法 • 七、 教学构思及过程
一、指导思
想
•
本课以 “健康第一”课程理念为指导思想 , 以认识规律、动作技能形成的规律和
心理负荷规律为理论依据 , 通过教师引导、学生体验、交流展示、 师生共同评价的
教学组织过程 ,
以期实现认知过程 ——
由不知到知的转化 ;
思维过程——由被动的
人教版小学体育与健康三四年级全一册 第五节 韵律活动和舞蹈 名师教学PPT课件
![人教版小学体育与健康三四年级全一册 第五节 韵律活动和舞蹈 名师教学PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/2011987176232f60ddccda38376baf1ffc4fe3c9.png)
六、说教学过程
常
规
1、集体整队
教
2、师生问好
学
3、宣布本课内容及要求
4、队列、队形:稍息、立正;原地转法练习;
准
原地踏步、立定
备
1、小游戏,数字跑动
活
2、专项准备活动
动
基
1、基本步法:
①屈膝弹动;②一字步;③左右并步;④踏步摆臂+击掌。
本
2、复习组合——前两个八拍
部
3、学习组合——后两个八拍
分
4、游戏:小白兔种萝卜
二、说学情
三年级的学生正处于生长发育的阶段,他 们的年龄特征是:
(1)依赖性强、自我约束能力差; (2)模仿能力、创新意识和好奇心强,是发 展灵敏、协调、柔韧等身体素质的最佳时期, 通过韵律操的学习,逐步实现以体育德、以体 增智、以体健美的学校体育目标。
三、说教学目标
1、认知目标: 80%学生能够掌握韵律操的套路、组合、动作,
20%的学生能跟做。
2、技能目标: 通过对韵律操动作的模仿和自主练习,培养
学生的协调能力、节奏感、韵律感以及表现力。
3、情感目标: 促进学生对健身运动的热爱,培养学生终身
体育的意识。
四 、说教学重难点
教学重点: 动作流畅,节奏准确;动作协
调有美感;配合音乐动作协调、流 畅。
教学难点: 幅度、力度适当,动作有弹性。
结
1、放松练习
束
2、集合整队
部ห้องสมุดไป่ตู้
3、课堂小结
分
4、宣布下课,归还器材
教学过程
1、培养学生良好的体课堂常规,有良好的组织纪律 性;养成体育活动时正确着装的好习惯。 2、通过队列动作的习培养学生间相互配合、协调的 能力;使学生相互之间协调动作,保持整齐划一。
二年级体育课件-韵律与舞蹈 全国通用(共13张PPT)
![二年级体育课件-韵律与舞蹈 全国通用(共13张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/6d733966f01dc281e53af0e7.png)
十一、安全措施
1.课前提出活动范围及学生之间的活动间隔距 离要求,课中随时提示学生注意自己的活动空 间。 2.有效进行场地布置,安排四个小组各自的活 动区域,在课中按照老师的要求进行小组场地 的相互移动。
十二、场地器材
1.篮球场1块,音响一套,麦克风一个。
谢谢观看!
二、教学内容
韵律组合与游戏—— 步伐动作:弹动步、走步、 侧并步、并跳步
三、教材分析
韵律是舞蹈中的重要因素之一,它是由律 动和节拍组合而成的。而步伐动作是韵律活动 和舞蹈的基础,在此基础上,增加下肢等部位 的活动和身体基本姿态的练习,发展身体的协 调性和韵律感,培养学生良好的身体姿态和自 信心。
五、教学目标
1.积极参与,能说出韵律动作基本步伐的名称; 90%以上的同学在游戏中学会走步、侧并步、 弹跳步、并跳步动作,其余同学在带领下完成 动作。 2.发展柔韧、灵敏和协调素质,培养学生优美 的身体姿态。 3.在游戏中找到自己安全的活动空间,培养学 生的团队协作能力和自我表现力。
六、教学重难点
四、学ห้องสมุดไป่ตู้分析
水平一的学生对游戏有浓厚的兴趣,采用游 戏的方法引导学生学习体育动作和方法是恰当和 有效的。他们动作技能的发展处在“障碍期”, 自我控制能力、集体观念、组织纪律性和相互协 调能力还比较弱;他们即容易兴奋,注意力也易 分散和疲劳;他们尚处于认知过程的感性阶段, 以形象思维为主,教学方法易采用直观教学;他 们的空间知觉能力差,教师要通过语言、手势加 以导向,帮助学生认识体位关系和活动方位。他 们好模仿,以游戏的手段将他们引入情景中是一 种有效的方法。
韵律与舞蹈
一、指导思想
四年级体育课件-啦啦操韵律操 通用版
![四年级体育课件-啦啦操韵律操 通用版](https://img.taocdn.com/s3/m/bda7902a27d3240c8547ef27.png)
教学 目标
1、认知目标:了解韵律操的发展史,认识到韵律操的健身、健心作用; 2、能力目标:通过学习与练习,掌握啦啦操7个手位及一段自编韵律操,发展学生的协调 性素质和灵敏素质; 3、情感目标:通过教学,培养学生的学生团结合作的意志品质,增强学生自主练习的意识 以及提高学生喜爱体育运动的积极性,促进身体的协调性发展,有效的增强学生体质;
啦啦操韵律操
指导 思想
依据新课标理念坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,以学生发展为中 心,重视学生的主体地位,充分调动学生积极性,做到师生互动、生生互动。
学情 分析
本次课的教学对象是小学的4年级,男女比例相当,各方面素质存在着个别差异,但总 体的性格活动好动,求知好奇心都比较强,喜欢表现自己,所以在练习中需要多以表扬和 激励为主,充分调动学生的兴趣。在这一阶段应该加强有利于力量、灵敏、协调、柔韧 等身体素质的练习,掌握简单的体育基础知识。
教学重 难点
重点:动作的协调性 难点:跳动中身体姿态的控制以及动作的形神兼备
教学 方法
根据学生特点我主要通过讲解示范、教师的完整示范、直观法、练习法和比赛等教法, 使原本相对简单的教学内容的起跑变。在教师讲解示范过程中,学生在练习中模仿学习,集体练习、分组练习、分 组展示领会动作要领。学、练结合,开展互学、互帮、互纠、互评,开创一个和谐、平 等、高效的学、练平台,掌握动作技术环节,从而产生运动欲望,开拓进取,达到目标。
教学 流程
准备部分
基本部分
结束部分
1、课堂常规 2、韵律热身操、拉伸练习
1、7个手位教学 2、4个八拍自编
3、素质练习
1、放松操 2、小结评价
素质 练习
1、坐位体前屈3分钟练习 2、俯撑30秒一组
韵律体操教学课件
![韵律体操教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/e47201bb580216fc710afd70.png)
1、韵律操是体育与艺术相结合的产物; 2、韵律操具有较强的健美性; 3、韵律操具有动作多变和节奏鲜明的特点; 4、韵律操具有时效性(针对性)和群众性的 特点;
5、韵律操不需要特殊器械,简便易学。
韵律操基本步伐
韵律操基本步伐
一字步
漫步
后屈腿
弹踢
吸腿
后跟点地
学情分析
• 教学对象为五年级学生,他们正处 于生长发育的关键时期,个性活泼、 思维反应敏捷,模仿能力和接受能 力强,并乐于参加体育活动,乐于 向同伴展示技术动作,但应注意
易犯错误:双臂平屈、平举动作 不到位,身体控制性差。
纠正方法:多次反复练习,同时 加强上肢力量练习。
提问:老师的教学中用到了哪些基本步伐?(多项选择 )
( ABCD )
A.后跟点地
B.交叉步
C.并步
D.开合跳
课后作业:请同学们课下多做练习,熟悉巩固本课所学;
个别有能力的同学,可以利用本课所学基本步伐,自行加手部 动作,创编一个2×8拍的小组合。
授课教师: 学校:
韵律操是一项深受广大群众喜爱的、普及 性极强,集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于 一体的体育项目。
韵律操是一种有氧运动,特征是持续一定 时间的、中低程度的全身运动,主要锻炼练习 者的心肺功能,是有氧耐力素质的基础。跳韵 律操有诸多好处,不仅能帮助我们有效的强身 健体,而且还有减肥的功效。
教学重点与难点
★重点:动作的连贯性、协调性。 ★难点:动作与音乐的协调配合。
教学过程
• (1)导入部分:做队列队形的练习; • (2)激发兴趣阶段:跟着音乐做韵律
操基本动作热身; • (3)复习已学部分:小组复习,再集
体练习; • (4)学习新知部分:镜面示范配合讲
五年级体育课件-韵律操 全国通用(共23张PPT)
![五年级体育课件-韵律操 全国通用(共23张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/ab20ceeb5022aaea998f0fc2.png)
块状图 实体图
轮廓图
人体各部位比例
人体运动比例变化
欣赏几组运动图片
现场作业(任选一题)
⒈能回忆蹲踞式起跑的动作并绘出单线图吗?
⒉能回忆前滚翻的完整动作过程并绘出单线 图吗?
学生作图、展示:
谢谢! 恳请指导!
体育与健康室内课 水平三 五年级
教学内容:
⒈室内韵律活动 ⒉欣赏并会画体育绘图
教学场地:
多媒体教室
教学器材和教具:
视频 图片 2B铅笔 A4纸
教学目标:
⒈学习室内韵律操1—7节基本动作(每节2×8 拍) ,体会韵律操生动、活泼,积极的特点。
⒉感受韵律美,发展学生的模仿、想象、创造 能力,提高身体的协调性及动作的三美。
⒊培养学生能看懂、会欣赏体育绘图的作用与 简易画法。
⒋让学生发现自己与邻伴同学的动作差异、绘 图差异,能与同学分享交流、互助提高。
环节1:导入与准备
一、课堂常规
二、导入 ⒈揭示课题; ⒉热身互动
拍节奏
环节2:指导与学练
一、学习室内韵律操 ①动作的节奏感和连贯性。 ②动作规范到位路线清楚。
二、欣赏并会画体育绘图 知道并学会一些人体各部分的比例,畅
想体育动作正面实体图
体育绘图的作用:
教师在教学中用图画配合讲解,使学生通过 图解加深对动作要领的理解,加快领会及掌握动 作技术,节省时间。
体育动作简图的分类
(一)单线条图 (二)体块图 (三)实体图 (四)轮廓图
稻草人图 黑块图
第14课韵律操:韵律操1-3节
![第14课韵律操:韵律操1-3节](https://img.taocdn.com/s3/m/556888be71fe910ef12df838.png)
什么运动有利于身体形态的发展(广播操)!
•
★
•
▲▲▲▲▲▲
•
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•
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•
■■■■■■
二、分组练习方式
由每组小组长喊口令,老师巡回指导
▲▲▲ ▲▲▲
▲▲▲ ▲▲▲
★
■■■
■■■
■■■
■■■
三、教师以镜面示 范完整领做三节操, 对学生的普遍错误 进行纠正。并找同 学做正误动作的对 比。
四、 教学目标
运动技能目标 身体健康目标 社会适应目标
运动技能目标:通过练习,80﹪的学
生基本掌握前三节的动作。
身体健康目标:通过广播操的学习纠正不
良的身体姿势,塑造优美的形体。
社会适应目标:培养学生互帮互助的
合作精神,增进同学之间的感情。
• 重点:每个节拍动作的规范,到位。 • 难点:协调完成每个动作。
二、学情分析
本课的教学对 象是小学高年级的 学生,新授课。生 理方面,他们易疲 劳,肌肉耐力差, 形体的可塑性强; 心理方面,独立性 和批判性显著发展, 喜欢并善于模仿。
三、教材分析
广播体操是学 生在学习期间 参与的一项比 较重要的体育 活动。
它对缓解学习 疲劳,纠正不 良身体姿态, 塑造优美形体 有很大作用。
教法:讲解示范法,完整分解法,正误 对比法。
学法:主练习,分组练习法以及合作 性学习法。
• (一)情景导入 • (二)情景展开 • (三)情景结束
(一)
• 1.热身活动 • 第一个八拍:一字步﹢并步 第二个八拍:迈步
后屈腿﹢小马跳 • 第三个八拍:漫步﹢侧弓步 第四个八拍:并步
跳 • 2.提出问题 • 热身操结束后,在学生情绪比较高涨的时候提出:
•
★
•
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•
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二、分组练习方式
由每组小组长喊口令,老师巡回指导
▲▲▲ ▲▲▲
▲▲▲ ▲▲▲
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三、教师以镜面示 范完整领做三节操, 对学生的普遍错误 进行纠正。并找同 学做正误动作的对 比。
四、 教学目标
运动技能目标 身体健康目标 社会适应目标
运动技能目标:通过练习,80﹪的学
生基本掌握前三节的动作。
身体健康目标:通过广播操的学习纠正不
良的身体姿势,塑造优美的形体。
社会适应目标:培养学生互帮互助的
合作精神,增进同学之间的感情。
• 重点:每个节拍动作的规范,到位。 • 难点:协调完成每个动作。
二、学情分析
本课的教学对 象是小学高年级的 学生,新授课。生 理方面,他们易疲 劳,肌肉耐力差, 形体的可塑性强; 心理方面,独立性 和批判性显著发展, 喜欢并善于模仿。
三、教材分析
广播体操是学 生在学习期间 参与的一项比 较重要的体育 活动。
它对缓解学习 疲劳,纠正不 良身体姿态, 塑造优美形体 有很大作用。
教法:讲解示范法,完整分解法,正误 对比法。
学法:主练习,分组练习法以及合作 性学习法。
• (一)情景导入 • (二)情景展开 • (三)情景结束
(一)
• 1.热身活动 • 第一个八拍:一字步﹢并步 第二个八拍:迈步
后屈腿﹢小马跳 • 第三个八拍:漫步﹢侧弓步 第四个八拍:并步
跳 • 2.提出问题 • 热身操结束后,在学生情绪比较高涨的时候提出:
《韵律操》参考课件
![《韵律操》参考课件](https://img.taocdn.com/s3/m/b2b519dfdbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76ec3.png)
人教版体育与健康
开始部分
• 整队集合 • 师生问好 • 强调安全 • 检查着装
提问:
孩子们,你们喜欢舞蹈吗?
基本部分
准备部分
• 模仿开车
(看到红灯停一停,看到绿灯在通行)
• 韵律操
(教师领做学生跟做)
基本部分
前点地、后踢腿、开合跳、弓步 跳
预备姿态: 成站立姿势, 抬头挺胸, 收腹提臀, 脚尖着地。
后踢腿:动作时,身体略向 前倾,侧转头,双脚交替随音 乐节拍均匀地向后踢小腿,奔 脚尖。
重点:重心稍前,绷脚面。
开合跳:在预备姿势前提下。双腿自然跳开, 膝盖向外展开,脚尖着地,随后跳合成立正姿 势,屈膝缓冲,脚尖着地。
重点:屈膝缓冲,脚尖着地,双膝向外展开
弓步跳(以右脚为例) 当预备姿势准备好后,双脚跳开成弓步,右脚
难点:
音乐节奏与步伐的配合
游戏:踏石过河
规则: ① 发令后或击掌后才能开始。
② 如踏在圈活动 ● 课堂小结 ● 布置作业 ● 回收器材
向前屈膝成90°,左脚在后伸直,双脚脚尖向前, 换脚要有弹性,跳起重心在两脚之间。
重点:右脚、左脚抬起的交换顺序,前脚掌着地。
* 引导学生主动尝试
* 组织练习
* 易错动作
1、用力蹦脚面。 2、集中注意力,随音乐节奏跳动。 3、注意自身姿态。
* 分组练习,自由组合
* 旋转大舞台,推选舞王
重点:
掌握四种不同的基本步伐
开始部分
• 整队集合 • 师生问好 • 强调安全 • 检查着装
提问:
孩子们,你们喜欢舞蹈吗?
基本部分
准备部分
• 模仿开车
(看到红灯停一停,看到绿灯在通行)
• 韵律操
(教师领做学生跟做)
基本部分
前点地、后踢腿、开合跳、弓步 跳
预备姿态: 成站立姿势, 抬头挺胸, 收腹提臀, 脚尖着地。
后踢腿:动作时,身体略向 前倾,侧转头,双脚交替随音 乐节拍均匀地向后踢小腿,奔 脚尖。
重点:重心稍前,绷脚面。
开合跳:在预备姿势前提下。双腿自然跳开, 膝盖向外展开,脚尖着地,随后跳合成立正姿 势,屈膝缓冲,脚尖着地。
重点:屈膝缓冲,脚尖着地,双膝向外展开
弓步跳(以右脚为例) 当预备姿势准备好后,双脚跳开成弓步,右脚
难点:
音乐节奏与步伐的配合
游戏:踏石过河
规则: ① 发令后或击掌后才能开始。
② 如踏在圈活动 ● 课堂小结 ● 布置作业 ● 回收器材
向前屈膝成90°,左脚在后伸直,双脚脚尖向前, 换脚要有弹性,跳起重心在两脚之间。
重点:右脚、左脚抬起的交换顺序,前脚掌着地。
* 引导学生主动尝试
* 组织练习
* 易错动作
1、用力蹦脚面。 2、集中注意力,随音乐节奏跳动。 3、注意自身姿态。
* 分组练习,自由组合
* 旋转大舞台,推选舞王
重点:
掌握四种不同的基本步伐
小学体育与健康《韵律操1》优质课件设计
![小学体育与健康《韵律操1》优质课件设计](https://img.taocdn.com/s3/m/72cd7228998fcc22bdd10db4.png)
编排动作
通过改变身体势 , 改变动作的方向、幅度、 速度、路线和节奏等方法 , 创造性地编排出新颖 、独特并 具有时代感的动作 , 提高练习者的兴趣 和锻炼效果
编排动作要有创造性
动作内容多样化
1 动作编排讲究实效 2 简单易学,舒展大方,刚健有力,协调优美 3 节奏感要强,富有朝气,能反映幼儿的天真活泼 4 编排体操的运动顺序
人教版 小学体育 水平一 二年级
韵律操
体操与律动
二十一世纪是动感也是身心全面教育的时代,要 提 升孩子的学习能力,开发孩子无限的潜能,必先 训 练孩子的体能,来达到激发心智的全面发展
体操与律动的创意新构思,突破传统的固定模式, 创编出更有创意、孩子喜欢的幼儿体操与音乐律动 ,使体操与律动结合编排,同样达到运动效果与 身 心健康的目的。
通过形体训练,不仅能提高健康水平,而且对矫正 身体的形态畸形、站姿、坐姿、驼背、扛背、内、 外八字脚等不良姿势,形成健美的体态,有着特 殊 的功效
动作选择的合理性
1 选择符合学生特点的动作,由易到难、突出 普及的 特点和各类操的特点。如姿态操、扶把操、地上操 、跑跳操等操节
2 培养他们的审美能力和鉴赏力,使之在潜 移默化 中形成良 好的气质
感谢您的观看与聆听
3 能激发内,引导其主动学习 2 给儿童留有创作的余地 ,引导其动作自由发挥 3 体操教学和其它活动相互渗透 ,引导其全方位 接
受教育
结束部分
1、跟随舒缓音乐进行放松练习,做静态肌 肉的拉伸,缓解肌肉与机体疲劳。 2 、集合、点评、小结 3 、布置课下编排任务 4 、宣布下课、师生再见
教学方法
1 、本课韵律操共十个八拍。 2、采取单纯分解与递进分解相结合的练习 方式 3 、采取自主探究与小组合作交流的学习方 式 4、教师采取多面示范、集体纠错、个别纠 错相结合的方式。
《动感韵律操教学》课件
![《动感韵律操教学》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/cd58e78e09a1284ac850ad02de80d4d8d15a0189.png)
教师根据学员的练习情况和学习效果 ,及时给予反馈和建议,指导学员进 行调整和改进。
集体讨论
组织学员进行集体讨论,分享学习心 得和感受,共同探讨解决问题的方法 。
05
课程总结与展望
本节课的收获和体会
掌握了基本的动感韵律操动作和节奏感
通过本节课的学习,学生们能够熟练掌握基本的舞蹈动作,并且能够跟上音乐的节奏,展 现出良好的韵律感。
基本动作练习
基本动作的掌握
基本动作是动感韵律操的核心,需要 反复练习和巩固,以达到流畅、协调 和标准的要求。
常见的基本动作
包括踏步、跳跃、转身、弯腰等,以 及手臂和腿部的摆动和旋转动作。
组合动作练习
组合动作的练习
组合动作练习是将基本动作进行有序的串联,以提高动作的连贯性和整体效果 。
常见的组合动作
舞蹈风格多样,包括爵士舞、街舞、桑巴舞等,每种风格都 有其独特的动作和节奏特点。
03
动感韵律操实践练习
热身运动
热身运动的重要性
热身运动是动感韵律操实践练习 的起始环节,有助于提高身体温 度,预防运动损伤,为接下来的 练习做好准备。
常见的热身运动
包括轻松的有氧运动,如慢跑、 快走、跳绳等,以及关节活动和 拉伸运动,如颈部旋转、手腕和 脚踝的旋转等。
希望进一步探索更多的舞蹈风格和动作
01
学生们对于动感韵律操的多样性表现出浓厚的兴趣,希望能够
尝试更多的舞蹈风格和动作,以丰富自己的舞蹈体验。
期待提高舞蹈技巧和表现力
02
学生们意识到自己在舞蹈技巧和表现力方面还有很大的提升空
间,希望能够通过更多的练习和指导,提高自己的水平。
希望增加互动和团队合作的机会
03
学生们希望能够在课堂上增加一些互动和团队合作的机会,以
小学体育《韵律操》课件
![小学体育《韵律操》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/8f4a6fb6284ac850ad0242a1.png)
韵律操
什么是韵律操
学习韵律操的意义
什么是韵律操操
韵律操是在音乐伴奏下,以身体练习为基本手段, 以有舞蹈动作为基础,达到增进健康、塑造形体和 娱乐目的的一项体育运动。 韵律操是一项深受学生喜爱的、普及性极强,集体 操、舞 蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育运动 项目。
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韵律操动作教学图片
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韵律操动作教学图片
虫儿飞
律操舞蹈放松练习
返回
Hale Waihona Puke 小结小结:通过本节课我们学习了四个八拍的韵律操,知 道重难点,是动作协调规范,连贯动作标准。学到 了团结互助,合作的力量是大的。
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什么是韵律操
学习韵律操的意义
什么是韵律操操
韵律操是在音乐伴奏下,以身体练习为基本手段, 以有舞蹈动作为基础,达到增进健康、塑造形体和 娱乐目的的一项体育运动。 韵律操是一项深受学生喜爱的、普及性极强,集体 操、舞 蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育运动 项目。
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韵律操动作教学图片
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韵律操动作教学图片
虫儿飞
律操舞蹈放松练习
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Hale Waihona Puke 小结小结:通过本节课我们学习了四个八拍的韵律操,知 道重难点,是动作协调规范,连贯动作标准。学到 了团结互助,合作的力量是大的。
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体育与健康《韵律活动与舞蹈》优质课件
![体育与健康《韵律活动与舞蹈》优质课件](https://img.taocdn.com/s3/m/a577ae5fe2bd960591c6770b.png)
放松活动队形成四列横队 ,组织如图: ▲ xxxxxx xxxxxx xxxxxx x x x x x x 注: ▲:教师 X :学生
学生活动: 1 、按老师节拍做放松运动 ,放松肌肉,调整好呼吸。 2 、听取老师的课堂小结与 老师交流意见。 3 、帮助老师回收器材 4 、师生再见
奋斗的青春最美丽
韵律操:《感到幸福你就拍拍手》
9
教师: 班级:
认知目标:①确立学生学习韵律操运动美 感。②通过游戏教学,使学生掌握游戏的 规则和方法。 技能目标:使学生能够掌握韵律操的基本 步法,提高学生协调性。 情感目标:培养学生对韵律操运动的兴趣 与爱好,弘扬团结向上,青春活力的精神
。
奋斗的青春最美丽
奋
斗
的
• 教学内容:
青
春
• 一、游戏“反口令练习”
最
美
• 规则:“蹲下”既为“起立”。
丽
二、学习韵律操四个八拍
教师活动: 1 、讲解示范游戏规则及要求。 2 、分组进行练习。 3 、做好裁判工作,及时表扬学生。 4 、讲解示范动作以及要求和动作注意点 5 、口令带领学生一起练习 6 、在音乐节奏带领下进行跟练。 7 、分组练习 8 、展示评价
奋斗的青春最美丽
放松部分:
1、通过放松运动使学生心情得以平静。
2、学生了解本次课的学习情况,使学生对自己的技术掌握的程度 有更深的了解。
奋斗的青春最美丽
1 、带领学Th放松运动,监督学Th放松。 2 、结合本次课的学习情况,指出学Th的优缺点进行课堂小 3 、回收器材 4 、师Th再见
Байду номын сангаас
在这里输入你的标题
THANK
En d
韵Y律O操 U
小学体育_快乐韵律操教学课件设计
![小学体育_快乐韵律操教学课件设计](https://img.taocdn.com/s3/m/b9295771a5e9856a56126069.png)
跟老师做放松操 2、课后总结,师生共同总结。 3、师生再见。
七、教学场地器材
1、学校操场。 2、彩带40个、音箱1个、标志物8个。
二、教材分析
小学低年级的韵律活动和简单的舞蹈,动作优美、生 动形象、韵律感强,富有较大的感染力,它既能锻炼身 体,形成健美的体态,又可陶冶情操,抒发感情。通过 教学,培养学生参与活动的兴趣和良好的身体姿态;发 展身体的柔韧、协调、灵敏和力量素质,以及动作的节 奏感、表现力、想象力和创造力,丰富学生的情感;培 养学生相互交往、友好合作的文明习惯。
《快乐韵律操》
一、指导思想
依据《义务教育体育与健康课程标准》 的精神要求,坚持“健康第一”的指 导 思想。 在课堂上以学生发展为中心, 帮 助学生学会学习和锻炼, 努力培养学生 的观察、思考、探究的能力,使学生养成 自主学习的习惯。通过教师讲解、示范 正确的舞蹈动作, 激发学生的学习兴趣、 培养学生的协作意识, 让每一位同学感 受到运动的乐趣和成功的快乐
四、教学目标
1、使学生对韵律互活动有初步了解,并提高 运动兴趣。 2、提高学生身体协调性,培养起正确的身体 姿态。 3、培养学生积极向上的精神,发扬集体主义 的精神。
五、教学 重难点
重点:动作协调性和连贯性 难点:动作幅度与力度
(一)、准备部分
1、慢跑。 2、徒手操。
(二)、基本部分
(1)韵律操练习 1、教师讲解示范。 2、学生模仿,分解练习。 3、学生跟音乐完整练习。 4、教师纠错,再练习。 5、学生独自跟音乐练习。 6、分成四个小组进行练习 7、分组展示。
三、学情分析
一年级的学生,注意力不易集中,活泼好动。身 体协调性普遍较好,而且学生们对于韵律操这类简 单的舞蹈学习较为热情,能积极参与练习,但是学 生们对于韵律操的相关知识了解甚少,比如肢体动 作怎么样做才能比较规范、手脚的配合如何做到协 调、身体姿态的把握等等,因此在教学中适当的给 学生传授操类的相关知识,让学生了解更多的关于 韵律操的动作要领。
七、教学场地器材
1、学校操场。 2、彩带40个、音箱1个、标志物8个。
二、教材分析
小学低年级的韵律活动和简单的舞蹈,动作优美、生 动形象、韵律感强,富有较大的感染力,它既能锻炼身 体,形成健美的体态,又可陶冶情操,抒发感情。通过 教学,培养学生参与活动的兴趣和良好的身体姿态;发 展身体的柔韧、协调、灵敏和力量素质,以及动作的节 奏感、表现力、想象力和创造力,丰富学生的情感;培 养学生相互交往、友好合作的文明习惯。
《快乐韵律操》
一、指导思想
依据《义务教育体育与健康课程标准》 的精神要求,坚持“健康第一”的指 导 思想。 在课堂上以学生发展为中心, 帮 助学生学会学习和锻炼, 努力培养学生 的观察、思考、探究的能力,使学生养成 自主学习的习惯。通过教师讲解、示范 正确的舞蹈动作, 激发学生的学习兴趣、 培养学生的协作意识, 让每一位同学感 受到运动的乐趣和成功的快乐
四、教学目标
1、使学生对韵律互活动有初步了解,并提高 运动兴趣。 2、提高学生身体协调性,培养起正确的身体 姿态。 3、培养学生积极向上的精神,发扬集体主义 的精神。
五、教学 重难点
重点:动作协调性和连贯性 难点:动作幅度与力度
(一)、准备部分
1、慢跑。 2、徒手操。
(二)、基本部分
(1)韵律操练习 1、教师讲解示范。 2、学生模仿,分解练习。 3、学生跟音乐完整练习。 4、教师纠错,再练习。 5、学生独自跟音乐练习。 6、分成四个小组进行练习 7、分组展示。
三、学情分析
一年级的学生,注意力不易集中,活泼好动。身 体协调性普遍较好,而且学生们对于韵律操这类简 单的舞蹈学习较为热情,能积极参与练习,但是学 生们对于韵律操的相关知识了解甚少,比如肢体动 作怎么样做才能比较规范、手脚的配合如何做到协 调、身体姿态的把握等等,因此在教学中适当的给 学生传授操类的相关知识,让学生了解更多的关于 韵律操的动作要领。
二年级体育课件-韵律活动与舞蹈 全国通用(共18张PPT)
![二年级体育课件-韵律活动与舞蹈 全国通用(共18张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/d8607e66be23482fb4da4cf1.png)
一台CD机或收音机,呼啦圈 10个 垒球 4只
先步伐动作 * * * * * * * * * * **教师口令提示
再手臂动作
学生自喊口令
后手脚配合
△
音乐伴奏
2、游戏:小火车运货接力
游戏方法:
每个人双脚夹住垒球小兔跳将“货物”带到对面“场 地”上,然后迅速跑回,右击掌下一个人开始。下一 个人迅速将“货物”放置脚中间,小兔跳带回,右击
a.对学生本次课的表现进行总结评价 b.询问学生对教师的评价及意见 c.引导学生做自我评价,分享自我感受与体验
3.课后作业
与同伴合作复习集体舞;坐位体前屈5~8次。
4.师生告别
能够有效地激发学生的兴趣,80%以上 的学生应能较好地掌握动作,所有学生的 协调感和节奏感都会较学习之前有所提高。
预计最高心率可达到130~140次/分,平 均心率为110次/分,练习密度为42.5% , 运动负荷为中等。
韵律活动与舞蹈
水平一(二年级)《小火车》舞教学
一、设计指导思想 二、教学内容 三、教学目标 四、学情分析 五、重点难点 六、教学方法 七、教学过程 八、教学效果预计 九、教学资源
根据小学体育与健康课程标准 的理念,在以“健康第一”的指导 思想,以促进学生身心全面发展的 目标理念下,通《小火车》舞的练 习,使学生在动感的音乐、健美的 动作组合中体验锻炼的乐趣,提高 他们的协调感和节奏感,改善他们 的身体姿态,在增强学生体质的同 时也培养学生发现美、欣赏美、创 造美的能力,从而激发学生对韵律 活动与舞蹈的兴趣。
掌下一个人开始。
教学步骤
教师讲解并示范游戏的方法; 组织学生进行游戏,并提醒学生注意安全。
(三)放松身心阶段
1.伸展牵拉练习 (3分钟)
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种类:有两腿同时屈的、一直一屈的并步 形式:原位的并步;移动的并步("之"字步); 转体的并步。 方向:有向前、后、左、右的并步。 技术要点:一脚并于另一脚,重心要随之移动, 两膝自然屈伸。
交叉步 Grapevine
种类:一种。 形式:有平移的交叉步;转方向的交叉步;小 幅度跳的交叉步。 方向:有向前、向后、向侧的交叉步 技术要点:一脚迈出,另一脚在前或在后交叉, 重心随之移动。
三、健美操基本动作的主要内容
1 健美操基本步伐 2 健美操徒手动作
1、健美操基本步伐
1)踏 步 类 3)弓 步 类 5)吸 腿 类 7)开 合 跳 9)后踢腿跑 11)摆 腿 跳
2)并 步 类 4)半 蹲 类 6)弹 踢 类 8)踢 腿 类 10)点 跳 12)并 跳
踏步类
弓步类 lunge
种类:有静力性的弓步;动力性的弓步。 形式:有左右弓步移重心的弓步move;移动 的弓步;转体的弓步;跳的弓步。 方向:有上步弓步;后撤弓步;向侧伸弓步。 技术要点:一腿屈膝,脚尖与膝垂直,另一腿 伸直,重心落于两腿之间。由于弓步的形式很 多,因此在做法上有所不同 。
二、健美操基本动作的作用
通过基本动作练习可以掌握正确的动作规格,使练习者尽快建立 正确的动作技术概念。 它是培养良好基本姿态的有效方法。(由于健美操基本动作 涉及到身体各部位,因此在完成某一部位练习的同时注意加强身 体基本姿态的培养,使练习者自始至终养成良好基本姿态,真正 达到健形的目的。) 它是进行动作韵律"开法"较好的手段。(在开始练习此内容 时,一般更多以单个动作反复练习,教会练习者如何用力,通过 基本动作练习可以掌握正确的动作规格,使练习者尽快建立正确 的动作技术概念。 它是培养良好基本姿态的有效方法。(由于健美操基本动作 涉体会动作内在感觉,掌握整个动作韵律。健美操的韵律在健美 操教学和训练过程中是最重要的方面,同时也是最难练的方面。)
吸腿类knee lift
种类:一种。 形式:有原位的吸腿及跳;移动的吸腿及跳和 转体的吸腿及跳。 方向:有向侧、向前的吸腿及跳。
技术要点:大腿用力上提,小腿自然下垂。
开合跳 Jumping Jack
种类:双起双落的开合跳(两次开开合合、连 续开合);有单起双落的开合跳。 形式:有原位的开合跳;移动的开合跳和转体 的开合跳。 方向:向前的开合跳。 技术要点:分腿时,两脚自然外开,膝关节沿 脚尖方向弯曲;跳起与落地时,注意屈膝缓冲。
踏步类动作运动强度较低,要求在运动过程中至少 有一只脚与地面保持接触。常见的步伐如下:
踏步March 走步 walk “V”字步 "V"step 恰恰步
踏步March
种类:有脚尖不离地的踏步;脚离地的踏步; 高抬腿的大幅度踏。 形式:有原位踏步;移动踏步及转体的踏步。 方向:有向前、后、左、右走的踏步。 技术要点:落地时, 由脚尖过渡到脚跟着地, 屈膝时,胯微收,两臂 自然前后摆动。
谢 谢
踢腿类 kick
种类:有弹动踢腿;一般的直踢腿。 形式:有原位的(弹)踢腿及跳;移动的(弹) 踢腿及跳和转体的(弹)踢腿及跳。 方向:有向前的、向侧的、向斜前的(弹)踢 腿及跳。 技术要点:腿上踢时,须加速用力;立腰;上 体尽量保持不动。
并跳
种类:一种。 形式:移动的并跳;转体的并跳。 方向:有向前、向后的并跳。 技术要点:一腿迈出蹬地,另一腿并上,身体 重心随着跟上。 说明:1.种类是根据动作的特点划分的;
恰恰步(水兵步) Nhomakorabea种类:一种。 形式:有平移的和转体的恰恰步。 方向:有向前、向后、向侧的恰恰步。 技术要点:在2拍节奏中,快速踏步3次。
并步类
点地 Tap,Touch 移重心(经半蹲左右)
并步 step touch
交叉步grape vine
并步 Steptouch
走步Walk
种类:一种。 形式:一种。 方向:有前Forward走、后back走、斜向 走、弧形走。 技术要点: 基本上同踏步。
"V"字步V step
种类:有正"v"字步;倒"v"字步。 形式:有平移的、转体的和小幅度跳的正"V" 字步和倒"V"字步。 方向:有左、右腿的正和倒"V"字步。 技术要点:一脚迈出,另一脚随之迈出成一条 平线,两脚距离略比肩宽,两膝自然弯曲,然 后依次收回。
健美操课件
体育组
健美操
一、健美操基本动作特点 二、健美操基本动作作用 三、健美操基本动作的主要内容
一、健美操基本动作特点
健美操基本动作是健美操的核心,各种动 作都是在此基础上产生和发展的。 健美操任何组合动作以它为基本元素进行 编排的,它的内容丰富,动作相对比较简单, 练习者易于练习和掌握。