高中语文《堂吉诃德》PPT课件
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高中语文必修五《堂吉诃德》PPT
当做巨人，冲上去和它大战一场，弄得遍体 鳞伤。他把羊群当做军队，冲上去厮杀，被 牧童用石子打肿了脸面，打落了牙齿。桑 丘·潘沙一再纠正他，他总不信。他又把一 个理发匠当做武士，给予迎头痛击，把胜利 取得的铜盆当做有名的曼布里诺头盔。他把 一群罪犯当做受迫害的绅士，杀散了押役救 了他们，要他们到村子里找女恩主去道谢， 结果反被他们打成重伤。他的朋友想了许多 办法才把他弄回家去。
在第二卷中，他继续去冒险，又吃 了许多苦头，弄得一身病。他的一 位朋友参孙·卡拉斯科假装成武士 把他打翻了，罚他停止游侠一年。 堂吉诃德到死前才悔悟。
堂吉诃德的疯狂可笑
在描写堂吉诃德的疯 狂行为时，塞万提斯采 用了反讽的手法，令他 的动机和结果往往是完 全悖反的，他的善意的 动机往往产生出灾难性 的后果。
在西班牙作家塞万提斯笔下有这 样一人物，有人说他是疯子，也有人 说他是英雄；有人说他是懦夫，也有 人说他是勇士；有人说他是武士，也 有人说他是诗人。他是一个可笑、可 叹、可悲又可敬的人物。他就是——
塞万提斯（1547－1616） 是文艺复兴时期西班牙伟大 的作家，塞万提斯本人一生 经历，就是典型的西班牙人 的冒险生涯。塞万提斯出生 于一个贫困之家，仅受过中 学教育。23岁时他到了意大 利，当了红衣主教胡利奥的 家臣。后又参军，经过了四 年出生入死的军旅生涯，
例如，堂吉诃德在路上 碰到一个地主在殴打小牧 童，便上前干涉，喝令地 主住手，还让其还清拖欠 小牧童的工钱，地主吓得 连连答应，堂吉诃德洋洋 得意了一阵。但是他没有 想到，他转身一走，地主 便对小牧童加倍毒打起来， 还令小牧童丢了差事，小 牧头因此反倒痛恨吉诃 德。
他和桑丘在路上忽然看到前面尘土飞 扬，两队羊群在奔跑，堂吉诃德一口咬定 是两军交战，宣称要援助正义，攻打邪恶。 他冲进羊群，举枪乱刺，逼得牧人拿起石 块向他掷去，打得他头破血流。
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情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。
堂吉诃德形象分析
• Ａ、脱离实际，耽于幻想（可笑） • Ｂ、学识渊博，富于理想，甘于献身（可爱） • Ｃ、目的是崇高的，方式是可笑的。（可悲） • 如同小说结尾所说：“他活着是个疯子，死了
是个智者。”
《牛津英语词典》里有这样几个词： Quixotic （ 狂 想 的 ） 、 quixotism
（不切实际的性格或思想）以及 quixotry（不切实际的性格或想法）， 它们全都与Quixote一词相关。按照词 典的解释，Quixote的意思是“一个堂
• 害你哭的人爱你深。
• 无论瓦罐碰了石头，或者石头碰了瓦罐，遭殃的总是瓦 罐。
• 拿到了线头就抽开了线球。 • 天空的老鹰不如手里的麻雀。 • 乘着顺风，就该扯篷。 • 老母鸡一个蛋也孵。 • 别人的痛苦，一根头发丝都挂得住。 • 礼物碾得碎岩石。 • 背上驭着银和金，驴儿上山就有劲。 • 看见我怀孕了，却指望我是处女。
堂吉诃德形象分析
• Ａ、脱离实际，耽于幻想（可笑） • Ｂ、学识渊博，富于理想，甘于献身（可爱） • Ｃ、目的是崇高的，方式是可笑的。（可悲） • 如同小说结尾所说：“他活着是个疯子，死了
是个智者。”
《牛津英语词典》里有这样几个词： Quixotic （ 狂 想 的 ） 、 quixotism
（不切实际的性格或思想）以及 quixotry（不切实际的性格或想法）， 它们全都与Quixote一词相关。按照词 典的解释，Quixote的意思是“一个堂
• 害你哭的人爱你深。
• 无论瓦罐碰了石头，或者石头碰了瓦罐，遭殃的总是瓦 罐。
• 拿到了线头就抽开了线球。 • 天空的老鹰不如手里的麻雀。 • 乘着顺风，就该扯篷。 • 老母鸡一个蛋也孵。 • 别人的痛苦，一根头发丝都挂得住。 • 礼物碾得碎岩石。 • 背上驭着银和金，驴儿上山就有劲。 • 看见我怀孕了，却指望我是处女。
人教版高中语文必修五《堂吉诃德》名著导读PPT课件
堂吉诃德形象的意义
A. 反映了作者的思想矛盾，即具有人文主义理想又找不到实现理想的道路的矛盾； B. 批判了骑士制度和骑士文学；塞万提斯说：“这是对骑士文学的一种讽刺，要
把骑士文学万恶的地场完全捣毁。”
堂吉诃德的形象已经不是古代封建骑士的简单再现，也不仅仅是一个引人发笑 的滑稽人物。堂吉诃德，是一个“永远前进的形象”，是一个具有特定含义的 名词，成了不自量力、脱离实际、耽于幻想、主观主义、迂腐顽固、落后历史 进程的同义词。Fra bibliotek作者简介
米盖尔·德·塞万提斯·萨万德拉（1547年－ 1616年）是文艺复兴时期西班牙小说家、剧作家、 诗人。他被誉为是西班牙文学世界里最伟大的作 家。在他创作的作品中，以《堂吉诃德》最为著 名，影响也最大，是文艺复兴时期现实主义杰作。
主要作品
《帕尔纳索游记》《惩恶扬善故事集》 《堂吉诃德》《伽拉泰亚》《努曼西亚》
绝妙的对比：堂吉诃德与桑丘•潘沙
形象、高矮、胖瘦、坐骑、性格、谈吐……
堂吉诃德
以理想主义为基调，既可笑，又可爱、可悲；品德善良，精神崇高，勇敢过人，但又 脱离实际，迂阔顽固，以幻想代替现实，是一个硬充骑士、引人发笑的滑稽人物；滑 稽癫狂中有着清醒的理性和真知灼见。
桑丘
以顽固或执拗现实主义为核心，有着西班牙农民的狡黠和怯懦。其主要性格特征是： “头脑简单而不失聪明，思想狭隘而不失诚实，胆小贪财而不失纯朴，备遭凌辱而不 失善良，历经艰难而不失乐观。”
可笑的理想主义者 可笑的实用主义者
性格 特征
疯狂可笑 忠贞无畏
贪图享受 公正严明
堂吉诃德和桑丘主仆二人的三次游侠冒险经历
第一次出游 救牧童，被商人打伤，像干尸一样横在驴身上被邻居送回
第二次出游
名著导读《堂吉诃德》PPT演示课件
入使西班牙的文学艺术进入了长达近两个世
纪的黄金时期。
社会背景
塞万提斯正是在这块文化沃土上成长起来的，他受 到了意大利文艺复兴时期人文主义思想的感染与熏陶， 对古代光辉的文化艺术有了更深刻的了解。这样，他 便能在《堂吉诃德》中借主人公之口，对文化教育、 贵贱等级、清廉公正、自由平等问题发表精辟的论述， 闪耀出人文主义思想的光辉。
故事简介
出游前的准备工作 他把祖传下来的一套破盔甲找出来，擦了又擦，面甲 坏了，他便用硬纸补上一个。他家有一匹瘦得皮包骨 的马，他给它起了个好听的名字“驽骏难得”，意思 是“原来是一匹驽马，现在是马中第一”。按照骑士 的习惯，除了名马，还要选个意中人。他选中了邻村 一位农家姑娘阿尔东沙·罗任索。他给她起为杜尔西内 娅，意思是“甜蜜温柔”。他又做把长枪，臂上挎着 盾牌，俨然像个骑士了。 记忆要点：盔甲、马、意中人
他就是西班牙作家塞 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自
与商人作战 堂吉诃德遇见一伙商人。他要求商人们承认杜
《堂吉诃德》23张PPT课件
疑 难 探 究
• 试分析文中描写海涅在回忆他 阅读《堂吉诃德》的感受时是 怎样做到情景交融的？ • 试分析堂吉诃德的人物形象。
骑士文学就是一切关于骑士的文学作 品，大致包括骑士抒情诗、骑士传奇、 骑士小说及后来的反骑士小说。骑士 文学盛行于西欧，反映了骑士阶层的 生活理想。 以出身而言，最早的骑士来自中小地 主和富裕农民。他们替大封建主打仗， 从后者获得土地和其他报酬。骑士有 了土地，住在堡垒里，雇用农奴，成 为小封建主，思想上是支持封建等级 制的。后来骑士土地成为世袭，于是 形成了固定的骑士阶层。十一世纪九 十年代开始的十字军东征反击侵略基 督教的伊斯兰势力，从此提高了骑士 的社会地位，使他们接触到东方生活 和文化。
• 《堂吉诃德》是西班牙伟大的作家塞万提 斯的代表作，也是一部脍炙人口的世界名 著，是欧洲长篇小说发展史上的一座里程 碑。本书一方面针砭时弊，揭露批判社会 的丑恶现象，一方面赞扬除暴安良、惩恶 扬善、扶贫济弱等优良品德，所有这些， 都是人类共同的情感，它可以穿越时空， 对每个时代、每个民族都具有永恒的价值， 在相隔四个世纪之后，仍感动着每一个读 者。
文中提到了《堂吉诃德》这部 书的哪些人物？请列举出三个来。
• 4．提到杜尔辛妮亚， 胖侍从，银月骑士、 堂吉诃德、公爵。
整体感知，概括每段的主要内 容。
第1段：描述自己童年时期第一次读《堂吉
诃德》的情景和感受。 对英雄的同情。
第2段：复述堂吉诃德被打败的情节，表达
第3段：补叙银月骑士的身份，他是一个剃 头匠。 • 第4段：在不同时期，读《堂吉诃德》的不同 感受。
作者为什么珍视童年时期读 《堂吉诃德》的感受？
• 2．因为“在人生的程途 里，尤其是徘徊歧路的时 候，那瘦骑土和那胖侍从 总追踪在我后面”，总影 响着“我”的生。 • 点拨：从文中找答案。
名著导读《唐·吉诃德》课件人教版高中语文必修五
其次，小说又着重描写人物主观动机与它的客观后果的矛盾，在喜剧性的情节中揭示其悲剧性的内涵。
再次，小说运用了对照的手法。在作品中，桑丘与唐·吉诃德无论在外形上，还是在形象的内涵上，都形成鲜明的对照。这一构思也是塞万提斯的创造，它不仅有利于塑造人物，而且增添了小说的乐趣，突出了作品的哲理意味。
元小说性
读者都知道自己正在阅读的是部小说，塞万提斯当然也意识到他在写作的正是堂吉诃德的故事。但是他佯称堂吉诃德在期待着一部关于他经历的书。更耐人寻味的场景在小说第二部中出现的对小说第一部的批评与讨论。
肆
评价感悟
Appraisal perception
德国文学家歌德
我感到塞万提斯的小说，真是一个令人愉快又使人深受教益的宝库。
英国诗人拜伦
《唐·吉诃德》是一个令人伤感的故事，它越是令人发笑，则越使人感到难过。这位英雄是主持正义的，制伏坏人是他的惟一宗旨。正是那些美德使他发了疯。
法国作家雨果
塞万提斯的创作是如此地奇妙，可谓天衣无缝；主角与桑丘，骑着各自的牲口，浑然一体，可笑又可悲，感人至极。
堂吉诃德把风车看成邪恶的伟人而与之战斗，搞得自己遍体鳞伤。
堂吉诃德阅读骑士小说入迷，企图仿效古老的游侠骑士生活，于是他拼凑了一副可笑的盔甲，骑上一匹瘦马，找了邻居桑丘作为侍从。一路上，他们干了许多荒唐事：
疗伤时模仿小说里的“圣水”疗法，熬出了史上最让人难以接受的“药”。
意外受到公爵夫人的“邀请”，被蒙上眼睛的堂吉诃德，遭到伯爵夫人放火、放鞭炮的戏弄，还自以为是骑着木马在天空飞……
恐惧所造成的后果之一，就是使人神智混乱，看不见事物的本来面貌。
名誉和美德是灵魂的装饰，要没有它，那虽然真美，也不应该认为美。贞操是美德之中最最足以使身心两者都增加美的。
再次，小说运用了对照的手法。在作品中，桑丘与唐·吉诃德无论在外形上，还是在形象的内涵上，都形成鲜明的对照。这一构思也是塞万提斯的创造，它不仅有利于塑造人物，而且增添了小说的乐趣，突出了作品的哲理意味。
元小说性
读者都知道自己正在阅读的是部小说，塞万提斯当然也意识到他在写作的正是堂吉诃德的故事。但是他佯称堂吉诃德在期待着一部关于他经历的书。更耐人寻味的场景在小说第二部中出现的对小说第一部的批评与讨论。
肆
评价感悟
Appraisal perception
德国文学家歌德
我感到塞万提斯的小说，真是一个令人愉快又使人深受教益的宝库。
英国诗人拜伦
《唐·吉诃德》是一个令人伤感的故事，它越是令人发笑，则越使人感到难过。这位英雄是主持正义的，制伏坏人是他的惟一宗旨。正是那些美德使他发了疯。
法国作家雨果
塞万提斯的创作是如此地奇妙，可谓天衣无缝；主角与桑丘，骑着各自的牲口，浑然一体，可笑又可悲，感人至极。
堂吉诃德把风车看成邪恶的伟人而与之战斗，搞得自己遍体鳞伤。
堂吉诃德阅读骑士小说入迷，企图仿效古老的游侠骑士生活，于是他拼凑了一副可笑的盔甲，骑上一匹瘦马，找了邻居桑丘作为侍从。一路上，他们干了许多荒唐事：
疗伤时模仿小说里的“圣水”疗法，熬出了史上最让人难以接受的“药”。
意外受到公爵夫人的“邀请”，被蒙上眼睛的堂吉诃德，遭到伯爵夫人放火、放鞭炮的戏弄，还自以为是骑着木马在天空飞……
恐惧所造成的后果之一，就是使人神智混乱，看不见事物的本来面貌。
名誉和美德是灵魂的装饰，要没有它，那虽然真美，也不应该认为美。贞操是美德之中最最足以使身心两者都增加美的。
人教版高中语文必修5-名著导读2《堂吉诃德》 课件 (共24张PPT)
第4段：在不同时期，读《堂吉诃德》的不同感受。
走进文本 思考 一、作者在写开始读书时的环境时分别
用了哪些词语来渲染了当时环境的优美？ 其作用是什么？
❖“明媚”“秾丽”“娇柔献媚”等词语， 渲染了当时环境的优美，烘托出我读 《堂吉诃德》的愉快心情。
二、作者童年读《堂吉诃德》，把主 人公看成是什么？并把读书时的感受 用哪些词来描述？
勇士、英雄。 用娱乐，可敬可佩，器重，爱慕 等词语来形容。
三、文章在“我为他流辛酸的眼泪” 时，穿插了景物描写，找出相应的 句子。表达了作者对主人公什么样 的感情？
表达了作者对主人公的同情。
景色是悲哀、憔悴和灰暗的。
渲染出悲惨、凄切的氛围， 表四、达找我出对第二主段人中公的景的物同描情写，。说
说它有什么作用？
五、朗读文章最后一段，并谈谈你 对“在人生的程途里，尤其是徘徊 歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从 总追踪在我后面。”这句话的理解。
强调了童年时代作者读《堂吉诃
德》的感受，影响着他的人生。意思 是在人生关键的时刻，他总会想到他 心目中的勇士和英雄——堂吉诃德， 并激励他前进。
写作特点 表达方式：本文采用了叙述、描写与议论相结合的 方法，把自己读《堂吉诃德》的感受及情景写得生 动感人。 词语运用：这篇序文的作者是德国诗人亨利希·海涅， 中文译者是著名学者、文学家钱钟书先生。语言俏 丽而有韵味，形象而又生动。 中心表达：在少年读者的心目中，堂吉诃德是一位 “勇士”、“英雄”。不要轻易地批评和放弃自己 阅读作品的最初印象和感受，它也许是弥足珍贵的 东西，会影响你的一生。
倾倒：（1）由于歪斜而倒下。
（2）十分佩服或爱慕。本文取此义。
稚嫩：（1）幼小而娇嫩。
（2）幼稚；不成熟。
攀附：（1）附着东西往上爬。
走进文本 思考 一、作者在写开始读书时的环境时分别
用了哪些词语来渲染了当时环境的优美？ 其作用是什么？
❖“明媚”“秾丽”“娇柔献媚”等词语， 渲染了当时环境的优美，烘托出我读 《堂吉诃德》的愉快心情。
二、作者童年读《堂吉诃德》，把主 人公看成是什么？并把读书时的感受 用哪些词来描述？
勇士、英雄。 用娱乐，可敬可佩，器重，爱慕 等词语来形容。
三、文章在“我为他流辛酸的眼泪” 时，穿插了景物描写，找出相应的 句子。表达了作者对主人公什么样 的感情？
表达了作者对主人公的同情。
景色是悲哀、憔悴和灰暗的。
渲染出悲惨、凄切的氛围， 表四、达找我出对第二主段人中公的景的物同描情写，。说
说它有什么作用？
五、朗读文章最后一段，并谈谈你 对“在人生的程途里，尤其是徘徊 歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从 总追踪在我后面。”这句话的理解。
强调了童年时代作者读《堂吉诃
德》的感受，影响着他的人生。意思 是在人生关键的时刻，他总会想到他 心目中的勇士和英雄——堂吉诃德， 并激励他前进。
写作特点 表达方式：本文采用了叙述、描写与议论相结合的 方法，把自己读《堂吉诃德》的感受及情景写得生 动感人。 词语运用：这篇序文的作者是德国诗人亨利希·海涅， 中文译者是著名学者、文学家钱钟书先生。语言俏 丽而有韵味，形象而又生动。 中心表达：在少年读者的心目中，堂吉诃德是一位 “勇士”、“英雄”。不要轻易地批评和放弃自己 阅读作品的最初印象和感受，它也许是弥足珍贵的 东西，会影响你的一生。
倾倒：（1）由于歪斜而倒下。
（2）十分佩服或爱慕。本文取此义。
稚嫩：（1）幼小而娇嫩。
（2）幼稚；不成熟。
攀附：（1）附着东西往上爬。
高中语文人教版必修5---名著导读《堂吉诃德》--优质课件
杨正润先生 《如果没有堂吉诃 德》
“我想，这恐怕也是反应了作家们 的一种共同愿望：在一个英雄被 淡忘、崇高被消解、理想被鄙弃 的时代，一个物欲和金钱带来 ‘野蛮’的世界，让年轻人也分 得一点堂吉诃德的精神吧。如果 没有了‘堂吉诃德’，这个世界 将会是怎样一种情景？”
钱理群：《丰富的痛苦——堂吉 诃德和哈姆雷特的东移》
不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。
拓展延伸：
思考： 堂吉诃德在哪里？
阅读方法
赏读 参读 笔读 议读 比读
课后研讨
桑丘和桃丽娜 两个仆役形象比较
推举阅读：
希腊神话 荷马史诗《伊利亚特》 但丁《神曲》 西班牙史诗《熙德之歌》
要做那不可能实现的梦。对抗无 法匹敌的对手。承受难以承受的 悲痛。去往勇者以恐惧之地。纠 正那无法改正的错误。成为远远 超出自己的人。即使双臂筋疲力 尽，仍要尽力去尝试。要摘下那 遥不可及的星星。这是我的追求， 去追随那颗星，不管多么绝望， 不管多么遥远。
毫不犹豫的为梦想而战，即使 向地狱进发也毫不退缩。而我 明白只有坚守着这光荣的使命 闭上双眼，内心必能得到安宁 与平静。世界也将因此而更加 美好。无所恐惧，带着伤疤的 人，将战斗到最后，直到摘到 梦想中的那颗星。
让我们为梦想而战！
高中语文必修五﹒名著导读寻找堂吉诃德课前赏《海之梦》演奏：王子萌
高中语文必修五﹒名著导读
寻找堂吉诃德
他是谁？ 为什么要找他？
找到了么？
印象·堂吉诃德
评说·堂吉诃德
前人的评价 我们的评价
导演孟京辉：
“堂吉诃德就是一个从 四百年前走来的疯子，而我 们，也是疯子。”
在冰冷的现实面前，梦想是那 么遥不可及。
在浮躁的人群面前，我们是那 么无能为力。在失衡的天平面前， 公正是不是还有存在的意义？
“我想，这恐怕也是反应了作家们 的一种共同愿望：在一个英雄被 淡忘、崇高被消解、理想被鄙弃 的时代，一个物欲和金钱带来 ‘野蛮’的世界，让年轻人也分 得一点堂吉诃德的精神吧。如果 没有了‘堂吉诃德’，这个世界 将会是怎样一种情景？”
钱理群：《丰富的痛苦——堂吉 诃德和哈姆雷特的东移》
不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。
拓展延伸：
思考： 堂吉诃德在哪里？
阅读方法
赏读 参读 笔读 议读 比读
课后研讨
桑丘和桃丽娜 两个仆役形象比较
推举阅读：
希腊神话 荷马史诗《伊利亚特》 但丁《神曲》 西班牙史诗《熙德之歌》
要做那不可能实现的梦。对抗无 法匹敌的对手。承受难以承受的 悲痛。去往勇者以恐惧之地。纠 正那无法改正的错误。成为远远 超出自己的人。即使双臂筋疲力 尽，仍要尽力去尝试。要摘下那 遥不可及的星星。这是我的追求， 去追随那颗星，不管多么绝望， 不管多么遥远。
毫不犹豫的为梦想而战，即使 向地狱进发也毫不退缩。而我 明白只有坚守着这光荣的使命 闭上双眼，内心必能得到安宁 与平静。世界也将因此而更加 美好。无所恐惧，带着伤疤的 人，将战斗到最后，直到摘到 梦想中的那颗星。
让我们为梦想而战！
高中语文必修五﹒名著导读寻找堂吉诃德课前赏《海之梦》演奏：王子萌
高中语文必修五﹒名著导读
寻找堂吉诃德
他是谁？ 为什么要找他？
找到了么？
印象·堂吉诃德
评说·堂吉诃德
前人的评价 我们的评价
导演孟京辉：
“堂吉诃德就是一个从 四百年前走来的疯子，而我 们，也是疯子。”
在冰冷的现实面前，梦想是那 么遥不可及。
在浮躁的人群面前，我们是那 么无能为力。在失衡的天平面前， 公正是不是还有存在的意义？
《堂吉诃德》23张PPT课件资料讲解
啜(chuò)：1.喝。如：啜茗（喝茶）。
•
2.抽泣的样子。如：啜泣。
髯(rán)：两腮的胡子，也泛指胡子。
骑(qí)：1.两腿跨坐。如：骑马。
•
2.骑的马，泛指人乘坐的动物。如：
坐骑。
•
3.兼跨两边。如：骑缝。
•
4.骑兵，也泛指骑马的人。
• 蹩(bié)：脚腕子或手腕子扭伤。
霾(mái)：空气中因悬浮大量的烟 云等微粒而形成的混浊现象。通称 阴霾。
读《堂吉诃德》
• 塞万提斯·萨维德拉（1547～1616） 西班牙作家。1547年10月出生于马 德里附近的阿尔卡拉·德·埃纳雷斯城。 塞万提斯于1616年4月23日去世。
• 主要作品：
• 剧 本《努曼西亚》和《喜剧和幕 间短剧各八种》
• 长篇小说《堂吉诃德》、《贝尔西雷 斯和西希斯蒙达》等。
• 海涅，即亨利希 ·海涅（1797----1856） 德国著名 民主诗人。出身犹太商人家庭。1825年接受基督 教洗礼并获法学博士学位。1830年法国七月革命 后迁居巴黎，1843年结识马克思，1848年患严重 瘫痪症卧床直至逝世。海涅是歌德之后德国最重要 的诗人。
《堂吉诃德》23张PPTቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ件
小说《堂吉诃德》全名为《奇情异想的拉曼却绅士堂吉 诃德》，叙述了一个穷乡绅吉哈达改名堂吉诃德，沉迷 于骑士小说自居为骑士三次出游，由于他的幻想在途中 发生的许多荒诞之事。故事发生时，骑士早已绝迹一个 多世纪，但主角阿隆索·吉哈诺（唐·吉诃德原名）却因为 沉迷于骑士小说，时常幻想自己是个中世纪骑士，进而 自封为“唐·吉诃德·德·拉曼恰”（德·拉曼恰地区的守护 者），拉着邻居桑丘·潘沙做自己的仆人，“行侠仗义”、 游走天下，作出了种种与时代相悖、令人匪夷所思的行 径，结果四处碰壁。但最终从梦幻中苏醒过来。回到家 乡后死去。
•
2.抽泣的样子。如：啜泣。
髯(rán)：两腮的胡子，也泛指胡子。
骑(qí)：1.两腿跨坐。如：骑马。
•
2.骑的马，泛指人乘坐的动物。如：
坐骑。
•
3.兼跨两边。如：骑缝。
•
4.骑兵，也泛指骑马的人。
• 蹩(bié)：脚腕子或手腕子扭伤。
霾(mái)：空气中因悬浮大量的烟 云等微粒而形成的混浊现象。通称 阴霾。
读《堂吉诃德》
• 塞万提斯·萨维德拉（1547～1616） 西班牙作家。1547年10月出生于马 德里附近的阿尔卡拉·德·埃纳雷斯城。 塞万提斯于1616年4月23日去世。
• 主要作品：
• 剧 本《努曼西亚》和《喜剧和幕 间短剧各八种》
• 长篇小说《堂吉诃德》、《贝尔西雷 斯和西希斯蒙达》等。
• 海涅，即亨利希 ·海涅（1797----1856） 德国著名 民主诗人。出身犹太商人家庭。1825年接受基督 教洗礼并获法学博士学位。1830年法国七月革命 后迁居巴黎，1843年结识马克思，1848年患严重 瘫痪症卧床直至逝世。海涅是歌德之后德国最重要 的诗人。
《堂吉诃德》23张PPTቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ件
小说《堂吉诃德》全名为《奇情异想的拉曼却绅士堂吉 诃德》，叙述了一个穷乡绅吉哈达改名堂吉诃德，沉迷 于骑士小说自居为骑士三次出游，由于他的幻想在途中 发生的许多荒诞之事。故事发生时，骑士早已绝迹一个 多世纪，但主角阿隆索·吉哈诺（唐·吉诃德原名）却因为 沉迷于骑士小说，时常幻想自己是个中世纪骑士，进而 自封为“唐·吉诃德·德·拉曼恰”（德·拉曼恰地区的守护 者），拉着邻居桑丘·潘沙做自己的仆人，“行侠仗义”、 游走天下，作出了种种与时代相悖、令人匪夷所思的行 径，结果四处碰壁。但最终从梦幻中苏醒过来。回到家 乡后死去。
人教版高中语文必修5名著导读2《堂吉诃德》 课件 (共26张PPT)
5、简述堂吉诃德大战羊群的滑稽故事 答：在第二次出游途中，大路上赶来了
两群羊。堂吉诃德竟把羊群看成是出现在 他面前的两支结仇的军队。他不顾桑丘的 阻拦冲进羊群，举枪乱刺，被牧羊人乱石 打倒，还磕掉了牙齿，两根肋骨也陷进肉 里。即便如此，他还认为这是混蛋魔法师 的把戏，把敌对的两军变做两群羊。
6、简述堂吉诃德自称“狮子骑士”的故事。 答：第三次出游时，堂吉诃德在路上遇
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
简述堂吉诃德这个人物。
堂吉诃德是个没落的小贵族或旧乡绅，因 看骑士小说入迷，自命为游侠骑士，三次 出游，要去锄强扶弱，维护正义和公道。 他在行侠途中闯了许多祸，吃了许多亏， 闹了许多笑话，却一直执迷不悟。最后败 在扮成“白月骑士”的朋友手里，才不得 不停止游侠活动，临终时才恍然大悟，痛 斥骑士小说的危害。
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/ 112021/8/112021/8/11
11, 2021
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
《堂吉诃德》23张PPT课件
第二部分：堂吉诃德的游侠冒险
总结词
堂吉诃德的游侠冒险中，他遇到了许多 不同的人物，经历了许多离奇的事件。
VS
详细描述
在堂吉诃德的游侠冒险中，他遇到了各种 各样的人物，如农民、商人、士兵、牧师 等，他们各自有着不同的性格和特点。堂 吉诃德在与他们的交往中，经历了许多离 奇的事件，如大战风车、解救牧童等。这 些事件不仅展示了堂吉诃德的勇敢和正义 感，也揭示了社会的种种不公和弊端。
02
堂吉诃德人物介绍
堂吉诃德·德·拉曼恰
堂吉诃德是《堂吉诃德》中的主角，一个充满理想主义和浪漫主义色彩的骑士。
他以恢复古代骑士道为己任，为此而奋斗，却常常做出荒唐的事情，引人发笑。
堂吉诃德的形象揭示了理想与现实之间的矛盾，以及个人英雄主义与现实社会的冲 突。
桑丘·潘沙
桑丘·潘沙是堂吉诃德的忠实跟随 者，也是故事中的另一位重要人
《堂吉诃德》23张 ppt课件
目录
• 引言 • 堂吉诃德人物介绍 • 故事情节概述 • 文学风格与技巧 • 主题探讨 • 堂吉诃德的影响与意义 • 结论
01
引言
主题简介
01
02
03
堂吉诃德
作品主人公，一位充满理 想主义和浪漫主义情怀的 骑士。
作品主题
揭示了理想与现实之间的 矛盾，以及个人英雄主义 与社会现实的冲突。
• 详细描述：堂吉诃德是一个热爱骑士小说的穷乡绅，他通过阅读骑士小说，想 象自己成为了一位真正的骑士，并决定踏上游侠冒险的征程。他为自己取名堂 吉诃德，并挑选了一匹瘦马作为坐骑，开始了他的冒险之旅。
• 总结词：堂吉诃德的想象世界与现实世界的冲突，让他在游侠冒险中遭遇了许 多荒诞不经的事情。
• 详细描述：堂吉诃德在游侠冒险中，不断地陷入想象与现实的冲突，他的行为 和言辞常常让人啼笑皆非。他把自己想象成了一位勇敢、正义的骑士，却常常 被现实所击败，遭遇了许多荒诞不经的事情。
堂吉诃德PPT课件
——第一部“自序”
第16页/共35页
客观主题 ：主仆二人的 游侠活动，广泛而真实 地描写了16世纪末17世 纪初西班牙的社会生活 。
揭露了封建贵族的傲慢、 自私、伪善、恶毒，表 达了向往自由平等的人 文主义理想。
第17页/共35页
哲学思考：
读《堂吉诃德》 第一遍是笑， 第二遍是哭， 第三遍是思考。
第18页/共35页
笑：堂吉诃德荒唐的行为
不能正确地面对他所处的时 代，与时代脱节，全然生活 在幻觉中。
第19页/共35页
哭：堂吉诃德的骑士道虽然 荒谬，但现实也是黑暗重重。 信仰现实并不比信仰骑士精 神更崇高。
第20页/共35页
思考
某种意义上讲， 堂吉诃德是一个 为了维护正义， 拯救世人，甘愿 牺牲自身生命的 无畏勇士。是理 想主义的化身。
哈诺先生，身体瘦弱， 迂腐而且顽固。 他整天沉浸在骑士侠 义小说里，梦想做一 个勇敢的骑士游侠、 冒险、闯荡天涯，扶 困济危，扫尽世间不 平。
第6页/共35页
拼凑一副由曾祖传下来的破烂不全的盔甲戴在头 上。用了４天的工夫给那匹皮包骨头的瘦马取了 个高贵、响亮的名字，叫“驽难得”，开始奇幻 之旅。
书。 1569年，当意大利红衣主教的随从，游历
欧洲各地，阅读大量文艺复兴作品，形成 自己的人文主义思想。 一年后参加了西班牙驻意大利的军队，准 备对抗来犯的土耳其人。
第2页/共35页
“勒班多的独臂人” 。 回国途中，遭遇了土耳其海盗船。多次
组织“越狱”，均以失败告终。 3４岁，亲友们终筹资把他赎回。 回国后，他一面著书一面在政府里当小
——法朗士
第28页/共35页
5、评价
到了地球的尽头问人们：“你们可明 白了你们在地球上的生活？你们该怎 样总结这一生活呢？”那时，人们便 可以默默地把《堂吉诃德》递过去， 说：“这就是我给生活做的总结。你 们难道能因为这个而责备我吗？”
第16页/共35页
客观主题 ：主仆二人的 游侠活动，广泛而真实 地描写了16世纪末17世 纪初西班牙的社会生活 。
揭露了封建贵族的傲慢、 自私、伪善、恶毒，表 达了向往自由平等的人 文主义理想。
第17页/共35页
哲学思考：
读《堂吉诃德》 第一遍是笑， 第二遍是哭， 第三遍是思考。
第18页/共35页
笑：堂吉诃德荒唐的行为
不能正确地面对他所处的时 代，与时代脱节，全然生活 在幻觉中。
第19页/共35页
哭：堂吉诃德的骑士道虽然 荒谬，但现实也是黑暗重重。 信仰现实并不比信仰骑士精 神更崇高。
第20页/共35页
思考
某种意义上讲， 堂吉诃德是一个 为了维护正义， 拯救世人，甘愿 牺牲自身生命的 无畏勇士。是理 想主义的化身。
哈诺先生，身体瘦弱， 迂腐而且顽固。 他整天沉浸在骑士侠 义小说里，梦想做一 个勇敢的骑士游侠、 冒险、闯荡天涯，扶 困济危，扫尽世间不 平。
第6页/共35页
拼凑一副由曾祖传下来的破烂不全的盔甲戴在头 上。用了４天的工夫给那匹皮包骨头的瘦马取了 个高贵、响亮的名字，叫“驽难得”，开始奇幻 之旅。
书。 1569年，当意大利红衣主教的随从，游历
欧洲各地，阅读大量文艺复兴作品，形成 自己的人文主义思想。 一年后参加了西班牙驻意大利的军队，准 备对抗来犯的土耳其人。
第2页/共35页
“勒班多的独臂人” 。 回国途中，遭遇了土耳其海盗船。多次
组织“越狱”，均以失败告终。 3４岁，亲友们终筹资把他赎回。 回国后，他一面著书一面在政府里当小
——法朗士
第28页/共35页
5、评价
到了地球的尽头问人们：“你们可明 白了你们在地球上的生活？你们该怎 样总结这一生活呢？”那时，人们便 可以默默地把《堂吉诃德》递过去， 说：“这就是我给生活做的总结。你 们难道能因为这个而责备我吗？”
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• 钱钟书深入研读过中国的史学、哲学、文学 经典，同时不曾间断过对西方新旧文学、哲 学、心理学等的阅览和研究，著有多部享有 声誉的学术著作。他的散文和小说也很出色， 特别是长篇小说《围城》，才情横溢，妙喻 连篇，可谓家喻户晓。
• 一、生字识记
秾(nóng)：1.草木茂盛。如：夭桃秾李。 苔：1.(tāi)舌苔。
• 2.(tái)苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物， 根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴 湿的地方。本文取此义。
啜(chuò)：1.喝。如Fra bibliotek啜茗（喝茶）。
•
2.抽泣的样子。如：啜泣。
髯(rán)：两腮的胡子，也泛指胡子。
骑(qí)：1.两腿跨坐。如：骑马。
•
2.骑的马，泛指人乘坐的动物。如：
坐骑。
• 小说《堂吉诃德》全名为《奇情异想的拉曼 却绅士堂吉诃德》，叙述了一个穷乡绅吉哈 达改名堂吉诃德，沉迷于骑士小说自居为骑 士三次出游，由于他的幻想在途中发生的许 多荒诞之事。
• 《堂吉诃德》中出现了近７００个人物，描写的生 活画面十分广阔，真实而全面的反映了１６世纪末 到１７世纪初西班牙的封建社会现实，揭露了正在 走向衰落的西班牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶 级的荒淫无耻，对人民的疾苦表示了深切的同情。
作者为什么珍视童年时期读 《堂吉诃德》的感受？
• 2．因为“在人生的程途 里，尤其是徘徊歧路的时 候，那瘦骑土和那胖侍从 总追踪在我后面”，总影 响着“我”的生。
• 点拨：从文中找答案。
你知道海涅在文中写了他哪 三个时期读《堂吉诃德》的感受
吗？
• 3．童年时期、发育得是个青 年的时候、我快成人的时 候 点拨：认真阅读课文，理 解文章内容是关键。
读《堂吉诃德》
• 塞万提斯·萨维德拉（1547～1616） 西班牙作家。1547年10月出生于马 德里附近的阿尔卡拉·德·埃纳雷斯城。 塞万提斯于1616年4月23日去世。
• 主要作品：
• 剧 本《努曼西亚》和《喜剧和幕 间短剧各八种》
• 长篇小说《堂吉诃德》、《贝尔西雷 斯和西希斯蒙达》等。
• 海涅，即亨利希 ·海涅（1797----1856） 德国著名 民主诗人。出身犹太商人家庭。1825年接受基督 教洗礼并获法学博士学位。1830年法国七月革命 后迁居巴黎，1843年结识马克思，1848年患严重 瘫痪症卧床直至逝世。海涅是歌德之后德国最重要 的诗人。
•
3.兼跨两边。如：骑缝。
•
4.骑兵，也泛指骑马的人。
• 蹩(bié)：脚腕子或手腕子扭伤。
霾(mái)：空气中因悬浮大量的烟 云等微粒而形成的混浊现象。通称 阴霾。
憔(qiáo)悴(cuì)：形容人瘦弱，面 色不好看。
• 二、词语识记
秾丽：繁盛艳丽。
蹩脚：质量不好，本领不强。
飘忽：（1）（风、云等）轻快地移动。
3．你知道海涅在文中写了他哪三个时期读 《堂吉诃德》的感受吗？
4．文中提到了《堂吉诃德》这部书的哪些 人物？请列举出三个来。
《堂吉诃德》是一部什么样的书？
• 1．《堂吉诃德》是一部反映骑士 生活，嘲讽和抨击骑士小说的小说。 小说出现了近700个人物，描写的 生活画面十分广阔，它全面而真实 地反映了16世纪末至17世纪初西 班牙的社会现实，揭露了正在走向 衰落的西班牙王国的各种矛盾，谴 责了贵族阶级的荒淫无耻，对人民
•
（2）摇摆浮动。如情绪飘忽不定。
倾倒：（1）由于歪斜而倒下。
•
（2）十分佩服或爱慕。本文取此义。
稚嫩：（1）幼小而娇嫩。
•
（2）幼稚；不成熟。
攀附：（1）附着东西往上爬。
•
（2）比喻投靠有权势的人，以求高
升。
• 三、预习效果反馈
1．《堂吉诃德》是一部什么样的书？
2．作者为什么珍视童年时期读《堂吉诃德》 的感受？
• 主要著作：
• 抒情诗《歌集》和《旅行记》。
• 长诗《德国，一个冬天的童话》和文艺论著《论浪 漫派》。
• 《西里西亚织工之歌》（支援西里西亚纺织工人起 义写作）
• 钱钟书简介
• 钱钟书(1910—1998)，现代文学研究家、作 家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，江 苏无锡人。因他周岁“抓周”时抓得一本书， 故取名“钟书”。
文中提到了《堂吉诃德》这部 书的哪些人物？请列举出三个来。
•4．提到杜尔辛妮亚， 胖侍从，银月骑士、 堂吉诃德、公爵。
整体感知，概括每段的主要内 容。
❖第1段：描述自己童年时期第一次读《堂吉 诃德》的情景和感受。
❖第2段：复述堂吉诃德被打败的情节，表达 对英雄的同情。
第3段：补叙银月骑士的身份，他是一个剃 头匠。 • 第4段：在不同时期，读《堂吉诃德》的不同
• 用娱乐，可敬可佩，器重， 爱慕等词语来形容。
• 三、文章在“我为他流辛酸的眼 泪”时，穿插了景物描写，找出 相应的句子。表达了作者对主人 公什么样的感情？
表达了作者对主人公的同情。
说说它有什么作用？
• 景色是悲哀、憔悴和灰暗 的。 • 渲染出悲惨、凄切的氛围， 表达我对主人公的同情。
• 五、朗读文章最后一段，并谈谈 你对“在人生的程途里，尤其是 徘徊歧路的时候，那瘦骑士和那 胖侍从总追踪在我后面。”这句 话的强理调解了。童年时代作者读《堂吉诃
德》的感受，影响着他的人生。意思 是在人生关键的时刻，他总会想到他 心目中的勇士和英雄——堂吉诃德， 并激励他前进。
• 写作特点 表达方式：本文采用了叙述、描写与议论相 结合的方法，把自己读《堂吉诃德》的感受 及情景写得生动感人。
• 《堂吉诃德》是西班牙伟大的作家塞 万提斯的代表作，也是一部脍炙人口 的世界名著，是欧洲长篇小说发展史 上的一座里程碑。本书一方面针砭时 弊，揭露批判社会的丑恶现象，一方 面赞扬除暴安良、惩恶扬善、扶贫济 弱等优良品德，所有这些，都是人类 共同的情感，它可以穿越时空，对每 个时代、每个民族都具有永恒的价值， 在相隔四个世纪之后，仍感动着每一 个读者。
感受。
走进文本 思考
• 一、作者在写开始读书时的环境时 分别用了哪些词语来渲染了当时环 境的优美？其作用是什么？
❖“明媚”“秾丽”“娇柔献媚”等词语， 渲染了当时环境的优美，烘托出我读 《堂吉诃德》的愉快心情。
二、作者童年读《堂吉诃德》， 把主人公看成是什么？并把读 书时的感受用哪些词来描述？
• 勇士、英雄。
• 一、生字识记
秾(nóng)：1.草木茂盛。如：夭桃秾李。 苔：1.(tāi)舌苔。
• 2.(tái)苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物， 根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴 湿的地方。本文取此义。
啜(chuò)：1.喝。如Fra bibliotek啜茗（喝茶）。
•
2.抽泣的样子。如：啜泣。
髯(rán)：两腮的胡子，也泛指胡子。
骑(qí)：1.两腿跨坐。如：骑马。
•
2.骑的马，泛指人乘坐的动物。如：
坐骑。
• 小说《堂吉诃德》全名为《奇情异想的拉曼 却绅士堂吉诃德》，叙述了一个穷乡绅吉哈 达改名堂吉诃德，沉迷于骑士小说自居为骑 士三次出游，由于他的幻想在途中发生的许 多荒诞之事。
• 《堂吉诃德》中出现了近７００个人物，描写的生 活画面十分广阔，真实而全面的反映了１６世纪末 到１７世纪初西班牙的封建社会现实，揭露了正在 走向衰落的西班牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶 级的荒淫无耻，对人民的疾苦表示了深切的同情。
作者为什么珍视童年时期读 《堂吉诃德》的感受？
• 2．因为“在人生的程途 里，尤其是徘徊歧路的时 候，那瘦骑土和那胖侍从 总追踪在我后面”，总影 响着“我”的生。
• 点拨：从文中找答案。
你知道海涅在文中写了他哪 三个时期读《堂吉诃德》的感受
吗？
• 3．童年时期、发育得是个青 年的时候、我快成人的时 候 点拨：认真阅读课文，理 解文章内容是关键。
读《堂吉诃德》
• 塞万提斯·萨维德拉（1547～1616） 西班牙作家。1547年10月出生于马 德里附近的阿尔卡拉·德·埃纳雷斯城。 塞万提斯于1616年4月23日去世。
• 主要作品：
• 剧 本《努曼西亚》和《喜剧和幕 间短剧各八种》
• 长篇小说《堂吉诃德》、《贝尔西雷 斯和西希斯蒙达》等。
• 海涅，即亨利希 ·海涅（1797----1856） 德国著名 民主诗人。出身犹太商人家庭。1825年接受基督 教洗礼并获法学博士学位。1830年法国七月革命 后迁居巴黎，1843年结识马克思，1848年患严重 瘫痪症卧床直至逝世。海涅是歌德之后德国最重要 的诗人。
•
3.兼跨两边。如：骑缝。
•
4.骑兵，也泛指骑马的人。
• 蹩(bié)：脚腕子或手腕子扭伤。
霾(mái)：空气中因悬浮大量的烟 云等微粒而形成的混浊现象。通称 阴霾。
憔(qiáo)悴(cuì)：形容人瘦弱，面 色不好看。
• 二、词语识记
秾丽：繁盛艳丽。
蹩脚：质量不好，本领不强。
飘忽：（1）（风、云等）轻快地移动。
3．你知道海涅在文中写了他哪三个时期读 《堂吉诃德》的感受吗？
4．文中提到了《堂吉诃德》这部书的哪些 人物？请列举出三个来。
《堂吉诃德》是一部什么样的书？
• 1．《堂吉诃德》是一部反映骑士 生活，嘲讽和抨击骑士小说的小说。 小说出现了近700个人物，描写的 生活画面十分广阔，它全面而真实 地反映了16世纪末至17世纪初西 班牙的社会现实，揭露了正在走向 衰落的西班牙王国的各种矛盾，谴 责了贵族阶级的荒淫无耻，对人民
•
（2）摇摆浮动。如情绪飘忽不定。
倾倒：（1）由于歪斜而倒下。
•
（2）十分佩服或爱慕。本文取此义。
稚嫩：（1）幼小而娇嫩。
•
（2）幼稚；不成熟。
攀附：（1）附着东西往上爬。
•
（2）比喻投靠有权势的人，以求高
升。
• 三、预习效果反馈
1．《堂吉诃德》是一部什么样的书？
2．作者为什么珍视童年时期读《堂吉诃德》 的感受？
• 主要著作：
• 抒情诗《歌集》和《旅行记》。
• 长诗《德国，一个冬天的童话》和文艺论著《论浪 漫派》。
• 《西里西亚织工之歌》（支援西里西亚纺织工人起 义写作）
• 钱钟书简介
• 钱钟书(1910—1998)，现代文学研究家、作 家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，江 苏无锡人。因他周岁“抓周”时抓得一本书， 故取名“钟书”。
文中提到了《堂吉诃德》这部 书的哪些人物？请列举出三个来。
•4．提到杜尔辛妮亚， 胖侍从，银月骑士、 堂吉诃德、公爵。
整体感知，概括每段的主要内 容。
❖第1段：描述自己童年时期第一次读《堂吉 诃德》的情景和感受。
❖第2段：复述堂吉诃德被打败的情节，表达 对英雄的同情。
第3段：补叙银月骑士的身份，他是一个剃 头匠。 • 第4段：在不同时期，读《堂吉诃德》的不同
• 用娱乐，可敬可佩，器重， 爱慕等词语来形容。
• 三、文章在“我为他流辛酸的眼 泪”时，穿插了景物描写，找出 相应的句子。表达了作者对主人 公什么样的感情？
表达了作者对主人公的同情。
说说它有什么作用？
• 景色是悲哀、憔悴和灰暗 的。 • 渲染出悲惨、凄切的氛围， 表达我对主人公的同情。
• 五、朗读文章最后一段，并谈谈 你对“在人生的程途里，尤其是 徘徊歧路的时候，那瘦骑士和那 胖侍从总追踪在我后面。”这句 话的强理调解了。童年时代作者读《堂吉诃
德》的感受，影响着他的人生。意思 是在人生关键的时刻，他总会想到他 心目中的勇士和英雄——堂吉诃德， 并激励他前进。
• 写作特点 表达方式：本文采用了叙述、描写与议论相 结合的方法，把自己读《堂吉诃德》的感受 及情景写得生动感人。
• 《堂吉诃德》是西班牙伟大的作家塞 万提斯的代表作，也是一部脍炙人口 的世界名著，是欧洲长篇小说发展史 上的一座里程碑。本书一方面针砭时 弊，揭露批判社会的丑恶现象，一方 面赞扬除暴安良、惩恶扬善、扶贫济 弱等优良品德，所有这些，都是人类 共同的情感，它可以穿越时空，对每 个时代、每个民族都具有永恒的价值， 在相隔四个世纪之后，仍感动着每一 个读者。
感受。
走进文本 思考
• 一、作者在写开始读书时的环境时 分别用了哪些词语来渲染了当时环 境的优美？其作用是什么？
❖“明媚”“秾丽”“娇柔献媚”等词语， 渲染了当时环境的优美，烘托出我读 《堂吉诃德》的愉快心情。
二、作者童年读《堂吉诃德》， 把主人公看成是什么？并把读 书时的感受用哪些词来描述？
• 勇士、英雄。