简洁微信公众号设计方案课件PPT

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将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
8. 数据的使用与公众号的优化
初期应尽量多样的发送推文 通过后台统计数据了解团青喜 好 后着重发送高阅读量类型推文 结合菜单统计优化菜单 通过“有求必应”“版块收集数据 增加自动回复的比例 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
4. 公众号类型选择
企业号 认证的服务号
击石有火
XX公众号 相伴年华
不宾之见
团企行社 务业业会 通新动新 知闻态闻
美亲健精 食子康彩 相相相相 伴伴伴伴
参 与 投 票
坐 而 论 道
有 求 必 应
公 众 号 简 介
击石有火：取自唐代孟郊《劝学》“击石乃有火，不击 元无烟”句 相伴年华：取自宋代葛天民《迎燕》“巢成雏长大，相 伴过年华”句 不宾之见：出自《后汉书·周党传》：“天子以示公卿，
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
1.用户定位
1类工作 2类工作
无子女 有子女
已婚 未婚
工作地点 不同
参 与 投 票
坐 而 论 道
有求必应 公众号简介 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
7.
运行逻辑 “有求必应” 作为互动版块作用巨大
企业新闻 行业动态 美食相伴 亲子相伴 健康相伴 精彩相伴
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
9. 初期人员需求
负责人一名 美工负责人一名 后台工作人员两名 版块负责人四名 数据分析员一名
6.推送频率
认证服务号 每周最多只允许推送四次
企业号 应保证“相伴年华”版块每周至少四次推送，“击石有火”版块以推送及时为推送原则
火伴公众号
击石有火
相伴年华
不宾之见
团企行钟 务业业山 通新动烟 知闻态雨
美 食 相 伴
亲健精 子康彩 相相相 伴伴伴
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
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负责人 参与、监管
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生成 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
理是文学社何 政专化无会谓 ”对学论上国 之治术是尚学 学国都古未？ 。理属代有这
政于的统个 而国还一词 言学是的的 的；现认涵 ，亦代识义 国有的。有 学学，有不 特者凡学同 指认是者的 “为中认解 治国国为读 国学的国，
教宣 育传 教策 学划
设微 计信
简
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公
企产 业品 文宣 化传
方众 案号
洁
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
理是文学社何 政专化无会谓 ”对学论上国 之治术是尚学 学国都古未？ 。理属代有这
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将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
用户多样 相关性小
2. 平台定位
内部服务平台
3. 服务定位
用户特性离散 首先考虑满足各种特性的 最迫切需求
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
诏曰：‘自古明王圣主，必有不宾之士。’”
5.
菜单设计
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