10.2认识几分之几

三年级数学（上）学案

10.2认识几分之几

【学习目标】：

1、结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。比较两个同分母分数的大小。

2、发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。

3、体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。

【学习重、难点】：

学习重点：经历几分之几形成的过程。

学习难点： 比较同分母分数的大小。

【课前热身】：

写出下列分数，

八分之一 写作： 十一分之一 写作：

二十四分之一 写作： 十分之一 写作：

【自主学习】：

1、把一张正方形纸平均分成5份，其中的一份是（ ）个5

1，可以用（ ）表示。 2、把一张正方形纸平均分成5份，其中的二份是（ ）个5

1，可以用（ ）表示。 3、把一张正方形纸平均分成5份，其中的三份是（ ）个5

1，可以用（ ）表示。 【探究讨论】：

1、拿出一张长方形纸，折出它的三分之二，并涂上颜色。

2、用合适的分数表示涂色部分。

3、用同样大小的圆纸片，分别折出下列各分数，再比一比它们的大小。

4、从以上比较可得出规律：

【成果展示】：

（学生展示方法和过程，小组解决不了的问题由已掌握的学生或老师讲解）

【达标测评 拓展提升】：

一、填一填。

1、写出下面的分数。

四分之三（ ） 七分之六（ ）

2、 左图是一块长方形纸板，把它平均分成（ ）份，这样的5份是这个

长方形的（ ），读作（ ）。

3、 图中涂色部分用分数表示是 ，读作（ ），在这个分数中，分母是（ ），分子是（ ）。

二、看图填空。

△△□△□○○△○△

1、△有（ ）个，占全部图形个数的（ ）分之（ ）。

2、□有（ ）个，占全部图形个数的（ ）分之（ ）。

3、○有（ ）个，占全部图形个数的（ ）分之（ ）。

三、中秋节小华的妈妈把一块月饼平均分成6块，小华吃了这块月饼的

63，弟弟吃了这块月饼的

62，他俩谁吃的多一些？

【课堂小结】：（谈谈学习本节课收获或疑难问题）

【教（学）后记】：