人教版三年级语文上册孔子拜师(20200604100903)
小学三年级语文《孔子拜师》原文、教案及教学反思
【导语】《孔⼦拜师》这篇课⽂讲述了我国古代思想家、教育家孔⼦拜⽼⼦为师的故事。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《孔⼦拜师》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《孔⼦拜师》原⽂ 孔⼦年轻的时候，就已经是远近闻名的⽼师了。
他总觉得⾃⼰的知识还不够渊博，三⼗岁的时候，他离开家乡曲⾩，去洛阳拜⼤思想家⽼⼦为师。
曲⾩和洛阳相距上千⾥，孔⼦风餐露宿，⽇夜兼程，⼏个⽉后，终于⾛到了洛阳。
在洛阳城外，孔⼦看见⼀驾马车，车旁站着⼀位七⼗多岁的⽼⼈，穿着长袍，头发胡⼦全⽩了，看上去很有学问。
孔⼦想：这位⽼⼈⼤概就是我要拜访的⽼师吧！于是上前⾏礼，问道：“⽼⼈家，您就是⽼聃先⽣吧？”“你是——”⽼⼈见这位风尘仆仆的年轻⼈⼀眼就认出了⾃⼰，有些纳闷。
孔⼦连忙说：“学⽣孔丘，特地来拜见⽼师，请收下我这个学⽣。
”⽼⼦说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这⼉迎候。
研究学问你不⽐我差，为什么还要拜我为师呢？”孔⼦听了再次⾏礼，说：“多谢⽼师等候。
学习是没有⽌境的。
您的学问渊博，跟您学习，⼀定会⼤有长进的。
” 从此，孔⼦每天不离⽼师左右，随时请教。
⽼⼦也把⾃⼰的学问毫⽆保留地传授给他。
⼈们佩服孔⼦和⽼⼦的学问，也敬重他们的品⾏。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《孔⼦拜师》教案 教学⽬标 1、会认7个⽣字，会写12个⽣字。
正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、⽌境、长进、请教、保留、传授、敬重、品⾏”等词语。
2、有感情地朗读课⽂。
3、了解孔⼦拜师的经过，激发对⼤思想家孔⼦和⽼⼦的崇敬之情。
4、积累课⽂中的好词佳句，能⽤查字典、联系⽣活或结合上下⽂等⽅法理解词句的意思。
教学重点 了解孔⼦拜师求学的过程，感受孔⼦、⽼⼦的品⾏。
教学难点 懂得为学要勤奋、谦虚、永不满⾜，为⼈真诚⽆私、尊敬师长。
教学准备： 教师准备：孔⼦及⽼⼦的图⽚及资料； 学⽣准备：课前收集了解孔⼦和⽼⼦的资料。
人教版小学语文三年级上册17《孔子拜师》PPT课件
迎候也是等候的意思，但二者的区别在 于迎候含有恭敬的意思。 老子用“迎候“说明老子谦和大度。 而孔子用“多谢谢老师等候”表现出孔 子彬彬有礼的品质，
决意拜师
孔子拜师
前往拜师 认真学习
受到尊重
温故而知新。 三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说（悦） 乎？ 知之为知之，不知为不知，是知也。 与朋友交，言而有信 · · · · · · （你能说说这些问， 也敬重他们的品行。
孔子 老子
人们佩服孔子和老子的学问， 也敬重他们的品行。
人们敬重孔子和老子的什么品行？ 我们快到课文里找一找吧！
孔子
孔子年轻的时候，就已经是 远近闻名的老师了。他总觉得自己 的知识还不够渊博，三十岁的时候， 他离开家乡曲阜（fù），去洛阳拜 大思想家老子为师。（说明什 么？） 谦虚
读一读下面这些对话，想想为 什么“人们佩服孔子和老子的学 问，也敬重他们的品行”？
孔子：“老人家，您就是老聃先生吧？”
老子：“你是——”
孔子：“学生孔丘，特地来拜见老师，请 收下我这个学生。” 老子：“你就是仲尼啊，听说你要来，我 就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什 么还要拜我为师呢？” 孔子：“多谢老师等候。学习是没有止境 的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有 长进的。”
迎候 请教 品行
朗读：
风餐露宿
风尘仆仆
日夜兼程 远近闻名 毫无保留 佩 服
学问渊博
传 授
日夜兼程 风尘仆仆 风餐露宿 佩服 毫无保留 远近闻名 传授 品行
孔子三十岁的时候，已经（远近闻名） 了。他总觉得自己知识还不够渊博到千 里以外的洛阳拜老子为师。一路上 （ 风餐露宿），终于（ 风尘仆仆）地到了 洛阳。老子（毫无保留 ）地把自己的知识 （ 传授 ）给孔子。他们的（ 品行 ） 令后人敬佩。
人教版三年级上孔子拜师课文
人教版三年级上《孔子拜师》课文孔子拜师孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。
他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧! 于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
”从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
《孔子拜师》知识点一、多音字：1、差ch a 差错；ch a i出差；chà 差不多;c i 参差2、行há；ng 各行各业银行； xí；ng 日行千里行不通3、露lù；风餐露宿； lò；u 露脸，露马脚4、闷mèn 纳闷；m en闷热闷气二、近义词：闻名—著名、有名渊博—广博拜访—拜见纳闷—疑惑特地—特意传授—教授佩服—敬佩敬重—尊重迎候—等候大概—大约、可能请教—讨教三、反义词：闻名—无名渊博—贫乏长进—退步敬重—轻视风餐露宿—养尊处优四、词语解释：1 、渊博：（学识）深而且广。
2、风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
3、日夜兼程：形容不分白天和黑夜地赶路。
4、风尘仆仆：比喻旅途的劳累。
5、纳闷：疑惑不解。
6、佩服：感到可敬而心服。
新课标人教版小学三年级语文上册：17孔子拜师PPT、优质教学课件
背
静夜思
（
听懂
像）
望
乡
奶奶 思
作业设计： 课内：组词、抄写字词、写出带有偏旁的字、说话。
课外：朗读课文、背诵古诗。
教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背 给大家听一听。 今天我们要学习的课文，是讲一个小 朋友在学校里学了一首古诗，背 给奶奶听。这篇课文 的题目是—— 板书课题，齐读。 解题 二．初读指导 １． 看图。
qhp兼 jipáiúāūèoni 仆 仆山毫兼佩授归人丘米职纳带旗纳 s丘毫仆丘 兼h佩ònuà毫 仆丘狼授兼佩容从陵 毫奖授并服纳 佩 授 纳 毫授女授敬土兼纳出不课仆意佩丘任税纳费力
课文讲了什么事？ 孔子决意拜师 (为什么拜师?)
孔子历尽艰辛前往洛阳拜师
怎
么
样
拜
孔子认真求学
师
?
人们既佩服孔子和老子的学问，又敬重他们的人品
１． 指名读。 ２． 爷爷脸上的“红光”是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么 心情？ 感情读。 ３． 有感情地齐读。 三．总结 这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的美景。你们读了 有什 么感受？ 四．练习感情朗读。 第三课时
一． 检查练习朗读情况。 指名三人感情读，教师相机指导 二．指导背诵
自学情况。 (4).分角色读对话。 ４． 理清脉络。
(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？ (2).英
英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？ (3).奶奶
第一次说了什么？第二次说了什么？
５． 小结。 第二课时
一． 学习《静夜思》 １． 板书诗题，解释诗题。 ２． 看图 (1).图上出现的是什么人？你从哪儿看出来？
小学三年级上册语文孔子拜师课件
小学三年级上册语文孔子拜师课件小学三年级上册语文孔子拜师课件1【学习目标】１、认识“兼、仆”等７个生字。
会写“闻、尘”等１２个生字。
能正确读写“远近闻名、相距、学问”等１４个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
３、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
【课前准备】１、多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
２、自制生字词卡片。
３、学生自读课文，记下疑问。
第一课时一、情境导入１、谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。
２、播放多媒体课件。
看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容自由说说。
）３、引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
（以课件燃起学生对孔子的景仰之情，并为全文的学习创设情境。
）二、初读感知１、学生自由朗读课文。
２、检查词语掌握情况。
指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。
（注意读准加点字的字音）。
３、检查课文朗读情况。
４、感知课文大意。
说说课文讲了些什么。
三、研读感悟１、孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
２、读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。
３、班级交流读书感受:学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。
⑴ 谈孔子。
他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼孔子连忙说：“学后孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”学习是没有止境的。
从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
（披文入情，缘情悟文，舍其一，语文的功能就减少了许多。
人教版小学语文三年级上册17《孔子拜师》PPT课件
相距 等候 保留
学问 止境 传授
纳闷 长进 敬重
迎候 请教 品行
日夜兼程 风尘仆仆 风餐露宿 佩服 毫无保留 远近闻名 传授 品行
孔子三十岁的时候，已经（远近闻名） 了。他总觉得自己知识还不够渊博到千 里以外的洛阳拜老子为师。一路上 （ 风餐露宿），终于（ 风尘仆仆）地到了 洛阳。老子（毫无保留 ）地把自己的知识 （ 传授 ）给孔子。他们的（ 品行 ） 令后人敬佩。
迎候也是等候的意思，但二者的区别在 于迎候含有恭敬的意思。 老子用“迎候“说明老子谦和大度。 而孔子用“多谢谢老师等候”表现出孔 子彬彬有礼的品质，
谈谈你对孔子和老子的印象。
孔子和老子学问渊博，品行高尚。
决意拜师
孔子拜师
前往拜师 认真学习
受到尊重
温故而知新。 三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说（悦） 乎？ 知之为知之，不知为不知，是知也。 与朋友交，言而有信 · · · · · · （你能说说这些句子的意思吗？）
研读感悟
人们佩服孔子和老子的学问， 也敬重他们的品行。
孔子 老子
人们佩服孔子和老子的学问， 也敬重他们的品行。
人们敬重孔子和老子的什么品行？ 我们快到课文里找一找吧！
孔子
孔子年轻的时候，就已经是 远近闻名的老师了。他总觉得自己 的知识还不够渊博，三十岁的时候， 他离开家乡曲阜（fù），去洛阳拜 大思想家老子为师。（说明什 么？）
温故而知新。
广泛地熟读典籍， 复习所学的知识，进 而从中获得新的领悟， 又能努力吸收新知以 求融会贯通。
三人行，必有我师焉。
几个人同行，其中必 定有值得我学习的老师。
学而时习之，不亦 说乎？
学习而又时常的 复习，难道不是一件 愉快的事吗？
三年级上册语文课件-17 孔子拜师 _人教新课标 (共24张PPT)
2020/4/18
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孔子连忙说：“学生孔丘，特 地来拜见老师，请收下我这个学 生。”
谦虚、有礼貌
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2020/4/18
孔子听了再次行礼，说： “多谢老师等候。学习是没有止 境的。您的学问渊博，跟您学习， 一定会大有长进的。”
谦虚好学
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2020/4/18
从此，孔子每天不离 老师左右，随时请教。
2.积累课文中的好词佳句，能查字典， 联系生活或结合上下文等方法理解词语。
2020/4/18
自学指导：请同学大声地朗读
课文，思考：文章讲了一件什么 事？3分钟后看谁回答得正确！
2020/4/18
课文讲了古代著名的思 想家、教育家孔子历尽艰 辛前往洛阳拜老子为师的 事。
2020/4/18
人们佩服孔子和老子的学问，也 敬重他们的品行。
谦虚好学
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2020/4/18
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐 露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到 了洛阳。
不畏艰辛、吃苦耐劳
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2020/4/18
2020/4/18
老 子
.洛阳
. 曲阜
孔 子
20ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0/4/18
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孔子想：这位老人大概就是我要拜访 的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人 家，您就是老聃先生吧？”
人们敬重孔子和老子 的什么品行？我们快 到课文里找一找吧！
画出相关的语句。
2020/4/18
说
同桌交流：读读自己
划的句子，说说自己的感
传 授
受与同学分享。
年
从
行
孔
轻
此
2020/4/18
礼
丘
人教版语文三年级上册第17课《孔子拜师》课文资料
【篇一】課文孔子年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。
他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。
曲阜和洛陽相距上千裏，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月後，終於走到了洛陽。
在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多位的老人，穿著長袍，頭髮鬍子全白了，看上去很有學問。
孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！於是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人見著位風塵撲僕僕的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。
孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。
”老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。
研究學問你不比我差，為什麼還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。
學習是沒有止境的。
您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。
”從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。
老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。
人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。
【篇二】教案學習目標①認識“兼、僕”等7個生字。
會寫“聞、塵”等12個生字。
能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等14個詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
瞭解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。
③懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。
A案課前準備①多媒體課件（孔子畫像、孔子講學、孔子論著以及人們紀念孔子的場景）。
②自製生字詞卡片。
③學生自讀課文，記下疑問。
第一課時情境導入①談話：同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子）讓我們隨著這段錄影一起走近孔子。
②播放多媒體課件。
看了這段錄影，你想說些什麼？（學生根據課件內容自由說說。
）③引入：為什麼孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。
初讀感知①學生自由朗讀課文。
②檢查詞語掌握情況。
指名朗讀這些詞語：日夜兼程風塵僕僕納悶風餐露宿毫無保留傳授佩服。
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17 孔子拜师第二课时陆秋莲教学目标：1．了解孔子拜师求学的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇拜之情2．懂得为学要勤奋、谦
虚、永不满足；为人要真诚、无私、尊敬师长3．学会借助课文资料袋来学习语文。
教学重、难
点：了解孔子拜师经过，感悟孔子、老子的品行。
教学过程：
一、回顾导入
通过上节课的学习，我们知道了课文大概讲了：著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故
事，也可以按照这样的思路来了解课文大意：孔子决意拜师——孔子历尽艰辛前往洛阳拜师——
孔子认真求学——受到人们敬重
二、直奔中心，提炼问题孔子和老子受到人们的敬重文中哪段提到？齐读最后一段话：
“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
”根据这句话你能提出一个有价值的问题同
大家一起来思考和交流吗？
提炼中心问题：人们为什么佩服他们的学问和品行？
过渡：人们为什么佩服他们的学问和品行？让我们回到课文的二、三段去寻找答案
吧。
三、围绕中心，品读感悟
（一）研读第二段
孔子一路上吃了很多苦，一定也遇到了很多困难，课文中哪句体现？请同学们默读
第二段，并画出相关句子。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
（课件出
示）
1．这句话中从哪写词看出孔子遇到很多困难？相机理解“风餐露宿” ，明白“宿” 的意思
（住）；“露宿”就是？（住在野外）。
“风餐露宿”整个词的意思呢？（在野外吃，在野外
住，很辛苦）。
2．理解“日夜兼程”，体会“终于”。
小结：是啊，可见孔子是多么求知若渴。
同学们类
似日夜兼程这样结构的词语还有风雨兼程、文武兼备、品学兼优、德才兼备、形神兼备等（课件
出示）
3．短短一句话，就能把孔子对知识如饥似渴的追求表现得淋漓尽致，请同学们带着自己得感受读读这句话。
指名读，师生评议，齐读。
4．对话朗读，感悟品行
孔子日夜兼程，历尽千辛，终于来到洛阳，见到了老子，他们会说些什么？同学们找出来细
细地朗读，边读边体会老子和孔子的心情。
孔子的话用——画出，老子的话用〜〜〜画出。
学生
自由练习，然后请同学分角色朗读。
（1）・孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？” （课件出示）
你体会到了什么？从哪些词语中体会到的？让我们学学孔子，彬彬有礼地拜见老师吧。
读♦孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”
这里有一组近义词，看看他们的意思有什么区别？
拜访：访问的意思。
拜见：拜会、会见的意思，在这里是指谁拜访谁？做个行礼
的动作。
（为表示尊重,古人初次见面时行礼一定是九十度。
）一个拜访，一个拜见，足以让我们感受到孔子的什么精神？“你是——”后面的标点叫什么？（再读），好，你读出了标点符号。
标点符号是无声的语言，这里的破折号“——”表示疑问、纳闷
（2）・听说你要来，我就在儿迎候。
♦多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
”
A 、读，这里也有一组近义词，它们有什么区别吗（细品“迎候”“等候”）？调换位置读一下，感受怎么样？
可见作者用词之准确。
我们“读书须用意，一字值千金”啊！
小结：同时，老师也衷心地希望在座的同学们也能像孔子那样，在今后的学习生涯中做到谦虚好学、彬彬有礼，做一个德才兼备的人。
B、在当时，孔子已经很有学问了，为什么还要老子为师？从他们这组对话中找到答案吗？引出“学习是没有止境的” ，（板书）并相机理解。
可是老师有时明白，有时不明白，把老子的知识学完了，学习就到头了吗？
师：现在是三年级——还要读四年级，三年后读中学，再读大学。
师：是啊，工作了，还要学习，这就叫——学无止境。
（老师板书，生齐读）这就是孔子对学习的理解，也是孔子拜师学习的一个根本原因。
你们在不断地学习，老师在不断地学习，今天在场地所有人也在相互学习，可见学习是没有尽头的
齐读这句话，告诉你自己；
再读，告诉同学们；
大声读，告诉老师；
再大声读，让全世界的人都知道。
小结：由此可以看出孔子是多么谦虚好学啊。
分组再直接读他们得对话。
（二）研读第三段
孑L子……从此（引读第三段，课件出示）
♦从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
老子也把自己的学问毫无保留地传授
给他
孔子每天不离老师左右，随时请教，谦虚好学，老子是怎么对待谦虚好学的学生的？（毫不保留）板书：毫不保留（理解）
孔子和老子，一个谦虚好学，一个诲人不倦；一个是不耻下问，一个是毫无保留，多么伟大的古代学者的风范啊！难怪人们如此敬重他们。
（齐读第四段）四. 紧扣中心，语言实践5今天，我们透过课文的语言文字，走近了孔子，认识了老子，现在我们要穿越千年时空的隧道，与古人进行零距离交流，你想对孔子或老子说什么？
说话训练：
（1）我想对孔子说：。
（2）我想对老子说：。
五、拓展延伸，积累名句孔子一生为我们后人留下了无数的精神财富。
单单他一生的言行，被他的弟子记录下来，变成了一部书叫《论语》，对后世影响很大。
接下来让我们一起来积累一下孔子的名句：（课件出示）
三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知，是知也。
学而时习之，不亦说乎？
温故而知新。
六、全课总结，深化主题孔子文化在我们五千年的古老文明中也不过是一个点，中国的传统文化源远流长，希望大家透过教材这扇门，课后去了解更多中国的光辉灿烂的传统文化，学无止境嘛。
板书：
17 孔子拜师
孔子老子（学生）（老师）谦虚好学毫无保留
学习是没有止境的。