从有效走向优质教学范文

从有效走向优质
如果说能自主思考是一个老师从平凡走向优秀的标志，那么，告别课堂中的“分数”束缚，从教学走向教育，是课堂由有效走向优质的又一跨越。

优质的课堂应该是什么样？从语文的角度看，第一步是将视角从自己转向学生。

不考量自己讲什么，考量学生学什么。

不考虑学生记住什么，考虑学生在课堂上生成什么。

不思考怎样能让学生考更高的分数，思考如何让学生获得成长。

把学生从分数的束缚中解放出来，第一步是把自己从分数的束缚中解放出来。

我的第一步尝试是挣脱舒适的教参参考，深入文本，挖掘自己的文本点，根据学生的需求重新设计属于学生的课堂。

然后研究前沿论文，探究文本深度的解读方向。

借此调整自己的解读方向和深度。

第三步，研究学生的知识能力起点和课堂起点，明确课堂学习目标，根据学生具体学情设计学习支架，让学生在课堂中循序渐进的走向终点。

优质的课堂一定是基于学生学情的，符合学生需要体验和成长的，有适合并巧妙的活动设计的，让学生有思考空间和层次的。

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