《电生磁》电与磁教材课件ppt
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《磁生电》电与磁3PPT课件 图文
第二十章 电与磁
第5节 磁生电
复习回顾
• 重做奥斯特实验，思考： （1）奥斯特实验说明了什么？ （2）电能生磁，那么磁能否生电呢？你见过这样的
实例吗？
什么情况下磁能生电奥斯特来自电磁？
英国物理学家法拉第在10年中做了 多次探索，1831年终于取得突破，
发现了利用磁场产生电流的条件和 规律。
什么情况下磁能生电
• 本实验应选择哪些实验器材？为什么？
• 思考： （1）如何获得磁场？ （2）电路中有电流的条件？ （3）如何显示电路中有无电流？
什么情况下磁能生电
磁场
检测是否 有电流
闭合电路
组成以上的电路，做各种尝试，看能否产生电 流？如果不能，可能是因为什么？
什么情况下磁能生电
• 如果是因为电路中产生的电流太小，你有什么办 法改进实验？
是啊！人生的缘份就是如此奇妙，像一朵浮云与飞鸟的相逢，不期而至。眉间滑过的光阴，犹如那山涧流淌的溪泉，平缓而柔软。而你我，就如同飘飞的枫叶，相遇相逢，徐徐飘落，寂静悠美，直至泥土。如若有缘，此生你我注定会在光阴的渡口相见，如若离散，请在我筑起的幽梦里，互道一声“珍重”！ 一旦进入到婚姻，就剩下为家庭奔波，为孩子操劳，再也不讲什么浪漫惊喜。
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。 多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。 电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
第5节 磁生电
复习回顾
• 重做奥斯特实验，思考： （1）奥斯特实验说明了什么？ （2）电能生磁，那么磁能否生电呢？你见过这样的
实例吗？
什么情况下磁能生电奥斯特来自电磁？
英国物理学家法拉第在10年中做了 多次探索，1831年终于取得突破，
发现了利用磁场产生电流的条件和 规律。
什么情况下磁能生电
• 本实验应选择哪些实验器材？为什么？
• 思考： （1）如何获得磁场？ （2）电路中有电流的条件？ （3）如何显示电路中有无电流？
什么情况下磁能生电
磁场
检测是否 有电流
闭合电路
组成以上的电路，做各种尝试，看能否产生电 流？如果不能，可能是因为什么？
什么情况下磁能生电
• 如果是因为电路中产生的电流太小，你有什么办 法改进实验？
是啊！人生的缘份就是如此奇妙，像一朵浮云与飞鸟的相逢，不期而至。眉间滑过的光阴，犹如那山涧流淌的溪泉，平缓而柔软。而你我，就如同飘飞的枫叶，相遇相逢，徐徐飘落，寂静悠美，直至泥土。如若有缘，此生你我注定会在光阴的渡口相见，如若离散，请在我筑起的幽梦里，互道一声“珍重”！ 一旦进入到婚姻，就剩下为家庭奔波，为孩子操劳，再也不讲什么浪漫惊喜。
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。 多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。 电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
《磁生电》电与磁2PPT课件 图文
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。 多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。 电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
３、方向不发生改变的电流叫直流电。例电池。
４、发电机是把机械能转化为电能的机器
发电机由转 子和定子两部分 组成。一般采用 线圈不动、磁极 旋转的方法来发 电。还用电磁体 代替永磁体。
实际使用的交流发电机（旋转磁场式） 1、组成： 定子——线圈；转子——电磁铁
原因：线圈匝数多，导线很粗，高速旋转 困难；使用电磁铁可得到强磁场
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜“。如若今生，你我遇到一个愿意为自己陪伴一生的人，那么，请握紧现在手中的幸福，珍惜彼此，别等失去，再话凄凉…… 可惜，世间不是所有的缘份都来得刚刚好，在合适的季节里你我相遇相逢。就如徐志摩遇到林徵因，写下“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”一首再别康桥道出无尽的思念，却因是一场三角之恋，不得不放手。还有张爱玲遇见文人汉奸胡兰成，在信里写道：“在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。” 多么卑微，往往当一个人遇到一份情缘，再怎么高傲，冷漠。也会变得很低很低，变得温柔而多情。虽然两年后，终究两人还是劳雁纷飞，各奔东西。像天空璀璨的烟花，绽放之后只剩薄凉。也许，他们彼此相遇，只是为了来世间为我们讲述一段故事，写下一段文字，弹奏一曲琴瑟之音！世间，不是所有的缘份与感情都能修得正果，厮守一生。但它们如同投在你心湖的一颗石子，荡起层层微光，即便短暂，仍也波光粼粼，晶莹闪烁！
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。 多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。 电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
３、方向不发生改变的电流叫直流电。例电池。
４、发电机是把机械能转化为电能的机器
发电机由转 子和定子两部分 组成。一般采用 线圈不动、磁极 旋转的方法来发 电。还用电磁体 代替永磁体。
实际使用的交流发电机（旋转磁场式） 1、组成： 定子——线圈；转子——电磁铁
原因：线圈匝数多，导线很粗，高速旋转 困难；使用电磁铁可得到强磁场
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜“。如若今生，你我遇到一个愿意为自己陪伴一生的人，那么，请握紧现在手中的幸福，珍惜彼此，别等失去，再话凄凉…… 可惜，世间不是所有的缘份都来得刚刚好，在合适的季节里你我相遇相逢。就如徐志摩遇到林徵因，写下“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”一首再别康桥道出无尽的思念，却因是一场三角之恋，不得不放手。还有张爱玲遇见文人汉奸胡兰成，在信里写道：“在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。” 多么卑微，往往当一个人遇到一份情缘，再怎么高傲，冷漠。也会变得很低很低，变得温柔而多情。虽然两年后，终究两人还是劳雁纷飞，各奔东西。像天空璀璨的烟花，绽放之后只剩薄凉。也许，他们彼此相遇，只是为了来世间为我们讲述一段故事，写下一段文字，弹奏一曲琴瑟之音！世间，不是所有的缘份与感情都能修得正果，厮守一生。但它们如同投在你心湖的一颗石子，荡起层层微光，即便短暂，仍也波光粼粼，晶莹闪烁！
《电生磁》_PPT-精美
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第2节 电生磁
[继续探究2]本实验中主要运用了哪些方法？ [思考交流] ____________________________________________ [归纳提升]因为影响电磁铁磁性强弱的因素有多个，因此本实 验中要注意控制变量法的运用，电磁铁的磁性强弱是通过电磁 铁吸引大头针的数量来显示的，因此本实验中还用到了转换法。
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第2节 电生磁
[思考交流]_____________________________________________ [继续探究1]探究通电螺线管磁性的强弱跟线圈匝数的关系：保 持通过线圈的电流、铁芯不变，改变线圈的匝数，通过观察电 磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的强弱。 [思考交流] ____________________________________________
线圈匝数的多少 电流大小 有无铁芯
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第2节 电生磁
[归纳提升] 从实验可以知道：电磁铁通电时有磁性，断电时磁 性消失；当线圈的匝数和铁芯相同时，通过线圈的电流越大， 电磁铁的磁性越强；当通过线圈的电流和铁芯相同时，线圈的 匝数越多，电磁铁的磁性越强。那么电磁铁有以下优点：电磁 铁磁性的有无可通过通断电来控制，电磁铁磁性的强弱可通过 改变电流的大小来控制，电磁铁的极性变换可通过改变电流的 方向来实现。
人教版九年级物理全册《磁生电》电与磁PPT教学课件
检流计
增强磁场
线圈
通过实验发现：当导线在磁场中运动时，电路 中会产生电流。
是不是导体在磁场中做什么样的运动都可以产
生电流呢？
导线运动情况
电流表指针摆动情况
水平向左
向右摆动
水平向右 斜向上运动 斜向下运动
向左摆动 摆动
摆动
上下运动
基本不动
电磁感应现象
1．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线 运动时，导体中就产生电流，这是一种电磁感应现象。
发电机工作过程：当线圈在外力的带动下， 在磁场中转动时，线圈的两个边分别切割磁 感线，且切割的方向不同，所以它们产生的 感应电流方向也不同，这正好使线圈沿某一 方向向外流出电流，当线圈转过图中的这个 位置时，两边切割磁感线的方向变成了倾斜 的方向，使得切割磁感线的条数减少，故产 生的感应电流也减小，所以出现一大一小的 指针摆动现象。
学习目标
1．知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。 2．知道发电机的原理；知道什么是交流电；知道发电机发电 过程是能量转化的过程。 3．知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50 Hz的含义； 能区分交流电和直流电。
奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索： 既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？
甲
乙
课堂小结
第5节 磁生电 (一)什么情况下磁能生电 1．电磁感应：由于导体在磁场中运动而产生电流的现象 2．感应电流：在电磁感应中产生的电流 (二)发电机 1．我国交变电流的频率为50 Hz 2．发电机由转子和定子两部分组成 3．发电机工作时将机械能转化为电能
动圈式话筒
动圈式话筒 是利用电磁感应原理工作的当对着话筒说 话或唱歌时，产生的声音使膜片振动，与 膜片相连的线圈也跟着一起振动，线圈在 磁场中的这种运动，能产生感应电流，这 种感应电流随着声音的变化而变化，经过 放大后，通过扬声器还原成声音。
《电生磁》PPT课件讲义
探究通电螺线管的磁场
螺线管：把导线绕在圆筒上制作而成
通电螺线管外部磁场与那种磁 体的磁场相似？
通电螺线管的极性与电 流方向有关。
N
S
I
I
通电螺线管外部磁感线与 条形磁铁的磁场相似
安培定则（右手定则）： 右手握住螺线管，让四指弯向螺
线管中电流方向，则大拇指所指那 端就是螺线管的北极。
四指(弯曲)： 电流方向
右键单击您要使用的图标选择“填充 ”，选 择任意 颜色
拖动控制框调整大小
商务
图标元素
商务
图标元素
商务
图标元素
商务
图标元素
拇指(伸直)： 磁场方向(N极)
练一练
1.如图所示，请画出螺线管的绕法。
S
NN
S
2.在图中，根据小磁针的指向，标出 通电螺线管中的电流方向。
S
N
S
N
+ 电源 -
Thank you.
演讲结速，谢谢观赏！
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3.调整大小
选择您要用到的图标单击右键选择“ 取消组 合”
电生磁
（Suitable for teaching courseware and reports）
导航
1、导入
2、电流的磁效应 3、通电螺线管请注意4、安培定则
磁悬浮高 速列车是怎 么悬浮的？
磁悬浮列车是一种靠 磁磁悬 悬浮浮列力车（是一即种磁靠的吸 力磁和 悬浮排力斥（力即磁）的来吸推动 的力 的列 和列排车车斥。。力）来推动
1820年丹麦物理学家奥 斯特用实验证明通电导体的 周围存在着磁场，是科学史 上的重大发现。并且揭示了 电与磁是紧密联系的。
《电生磁》精品课件ppt
掌握磁场、电磁感应等相关概念及规律
熟悉电磁学的实际应用及前沿进展
课程目的
第一部分：电磁学基本概念及规律第一节：磁场及其性质第二节：电流的磁场及磁效应第二部分：电生磁实验及应用第三节：奥斯特实验及磁场记录技术第四节：洛伦兹力与电磁感应第三部分：电磁场与电磁波第五节：麦克斯韦方程及电磁波的传播第六节：电磁波的应用及危害第四部分：课程总结与前沿进展第七节：电磁学实验与理论的发展现状与趋势第八节：课程回顾与展望
课程安排
02
电生磁基础知识
总结词
发现电生磁现象
详细描述
奥斯特在1820年发现，当导线通电流时，其下方的小磁针会发生偏转，表明电流能产生磁场。
奥斯特实验
总结词
揭示电与磁的内在联系
详细描述
电流产生磁场是电与磁之间联系的重要环节。变化的电场会产生磁场，这是麦克斯韦的重要发现。
电流产生磁场
描述电流产生磁场的规律
xx年xx月xx日
《电生磁》精品课件ppt
contents
目录
引言电生磁基础知识电生磁的运用电生磁的实验电生磁的原理电生磁的拓展
01
引言
1
课程背景
2
3
物理学是研究自然界的基本规律的科学分支
电磁学是物理学的重要分支，研究电磁现象及其规律
课程以电磁学为理论基础，探究电与磁之间的关系
理解电生磁的基本原理及其实验方法
03
电磁感应现象
02
01
法拉第电磁感应定律
感应电动势
感生电动势
法拉第电磁感应定律
交流电与变压器原理
交流电的产生
利用交流发电机产生交流电，其中转子与定子之间存在相对运动。
THANKS
浙教版八年级科学下册《电生磁》PPT课件(第2课时),共17页
3．如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁与条形磁铁 处于同一水平线放置，且左端固定，当开关S闭合，电路中滑 动变阻器的滑片P逐渐向下移动时，条形磁铁始终保持静止， 则在此过程中，条形磁铁受到的摩A擦力( ) A．方向向右，逐渐减小 B．方向向右，逐渐增大 C．方向向左，逐渐减小 D．方向向左，逐渐增大
7
5. 实验结论： （1）当电磁铁的线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁
铁的磁性就越强； （2）当电流一定时，电磁铁的线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强
8
通电螺线管和电磁铁的异同
名称 构成 磁性强弱
通电螺线管
电磁铁
导线缠绕的螺线管、电源
导线缠绕的螺线管、铁芯、 电源
弱
强
磁场方向 在磁体外部，磁感线总是从磁体的N级出来，回到S级
谢谢观看
第1章 电与磁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第2节 电生磁
第2课时
探究： 影响电磁铁磁性强弱的因素
1. 提出问题：通那么电电螺磁线管铁中的插磁入性铁强芯弱后还（与电哪些磁因铁素）有，关磁呢性？大大增强，
是否带铁芯（已验证） 2. 建立假设： 可能与电流的大小有关
可能与线圈的匝数有关 ……
3. 设计实验：
（1）影响电磁铁磁性的大小可能有多个因素，我们可采
(1)实验中是通过电磁铁_吸__引__大___头__针__数__目___的__多__少___来判定其磁性 强弱的，所使用的物理研究方法是转_换__法______。
(2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的 个数__增__加____(填“增加”或“减少”)，说明线圈匝数一定时， 电流越____大______，电磁铁的磁性越强。 (3)根据图示的情景可知，____甲______(填“甲”或“乙”)的磁性 强，说明__电__流__一__定__时___，__线__圈__匝___数__越__多__，___电__磁__铁__的___磁__性__越。 (4)根据右手强螺旋定则，可判断出电磁铁乙的上端是_南__(_S_)___极。 (5)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是 __大__头___针__被__磁__化__，___同__名__磁__极___相__互__排__斥__。
20.2 电生磁 课件 (共20张PPT)(2024)物理人教版九年级全一册
第二十章 电与磁
第2节 电生磁
1．认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系 2．知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似 3．会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向
想想做做 如图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池接触， 连通电路，观察小磁针的变化。
S
N
电生磁
电流的 磁效应
通电导线周围存在与电流方向有关的 磁场，这种现象叫做电流的磁效应
通电螺线 通电螺线管的外部磁场和条形磁 管的磁场 体的磁场相似
安培定则 用右手握螺线管,让四指弯向螺线
管中的电流方向，大拇指所指的
那一端就是通电螺线管的N极
1.电流的磁场与_电__流____方向有关，改变__电__流____方向，磁场的方向 也随之改变。 2.通电螺线管周围存在_磁__场___； 通电螺线管周围的磁感线的分布与__条__形__磁__铁__的十分相似。 3.通电螺线管的极性跟__电__流__方__向__有关, 它们之间的关系可用__安__培__定__则__来判定。
想一想 既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？ 磁性太弱——磁场太弱。
怎样才能使电流的磁场变强呢
二 通电螺线管的磁场
螺线管
将导线绕在圆筒上，做成 螺线管（也叫线圈）。通 电后各圈导线磁场产生叠 加，磁场增强。
探究通电螺线管外部的磁场分布
螺线管通电后，周围空间也会产生磁场，磁场的分布是怎样呢？ 演示1：在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，通电后轻敲玻璃 板，观察铁屑分布情况。
N
注意：1、用右手 2、四指弯向螺线管电流的方向 3、大拇指所指的那端就是螺线管的N极
针对练习 1.判断下面螺线管中的N极和S极：
第2节 电生磁
1．认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系 2．知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似 3．会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向
想想做做 如图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池接触， 连通电路，观察小磁针的变化。
S
N
电生磁
电流的 磁效应
通电导线周围存在与电流方向有关的 磁场，这种现象叫做电流的磁效应
通电螺线 通电螺线管的外部磁场和条形磁 管的磁场 体的磁场相似
安培定则 用右手握螺线管,让四指弯向螺线
管中的电流方向，大拇指所指的
那一端就是通电螺线管的N极
1.电流的磁场与_电__流____方向有关，改变__电__流____方向，磁场的方向 也随之改变。 2.通电螺线管周围存在_磁__场___； 通电螺线管周围的磁感线的分布与__条__形__磁__铁__的十分相似。 3.通电螺线管的极性跟__电__流__方__向__有关, 它们之间的关系可用__安__培__定__则__来判定。
想一想 既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？ 磁性太弱——磁场太弱。
怎样才能使电流的磁场变强呢
二 通电螺线管的磁场
螺线管
将导线绕在圆筒上，做成 螺线管（也叫线圈）。通 电后各圈导线磁场产生叠 加，磁场增强。
探究通电螺线管外部的磁场分布
螺线管通电后，周围空间也会产生磁场，磁场的分布是怎样呢？ 演示1：在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，通电后轻敲玻璃 板，观察铁屑分布情况。
N
注意：1、用右手 2、四指弯向螺线管电流的方向 3、大拇指所指的那端就是螺线管的N极
针对练习 1.判断下面螺线管中的N极和S极：
(人教版)电生磁 优秀课件1
第2节 电生磁
[思考交流]
_____________________________________________
[继续探究]改变电流方向，你会有什么发现？
[思考交流]
_____________________________________________
第2节 电生磁
[归纳提升] 1.通电直导线周围存在磁场，磁场方向与 导线垂直的平面内。越靠近导线，磁场越强。
关。磁感线是以直导线上各点为圆心的同心圆，这些
2．判定直线电流磁场方向的方法：用右手握住直导线 感线的方向。 [课堂速记]
使电流方向与大拇指方向相同，四指弯曲的方向就是
______________________________________________
第2节 电生磁
新知二 通电螺线管的磁场
场越强，反之越弱。
2.通电螺线管内部的磁场方向是从南极指向北极。
3．运用右手螺旋定则时，一定要让弯成螺旋状的右
在手心，且弯曲的四指指向电流的环绕方向，则大拇
为通电螺线管的北(N)极。
第2节 电生磁
新知学习
新知一 直线电流的磁场
1．奥斯特实验
小磁针发生偏转
在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线。当直
第1章 电与磁
第2节 电生磁
第1章 电与磁
第1课时 直线电流和 螺线管的磁场
新知学习
互动探究
课堂小结
第2节 电生磁
考纲要求：
1．绘制通电直导线、通电螺线管周围的磁感线。
2．描述通电直导线周围存在磁场及磁场的分布规律
3．描述通电螺线管周围存在磁场及磁场的分布规律
第2节 电生磁
重要提示：
人教版九年级物理全册 《电生磁》电与磁PPT
【方法归纳】 奥斯特实验说明通电导线周围存在着磁场，且磁场的方向与 电流的方向有关，故据此分析即可判断。
第七页，共二十九页。
类型之二 通电螺线管的极性 [2018·上海]下列各项中，小磁针 N 极的指向和通电螺线管的磁感线方
向均正确的是( A )
第八页，共二十九页。
【解析】 由图知，四幅图中电流方向和线圈的绕法都相同，且电流从右前 方流入、左后方流出，根据安培定则，四指弯曲所指的方向为电流的方向，则大 拇指指向通电螺线管的左端为 N 极，螺线管的右端为 S 极；在磁体外部，磁感线 方向由 N 极指向 S 极，则磁感线方向向右，故 C、D 错误；由磁极间的相互作用 规律可知，小磁针左下端为 N 极，右上端为 S 极，故 A 正确，B 错误。选 A。
第十六页，共二十九页。
分层作业
1．[2018·贵州贵阳]如图所示，是探究“通电直导线周围是否存在磁场”实验 装置的一部分， 置于水平桌面的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个
实验，下列说法正确的是( C )
A．首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第 B．当直导线通电时，小磁针会离开支架悬浮起来 C．小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场 D．改变直导线中电流方向，小磁针 N 极的指向不变
第五页，共二十九页。
第六页，共二十九页。
【解析】 如图甲、乙、丙所示，探究的实验叫奥斯特实验；由图可知，甲 图导线中有电流，小磁针偏转，乙图导线中无电流，小磁针不偏转；比较甲、乙 两图说明：电流周围存在磁场。甲、丙两图导线中电流方向不同，小磁针偏转方 向不同，说明小磁针受力方向不同，磁场方向不同；比较甲、丙两图说明：电流 的磁场方向与电流方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。采用转换法，通过小 磁针的偏转检验电流周围磁场的存在。
第七页，共二十九页。
类型之二 通电螺线管的极性 [2018·上海]下列各项中，小磁针 N 极的指向和通电螺线管的磁感线方
向均正确的是( A )
第八页，共二十九页。
【解析】 由图知，四幅图中电流方向和线圈的绕法都相同，且电流从右前 方流入、左后方流出，根据安培定则，四指弯曲所指的方向为电流的方向，则大 拇指指向通电螺线管的左端为 N 极，螺线管的右端为 S 极；在磁体外部，磁感线 方向由 N 极指向 S 极，则磁感线方向向右，故 C、D 错误；由磁极间的相互作用 规律可知，小磁针左下端为 N 极，右上端为 S 极，故 A 正确，B 错误。选 A。
第十六页，共二十九页。
分层作业
1．[2018·贵州贵阳]如图所示，是探究“通电直导线周围是否存在磁场”实验 装置的一部分， 置于水平桌面的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个
实验，下列说法正确的是( C )
A．首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第 B．当直导线通电时，小磁针会离开支架悬浮起来 C．小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场 D．改变直导线中电流方向，小磁针 N 极的指向不变
第五页，共二十九页。
第六页，共二十九页。
【解析】 如图甲、乙、丙所示，探究的实验叫奥斯特实验；由图可知，甲 图导线中有电流，小磁针偏转，乙图导线中无电流，小磁针不偏转；比较甲、乙 两图说明：电流周围存在磁场。甲、丙两图导线中电流方向不同，小磁针偏转方 向不同，说明小磁针受力方向不同，磁场方向不同；比较甲、丙两图说明：电流 的磁场方向与电流方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。采用转换法，通过小 磁针的偏转检验电流周围磁场的存在。
《电生磁》电与磁PPT课件
第二十章 电与磁
第2节 电生磁
-.
知识回顾：
• 磁体周围存在什么看不见的物质？磁场的基本性质？当把小磁针放在 条形磁铁的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？
• 答案：小磁针会发生偏转。条形磁铁周围存在磁场，磁场对小磁针产 生力的作用使小磁针发生转动。
活动一：电流的磁效应
• 问题1：启动加速器电流，为什么机器人T-X会被吸附在加速器上？ • 问题2：请利用桌面的器材证明你的说法？（附：器材有：两节干电池，一开关，3
根导线，一个小磁针） • 问题3：改变一下电流方向，观察小磁针转动方向是否改变？说明磁场方向是否 • 问题4：通过以上2次实验，可以得到的结论？
2、奥斯特简介
首先发现电流周围存在磁场的是丹麦物理学家奥斯特，所以把该实验 称作：奥斯特实验
3、结论：
• 实验表明： • 1. 通电导体周围存在磁场。通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关。 • 2. 进一步研究发现：直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列
2、补充：如图所示，电路连接正确，通 电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极 ）。请在图中标出螺线管的磁极、电源的 “+”、 “—”极，并画出螺线管的绕法。
解题思路： 1.根据小磁针的N、S极指向确 定螺线管的N、S极； 2.标出进、出螺线管的电流方 向； 3.确定第一根线的画法。
活动二：通电螺线管
• 问题1：课室中的导线也有电流，为什么没有把铁片吸走？
• 问题2：如何增强电流的磁场？
• 问题3：观察通电螺线管视频，通电螺线管的磁场分布有什么特点？和什么磁 体的磁场相似？
• 问题4：进一步观察视频，通电螺线管的极性与
N
S
• 电流方向有什么关系？
第2节 电生磁
-.
知识回顾：
• 磁体周围存在什么看不见的物质？磁场的基本性质？当把小磁针放在 条形磁铁的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？
• 答案：小磁针会发生偏转。条形磁铁周围存在磁场，磁场对小磁针产 生力的作用使小磁针发生转动。
活动一：电流的磁效应
• 问题1：启动加速器电流，为什么机器人T-X会被吸附在加速器上？ • 问题2：请利用桌面的器材证明你的说法？（附：器材有：两节干电池，一开关，3
根导线，一个小磁针） • 问题3：改变一下电流方向，观察小磁针转动方向是否改变？说明磁场方向是否 • 问题4：通过以上2次实验，可以得到的结论？
2、奥斯特简介
首先发现电流周围存在磁场的是丹麦物理学家奥斯特，所以把该实验 称作：奥斯特实验
3、结论：
• 实验表明： • 1. 通电导体周围存在磁场。通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关。 • 2. 进一步研究发现：直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列
2、补充：如图所示，电路连接正确，通 电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极 ）。请在图中标出螺线管的磁极、电源的 “+”、 “—”极，并画出螺线管的绕法。
解题思路： 1.根据小磁针的N、S极指向确 定螺线管的N、S极； 2.标出进、出螺线管的电流方 向； 3.确定第一根线的画法。
活动二：通电螺线管
• 问题1：课室中的导线也有电流，为什么没有把铁片吸走？
• 问题2：如何增强电流的磁场？
• 问题3：观察通电螺线管视频，通电螺线管的磁场分布有什么特点？和什么磁 体的磁场相似？
• 问题4：进一步观察视频，通电螺线管的极性与
N
S
• 电流方向有什么关系？
《电生磁》ppt5
奥斯特实验
奥斯特实验
如果改变电流 的方向，小磁 针转动的方向 又如何？
磁场的方向与原 先相反，与电流 的方向有关。
奥斯特实验
那么怎样才 能观察到磁 场的分布呢？
通电直导线周围的磁场
通电直导线周围的磁场
通电直导线周围的磁场
• 通电直导线的周围存在磁场，且磁场方向 与电流方向有关；直线电流磁场的磁感线 分布是一个个同心圆，距离直线电流越近， 磁性越强，反之越弱。
巩固
1、在右图中标出通电 螺线管的N、S极，并 标出电源的正负极。 2、要使电磁铁的磁极 如右图所示，请你将 导线的两个端点a、b 接到电源的两极上。
N
电源
不一样的磁场 不一样的磁场
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
《电生磁》PPT课件(第1课时)
第1章 电与磁
第2节 电生磁
第1课时
-.
当开关闭合时，你觉得小磁针会有什么变化？说明了什么？
一、直线电流的磁场
丹麦物理学家奥斯特发现的电流磁效应， 是科学史上的重大发现，揭开了物理学 史上的一个新纪元。
奥斯特(1777～1851）
1. 如图，在小磁针的上方拉一根 与小磁针平行的直导线。当直导 线通电时，你能观察到的什么现 象呢？改变电流的方向，观察到 小磁针向哪个方向偏转呢？
3．如图所示是通电螺线管外部磁感线分布的情形，其中 磁感线方向正确的是( C )
4．小磁针静止时的指向如图所示，由此可知 ( B ) A．a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极 B．a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极 C．b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极 D．b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极
活动
直线电流的磁场
2. 如图，在有机玻璃上穿一个孔， 将一束直导线垂直穿过小孔， 在玻璃板上均匀地撒上铁屑。 给直导线通电后，轻敲玻璃板， 观察铁屑的分布情况。
结论：越靠近直导线，磁性越强。磁感线是以导线
上各点为圆心的同心圆，都在与导线垂直的平面上。
一、直线电流的磁场 1. 安培定则1：
用右手握住导线，让大 拇指所指的方向跟电流 方向一致，那么弯曲的 四指所指的方向就是磁 感线环绕方向。
思考：通电螺线管周围的磁场分布是怎样的？ 活动
通电螺线管的磁场
活动
1. 在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地 撒上铁屑，通电后轻敲玻璃板，观察铁 屑的分布。
观察到铁屑的分布规律与条形磁体周围 的磁感线分布相似。
活动
2. 通电前小磁针如何指向，通电后发生什么现象？ 通电前小磁针南北指向，通电后与螺线管磁场有关
第2节 电生磁
第1课时
-.
当开关闭合时，你觉得小磁针会有什么变化？说明了什么？
一、直线电流的磁场
丹麦物理学家奥斯特发现的电流磁效应， 是科学史上的重大发现，揭开了物理学 史上的一个新纪元。
奥斯特(1777～1851）
1. 如图，在小磁针的上方拉一根 与小磁针平行的直导线。当直导 线通电时，你能观察到的什么现 象呢？改变电流的方向，观察到 小磁针向哪个方向偏转呢？
3．如图所示是通电螺线管外部磁感线分布的情形，其中 磁感线方向正确的是( C )
4．小磁针静止时的指向如图所示，由此可知 ( B ) A．a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极 B．a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极 C．b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极 D．b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极
活动
直线电流的磁场
2. 如图，在有机玻璃上穿一个孔， 将一束直导线垂直穿过小孔， 在玻璃板上均匀地撒上铁屑。 给直导线通电后，轻敲玻璃板， 观察铁屑的分布情况。
结论：越靠近直导线，磁性越强。磁感线是以导线
上各点为圆心的同心圆，都在与导线垂直的平面上。
一、直线电流的磁场 1. 安培定则1：
用右手握住导线，让大 拇指所指的方向跟电流 方向一致，那么弯曲的 四指所指的方向就是磁 感线环绕方向。
思考：通电螺线管周围的磁场分布是怎样的？ 活动
通电螺线管的磁场
活动
1. 在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地 撒上铁屑，通电后轻敲玻璃板，观察铁 屑的分布。
观察到铁屑的分布规律与条形磁体周围 的磁感线分布相似。
活动
2. 通电前小磁针如何指向，通电后发生什么现象？ 通电前小磁针南北指向，通电后与螺线管磁场有关
《电生磁》pp课件
1 核心素养
核心素养 新课讲授 知识总结 课堂练习 课后作业
重点 初步认识通电螺线管周围的磁场方向与 电流方向有关
学会判断通电螺线管外部磁场 方向的方法
难点
2 新课讲授
核心素养 新课讲授 知识总结 课堂练习 课后作业
新课导入1
电流的磁效 应2
通电螺线管 的磁场3
安培定则4
旧知回顾
性质 类别
电现象 带电体能吸引轻小物体 电荷有两种电荷
核心素养 新课讲授 知识总结 课堂练习 课后作业
观察实验1 安培定则
新课导入1
用右手握住通电螺线管，让四指指向螺线管中电流 的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
电流的磁效 应2
通电螺线管 的磁场3
安培定则4
N
S
2 新课讲授
核心素养 新课讲授 知识总结 课堂练习 课后作业
安观培察定实则验1
新课导入1
2.请根据图中的信息标出通电螺线管的N极和电源的 正负极（用“+”表示）
N
+
4 课堂练习
核心素养 新课讲授 知识总结 课堂练习 课后作业
3.小明同学利用小磁针和铁粉在探究通电螺线管外部磁场方向的实验中:
(1)在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑分布无明显变化
，这时需轻敲
纸板，观察到铁屑排列成如图所示的形状，可见，
通电螺线管的磁场 通电螺线管外部的磁场分布
演示实验：通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，观察纸屑的排列情况。
改变电流方向，再观察一次。
改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。
2 新课讲授
核心素养 新课讲授 知识总结 课堂练习 课后作业
新课导入1
电生磁PPT讲课课件
通电螺线管的磁场
1、通电螺线管外部磁场的分布特点：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似， 它的两端相当于条形磁体的两极。 2、通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。它们之间的关系可用安倍定制来判定。
安培定则：用右手握螺线管，让四指穹向螺线管上 电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
二、通电螺线管的磁场
1.将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。
演示 通电螺线管的磁场分布
在螺线管的两端各放一个小磁针，在有机玻璃板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻 敲纸板，观察铁屑的排列情况。
二、通电螺线管的磁场
实验 探究通电螺线管外部的磁场分布
问题: 通电螺线管外部的磁场可能与哪种磁体相似？ 1.为使磁场增强，可在螺线管内加一根铁棒。
人教版物理（九年级全册） 老师：XXX 授课时间：20XX
蚂蚁说：如果我沿着电流方向绕螺线管爬行， 猴子说： 如果电流沿着我手臂所指的方向，
N极就在我的左边。
N极就在我的前方。
三、安培定则
1.安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
2.使用安培定则的方法和顺序：
（1）查清螺线管的绕线方向；
（2）标出电流在螺线管中的方向； （3）用安培定则确定螺线管的磁极方向。
三、安培定则
想想议议
如果条形磁铁的磁性减弱了，你能用电流来使它增强吗？应该怎么办？ 解答：可以将条形磁体的N极靠近通电螺线管的S极。
课堂小结
电生磁
电流的磁效应
1、奥斯特实验（1）通电导体周围有磁场。 （2）电流的磁场方向与电流方向有关。
2、电流的磁效应（1）通电导体周围存在与电流方向有关的磁场的现象。 （2）一切通电导体都有电流的磁效应。
电生磁 电与磁PPT优秀课件5
实验探究：通电螺线管的磁场
猜想：通电螺线管外部的磁场可能和什么磁 体的磁场相似？如何设计实验证明你的猜想呢？ 探究3：通电螺线管外部磁场的分布情况。 问题1：通电螺线管外部的磁场可能和什么磁体 的磁场相似？ 问题2：通电螺线管的极性与电流方向有关吗？
友情提示：可以参考教材第125页实验“探究 通电螺线管外部磁场的分布情况”步骤进行， 随时记录电流方向和小磁针N极的指向。
达标检测
1.把导线平行地放在小磁针上面通电，磁针 发生偏转，改变电流方向时，磁针的偏转方向 也改变。这一现象最早是由丹麦物理学家 通电导体周围存在着磁场 发现的，这一现象说明： 、 磁场的方向跟电流方向有关 。 2. 实验表明，通电螺线管外部的磁场和 的磁场一样，其周围的磁感线方向从 N 极指 向 S 极 ，当改变螺线管中的电流方向时，通 电螺线管的南北极 改变。
第二十章 电与磁
20.2
电生磁
复习:
1．怎样判断一个物体是否具有磁性 呢？ 2．磁体周围存在磁场，磁场的基本 性质是对放入其中的磁体产生 的 3. 条形磁体外部的磁场方向是怎样的？
想想做做
分组探究 ：
1.设问：电流真的能产生磁场吗？ 2.你们是怎么做的？看到了什么现象？说明 了什么？ 3.改变电流方向， 小磁针的偏转方向变了 吗？这又说明了什么？
实验探究：通电螺线管的磁场
下一页
观察和小磁针的指向。
实验探究：通电螺线管的磁场
⑴磁场的形状和特性：
与 条形 磁体的 磁场相似。
S
N
⑵极性与电流方向的关系：
+
-
结论： 电流的 方向 不同，
N S
磁场两端的极性 不同 。
-
+
实验探究：通电螺线管的磁场
《磁生电》电与磁PPT教学课件
1.产生持续电流的条件： 一是需要电源； 二是电路要闭合。
2.能够产生、提供电能的装置是什么？
电源。
3.如何知道电路中是否有电流？ 用电流表测量
发电机是如何发电的呢？
水力发电 风力发电
火力发电
自学检测
1. 英国物理学家 法拉第 经过多年的探索，发现了 利用 磁场 产生电流的条件和规律，进一步揭示电现象 和 磁 现象之间的联系，这就是 电磁感应 现象。根据
两部分组成。大 旋转的方式 来代替永磁
二、发电机
1．发电机发出的电流的大小和方向是变化的。 （1）观察手摇发电机的构造； （2）观察发电 机对小灯泡 亮度的影响。
3）检验手摇 发电机 电流方向 的变化。
1.观看演示图20.5－3的实验，把手摇发电机跟灯泡连接 起来，转动手柄，你观察到什么现象，这说明什么？ 灯泡发光，这说明电路中有电流流过。 2.在电路中接入电流表，再转动手柄，我们看到什么现 象，这又说明什么？ 电流表的指针来回摆动，这说明电路中的电流方向是在不 断改变的。 3.使用不同速度转动手柄，观察灯泡的亮度，你发现什么？
根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大
规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。
讲授新课 （电磁感应）
实验1 通电导线在磁场中会受到力的作用， 从而使导体发生运动， 如果让导体在磁场中先运动， 导体中会不会产生电流呢？
讲授新课 （电磁感应）
设计实验
1.让直导线在蹄形磁体的磁场中静止， 换用不同强度的磁体，观察电流表的指针是否偏转。
换用更强的磁场、让导线切割磁感线的运动速度更快
等。
探究活动
感应电流的大小与那些因素有关？ 猜测：1.导线切割的速度
2.导线切割的速度的方向 3.永磁体的强度 4.切割导线的条数 5.切割导线的有效长度
2.能够产生、提供电能的装置是什么？
电源。
3.如何知道电路中是否有电流？ 用电流表测量
发电机是如何发电的呢？
水力发电 风力发电
火力发电
自学检测
1. 英国物理学家 法拉第 经过多年的探索，发现了 利用 磁场 产生电流的条件和规律，进一步揭示电现象 和 磁 现象之间的联系，这就是 电磁感应 现象。根据
两部分组成。大 旋转的方式 来代替永磁
二、发电机
1．发电机发出的电流的大小和方向是变化的。 （1）观察手摇发电机的构造； （2）观察发电 机对小灯泡 亮度的影响。
3）检验手摇 发电机 电流方向 的变化。
1.观看演示图20.5－3的实验，把手摇发电机跟灯泡连接 起来，转动手柄，你观察到什么现象，这说明什么？ 灯泡发光，这说明电路中有电流流过。 2.在电路中接入电流表，再转动手柄，我们看到什么现 象，这又说明什么？ 电流表的指针来回摆动，这说明电路中的电流方向是在不 断改变的。 3.使用不同速度转动手柄，观察灯泡的亮度，你发现什么？
根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大
规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。
讲授新课 （电磁感应）
实验1 通电导线在磁场中会受到力的作用， 从而使导体发生运动， 如果让导体在磁场中先运动， 导体中会不会产生电流呢？
讲授新课 （电磁感应）
设计实验
1.让直导线在蹄形磁体的磁场中静止， 换用不同强度的磁体，观察电流表的指针是否偏转。
换用更强的磁场、让导线切割磁感线的运动速度更快
等。
探究活动
感应电流的大小与那些因素有关？ 猜测：1.导线切割的速度
2.导线切割的速度的方向 3.永磁体的强度 4.切割导线的条数 5.切割导线的有效长度
《电生磁》电与磁PPT教学课件
课堂练习
例题1：【解析】A选项，断电时，静止的小磁针N极指向地理北极附近 ，故A错误；B选项，磁感线不是真实存在的，是理想模型，故B错误； C选项，奥斯特通过此实验首先发现电与磁之间存在联系，故C错误；D 选项，要使小磁针偏转方向相反，将电池正负极对调，故D正确。
课堂练习
知识点二：通电螺线管的磁场 例题2：如图所示电路，开关S闭合后，下列说法中正确的是（ B ）。
安培定则
在发现一个物理规律后，如果能够采用一个巧妙 的办法把它表述出来，则既方便记忆，又便于我 们发现其中各量之间的联系。对于通电螺线管的 极性跟电流方向之间的关系，我们可以用安培定 则（Ampere law）来表述：按照右图那样，用 右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方 向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
A. 螺线管的右端为N极 B. 小磁针N极向左转动 C. 小磁针在图所示的位置保持静止 D. 向左移动滑片P，螺线管磁性减弱
课堂练习
【解析】从图可知，电流从螺线管的右端流入，左端流出，根据安培 定则可知，螺线管左端是N极，右端是S极，故选项A说法错误；由于同 名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，所以小磁针N极向左转动，故选 项B说法正确，选项C错误；当滑动变阻器的滑片向左端移动时，滑动 变阻器接入电阻减小，则由欧姆定律 I U 。可得电路中电流增强，则
想想议议
如果条形磁体的磁性减弱了，你能用电流来使它增强吗？应该怎么 办？
电生磁
知识点一：电流的磁效应
奥斯特发现，任何通有电流的导线，都可以在其周围产生磁场的现象 ，称为电流的磁效应。其中磁场的方向和通电导线中的电流的方向有 关。 通过进一步实验得出，直导线电流产生的磁场中，磁感线是以导线上 各点为圆心排列的同心圆。
电生磁(PPT课件(初中科学)30张)
判断直线电流周围磁场方向与电流方 向的关系的具体做法：右手握住直导 线，大拇指指向电流方向，四指曲折 的方向即磁场方向。如图所示。
牛刀小试
下列四幅图，通电螺线管的N、S极标注正确的是（A）
A
B
C
D
三、影响电磁铁磁性 强弱的因素
电磁铁：在螺线管中插入一个铁芯就成为电磁铁， 如图所示。铁芯在磁场中被磁化，能使螺线管的 磁性大大增强。
注意事项 ①实验时要让导线和小磁针均处于南北方向，因为通 电前小磁针静止时南北指向，便于比较通电前后小磁 针的偏转情况。 ②为使实验现象更明显，实验时是采用短路的方法获 得瞬间较大的电流的，所以导线通电时间要短。
2.直线电流的磁场
实验 在有机玻璃上穿一个孔，将一条直导线垂直穿过小孔， 在玻璃板上均匀地撒上铁屑。给直导线通电后，轻敲 玻璃板，视察铁屑的散布。
第1章 电与磁
第2节 电生磁
一、直线电流的磁场
1.奥斯特实验
1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了 电流的磁现象：导体中有电流通过时， 其周围空间会产生磁场，这种现象叫 电流的磁效应。奥斯特实验是第一个 揭示电和磁之间联系的实验，实验说 明电现象与磁现象不是各自孤立的， 而是有着密切联系的。
实验一 触接
实验：探究通电螺线管的磁场特点
实验过程
（1）在螺线管的两端各放一个小
磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁
屑。通电后视察小磁针的指向，轻
敲纸板，视察铁屑的排列情况。
（2）改变电流方向，再次轻敲纸
板，视察铁屑的排列情况和小磁针
的指向。
实验现象 （1）通电后，视察到放在左端的小磁针的N极与通电 螺线管的左端相互吸引，右端的小磁针的S极与通电 螺线管的右端相互吸引，说明通电螺线管的两端的极 性不同，根据磁极间相互作用的规律可知，通电螺线 管的左端为S极，右端为N极。同时发现，铁屑有规则 地排列，其排列情况与铁屑在磁针的指向产生改变， 铁屑的排列情况仍与条形磁体磁场中的铁屑类似。 实验结论
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思考：
为什么实验中要注意 ： 1.通电导线要平行的放在小磁针的上方。 2.通电时间不要太长。
奥斯特的故事 奥斯特是丹麦物理学家，他
从小聪明好学，1794年以优异的 成绩考入哥本哈根大学学习，后 来成为这所大学的物理教授。
他相信各种自然现象间存在 联系。经过长时间用实验寻找， 在多次失败后，1820年，奥斯特 在课堂上做实验时发现了电和磁 之间的联系。
性 与 其
归纳与提升 1、通电螺线管的磁场
实验 N
N
N
S
结论 S
S
1、通电螺线管周围存在着磁场；
2、通电螺线管的磁场分布与条形磁体 的磁场相似；
3、通电螺线管的极性取决于电流方向;
归纳与提升
2、比较通电螺线管与条形磁铁的异同：
相同点： 1、都能吸引铁、钴、镍等磁性材料. 2、悬挂起来都指南北. 3、磁极位于两端，外部磁感线形状相同，
课堂练习
1、奥斯特实验说明通电导线存周围在____;磁场
同时说明 电流的磁场方向与 电流方向有关。
通电螺线管两端的极性跟 电方流
向有关.可以用 安培定则来判断.
2.根据图中小磁针静止时的指向确定螺线管的 极性、电流的方向和电源的正负极。
+-
+- +
巩固与提高
1、奥斯特实验表明：通电导体的周围存在
演示：在装有螺线管玻璃板上均匀地撒满铁屑。 通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生规则排 列？铁屑的排列与什么现象一样？
1.通电螺线管的外部磁 场与条形磁体相似;
2.它的两端相当于条形 磁体的两极.
实 实验验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在 图上记录磁针N极的方向。
中通 的电 电螺 流线 方管 向两 有端 关的 。极
通入电流
磁场的方向
磁场的方向
磁场的方向
磁场的方向
S
N
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用右手握住
螺线管，让四指
指向螺线管中电 N
S
流的方向，则大
拇指所指的那端
就是螺线管的N S
N
极。
小试身手 题型一.判断磁极.
1、请你根据通电螺线管中的电流方向判断螺线 管的极性：
磁极间相互作用规律也相同. 不同点： 1、条形磁铁是永磁体，通电螺线管在通电
时才有磁性. 2、条形磁铁N、S极不变，通电螺线管的N、
S极与电流方向有关. 3、条形磁铁的磁性强弱是固定的，通电螺
线管的磁性强弱由电流大小决定.
通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图 中。
N
S
S
N
S
N
N
S
你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的 极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？
现象分析：小磁针偏转方向为什么相反?
推 理: 小磁针受到的磁力方向改变
结 论: 通电导线周围的磁场方向与 电流方向有关
一、电流的磁效应
1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电 流方向有关。
2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场， 这种现象叫做电流的磁效应。
电流的磁效应是由丹麦科学家奥斯特首先发现 的。奥斯特实验是第一个揭示电和磁有联系的 实验。
中 考
王刚利用如图所示的装置研究电与磁的关系，请 仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步 结论 。
链
接
比较甲、乙可知：通电导体周围存在磁场 比较甲、丙可知：通电导体的磁场方向跟电流的方向有关
想一想
既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根 大头针都吸不动？
磁性太弱——磁场太弱。 怎样才能使电流的磁场变强呢？
模仿奥斯特实验
一、直线电流的磁场【模仿奥斯特实验】
实验现象:1、给直导线通电时，在直导 线下方小磁针发生偏转
现象分析：小磁针为什么发生偏转？
推理: 小磁针受到了磁力的作用
结论: 通电导线周围和磁体一样有 磁场，小磁针受到磁力作用
实验现象：2、当通电直导线中的电流方向
改变时，小磁针偏转方向与原来相反
猴子用右手把一个大螺线管夹 在腋下，说：如果电流沿着我 右臂所指的方向流动，N 极就 在我的前方。
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬 行，说：N 极就在我的左边。
三、安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流 的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
右手 安培定则
四指方向----电流方向 拇指----北极
N
S
N
S
2、在下图中标出通电螺线管的N极和S极
S
N
(a)
N
S
(c)
N
S
(b)
S
N
(d)
3、如图所示，分别标出通电螺线管 和小磁针的N、S极。
S
N
N
S
题型二.判断电流方向.
1、根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向.
S
N
N
S
2、根据小磁针静止时的指向,在图 中标明螺线管中电流的方向。
S
N
三.题型判断电源正负极.
1、已知通电螺线管磁极的极性 如图，请标出电源的正负极。
S
N
- +电源
判断电源正负 极的方法
题型四.判断绕线方法. 1、练习画螺线管的绕线（按范例绕线）
2、在下图中已知通电螺线管 的磁极的极性和电池正负极，请 画出线圈的绕线。
S
N
小结：
1、奥斯特实验说明了什么？
2、怎样判断通电螺线管的 N、S极（或电流方向）？
猜想： 若通电的不是直导线，而是绕成线圈的 螺线管，那么它的磁性会变强吗？
猜想的依据：螺线管中的每一圈通电导线周围都有 磁场且方向相同，叠加在一起，磁性应增强。
二、通电螺线管的磁场
1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线 圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
螺线管
实验 探究通电螺线管外部的磁场分布
着 磁场
，这种现象叫
2
做
不用磁铁能否在空间也产生磁场呢？
电现象和磁现象之间是 否存在着某些联系呢？
一、奥斯特实验
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电 与磁的联系.
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实 通电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰 动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时 期．
1820年，丹麦物理学家奥斯特发现：当导线中通过电 流时，它旁边的磁针发生了偏转。
人教新课标九年级物理
知识回顾
1、磁体周围存在的一种物质叫什么？ 磁场
2、将一枚小磁针放入磁场中，小磁针 将会怎样转动？为什么？
SN
SN
小磁针将会顺时针转动，磁体通过磁场给小磁针一个 磁力的作用
3、磁场有方向，磁场中某一点的方向如何确定？ 如何形象地描述磁体周围的磁场?
小磁针静止时北极所指的方向是该点的磁场的方向，可 用磁感线形象地描述磁体周围的磁场。