七年级上册道德与法治 -第四单元第9课第2课时-增强生命的韧性【教案】

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4.9.2 增强生命的韧性教案
教师:这些人是怎么了?
学生发言:考试失利、面试失败、体检不合格,他们遇到了挫折。

5.教师总结:在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,遇到的阻碍、失利乃至失败,就是挫折。

活动三:畅所欲言
分享你曾经遇到的某个挫折,说一说当时你的感受和行为反应。

1.教师:你发现了什么?
2.学生发言
3.教师小结:面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。

活动四:情景分析
1.教师:你发现了什么?
2.学生思考、展示。

3.教师小结:同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也不同。

(二)感悟挫折
活动五:探究思考
爱迪生研制电灯时,失败了很多次。

当他用了1000多种材料做灯丝的时候,助手对他说:“你已经失败1000多次了,成功已经变得渺茫,还是放弃吧!”爱迪生却说:“到现在我的收获海不错,起码我发现有1000多种材料不能做灯丝。

”最后,经过几千次的实验,他终于成功了。

1.教师:面对挫折,爱迪生和助手的不同结果说明了什么?
2.学生:小组探究,学生代表展示
3.教师总结:挫折会使人意志消沉,失去斗志,最终失败;挫折会使人更加清醒,激发斗志,最终成功。

(三)感谢挫折
活动六:观看视频
1.教师:邹勇松让生命之光更加璀璨的秘诀有哪些?
2.学生小组探究,学生代表展示
3.教师小结:面对挫折,发掘生命的力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志;发掘生命的力量,学会向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励。

面对灾害,我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。

活动七:你说我说
在历史上,你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事?你从中收获了什么?与
同学一起分享。

1.学生:分享感人故事和自己的收获。

2.教师:我们要向故事中的人物学习,做到面对挫折而自强不息。

三、
回顾整理、
反思提升
收获平台:通过我的学习,我收获了。

1.学生:畅谈收获
2.教师:引导点拨
课堂小结:教师总结
四、
走进生活、
学以致用
当堂达标练习
1.遇到挫折俗称“碰钉子”,下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有()
①小明高考成绩不理想,未能进入名牌大学,内心十分失落②某同学因长相丑陋,
求职多次被用人单位拒绝③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂④李
宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难
A.①②④ B .①②③ C.②③④ D.①②③④
2.“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩,只有幸福而没有悲哀,只有欢乐而
没有痛苦,那么,这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。

”这说明
()
A.人生难免有挫折,挫折与人生相伴
B.山重水复疑无路,柳暗花明又一村
C.挫折就是人生成长的障碍
D.挫折并不可怕,可怕的是不能正确对待挫折
3.“经一番挫折,长一番智慧”这句话表明()
A.挫折的存在具有普遍性
B.挫折也能成为人生中的宝贵财富
C.挫折是生活中的灾难、成长中的障碍
D.导致挫折的因素是多种多样的
4.在学校组织的期中检测中,小蓝擅长的英语学科只考了59分,
这让她很沮丧,整日闷闷不乐。

作为好朋友,你给她的合理化建议是()
①主动寻求老师帮助,分析考试失利的原因②正视现实,积极寻找战胜挫折的方。

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