负数(比较正数和负数的大小)

纳 浪 九 年 制 学 校 2016 年 春 季 学 期 导 学 案

班 级 六年级 科 目 数学 编写教师

像这样表示出正数、0和负数的直线，我们把它叫做（ ）。

③在数轴上表示出—1.5。如果想从起点到—1.5处，应如何运动？在图中表示出来。 如果从—2处到2处，应如何运动？在图中表示出来。

2、自学例4。

（1）把这一周每天的最低气温填在表中。

时间 周一

周二 周三

周四

周五

周六

周日 最低 气温

(2)把每天的最低气温在数轴上表示出来。

在数轴上，从左到右的顺序就是数从（ ）到( )的顺序。 (3)比较大小。

2和0 —3和0 1和 —1 —8和—6

知识运用： 讨论：怎样比较负数的大小？ 1、把例4中这一周每天最低气温从小到大排列出来。 ( )<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）

2、得出结论：所有的负数都在0的（ ），也就是负数都比0（ ），而正

数都比0（ ），负数都比正数（ ）。

【当堂检测】

写出A 、B 、C 、D 、E 、F 点表示的数。

学习小结：

通过这节课我学习到了：

课 题

比较正数和负数的大小

审核人

教学目标

1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小

2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建

3、体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力

学习重点 掌握比较负数大小的方法 学习难点 负数与负数的比较

学习过程 知识链接：

一、复习导入

（一）轻松热身。 1、说说什么是负数？

2、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？

—8 5.6 +0.9 — 34 +2

5

0 —82

正数：( )

负数：( )

3、如果+20%表示增加20%，那么—6%表示（ ）。

4、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（ ）摄氏度。 合作探究:

（二）自主学习。 1、自学例3。

(1)观察图，画直线表示4名同学的运动情况。 ①以大树为起点，向东为正，向西为负，如下图：

②直线上0右边的数是（ ）数，左边的数是（ ）数，

课后反思