新人教版八年级生物上册第六节鸟
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最新人教版八年级上册生物 第一章 动物的主要类群 第六节 鸟
2.恒温动物:体温不会随着 环境温度 改变而改变的动物。恒定的体温 增强了动物对环境的 适应 能力,扩大了动物的 分布范围 。 3.鸟与人类生活的关系:猫头鹰是鼠类的天敌,大山雀、啄木鸟等捕食农林 害虫,鸡、鸭、鹅等是人类食物中动物蛋白的重要来源;鸟具有很高的观赏 价值。
鸟进行气体交换的部位是肺,气囊不能进行气体交换。
继续飞行,其动力主要来自( C ) A.四肢 B.龙骨突 C.胸肌 D.羽毛 2.我国某地流传的“骨笛”是用一种内部中空、轻而坚固的长骨制成的乐 器。你认为下列动物的骨骼中最适合做“骨笛”的是( B ) A.青蛙 B.老鹰 C.猫 D.乌龟
3.“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”诗中描述的两种动物的共同特
，骨骼轻、
③特生点理 呼消 循吸化 环：： ：有食 心发量 跳达大 频的， 率肺消，化快与能力，气强输囊，送粪氧便相能能通力及强时，排可出进行双重呼吸
(2)生殖: 产卵 繁殖后代,表面有坚硬的 卵壳 保护。 (3)鸟类的主要特征:体表 覆羽 ,前肢变成 翼 ,有喙无齿,有 气囊 辅 助肺呼吸。
第六节 鸟
鸟
1.鸟的特征 (1)鸟适于飞行的特点:
①外部 形态
体形：呈 流线型 体表：覆羽 前肢：变成 翼
，可减少飞行时空气的 阻力 ，其上生有几排大型的羽毛，能
搏击空气
肌肉： 胸肌 发达，有利于牵动 两翼 完成飞行动作
②结内构部骨骼薄：、坚龙固骨，突长骨很突中出空，有，利可于减附轻着体重胸肌
征是( B )
①前肢变为翼 ②体温高而稳定 ③体内有气囊 ④胎生、哺乳
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
4.下列不属于鸟类适于飞行特点的描述语句是( C )
最新人教版八年级上册生物第五单元第一章第六节 鸟
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15. (资料分析)阅读资料，回答下列问题。
资料一 鸟类是高度进化适于飞翔生活的类群，有人将鸟与人
的心脏大小及心搏次数进行比较，结果如下表。
人 鸽 金丝雀 蜂鸟
心脏占体重的百分比/% 0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数/(次·分钟-1) 72
135～244 514 615
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橡树啄木鸟生活在北美，每年在橡树结果后就开始不 停息地用喙敲击“粮仓树”，凿出一个个小洞，再一粒粒 地衔来橡子（有时还有其他坚果），装进小洞里，再用喙 敲击夯实以免坠落。一个橡树啄木鸟家族群起协作，可以 在一棵树上储存多达5万粒橡子。这样到了漫长的冬天，它 们就可以高枕无忧，不必为了粮食不够而四处奔波。橡树 啄木鸟除了吃橡子和其他坚果以外，还喜欢吃蚂蚁和飞虫。 树汁、水果甚至蜥蜴也在它们的菜单上。
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8.观察鸟类的肺，可以发现（ A ） A.呼吸一次，完成两次气体交换 B.呼吸两次，完成一次气体交换 C.气囊是主要的呼吸器官 D.发生气体交换的部位在气囊
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9.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，诗中的莺和燕具有 的共同特征是（ C ） A.变态发育 B.胎生、哺乳 C.体表被羽毛 D.体外受精
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(1)由资料一可知，与人的心脏大小及心搏次数比较，鸟类的心 脏占体重的百分比比较____大______，心搏频率较____快______。 (2)由资料二可知，鸟为了适于飞行生活，需要消耗大量的 ___能__量_____，所以鸟类的食量____大_____，消化功能____强_____ 。
精巧点拨
区分肺和气囊的作用： 鸟在吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换，一部
分被吸入气囊，气囊扩张；呼气时，气囊收缩，气囊内气体再次 经过肺进行气体交换并排出，所以说气囊辅助肺呼吸。这样的方 式提高了呼吸效率，为鸟的飞行提供大量氧气。
15. (资料分析)阅读资料，回答下列问题。
资料一 鸟类是高度进化适于飞翔生活的类群，有人将鸟与人
的心脏大小及心搏次数进行比较，结果如下表。
人 鸽 金丝雀 蜂鸟
心脏占体重的百分比/% 0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数/(次·分钟-1) 72
135～244 514 615
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橡树啄木鸟生活在北美，每年在橡树结果后就开始不 停息地用喙敲击“粮仓树”，凿出一个个小洞，再一粒粒 地衔来橡子（有时还有其他坚果），装进小洞里，再用喙 敲击夯实以免坠落。一个橡树啄木鸟家族群起协作，可以 在一棵树上储存多达5万粒橡子。这样到了漫长的冬天，它 们就可以高枕无忧，不必为了粮食不够而四处奔波。橡树 啄木鸟除了吃橡子和其他坚果以外，还喜欢吃蚂蚁和飞虫。 树汁、水果甚至蜥蜴也在它们的菜单上。
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8.观察鸟类的肺，可以发现（ A ） A.呼吸一次，完成两次气体交换 B.呼吸两次，完成一次气体交换 C.气囊是主要的呼吸器官 D.发生气体交换的部位在气囊
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9.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，诗中的莺和燕具有 的共同特征是（ C ） A.变态发育 B.胎生、哺乳 C.体表被羽毛 D.体外受精
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(1)由资料一可知，与人的心脏大小及心搏次数比较，鸟类的心 脏占体重的百分比比较____大______，心搏频率较____快______。 (2)由资料二可知，鸟为了适于飞行生活，需要消耗大量的 ___能__量_____，所以鸟类的食量____大_____，消化功能____强_____ 。
精巧点拨
区分肺和气囊的作用： 鸟在吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换，一部
分被吸入气囊，气囊扩张；呼气时，气囊收缩，气囊内气体再次 经过肺进行气体交换并排出，所以说气囊辅助肺呼吸。这样的方 式提高了呼吸效率，为鸟的飞行提供大量氧气。
新人教版八年级上册生物第五单元第一章第六节鸟
③皮肤上有鳞片或甲：保护和防止体内水分蒸发作用。 ④卵外有坚韧的卵壳：保护作用 ⑤变温动物，需要冬眠 ⑥幼体发育摆脱了水环境，成为了真正的陆生动 物
第六节 鸟类
和猫、狗等陆地上 生活的动物相比之下， 鸟的体形和附肢有什么 特点？
鸟的身体呈流线 型，前肢特化成翅， 适应空中飞行。
信天翁：大型海洋性鸟类，翼长而尖，善于飞翔， 是海上的流浪者，除繁殖期都栖息在海上。趾间具有蹼， 属于游禽。
生活环 境
结论
外形上 的共同 特点 体 表 覆 盖 有 羽 毛 ， 具 有 翼 、 喙 等 结 构
大山雀
短、直
以食虫 为主
林间
多山或 丘陵地 区 湿地
金雕
鸟兽等 粗壮，趾 强大，末 端有利爪 大中型 端有弯钩 动物 直、长 腿细长， 可在浅水 中行走 鱼、 虾等
丹顶鹤
啄木鸟
趾端有爪， 强直、 善于攀附 昆虫 尖锐 树干 扁、阔 趾间有蹼， 善于游泳 广而杂
知识回顾——
两栖动物：
①举例：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等 ②幼体生活在水中，用鳃呼吸，用尾运动 ③幼体经过变态发育变为成体，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤 呼吸。生活环境为水陆两栖。 ④体温不恒定需要冬眠（<7℃ ），是变温动物
爬行动物：
① 举例：龟鳖类、鳄类、蛇类 ②完全用肺呼吸（体内肺泡数目增多）
鸟类有哪些主要的形态特征？（P33）
1身体流线形。身上被覆羽毛，前肢变成翼； 2骨骼薄、愈合、中空，能减轻自重，有利飞行。
3胸肌发达有力，附着在龙骨突 上 4视觉发达，利于疾飞捕食避 敌 5有角质的喙，没有牙齿。喙和脚形态各异。
鸟类
6食量大，消化能力强，有嗉囊储存和软化食物等 7没有膀胱，直肠极短，能随时排便减轻体 重 8肺、气囊双重呼 吸 9四个腔，心率频率快，循环能力强，快速传递能量 至全身 10体温恒定，大约在40℃左右，增加对环境的适 应 11卵生，有坚硬卵壳保护
八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟教案(新版)新人教版
板书设计
①鸟类适应性特征的主要方面：
- 体表被羽毛
- 前肢变为翼
- 身体呈流线型
- 骨中空、骨愈合
- 直肠短
- 胸肌发达
②鸟类适应性特征的具体表现：
- 飞翔能力：轻盈的身体、翼、胸肌发达
- 快速奔跑：长腿、中空的骨
- 快速游泳：身体呈流线型、胸肌发达
③鸟类适应性特征的意义：
- 适应环境：提高生存和繁殖能力
（三）改进措施
1. 增加课堂互动：教师可以通过提问、小组讨论等方式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 培养自主学习能力：教师可以通过布置课后作业、提供学习资源等方式，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。
3. 多元化评价方式：教师可以通过学生自我评价、小组评价、教师评价等方式，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段。
教师备课：
深入研究教材，明确鸟类适应性特征的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习鸟类适应性特征的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入鸟类学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的鸟类基本特征和生活习性内容，帮助学生建立知识之间的联系。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入多媒体资源：通过展示与鸟类适应性特征相关的图片、视频等资料，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 组织实践活动：设计一些与鸟类适应性特征相关的实践活动，如观察鸟类、制作鸟类模型等，让学生在实践中加深对知识的理解。
3. 利用虚拟实验室：通过虚拟实验室进行教学，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
①鸟类适应性特征的主要方面：
- 体表被羽毛
- 前肢变为翼
- 身体呈流线型
- 骨中空、骨愈合
- 直肠短
- 胸肌发达
②鸟类适应性特征的具体表现：
- 飞翔能力：轻盈的身体、翼、胸肌发达
- 快速奔跑：长腿、中空的骨
- 快速游泳：身体呈流线型、胸肌发达
③鸟类适应性特征的意义：
- 适应环境：提高生存和繁殖能力
（三）改进措施
1. 增加课堂互动：教师可以通过提问、小组讨论等方式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 培养自主学习能力：教师可以通过布置课后作业、提供学习资源等方式，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。
3. 多元化评价方式：教师可以通过学生自我评价、小组评价、教师评价等方式，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段。
教师备课：
深入研究教材，明确鸟类适应性特征的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习鸟类适应性特征的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入鸟类学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的鸟类基本特征和生活习性内容，帮助学生建立知识之间的联系。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入多媒体资源：通过展示与鸟类适应性特征相关的图片、视频等资料，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 组织实践活动：设计一些与鸟类适应性特征相关的实践活动，如观察鸟类、制作鸟类模型等，让学生在实践中加深对知识的理解。
3. 利用虚拟实验室：通过虚拟实验室进行教学，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
新人教版初中八年级生物第六节鸟 6PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
18
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1
观察和思考 比你较认它识们下在图形中态的结鸟构儿上吗的？异同，完成p31表格
大山雀
野鸭
啄木鸟
金雕
丹顶鹤
2
强大，末 端有弯钩
以鸟、兽等大 粗壮，趾端有利爪 中型动物为食
多山或丘 陵地区
鸟喙的特腿征细与长鸟，可在 长的、直食性相适浅应水，中鸟行走 强直足、的活尖锐特环征境与相趾 攀鸟适端 附有 在的应爪 树生， 干善 上于
以鱼、虾为食
体表覆盖羽毛湿，地 以具昆有虫为翼食、喙等树结林
构
扁、阔
趾间有蹼， 善于游泳
食性广而杂
湿地
1.鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟 的生活环境有什么联系？
2.这些鸟在外部形态上有什么共同特点？
3
探究：鸟适于飞行的特点
1.鸟的身体（形态、结构、生理）有哪些适于飞 行的特点？ 2.你的假设是： 小活动：折纸飞机 纸飞机为什么比一张纸飞得远，飞得久？这对你 有启示吗？鸟类适于飞行的特点可能有哪些？
消化系统 发达 ，食量 大 ，消化、吸收能 力强 ，排出粪便很 迅速 。这样的特点对于鸟 类的飞行有什么好处？ 为鸟类的飞行提供充足的
营养物质，减轻体重 12
探究：生理特点
鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊与肺相通，分布在内脏 器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
18
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1
观察和思考 比你较认它识们下在图形中态的结鸟构儿上吗的？异同，完成p31表格
大山雀
野鸭
啄木鸟
金雕
丹顶鹤
2
强大，末 端有弯钩
以鸟、兽等大 粗壮，趾端有利爪 中型动物为食
多山或丘 陵地区
鸟喙的特腿征细与长鸟，可在 长的、直食性相适浅应水，中鸟行走 强直足、的活尖锐特环征境与相趾 攀鸟适端 附有 在的应爪 树生， 干善 上于
以鱼、虾为食
体表覆盖羽毛湿，地 以具昆有虫为翼食、喙等树结林
构
扁、阔
趾间有蹼， 善于游泳
食性广而杂
湿地
1.鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟 的生活环境有什么联系？
2.这些鸟在外部形态上有什么共同特点？
3
探究：鸟适于飞行的特点
1.鸟的身体（形态、结构、生理）有哪些适于飞 行的特点？ 2.你的假设是： 小活动：折纸飞机 纸飞机为什么比一张纸飞得远，飞得久？这对你 有启示吗？鸟类适于飞行的特点可能有哪些？
消化系统 发达 ，食量 大 ，消化、吸收能 力强 ，排出粪便很 迅速 。这样的特点对于鸟 类的飞行有什么好处？ 为鸟类的飞行提供充足的
营养物质，减轻体重 12
探究：生理特点
鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊与肺相通，分布在内脏 器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
5.1.6 鸟 课件 (共27张PPT)人教版 八年级上册
B．气囊可进行气体交换
C．气囊可减轻家鸽的比重
D．气囊可以起到散热降温的作用
B 2.鸟最发达的肌肉是（ ）
A.颈部肌肉 B.胸部肌肉
C.四肢肌肉
D.头部肌肉
3.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中写的动物属于
（ A）
A.鸟
B.哺乳动物
C.环节动物
D.节肢动物
D 4.飞行使鸟（ ）
A.扩大了活动范围 B.利于觅食C.利于繁殖后代 D.以上都对
恒温动物：体温不随外界温度变化而变化 如：哺乳类、鸟类
变温动物：体温随环境温度的变化而改变 如：鱼类、两栖类、爬行类及无脊椎动物
变温动物
体温恒定的意义
体温恒定有利于动物体内各种生理活动的正常进 行，减少了对环境的依赖性，增强了对环境的适应能 力，扩大了动物的分布范围，有利于动物个体的生存 和种族的延续。
金雕 猛禽
喙
坚硬，末端
有弯钩。以鸟、
兽等大中型动物
为食。
足
粗壮，趾端有
利爪。多山或丘陵
地区。
丹顶鹤 涉禽
长、 直， 以 鱼、 虾 为 食。
腿 细 长， 善 于 涉 水， 湿 地。
啄木鸟 攀禽
喙强直、尖锐，以昆虫为食。
趾端有爪，善于攀附在树干上。树林 生活。
野鸭 游禽
喙扁、阔，食性广。
趾间有蹼，善于游 泳，湿地生活。
一、多种多样的鸟
天上飞的，地上走的，水里游的，在很多地方都能看到鸟 的踪迹！鸟类的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼 的一个类群（鸟是脊椎动物的第二大类群）。
火烈鸟
翠鸟
黑天鹅
鸳鸯
企鹅
观察思考
大山雀 金雕
丹顶鹤
人教版八年级生物上册 第五单元 第一章 第六节《鸟》教学课件
A. 体温高而恒定 B. 提供大量氧气 C. 减少飞行阻力 D. 胸肌发达
当堂小练
2. 现存世上最大型的鸟和最小型的鸟分别是 （ C ）
A. 丹顶鹤和麻雀 B. 鸵鸟和麻雀 C. 鸵鸟和蜂鸟 D. 大山雀和家燕
布置作业
请完成《高效课时通》P13~14对应习题
新课讲解
讨论
爱鸟护鸟，人人有责
课堂小结
鸟
体形：呈流线型
翼：大量羽胸肌：发达
消化：食量大，消化能力强
呼吸：具有与肺相通的气囊
体温恒定：体温高而恒定
生殖：体内受精，产生大量有壳卵
主要特征：体表覆羽 与人类生活的关系
当堂小练
1、鸟类身体心脏占体重比例比人类大4倍以上，心跳比人类快2倍 以上，食量比人类大5倍以上。这些特点与下面哪项有关（ B ）
新课讲解
一、鸟的主要特征 1. 鸟的外形
鸟的体形呈流线型,可减小 飞行时空气对它的阻力。
新课讲解
2.鸟的翼和羽毛
讨论
（1）鸟的体表覆盖着 羽毛，用于飞行的羽 毛主要是正羽； （2）前肢变成翼，呈 扇形。具有迅速飞翔 的能力。
新课讲解
3.鸟的肌肉
鸟的胸骨突起，胸部肌肉很发 达，约占体重的1/5。
气管 肺
新课讲解
鸟的主要特征 体表覆羽； 前肢变成翼； 有缘无齿； 有气囊辅助肺呼吸。
新课讲解 鸟与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的 天敌，大山雀、啄木鸟 等捕食农林害虫。
新课讲解
鸡、鸭、鹅等家禽是人 类食物中动物蛋白的重 要来源。
新课讲解
鸟具有很高的观赏价值， 观鸟增进了人与鸟之间 的感情。
第一章 动物的主要类群
第六节 鸟
目 录
CONTENTS
当堂小练
2. 现存世上最大型的鸟和最小型的鸟分别是 （ C ）
A. 丹顶鹤和麻雀 B. 鸵鸟和麻雀 C. 鸵鸟和蜂鸟 D. 大山雀和家燕
布置作业
请完成《高效课时通》P13~14对应习题
新课讲解
讨论
爱鸟护鸟，人人有责
课堂小结
鸟
体形：呈流线型
翼：大量羽胸肌：发达
消化：食量大，消化能力强
呼吸：具有与肺相通的气囊
体温恒定：体温高而恒定
生殖：体内受精，产生大量有壳卵
主要特征：体表覆羽 与人类生活的关系
当堂小练
1、鸟类身体心脏占体重比例比人类大4倍以上，心跳比人类快2倍 以上，食量比人类大5倍以上。这些特点与下面哪项有关（ B ）
新课讲解
一、鸟的主要特征 1. 鸟的外形
鸟的体形呈流线型,可减小 飞行时空气对它的阻力。
新课讲解
2.鸟的翼和羽毛
讨论
（1）鸟的体表覆盖着 羽毛，用于飞行的羽 毛主要是正羽； （2）前肢变成翼，呈 扇形。具有迅速飞翔 的能力。
新课讲解
3.鸟的肌肉
鸟的胸骨突起，胸部肌肉很发 达，约占体重的1/5。
气管 肺
新课讲解
鸟的主要特征 体表覆羽； 前肢变成翼； 有缘无齿； 有气囊辅助肺呼吸。
新课讲解 鸟与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的 天敌，大山雀、啄木鸟 等捕食农林害虫。
新课讲解
鸡、鸭、鹅等家禽是人 类食物中动物蛋白的重 要来源。
新课讲解
鸟具有很高的观赏价值， 观鸟增进了人与鸟之间 的感情。
第一章 动物的主要类群
第六节 鸟
目 录
CONTENTS
新人教版八年级生物上册_第六节鸟_PPT
气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的 效率，满足飞行时对氧气的需要。同时气 囊可减轻身体比重；有利于减少内脏器官 间的磨擦和散发体内热量。
得出结论：
1、体形： 2、体表： 3、肌肉： 流线形，可减少飞行时的阻力 前肢： 被覆羽毛， 变为可飞翔的翼
胸肌发达 轻、薄、有龙骨突、长骨中空
发达，食量大，消化、吸收 排出粪便都很迅速
减轻身体的比重
（二）阅读以下资料，观看图片，分析完成以 下问题：（小组讨论）
资料1：有关鸟类消化特点的资料 雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸 收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的 10％——30％。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它 体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜 吃掉800——1000克肉。
根、果实等为食
啄木鸟 野鸭
喙长而直，舌细长。 喙扁平
足有四趾，二趾向前，二趾向后。 以昆虫为食
森林地带
足有四趾，三趾向前，一趾向后。 以鱼、昆虫、软 湖泊、沼泽、 体动物及叶、茎、 滩头等湿地 三趾间有蹼。
根、果实等为食
二 、 鸟 的 主 要 特 征
探究：鸟适于飞行的特点 提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？ 作出假设： 制定并实施计划：
D 减小飞行时内脏之间的摩擦
3、鸟类与其它种类动物最主要的区别是（
a. 体表有羽毛 d. 心脏四腔 b. 前肢变为翼 e. 体温恒定
）
A
c. 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸
A. a b c
B. b d e
C. a c e
D. c d e
发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。
观察：家鸽的骨骼
家鸽的胸骨有什么特点？ （ ），与这块 有龙骨突 骨上附有利于着生胸肌
初中生物人教版八年级上册第六节 鸟
为什么要这样排列呢？ 增加与空气的接触面积，利于扇动形成一股气流
最大的正羽分布在哪里？有什么意义？
尾部和翅膀
掌握飞行时的平衡
将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 扇形
这与飞行有什么关系？
便于扇动空气而飞行
探究二：内部结构的观察
家鸽的肌肉，哪里 的肌肉最发达？
胸肌
思考： 家鸽的肌肉特点与 翼的飞翔运动有什 么关系？ 发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。
排出粪便都很迅速 6、循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强 7、呼吸系统： 有独特的气囊，可以辅助呼吸
恒温动物与变温动物 恒温动物： 象鸟一样，体温不会随着环境温度的变
化而改变的动物。
如：鸟类、哺乳类
变温动物： 象鱼一样，体温随着环境温度的变化而
改变的动物。
如：鱼，两栖动物，爬行动物等
鸟与人类生活的关系
观察：家鸽的骨骼
家鸽的胸骨有什么 特点？ （有龙骨突），与 这块骨上附着的肌 肉（如胸肌）联系 起来考虑，这样的 特点有什么作用？ 有利于着生胸肌
骨骼 骨骼轻而多有愈合， 骨片_薄_，且长骨中_空__， 充满空气。 家鸽的骨骼特点与飞翔 运动有什么关系？
减轻身体的比重
骨中空， 里面有 空气。
纤细、 轻巧
金雕 丹顶鹤
强大，末端有弯 钩
长而直
粗壮，趾端有利爪 腿细长，可在浅水中行走
以中小型动 物为食
以鱼、虾、 昆虫、等为 食
草原、森林、 丘陵地带
湖泊、沼泽、 等湿地
啄木鸟 野鸭
长而直，尖锐 扁平，阔
趾端有爪，善于攀附在树 以昆虫为食 森林地带 干上
趾间有蹼，善于游泳
食性广而杂 湖泊、沼泽、 等湿地
提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？
人教版初中八年级生物上册第六节鸟ppt课件
仅做学习交流，谢谢！
（6）直肠（ 短），粪便随时排出体外，无膀胱，不贮存
（
），能够减尿轻液体重。
（7）家鸽的身体呈（ 行。
）流型线，可以减少空气的阻力，利于飞
（8）家鸽在飞行时，每呼吸一次，进行（ ）次气体交换2 ？气
体交换的场所是（ ），所以（ ）是家鸽肺的呼吸器官，
（ 肺 ）是辅助呼吸的结构。家鸽呼吸系统气中囊气管的作用是
3 鸟类在飞行时需要大量氧气，鸟类在呼吸时进行气体交换的器官是 （ ）
A. 皮肤 B. 肺 C. 气囊
D. 气囊和肺
4 家鸽体内气囊的作用是（B ）
A 有利于双重呼吸
B 可减轻身体比重
C 有利于散热降温
D 以上三项都正确
D
• 鸟类的体温高而恒定，这与鸟类具有很强的产热、散热、保温能力有 关，下列与鸟类的体温有关的是（ ）
有喙无 齿 。
家鸽的消化系统
小肠 直肠
泄殖腔
喙 （无齿）
食道 嗉囊 砂囊 代替牙齿磨碎食
肝物
下面有关鸟类消化资料对你理解鸟的飞行有帮助吗？
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%—30%。蜂鸟一天 所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉 800—1000克的肉。
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成的残渣1.5小 时后排出体外。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的残渣0.5小时后排 出体外。鸟类直肠短，不能储存粪便。
消化：食量大、消化快、直肠短，不储藏粪便
及时提供能量 供能多、持久
减轻飞行负担
鸟与人的心脏大小及心博次数的比较
心肌发达、心率快
——能高效运输养料、氧气和代谢废物
鸟的呼吸系统
（6）直肠（ 短），粪便随时排出体外，无膀胱，不贮存
（
），能够减尿轻液体重。
（7）家鸽的身体呈（ 行。
）流型线，可以减少空气的阻力，利于飞
（8）家鸽在飞行时，每呼吸一次，进行（ ）次气体交换2 ？气
体交换的场所是（ ），所以（ ）是家鸽肺的呼吸器官，
（ 肺 ）是辅助呼吸的结构。家鸽呼吸系统气中囊气管的作用是
3 鸟类在飞行时需要大量氧气，鸟类在呼吸时进行气体交换的器官是 （ ）
A. 皮肤 B. 肺 C. 气囊
D. 气囊和肺
4 家鸽体内气囊的作用是（B ）
A 有利于双重呼吸
B 可减轻身体比重
C 有利于散热降温
D 以上三项都正确
D
• 鸟类的体温高而恒定，这与鸟类具有很强的产热、散热、保温能力有 关，下列与鸟类的体温有关的是（ ）
有喙无 齿 。
家鸽的消化系统
小肠 直肠
泄殖腔
喙 （无齿）
食道 嗉囊 砂囊 代替牙齿磨碎食
肝物
下面有关鸟类消化资料对你理解鸟的飞行有帮助吗？
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%—30%。蜂鸟一天 所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉 800—1000克的肉。
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成的残渣1.5小 时后排出体外。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的残渣0.5小时后排 出体外。鸟类直肠短，不能储存粪便。
消化：食量大、消化快、直肠短，不储藏粪便
及时提供能量 供能多、持久
减轻飞行负担
鸟与人的心脏大小及心博次数的比较
心肌发达、心率快
——能高效运输养料、氧气和代谢废物
鸟的呼吸系统
人教版生物八年级上册.6 鸟 课件
3、 前肢变成 翼，扇形适于扇动空气。
探究：内部结构
鸟的胸肌占体重的1/5， 人的胸肌占体重1/120
胸肌
家鸽最发达的肌肉是在（胸部 ）。 鸟类扇动翅膀的动力来自（胸肌 ）。
4、胸肌发达—为振翅提供强大的动力
探究：内部结构
鸟 的 骨 骼
骨中空，里 面有空气。
纤细、 轻巧
鸟的骨骼 占体重的 5％—6％， 人的骨骼 占体重18 ％
气囊
吸气：空气→气管→ 肺→ 气囊
呼气：气囊的空气→ 肺→ 气管→空气
双重呼吸：每呼吸一次，氧气 两次经过肺，在肺进行两次气 体交换。
气管
肺
鸟的心跳频率快，体温高而恒定
恒温动物：体温不随环境温度的变化而变化。
动 物
（鸟类和哺乳类）
变温动物：体温随环境温度的变化而变化。
（如鱼、两栖动物和爬行动物）
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力， 扩大了动物的散布范围。
得出结论：本组的结论是－－
表达交流：
探究：鸟适于飞行的特点 外部形态 内部结构 生理特点
探究：外部形态
视察的鸟的体形是怎样的？这与它的飞行生 活有什么关系？
1、鸟的体形是 流线型，可减少阻力 。
探究：外部形态 正羽
翼
绒羽
2、体表被覆 羽毛，保温、飞行 。
鸟在飞行中起主要作用的羽毛是（正羽 ），我们 穿的羽绒服内填充的是（ 绒羽 ）。
鸟通过产卵繁育后代，有卵壳起保护作用。
得出结论：
1、体形： 流线形，可减少飞行时的阻力
： 2、体表： 被覆羽毛，：前肢 变为可翱翔的翼
3、肌肉： 胸肌发达 4、骨骼： 轻、薄、有龙骨突、长骨中空 5、消化系Байду номын сангаас：发达，食量大，消化、吸取
探究：内部结构
鸟的胸肌占体重的1/5， 人的胸肌占体重1/120
胸肌
家鸽最发达的肌肉是在（胸部 ）。 鸟类扇动翅膀的动力来自（胸肌 ）。
4、胸肌发达—为振翅提供强大的动力
探究：内部结构
鸟 的 骨 骼
骨中空，里 面有空气。
纤细、 轻巧
鸟的骨骼 占体重的 5％—6％， 人的骨骼 占体重18 ％
气囊
吸气：空气→气管→ 肺→ 气囊
呼气：气囊的空气→ 肺→ 气管→空气
双重呼吸：每呼吸一次，氧气 两次经过肺，在肺进行两次气 体交换。
气管
肺
鸟的心跳频率快，体温高而恒定
恒温动物：体温不随环境温度的变化而变化。
动 物
（鸟类和哺乳类）
变温动物：体温随环境温度的变化而变化。
（如鱼、两栖动物和爬行动物）
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力， 扩大了动物的散布范围。
得出结论：本组的结论是－－
表达交流：
探究：鸟适于飞行的特点 外部形态 内部结构 生理特点
探究：外部形态
视察的鸟的体形是怎样的？这与它的飞行生 活有什么关系？
1、鸟的体形是 流线型，可减少阻力 。
探究：外部形态 正羽
翼
绒羽
2、体表被覆 羽毛，保温、飞行 。
鸟在飞行中起主要作用的羽毛是（正羽 ），我们 穿的羽绒服内填充的是（ 绒羽 ）。
鸟通过产卵繁育后代，有卵壳起保护作用。
得出结论：
1、体形： 流线形，可减少飞行时的阻力
： 2、体表： 被覆羽毛，：前肢 变为可翱翔的翼
3、肌肉： 胸肌发达 4、骨骼： 轻、薄、有龙骨突、长骨中空 5、消化系Байду номын сангаас：发达，食量大，消化、吸取
人教版生物八年级上册.6鸟课件
第一章 动物的主要类群
第六节 鸟
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲授 5 当堂小练
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1. 概述鸟的主要特征。
2．说出恒温动物和变温动物的概念。 3．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点
新课导入
飞行是人类长久以来的梦想，人 坐在飞车的椅子上，用脚踏板，通过 机械转动旋翼，飞车竟然离地有一尺 多高……可是自然界的鸟儿却能自由 自在地翱翔，鸟儿为什么能在空中飞 行呢？
气管 肺
新课讲授
鸟的主要特征 体表覆羽； 前肢变成翼； 有缘无齿； 有气囊辅助肺呼吸。
新课讲授 鸟与人类生活的关系
等猛禽是鼠类的天敌， 大山雀、啄木鸟等捕食 农林害虫。
新课讲授
鸡、鸭、鹅等家禽是人 类食物中动物蛋白的重 要来源。
新课讲授
鸟具有很高的观赏价值， 观鸟增进了人与鸟之间 的感情。
新课讲授
新课讲授
一、鸟的主要特征 1. 鸟的外形
鸟的体形呈流线型,可减小 飞行时空气对它的阻力。
新课讲授
2.鸟的翼和羽毛
讨论
（1）鸟的体表覆盖着 羽毛，用于飞行的羽 毛主要是正羽； （2）前肢变成翼，呈 扇形。具有迅速翱翔 的能力。
新课讲授
3.鸟的肌肉
鸟的胸骨崛起，胸部肌肉很发 达，约占体重的1/5。
胸肌
新课讲授
4. 鸟的骨骼
鸟的骨轻、薄而坚固，长骨中间是空
的，有气囊穿入。
胸骨
新课讲授
5. 鸟的消化
鸟的食量大，消化能力强，直肠 短， 排便快。
率快，血流速度快，能在飞行中为身体各部分提 供氧气和营养。
新课讲授
7. 鸟的呼吸系统 鸟类有发达的气囊，飞行时肺在呼 气和吸气时都能进行气体交换，为 身体的剧烈活动提供了更多的氧气。 气囊可以减小身体的密度，还具有 气囊 散热作用。
第六节 鸟
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲授 5 当堂小练
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1. 概述鸟的主要特征。
2．说出恒温动物和变温动物的概念。 3．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点
新课导入
飞行是人类长久以来的梦想，人 坐在飞车的椅子上，用脚踏板，通过 机械转动旋翼，飞车竟然离地有一尺 多高……可是自然界的鸟儿却能自由 自在地翱翔，鸟儿为什么能在空中飞 行呢？
气管 肺
新课讲授
鸟的主要特征 体表覆羽； 前肢变成翼； 有缘无齿； 有气囊辅助肺呼吸。
新课讲授 鸟与人类生活的关系
等猛禽是鼠类的天敌， 大山雀、啄木鸟等捕食 农林害虫。
新课讲授
鸡、鸭、鹅等家禽是人 类食物中动物蛋白的重 要来源。
新课讲授
鸟具有很高的观赏价值， 观鸟增进了人与鸟之间 的感情。
新课讲授
新课讲授
一、鸟的主要特征 1. 鸟的外形
鸟的体形呈流线型,可减小 飞行时空气对它的阻力。
新课讲授
2.鸟的翼和羽毛
讨论
（1）鸟的体表覆盖着 羽毛，用于飞行的羽 毛主要是正羽； （2）前肢变成翼，呈 扇形。具有迅速翱翔 的能力。
新课讲授
3.鸟的肌肉
鸟的胸骨崛起，胸部肌肉很发 达，约占体重的1/5。
胸肌
新课讲授
4. 鸟的骨骼
鸟的骨轻、薄而坚固，长骨中间是空
的，有气囊穿入。
胸骨
新课讲授
5. 鸟的消化
鸟的食量大，消化能力强，直肠 短， 排便快。
率快，血流速度快，能在飞行中为身体各部分提 供氧气和营养。
新课讲授
7. 鸟的呼吸系统 鸟类有发达的气囊，飞行时肺在呼 气和吸气时都能进行气体交换，为 身体的剧烈活动提供了更多的氧气。 气囊可以减小身体的密度，还具有 气囊 散热作用。
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观察鸟的外形呈什么形态？ 流线型 对鸟的飞行有什么帮助？ 减少飞行时的阻力
探究一：外部形态的观察
鸟类的体表被覆着什么？ 有何意义？
绒羽
绒羽
正羽
你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？ 正羽 排列在身体的表面
使身体形成一层防风壳，更加流畅，呈现流线型
正羽的排列是重叠还是留有空隙？为什么要这样排列呢？增加与空气的接触面积，利于扇动形成一股气流 最大的正羽分布在哪里？有什么意义？
第六节 鸟
想一想 议一议
隔河渡水时，你曾希望能飞过去？ 但最终人不能像鸟一样飞。这是为 什么呢？
通过本节学习，你将知道：
1、鸟的主要特征是什么？ 2、鸟与人类的生活有什么关系？
1、多种多样的鸟
⑴ 说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟？
如：鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅、乌鸦、麻雀…
⑵ 区别不同环境中的鸟
观看课本图片：合作完成P31表格
这样的结构、特点与飞行有什么关系？
气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体 交换的效率，满足飞行时对氧气的 需要。同时气囊可减轻身体比重； 有利于减少内脏器官间的磨擦和散 发体内热量。
得出结论：
1、体形： 流线形，可减少飞行时的阻力 2、体表： 被覆羽毛，前肢： 变为可飞翔的翼 3、肌肉： 胸肌发达 4、骨骼： 轻、薄、有龙骨突、长骨中空 5、消化系统：发达，食量大，消化、吸收
趾向后。腿细长。
软体动物及 滩头等湿地
叶、茎、根、
果实等为食
喙长而直，舌细 足有四趾，二趾向前，二 以昆虫为食 森林地带
长。
趾向后。
喙扁平
足有四趾，三趾向前，一 趾向后。三趾间有蹼。
以鱼、昆虫、 湖泊、沼泽、 软体动物及 滩头等湿地
叶、茎、根、
果实等为食
二、鸟的主要特征
探究：鸟适于飞行的特点 提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？ 作出假设：
的氧气量很大，大约是静止 时的20多倍，那么它的呼吸 系统有怎样的特点才能满足 这么多氧气的需求呢？请看 资料3
1、分析第一个资料并结合图片，总结鸟类的消 化特点：消化系统 发达 ，食量 大 ，消化、吸收 能力 强 ，排出粪便很 迅速 。这样的特点对于鸟 类的飞行有什么好处？
（为鸟类的飞行提供充足的营养物质，减轻体重）
资料1：有关鸟类消化特点的资料 雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经 消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便 排出。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身 体重的10％——30％。蜂鸟一天所吃的蜜 浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的 雀鹰，能在一昼夜吃掉800——1000克肉。
鸟类在空中飞行时需要
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
制定并实施计划：
结论：
探究一：外部形态的观察
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
观察：家鸽的骨骼
家鸽的胸骨有什么 特点？ （有龙骨突），与 这块骨上附着的肌 肉（如胸肌）联系 起来考虑，这样的 特点有什么作用？ 有利于着生胸肌
观察：家鸽的骨骼
1．骨骼轻而多 有愈合，骨片薄__， 且长骨中_空__，充满 空气。
家鸽的骨骼特点与 飞翔运动有什么关 系？
减轻身体的比重
（二）阅读以下资料，观看图片，分析 完成以下问题：（小组讨论）
时_高__能__量__的__消__耗__。
资料3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊 一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还 突入到骨的空腔里。
气管
肺
气囊
分析资料3并结合图片，鸟类的呼吸系统比起 其他动物有什么特点？
独特的气囊有什么作用呢？
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过 肺，进行两次气体交换。
资料2：鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较
心脏 人 鸽 金丝雀 蜂鸟
占体重的百分比/％ 0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数/min 72
135——244 514 615
2、分析资料2，总结鸟类的血液循环系统特
点：鸟类的心脏肌肉_发__达__，工作能力_强__。 循环系统结构_完__善__。运输营养物质和氧气 的功能_强__，释放的能量_多_，保证鸟类飞行
尾部和翅膀
掌握飞行时的平衡
探究一：外部形态的观察
观察鸟类的前肢变成什么？翼 作为飞行器官。
绒羽
正羽
将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 扇形 这与飞行有什么关系？ 便于扇动空气而飞行
探究二：内部结构的观察
家鸽的肌肉，哪里 的肌肉最发达？
胸肌
思考： 家鸽的肌肉特点与 翼的飞翔运动有什 么关系？ 发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。
鸟的名称 大山雀 金雕 丹顶鹤
啄木鸟 野鸭
喙的特征 足的特征
食性
生活环境
喙短而直
足有四趾，三趾向前，一 以昆虫为食 林间 趾向后。纤细、善于抓握。
下喙短、上喙长 足有四趾，三趾向前，一 以中小型动 草原、森林、
并向下鈎曲
趾向后。趾末端有利爪。 物为食
丘陵地带
喙长而直
足有四趾，三趾向前，一 以鱼、昆虫、 湖泊、沼泽、