项目6之任务1创新创业的内涵及创新思维训练

5.分离创新意识
分离创新是指把某创造对象分解或离散成多个要素，然后抓住关键要素 进行设计创新。
6.价值优化创新意识
优化设计的途径有： (1)保持产品功能不变，通过降低成本，达到提高价值的目的； (2)不增加成本的前提下,提高产品的功能质量，以实现价值的提高； (3）虽成本有所增加，但却使功能大幅度提高。使价值提高 (4)虽功能有所降低，成本却能大幅度下降，使价值提高； (5)不但使功能增加。同时也使成本下降。
六、 创新技法
【创新语录】 一个从不犯错的人是不可能有所创新的。 ——爱因斯坦 人生应学会舍弃，遵从内心最真实的渴望，并为此竭尽全力 ——李彦宏
（一）、智力激励法
• 智力激励法是世界上最早付诸实用的创造技法。它由美国 创造学家奥斯本首先提出。 • 采用这种技法，一般通过一种特殊的会议，使参加的人员 相互启发，填补知识空隙，从而引起创造性设想的连锁反 应，产生众多的创造性设想。 • 智力激励会议的具体组织方法是：参加会议得人数不超过 10个，会议的时间掌握在20分钟至1小时之间。每次会议 的目标要明确，到会人员围绕议题可以任意发表自己的想 法。
3. 创新意识能促成人才素质结构的变化，提 升人的本质力量
（三）、创新意识的类型
1.综合创新意识
2.逆向创新意识
逆向创新是将思考问题的思路反转过来?从构成要素中对立 的另一面来思考，以寻找解决问题的新途径、新方法。
3.还原创新意识
还原法即回到根本、回到事物的起点的方法。
4.移植创新意识
吸收、借用其他学科领域的技术成果来开发新产品就是移植创新。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（二）、特性列举法
• 特性列举法，当初由美国克劳福创导，把问题分解为局部 小问题，然后分部解决。 • 把事物的特性分为名词特性、形容词特性、动词特性三大 类，分别列举、考虑创新。 • 例如水壶，名词：身、把、底、口、盖，形容词：红、黄 、白、绿、兰，动词：烧水、保温、携带。各部分如何改 进、创新。又如计算机，主机、显示器、键盘、鼠标，各 部分的形状、材质、颜色，各组件的设置，各公司都有所 创新。
五、 创新意识
【创新语录】 • 人的创造性思维过程就绝不是单纯的 抽象思维,总要有点 形象思维,甚至要有 灵感思维。”因此,离开抽象思维或形 象思维,就没有创造性思维。 ——钱学森 • 要想立于不败之地，就要第一个开发出新产品，而又第一 个淘汰它。 ——达维多（因特尔副总裁）
（一）、创新意识的内涵
项目6：勇于创新
筹划创业
任务1：创新创业的内涵及创新思维 训练
项目6：勇于创新筹划创业
• 任务1：创新创业的内涵及创新思维训练 • 学习目标 1、理解为什么要创新、什么是创新。 2、掌握创新的一些基本技法。 • 学习建议 通过对创新理论的学习，自觉通过一些项目的实践，来提 高自身的创新技法。
【创新语录】 只要敢想，没有什么不可能，立即跳出思维的框框吧。 ——史蒂夫•乔布斯 “未来的市场需求”和“现有技术的不足”是创新的源泉。 预测未来的最高境界就是发明未来。 ——王选
对“创新”的几种界定
1、创新是开发一种新事物的过程。这—过程从发现潜在的 需要开始，经历新事物的技术可行性阶段的检验，到新事 物的广泛应用为止。创新之所以被描述为是—个创造性过 程，是因为它产生了某种新的事物。 2、创新是运用知识或相关信息创造和引进某种有用的新事 物的过程。 3、创新是对一个组织或相关环境的新变化的接受。 4、创新是指新事物本身，具体说来就是指被相关使用部门 认定的任何一种新的思想、新的实践或新的制造物。
一、21世纪的知识经济呼唤创新
• 所谓知识经济就是以知识的生产和传播为基础， 以变革、创新为灵魂，以高新技术产业为主导， 以可持续发展为目标的经济。 • • 在知识经济时代，创新已成为决定性的要素。
二、创新概念的发展
• 创新的本质是突破，即突破旧的思维定势，旧的常规戒律。 • 具体来说，创新包括以下五种情况： 1、引入—种新产品，就是消费者还不熟悉的产品，或提供一种新的产品 质量。 2、采用—种新的生产方法，就是在有关的制造部门中未曾采用过的方法 。这种新的方法并不需要建立在新的科学发现基础之上，可以是以新 的商业方式来处理某种产品。 3、开辟—个新的市场，就是使产品进入以前不曾进入的市场，不管这个 市场以前是否存在过。 4、获得一种原料或半成品之新的供给来源，不管这种来源是已经存在的 ，还是第一次创造出来的。 5、实行一种新的企业组织形式，例如建立—种垄断地位或打破一种垄断 。
1.创新意识是指人们根据社会和个体生 活发展的需要，引起创造新事物的观 念和动机，并在创造活动中表现出的 意向、愿望和设想。 2.创新意识包括创造动机、创造兴趣、 创造情感和创造意志。
（二）、创新意识的作用
1. 创新意识是决定一个国家、民族创新能力 最直接的精神力量 2. 创新意识促成社会多种因素的变化，推动 社会的全面进步
（一）、智力激励法
• 为了使会议的参加者都充分表达和发挥自己的设想，还必 须作如下几项规定： 1、决不允许批评别人提出的设想； 2、提倡任意自由思考； 3、任何人不能作判断性结论； 4、提出的设想越多越好； 5、集中注意力，针对目标； 6、参加会议的人员不分上下级，平等相待； 7、不允许私下交谈，以免干扰别人的思维活动； 8、不允许用集体提出的意见来阻碍个人的创造性思维； 9、各种设想不分好坏，一律记录下来。
三、创新与创新力
• 创新能力是人们革旧布新和创造新事物的 能力，包括发现问题、分析问题、发现矛 盾、提出假设、论证假设、解决问题以及 在解决问题过程中进一步发现新问题从而 不断推动事物发展变化等。
• 创新能力最基本的构成要素是创新激情、 创新思维、科技素质。
四、马克思主义创新的概念
1、人类创造自我的行为就是以发现、创新的质变到重复、 积累的量变。 2、在经济领域，创新是劳动的一个重要的阶段性成果，是 生产力发展的阶段性标志。 3、创新行为的社会化与创新成果的社会化是相辅相成的。 4、创新劳动的价值论在于创新成果的分配过程，分配又看 所有制。 5、创新劳动的根本问题在于创新劳动者自我，劳动者的劳 动是对于自我的劳动素质的创造。 6、社会创新是社会人对于社会关系的创新性发展。