南泉小学“好习惯伴我行”实践活动报告

南泉小学“好习惯伴我行”社会实践活动报告

什邡市南泉小学马英

一、活动背景。

我校进入新校园后，学生行为习惯差---特别是爱护环境卫生的习惯差的缺点很快凸现，崭新的校园很快就有了各种污迹。通过观察，我们发现学生习惯差主要体现在以下方面：学生个人卫生习惯较差：一些学生手脏，指甲长，洗头洗澡不勤，导致教室内有异味；个别学生随手扔纸屑的不良习惯屡纠不改，校园环境卫生不能保持；一些学生不爱惜粮食，乱倒饭菜，既浪费又破坏校园环境；一些学生学习习惯不好，经常上课了才发现作业、书本、文具未带齐；学生礼仪知识普遍缺乏，上课、下课、课间师生缺少礼貌性问候，学生之间、师生之间交谈不注重文明礼貌语言的运用，学生上下学路上不注意安全的行为比较常见。

近两年，我校的领导班子、教师，在北京光明小学、广州白云小学、成都天涯石小学等学校学习期间，一流学校学生讲究个人卫生、爱护环境卫生、讲究文明礼貌、自觉学习的良好的行为习惯给我们留下了深刻的印象，我们看到了本校学生与一流学校学生在行为习惯方面的巨大差距，深刻认识到我校加强学生行为习惯培养的迫切性。

我校现已把“好习惯伴我行”作为我校教育指导思想，旨在用好习惯培养作为学校教育工作的主线，统领学校学生教育工作，从提高学生良好习惯着手，提高学生素质，提升学校层次。组织这次以《好习惯伴我行》为主题的实践活动，是落实这一思想的一个具体措施。

二、活动过程

（一）调查分析

我们组织参加活动的学生查阅资料，知道什么是习惯,小学生重要的行为习惯有哪些。观察本校学生有哪些主要不良习惯，它们对学校环境、校园秩序有怎样的负面影响。分小组讨论采用何种调查方法，分组设计调查表。然后综合各组调查表，制订统一调查表，安排调查任务。

调查分自评、它评两种形式；参与学生分为高段自评组、高段他评组、中段自评组、中段他评组、低段组自评组、低段组他评组六个调查组。要求学生学会对材料进行选择、整理。推选6个小组的代表学生介绍班组调查情况；各组交流调查数据；

这一阶段的活动，学生了解到个人习惯与学校环境、形象密切相关，初步了解到本校同学在习惯培养方面的问题，在调查中锻炼了人际交往能力、分析判断能力，学会了调查表调查的方法。

（二）、认识升华

各小组开展自我评价，说说通过这次调查活动有什么收获。我们安排六个调查小组各一位代表谈参与这次调查的感受。举行了一次畅所欲言的讨论会，请参加调查的同学谈谈对本校同学习惯养成情况的看法，对本校学生行为习惯培养的意见和建议。高年级同学写出了心得体会。

通过讨论，学生发现了自己和同学的不足，增强了培养好习惯的自觉性，对怎样才能培养好习惯，有了一些思考和探索。

（三）、开展习惯培养系列主题教育活动

1、建立、强化路队制，培养规则习惯意识；

学生在学校主要表现为规则意识不强，规则习惯差，我们认为，培养学生规则习惯，需要强化其规则意识，强化规则意识，可以借助一些训练手段，根据我校紧邻公路，放心时段拥挤，交通安全隐患严重这一情况，我们采取了建立“路队制”这一措施，要求学生在放学时段，排单列有序出校。长长地、笔直的队伍直观的暗示学生：规则无处不在，纪律处处需要，好习惯处处该有。“路队制”受到家长、社会人士好评，对于引导学生建立规则意识，形成规则习惯，起到了积极的促进作用。

2、“弯腰行动”引导爱护环境卫生；

所谓“弯腰行动”，就是号召孩子们在校园中看见垃圾即弯腰捡起来。我们的想法是：看见地上垃圾看不顺眼，愿意把它捡起来的人，就不会随手扔垃圾。活动小组的同学向全校发出了“弯腰行动”倡议书，并成为“弯腰行动”志愿者，带头行动。成群“弯腰行动”志愿者在校园巡视，制止同学扔垃圾的行为，并拾起地上垃圾，加上其他宣传、表

彰、征文活动，造成了强大的爱护环境卫生的氛围，学生卫生行为在短时间得到改观。我们将持续开展，引导学生养成良好的卫生习惯。

3、他评自评结合，促进学生逐步进步；

培养学生习惯，既要有持续的教育督促，还要培养学生自觉克服不良养成良好习惯的意识，并意识到自己在习惯养成方面的进步和不足，我们制订了学生操行评定细则，组织参加实践活动的学生定期对自己、同学的行为表现进行互评和自评，让他们认识到自己的进步和不足，增强习惯培养的自觉性。从不同时间学生自评、他评的情况看，同学们在行为表现、习惯培养方面逐步在进步。

4、“我们的班规”让学生认同学校规范；

班有班规，校有校规，但是，如果这些规定只是学校、教师制订出来的，学生不一定自觉遵守这些规定，养成良好习惯自然成为一句空话。让学生遵守班规、校规的关键之一，在于学生认同这些规定，让学生认同班规校规的关键，是让班规校规成为学生自己的规定。我们让学生开展了“我们的班规”主题班队活动，引导学生自己制定本班班规，学生热烈讨论制订出来的“我们的班规”，学生自然能够认同并自觉遵守。

三、活动效果突出

通过《好习惯伴我行》为主题的实践活动，我校学生不良习惯明显减少，随手扔垃圾、在墙上乱划、踩踏草坪、在校内追逐打闹、攀爬围栏、扶手等行为基本杜绝，校园环境变得整洁，学生变得守纪、有序，文明礼貌，打扫教室、公区卫生积极认真。学生的学习习惯也有进步，学生能够自觉完成作业，预习复习。学生中几乎没有发生吵架、打架、偷窃的事件，校园风气明显进步。2012年，我校经教育局考核，被评为什邡市校风示范学校。