初中化学开学第一课21教学内容
化学初中第一课时教案
化学初中第一课时教案教学内容：化学的基本概念和基本实验操作教学目标：1. 了解化学的定义和基本概念；2. 熟悉化学实验室的基本安全规则和实验装置的使用方法；3. 能够进行简单的化学实验操作。
教学重点：1. 化学的定义和基本概念；2. 化学实验室的基本安全规则；3. 化学实验实验装置的使用方法。
教学难点：1. 熟悉化学实验室的基本安全规则；2. 掌握化学实验装置的使用方法。
教具准备：1. PPT课件；2. 实验器材和药品：试管、试管架、试管夹、酒精灯、试管刷、盛液瓶、玻璃棒等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT向学生介绍本课程的内容和目标；2. 让学生自由讨论化学在生活中的应用。
二、讲解化学的定义和基本概念（15分钟）1. 通过PPT讲解化学的定义；2. 讲解原子、分子、化合物、元素等基本化学概念。
三、讲解化学实验室的安全规则和实验装置（15分钟）1. 介绍实验室安全规则，如穿戴实验服装、戴安全镜、实验台清洁等；2. 简要介绍实验室常用的实验装置，如试管、试管架等。
四、进行简单的化学实验操作（15分钟）1. 老师演示如何正确使用试管、试管架等实验装置；2. 学生进行简单的实验操作，观察化学反应的现象。
五、总结与扩展（10分钟）1. 总结本节课的重点内容；2. 提出下节课的预习内容。
六、作业布置（5分钟）留作业：预习下节课内容，完成一定的预习任务。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对化学的基本概念和实验操作有了初步的了解，同时也培养了他们的实验操作技能和实验室安全意识。
在后续的教学中，可以进一步加强实验操作的训练，提高学生对化学知识的理解和应用能力。
化学初中第一课教案人教版
化学初中第一课教案人教版
课题：化学基本概念
教材版本：人教版
教学目标：
1. 了解化学的基本概念和内容；
2. 掌握化学的基本分类；
3. 能够运用化学基本概念解决简单化学问题。
教学重点和难点：
重点：掌握化学的基本概念和内容。
难点：理解物质的结构和性质之间的关系。
教学准备：
1. 教材：教科书《化学》，人教版初中化学教材；
2. PPT课件；
3. 实验用品：试管、试管架、酒精灯等。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师用PPT课件介绍化学的基本概念和内容，并引发学生的兴趣。
Step 2：讲解（15分钟）
1. 讲述化学基本概念，包括物质、化学元素、化合物等；
2. 介绍化学的基本分类，包括无机化学和有机化学等；
3. 讨论物质的结构和性质之间的关系。
Step 3：实验（20分钟）
教师组织学生进行简单的化学实验，观察并记录实验结果。
Step 4：讨论（10分钟）
学生根据实验结果，讨论和总结物质的结构和性质之间的关系，并解决实际化学问题。
Step 5：作业布置（5分钟）
教师布置作业，要求学生总结今天学习的化学基本概念和内容，并运用所学知识解决一个简单的化学问题。
教学反思：
通过本节课的教学，学生了解了化学的基本概念和内容，并运用所学知识解决了一个简单的化学问题。
同时，实验能够增加学生的实践操作能力和观察力，培养学生的科学素养。
下节课将继续深入化学基础知识的学习，让学生更好地理解化学的世界。
初中化学第一课教案
初中化学第一课教案
课题：化学的基本概念
教学目标：
1. 了解化学学科的定义和涵盖内容。
2. 掌握元素、化合物、混合物的基本概念。
3. 知晓化学实验的基本操作和安全常识。
4. 培养学生对化学学科的兴趣和探究精神。
教学重点：
1. 化学的定义及其学科涵盖内容。
2. 元素、化合物、混合物的区分及其基本概念。
教学难点：
1. 化学实验的基本操作和安全常识。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和探究精神。
教学准备：
1. 教学课件、实验器材；
2. 教师备课笔记、教辅书籍。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入化学学科的定义和涵盖内容，激发学生对化学的兴趣。
二、教学内容呈现（20分钟）
1. 介绍元素、化合物、混合物的基本概念以及区分方法；
2. 展示相关实验操作和实验结果，引导学生理解实验中的基本原理。
三、实验操作演示（15分钟）
1. 教师带领学生进行简单的化学实验，让学生亲身体验实验的乐趣；
2. 强调实验中的安全常识，确保学生的安全。
四、讨论与总结（10分钟）
1. 学生回答相关问题，巩固对元素、化合物、混合物的认识；
2. 总结本节课的重点内容，强调学习要点。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置相关作业：复习本节课内容，预习下节课内容；
2. 引导学生积极参与化学学科的学习和探究。
六、课堂小结（5分钟）
1. 总结本节课的教学内容，鼓励学生主动探索和学习；
2. 鼓励学生积极参与化学实验和科学探究活动。
注：本教案仅供参考，实际教学中可根据具体情况进行灵活调整。
化学开学第一课教案
化学开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解化学的定义、研究对象和重要作用。
2.激发学生对化学的兴趣和好奇心，树立正确的化学观念。
3.培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。
二、教学重点与难点1.重点：化学的定义、研究对象和重要作用。
2.难点：化学实验的基本操作。
三、教学过程1.导入（1）展示生活中常见的化学现象，如燃烧、变色等，引导学生思考这些现象背后的原因。
（2）邀请学生分享他们对化学的初步认识。
2.授课（1）讲解化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律以及物质间相互作用的科学。
（2）讲解化学的研究对象：物质、物质的性质、物质的反应、物质的制备等。
（3）讲解化学的重要作用：化学在日常生活、工业生产、医疗保健、环境保护等领域具有重要意义。
（4）展示化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
3.实验操作（1）分组进行实验：观察不同物质的溶解性。
（2）引导学生记录实验数据，分析实验结果。
（3）邀请学生代表汇报实验过程和结论。
4.课堂讨论（1）引导学生思考：化学实验在化学研究中的重要性。
（2）邀请学生分享他们在实验过程中的体会和收获。
（1）回顾本节课所学内容，巩固化学的定义、研究对象和重要作用。
（2）强调化学实验在化学研究中的重要性。
四、作业布置1.阅读教材，了解化学的基本概念和基本实验操作。
2.完成课后练习，巩固所学知识。
五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的参与度。
2.关注学生的个体差异，因材施教。
3.优化教学设计，提高教学效率。
六、教学资源1.教材：化学教材及相关参考资料。
2.实验器材：天平、烧杯、量筒、滴定管、蒸馏装置等。
3.网络资源：化学实验操作视频、化学相关论文等。
4.辅助工具：PPT、白板等。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、实验操作能力、思维能力等。
2.作业完成情况：检查学生对所学知识的掌握程度。
4.期末考试：检测学生对化学知识的综合运用能力。
初中化学开学第一课21
学习化学的方法
①勤思考、敢提问、善交流、常总结
②讲规范、勤动手、细观察、务求真
物质的变化
1.请说出水的颜色、状态、气味。 2.水加热沸腾时，试管口有什么现象？
3.干冷玻璃片上有什么现象？
液态水
加热
水蒸气
冷凝
液态水
1．变化前胆矾的颜色、状态是什么样的？ 2．粉碎后的胆矾颜色、状态又是什么样的？ 3．变化前、后胆矾有什么不同？变化后的粉 末物质还是原来的胆矾吗？为什么？
蓝色的块状胆矾 经过研磨
蓝色的粉末状胆矾
• • • • • •
仪器：铁架台、试管、导管、烧杯 现象：1、试管内有气泡 2、烧杯内澄清石灰水变浑浊 文字表达式：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳 字母表达式：CaCO3+HCl →CaCl2+H2O+CO2↑ 此反应用于实验室制取二氧化碳气体。
化学变化和物理变化
绪言_化学使世界变得更加绚丽多彩
在农业方面
农药
化肥
绪言_化学使世界变得更加绚丽多彩
在医药卫生方面
SARS疫苗
杀菌消毒
绪言_化学使世界变得更加绚丽多彩
在材料方面
碳纤维（复合材料）及 其制品
吸波材料(RAM)
绪言_化学使世界变得更加绚丽多彩
在能源方面
新能源
化学研究些什么？
研究物质
1、研究物质的组成与结构
2、在无毒、无害的条件下进行反应，减少废物向环境 排放。
3、提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都 被产品所消纳，实现“零排放”。 4、生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环 境友好的产品; 绿色化学的核心：就是要利用化学原理从源头消除污染 。 绿色食品 ：是指无毒无害食品，也不会对环境造成污染 的食品。
中学化学“开学第一课”教案(1)
中学化学“开学第一课”教案(1)
目标
本教案的目标是引导学生了解化学学科的概念和基本知识，培养学生对化学的兴趣和研究动力。
教学内容
1. 化学的定义和研究对象
2. 化学与其他学科的关系
3. 化学实验室的基本设备和安全知识
教学方法
1. 导入：通过展示一些与化学相关的实物或图片，引起学生的兴趣和好奇，激发他们的思考。
2. 研究：通过讲解和讨论，介绍化学学科的定义和研究对象，以及化学与其他学科的关系。
3. 实践：安排学生进行简单的化学实验，让他们亲自观察和实验，感受化学的魅力，并研究基本的实验室设备和安全知识。
4. 总结：通过提问和讨论，帮助学生总结所学的化学概念和知识，巩固研究成果。
教学评价
1. 学生的参与度：观察学生的积极参与程度，包括发言、讨论和实验操作。
2. 学生的理解程度：通过课堂讨论和实验结果，评估学生对化学概念的理解和掌握情况。
3. 学生的安全意识：观察学生对实验室设备和安全知识的掌握情况，评估其安全意识和操作能力。
教学资源
1. 化学实验室设备和试剂
2. 与化学相关的图片和实物
3. 教学投影仪和幻灯片
时间安排
本教案预计用时1个课时（45分钟）。
参考资料
- 化学教科书
- 相关科普读物和视频
以上为《中学化学“开学第一课”教案(1)》的内容。
初中化学九年级上教案
初中化学九年级上教案第一课：化学基础知识概述1. 教学目标：1) 理解化学的基本概念和基本原理。
2) 能够区分物质的化学性质和物理性质。
3) 掌握化学符号和化学式的基本使用方法。
2. 教学内容：1) 化学的定义和重要性。
2) 化学基本概念：元素、化合物、混合物等。
3) 物质的化学性质和物理性质的区分。
4) 化学符号和化学式的含义和使用方法。
3. 教学重点和难点：1) 强调化学的基本概念和定义。
2) 区分物质的化学性质和物理性质。
3) 学生对化学符号和化学式的理解和掌握。
4. 教学过程：1) 导入：通过实际案例引入化学的概念和定义。
2) 学习：讲解化学基本概念和物质的性质区分，并进行例题训练。
3) 实践：设计实验让学生观察和记录物质的性质，巩固化学符号和化学式的使用方法。
4) 总结：总结本节课的重点知识，引导学生回顾。
5. 作业布置：完成课堂练习题，复习本节课的知识点。
第二课：化学元素与周期表1. 教学目标：1) 了解元素的概念和性质。
2) 熟悉元素的命名和化学符号。
3) 掌握化学元素周期表的基本结构和元素分类。
2. 教学内容：1) 元素的定义和性质。
2) 元素的命名和化学符号的规则。
3) 元素周期表的结构和元素分类。
3. 教学重点和难点：1) 强调元素的命名和化学符号的规则。
2) 熟悉元素周期表的结构和元素分类。
4. 教学过程：1) 导入：介绍元素的概念和性质，引入元素周期表。
2) 学习：讲解元素命名和化学符号的规则，学习元素周期表的基本结构和分类。
3) 实践：利用元素周期表进行实际操作，让学生熟练掌握元素的命名和化学符号。
4) 总结：总结本节课的重点知识，巩固学习成果。
5. 作业布置：完成课堂练习题，复习本节课的知识点，准备下节课的学习。
初中化学第一课教案
初中化学第一课教案教案标题：初中化学第一课教案教学目标：1. 了解化学学科的基本概念和研究对象；2. 掌握化学实验室的基本安全知识；3. 培养学生的观察、实验和思考能力。
教学重点：1. 化学学科的基本概念和研究对象；2. 化学实验室的基本安全知识。
教学难点：1. 培养学生的观察、实验和思考能力。
教学准备：1. 教学课件、投影仪等教学工具；2. 实验室安全知识的相关资料；3. 实验室安全设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引起学生对化学的兴趣，激发学生学习化学的意愿；2. 提问：你们对化学有什么了解？你们认为化学可以用来做什么？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍化学学科的基本概念和研究对象，包括化学的定义、研究内容和应用领域；2. 通过实例讲解化学在日常生活中的应用，引发学生对化学的兴趣；3. 引导学生思考：化学与其他学科有什么联系和区别？三、实验室安全知识（15分钟）1. 分发实验室安全知识的相关资料，让学生阅读并理解实验室安全的重要性；2. 介绍实验室安全设备的名称和用途，如安全镜、实验室抽气装置等；3. 强调实验室操作时需要注意的安全事项，如穿戴实验服、佩戴安全眼镜等；4. 进行实验室安全演示，让学生亲身体验实验室安全操作。
四、实验探究（30分钟）1. 设计一个简单的实验，如观察物质的溶解性；2. 引导学生提出假设，设计实验步骤并记录实验结果；3. 学生进行实验操作，观察和记录实验现象；4. 分组讨论实验结果，总结实验规律；5. 引导学生思考：为什么会出现这样的实验结果？有什么可以改进的地方？五、小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调化学学科的基本概念和研究对象；2. 强调实验室安全知识的重要性，并总结实验室安全操作的基本要点；3. 鼓励学生在日常生活中关注化学现象，并培养学生的观察、实验和思考能力。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生根据实验结果，写一份实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和结论；2. 提醒学生在实验报告中注重实验的安全操作和实验规律的总结。
九年级化学开学第一课教案范文
九年级化学开学第一课教案范文一、教学目标1.让学生了解化学的基本概念、研究对象和作用。
2.培养学生对化学的兴趣和好奇心。
3.引导学生运用观察、思考、实践的方法学习化学。
二、教学重点与难点1.教学重点：化学的基本概念、研究对象和作用。
2.教学难点：化学实验的基本操作。
三、教学过程1.导入新课（1）展示生活中的化学现象，如：燃烧、腐烂、变色等。
（2）引导学生思考：这些现象背后隐藏着什么规律？2.讲解化学基本概念（1）介绍化学的定义：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
（2）讲解物质的组成：元素、化合物、混合物。
（3）讲解物质的性质：物理性质、化学性质。
（4）讲解物质的变化：物理变化、化学变化。
3.介绍化学研究对象（1）展示化学研究对象的图片，如：元素周期表、化学反应方程式等。
（2）讲解化学研究的基本方法：观察、实验、理论分析。
4.讲解化学作用（1）展示化学在生活中的应用，如：医药、环保、能源等。
（2）讲解化学对社会发展的重要意义。
5.化学实验基本操作（1）介绍实验仪器：试管、烧杯、酒精灯等。
（2）讲解实验基本操作：称量、溶解、过滤、蒸馏等。
（3）演示实验操作，让学生亲自体验。
6.课堂小结（2）强调化学在生活中的重要性。
（3）布置作业：查阅资料，了解化学的发展史。
四、课后作业1.列举生活中常见的化学现象，分析其背后的化学原理。
2.收集有关化学的资料，了解化学在各个领域的作用。
3.准备好实验器材，下节课进行实验操作。
五、教学反思本节课通过讲解化学基本概念、研究对象和作用，以及化学实验基本操作，让学生对化学有了初步的认识。
在教学过程中，要注意引导学生运用观察、思考、实践的方法学习化学，培养他们的学习兴趣和好奇心。
同时，课后作业的布置要注重培养学生的动手能力和探究精神。
1.导入新课（1）展示生活中的化学现象，如：燃烧、腐烂、变色等。
（2）引导学生思考：这些现象背后隐藏着什么规律？2.讲解化学基本概念（1）介绍化学的定义：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
初中化学一课二上
初中化学一课二上化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化和能量变化的科学。
在初中化学的课程中，我们将学习有关物质的基本知识，包括物质的分类、性质、分子结构和化学反应等。
本文将重点介绍初中化学一课二上的内容。
本节课的主题是“物质的分子结构”。
我们将学习分子的概念、分子的组成和分子结构对物质性质的影响等内容。
首先，让我们来了解分子的概念。
分子是物质的最小单位，由两个或更多原子组成。
原子是构成物质的基本粒子，而分子是原子的组合。
分子可以是相同的原子，也可以是不同的原子。
例如，氧气分子由两个氧原子组成，化学式为O2。
水分子由一个氧原子和两个氢原子组成，化学式为H2O。
分子的组成是指分子中的原子种类和原子的数量。
分子中的原子通过化学键连接在一起。
化学键是原子之间的相互作用力，可以是共价键、离子键或金属键等。
共价键是通过原子之间的电子共享形成的，是最常见的化学键类型。
分子结构是指分子中原子的相对位置和连接方式。
分子的结构决定了物质的性质。
例如，分子中的原子数量和排列方式会影响物质的稳定性、溶解性和化学反应性。
不同的分子结构可以导致物质的不同性质。
物质的分子结构对其性质的影响可以从多个方面来理解。
首先是分子的大小和形状。
分子的大小和形状会影响物质的密度、溶解性和挥发性等性质。
例如，较大的分子通常具有较高的密度和较低的挥发性。
而分子的形状也会影响物质的化学反应性。
分子的结构可能会决定分子之间的相互作用方式，从而影响化学反应的进行。
其次是分子中的化学键类型。
不同类型的化学键具有不同的强度和性质。
共价键通常是较强的化学键，可以保持分子的稳定性。
而离子键是通过正负电荷之间的吸引力形成的，通常比共价键更强。
金属键是金属原子之间的电子云的共享，是金属的特有键。
不同类型的化学键会影响物质的化学反应性和导电性等性质。
最后，分子中的原子种类也会影响物质的性质。
不同的原子具有不同的性质，因此不同的分子中的原子种类也会导致物质的不同性质。
2024年九年级化学开学第一课教案(精选篇)
2024年九年级化学开学第一课教案（精选篇）九年级化学开学第一课教案 1教学目标1.知识与技能(1)了解常见酸碱指示剂及其变色情况。
(2)了解几种常见的酸及酸的通性。
(3)认识浓硫酸的腐蚀性。
2.过程与方法(1)进一步认识和体验科学探究的过程。
(2)运用实验的方法获取信息，运用比较概括的方法对获取的信息进行加工。
3情感态度与价值观增强对化学现象的探究欲，培养善于合作、勤于思考的科学精神。
1.运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2.浓硫酸的腐蚀性。
3.酸的化学性质。
1.酸碱指示剂的.变色情况。
2.酸的化学性质。
教学工具白醋、苹果汁、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、试管(若干)、牵牛花、万寿菊、蝴蝶兰花、玫瑰、月季、紫甘蓝、硫酸、玻璃棒等。
教学过程在日常生活中，你听说过、接触过酸和碱吗?接触过的酸有：碳酸、醋酸、盐酸、硫酸;碱有：氨水、石灰水、烧碱。
用什么较简单的方法区分酸和碱呢?请同学们做教材P50实验10-1，交流实验结果。
请同学们阅读并理解教材P51内容，归纳什么叫指示剂?指示剂遇酸和碱溶液变色有什么规律?石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝;酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红。
请同学讨论白醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液这4种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液。
白醋，盐酸是酸溶液;石灰水，氢氧化钠是碱溶液。
检验溶液酸碱性的方法：取少量溶液，滴入几滴石蕊试液，若溶液呈红色，则说明该溶液为酸性溶液，若溶液呈蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。
酸碱指示剂的种类很多，不只是石蕊试液和酚酞试液。
在日常生活中指示剂随处可见，同学们可通过后面的活动体验一下。
请同学们按教材P51“探究”进行实验，并做好实验记录。
实验完成后请各组同学展示你们的实验成果。
通过上述实验你们有什么新的发现和想法?有一些花可作指示剂，如牵牛花、蝴蝶兰花、玫瑰、紫甘蓝。
上面我们学习了酸碱指示剂，并熟悉了几种酸和碱，下面我们重点探讨几种常见酸的性质和用途。
初中化学开学第一课教育教案模板
初中化学开学第一课教育教案模板一、教学目标1.深入了解化学学科的基本概念和原理；2.掌握化学实验的基本要求和注意事项；3.学习化学实验的基本操作技能；4.开展化学实验探究活动，培养学生的科学探究能力；5.培养学生的科学精神，提高学生的科学素养。
二、教学重点和难点重点：化学实验的基本操作技能和注意事项。
难点：探究活动中的实验设计，科学精神的培养。
三、教学过程1.化学学科基本概念和原理讲授通过课件、板书等形式，介绍化学学科基本概念和原理，让学生了解化学的基础知识和理论基础，为后续实验探究活动的开展打下基础。
2.化学实验的基本要求和注意事项通过视频、图片等形式，让学生了解化学实验的基本要求和注意事项，如实验前必须认真阅读实验操作步骤等，让学生明确实验前必须做好的准备工作，避免出现危险情况。
3.化学实验基本操作技能通过演示操作等形式，让学生掌握化学实验的基本操作技能，如吸取液体、加热、冷却等基本操作。
4.化学实验探究活动开展依据教师事先设计的探究活动，让学生开展化学实验探究活动，进行数据记录和分析。
让学生从实验中发现规律，探究问题。
同时，教师可以引导学生从实验中感受科学精神，强调科学探究中的实验设计、数据分析技能等，培养学生的科学素养。
四、教学方法1.课件辅助讲授：通过多媒体教学工具，如课件、视频等辅助，让学生更好地理解化学基本概念和实验要求。
2.演示操作：通过教师的演示操作，让学生更加清晰地了解化学实验的基本步骤和基本操作技能。
3.探究活动：通过让学生自己开展实验探究活动，使学生能够更好地理解科学探究的基本方法和技巧，培养学生的思维能力和动手能力。
五、作业布置老师可以根据课堂设计，对学生布置相应的作业，如实验报告、小论文、实验笔记等，加强对学生的科学素养培养。
六、板书设计板书设计要求清晰美观，包括化学学科知识的核心概念和重点内容等。
通过板书设计，可以有效提高学生对化学学科知识的理解和记忆能力。
七、教学效果评估老师可以通过实验报告、小论文、实验笔记等作业来评估学生的学习效果。
初中化学开学第一课
初中化学开学第一课一、课程导入1. 背景介绍：向同学们介绍化学学科的发展历程、研究领域及在实际生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣。
2. 课程目标：让学生了解化学学科的基本概念、研究方法，培养科学思维和实验技能。
3. 教学方法：采用讲解、演示、实验、讨论等多种教学方法，充分调动学生的积极性。
二、化学基本概念1. 物质的组成与分类：介绍物质的基本组成、分类，以及化学符号的表示方法。
2. 化学反应：讲解化学反应的概念、特点，举例说明常见的化学反应类型。
3. 化学平衡：简要介绍化学平衡的概念，以及平衡常数、平衡移动等基本知识。
三、化学实验技能1. 基本操作：教授学生如何正确使用实验仪器、处理实验数据，以及实验安全注意事项。
2. 演示实验：进行一系列化学实验，让学生直观地观察化学反应现象，培养实验观察能力。
3. 学生实验：组织学生进行分组实验，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
四、科学思维与方法1. 逻辑思维：培养学生运用逻辑思维分析化学问题，提高解决问题的能力。
2. 科学探究：引导学生运用观察、假设、实验、验证等科学方法，探索化学现象背后的规律。
3. 创新意识：鼓励学生敢于质疑、勇于创新，培养探索精神和创新意识。
五、课程总结1. 回顾本节课所学内容，加深学生对化学学科的认识。
2. 强调化学实验在化学学习中的重要性，鼓励学生积极参与实验。
3. 布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
（本篇文档仅为全文的五分之一内容，以下部分省略。
）六、化学在生活中的应用1. 生活化学：介绍化学与日常生活的紧密联系，如饮食、洗涤剂、燃料等，让学生认识到化学知识在实际生活中的重要性。
2. 环境保护：讲解化学在环境保护中的作用，如污染物处理、资源循环利用等，提高学生的环保意识。
3. 健康与医学：探讨化学在医学领域的应用，如药物研发、生物化学等，激发学生对健康科学的兴趣。
七、化学学科发展前沿1. 新材料：介绍化学在新材料研究中的应用，如纳米材料、复合材料等，拓展学生的学术视野。
人教版九年级化学上册教案 第21课《水的净化》
2、学习新课
探究点一水的净化方法
提出问题自来水厂是经过什么方法净化水的呢？制得的自来水是纯净的水吗？
讨论交流阅读教材讨论归纳。
归纳总结
1．水净化的原因：纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有许多杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物。
2.自来水的净化过程
（4）过滤操作要点归纳：“一贴，二低，三靠”。
一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁，中间不留气泡。
二低：a．液面低于滤纸边缘；b．滤纸低于漏斗的边缘。过滤时要始终注意到滤液的液面需低于滤纸的边缘。
三靠：a．盛待过滤液的烧杯口要紧靠玻璃棒上；b．玻璃棒轻靠在三层滤纸处；c．漏斗的下端管口要紧靠烧杯的内壁。使滤液沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅，且形成液柱，加快过滤速度。
课题：4.2水的净化教学设计
备课时间
第6周星期一
年段
九年级
上课时间
第7周
主备人
课时安排
总（2）课时第（1）课时
教学目标
（一）知识与技能：知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净水方法
（二）过程与方法：通过学习水净化的方法，体会化学知识在生活生产中的广泛运用
（三）情感态度与价值观：通过实验探究，感受化学对生活、社会的积极意义，培养和维持学习化学的兴趣；逐步树立珍惜资源、爱护环境的意识
A、沉淀B、蒸馏C、吸附D、过滤
3.下列净化的操作，净化程度最高的是（ ）
A、静置B、吸附C、过滤D、蒸馏
4.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水的正确净化过程是（ ）
A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水
初一化学(21号)
三、脑筋急转弯
• • • • • 什么人喜欢天天下雨 答案： 制造雨伞商 哪座桥不能开车也不能走人？ 答案： 郑板桥 有人说'吃鱼可避免患近视眼',为什么? 答案 ： • 你看过猫戴眼镜吗?
• 一双鞋卖16元，一只鞋卖多少钱？ 答案： • 不卖。 • 哈巴狗去掉尾巴最像什么动物？ 睡觉前要 做什么事？ 答案： • 哈巴狗 闭上眼睛
张飞的母亲姓什么？ 答案： • 姓吴（解：无事生飞） • 11+2=1?对吗? 答案： • 对!11点另2点就是1点啦! 烧什么汤最“鲜”？ 答案： • “鱼”肉汤和“羊”肉汤。
为什么两只公老虎打架，非要拼过你死我活 绝不罢休？ 答案： • 因为没有人敢去劝架。
• 为什么太阳总是比人起得早? 答案： • 因为人总是比太阳睡得晚.
解释
• 这是因为，每个人的指纹并不完全相同，而手指上 总含有油脂、矿物油和汗水等。当用手指入纸上面 按的时候，指纹上的油脂、矿物油和汗水就会留在 纸面上，只不过是人的眼睛看不出来罢了。而纯净 的碘是一种紫黑色的晶体，并有金属光泽。有趣的 是，绝大多数物质在加热时，一般都有固态、液态 和气态的三态变化。而碘却一反常态，在加热是能 够不经过液态直接变成蒸气。象碘这类固体物质直 接气化的现象，人们称之为升华。同时碘还有易溶 于有机溶剂的特性。由于指纹含有油脂、汗水等有 机溶剂，当碘蒸气上升遇到这些有机溶剂时，就会 溶解其中，因此指纹也就显示出来了。 •
5、新买来的砂锅第一次使用时，最好用来熬粥，或者用它煮一煮
浓淘米水，以堵塞砂锅的微细孔隙，防止渗水。
6、用淘米水洗菜能有效的去除食物中农药的残留 7、如果衣袖和衣领比较不干净，可将衣物先放进溶有洗衣粉的温水 中浸泡15—20分钟 8、许多人爱吃青菜却不爱喝菜汤，事实上，烧菜时大部分维生素已 经溶解在菜汤中
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都 被产品所消纳，实现“零排放”。
4、生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环 境友好的产品;
绿色化学的核心：就是要利用化学原理从源头消除污染 。绿色食品 ：是指无毒无害食品，也不会对环境造成污染 的食品。
意大利化学家阿
分子原子论，这是近代化 ——佛加德罗 学的基础。
元素的发现
门捷列夫
现代化学的发展
化学家们还能利用各种先进的仪器对 化学世界进行微观的探索，使人类原本无 法观察到的粒子呈现在我们面前，并对其 实现操作。
道尔顿、阿伏加德罗的发现：
物质由原子和分子构成，分子的破裂和原子的重新组合是 化学变化的基础。
金刚石结构
石墨结构
2、研究物质的性质与变化规律
3、研究物质的用途与制取
• 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的 一门科学。
什么是化学？
发展历程
古 代
人类对于化学的认识并使之成为一 门独立的学科，经过的漫长的过程
火
发现在孔雀石等铜矿上 面燃烧炭火，会有红色 的铜生成
唐三彩-马俑
利用其制得对人类生存有意 的产品，如陶瓷、铜器、纸、
变化的过程中，不一定伴随化学变化。
• 化学变化中伴随发生的一些现象
物理变化与化学变化辨析
常伴随现象: 挥发、状态改变、形状改变
2.化学变化：
变化时都生成了其它物质的变化。 化学变化又叫化学反应。
常伴随现象:发光、放热、变色、变味、放出气体、生成沉淀等。
那么是否有这些现象就是化学变化呢 ？
3. 两种变化的本质区别： 变化时是否有其它物质生成。
4.联系: 在化学变化的过程中，一定伴随物理变化。在物理
3．变化前、后胆矾有什么不同？变化后的粉 末物质还是原来的胆矾吗？为什么？
蓝色的块状胆矾
经过研磨
蓝色的粉末状胆矾
• 仪器：铁架台、试管、导管、烧杯
• 现象：1、试管内有气泡
•
2、烧杯内澄清石灰水变浑浊
• 文字表达式：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
• 字母表达式：CaCO3+HCl →CaCl2+H2O+CO2↑ • 此反应用于实验室制取二氧化碳气体。
染料等
唐三彩骑马俑
化学在中国
我国的化学工艺如烧制瓷器 、造纸、制火药等对世界的 发展作出过巨大贡献。
中国古代文化艺术
中国古代四大发明
指南针模型 “蔡侯纸”的发明 者
——蔡伦
火药—— 万户飞天模型
化学的发展史
（元素周期律和
古代化学
元素周期表）
近代化学
（冶金、火药、造纸）
（原子—分子学说）
现代化学
无
无 蓝色粉末的
胆矾
白色的氧化 镁固体
有
有 二氧化碳气
体等
一、实验1和实验2有什么共同特征？ 二、实验3和实验4有什么共同特征？
三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？
镁带燃烧实验
仪器： 石棉网、坩埚钳、酒精灯 现象：1、发出耀眼的白光 2、放出热量 3、生成白色固体 文字表达式：镁＋氧气 点燃 氧化镁 字母表达式：Mg+O2点燃 MgO
这就是说： 在化学中分子会破裂，而原子不会破裂，但可以 重新组合成新的分子。
原子论和分 子说的创立
近代化学
1869年，门捷列夫发现了 元素周期律和元素周期表
使分类学习化学物 质的性质变成可能
化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化 规律的一门科学。
九大分支学科：无机化学、有机化学、分析化学、物理 化学、高分子化学、核化学与放射化学、环境化学、生 命化学、材料化学 。
化学变化和物理变化
•观察实验现象记录
实验 变化前的物质 变化时发生的
序号
现象
1-1 液态的水
有水蒸气放出 遇冷变液体
1-2 蓝色块状的 胆矾
由块状变粉末
1-3 银白色固体 发白光有白色固
（金属）
体生成
1-4 颗粒状石灰石 有气泡放出和石
(或大理石)
灰水变浑浊
变化后的物质 变化后有
无物质生成
液态的水
初中化学开学第一课21
人教版九年级化学上册
绪言 化学使世界变得更加 绚丽多彩
欢迎同学们走进奇妙的化学世界！
绪言_化学使世界变得更加绚丽多彩
天空变得更蓝! 环境更优美!
化学
食物更丰富!
ห้องสมุดไป่ตู้
交通更便捷!
绪言_化学使世界变得更加绚丽多彩
在工业方面
人工生产的钻石
冶炼钢铁
绪言_化学使世界变得更加绚丽多彩
在农业方面
纳米铜具有超塑延 展性铜纳米结晶体 机械特性惊人 纳米碳管模型
现代：高科技——纳米技术
扫描隧道显微镜
直径6cm尼龙 绳能吊起2t 的汽车
现代化学材料
碳纤维（复合材料）及其制品
高分子薄膜 玻璃纤维增
的鸟笼
强塑料
化学 生活 科技
绿色化学
可降解塑料袋
绿色化学
1、充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料；
根据镁带燃烧发出耀眼白光决定 镁带可以做照明弹
时间段
观察化学实验的基本方法
变化前、变化中、变化后
观察内容
①形态： 包括物质的状态（气、液、固）、 溶解、沉淀的析出、气泡、气 味
②外观：包括物质的颜色、烟、雾、浑浊等。
包括物质变化中发生的光、电、 ③能量： 热、声、爆（炸）等
化学变化和物理变化
1.物理变化: 没有生成其它物质的变化。
（物质结构理论）
近代：道尔顿和阿佛加德罗建立了原子和分子学说 ——化学真正成为一门独立的科学
英国化学家物理 学家 —道尔顿
近代，道尔顿（英国科学 家）和阿伏加德罗（意大 利物理学家、化学家）等 科学家的研究，得出了一 个重要结论：物质是由分 子和原子构成的，分子的 破裂和原子的重新组合是 化学变化的基础。这就是
农药 化肥
绪言_化学使世界变得更加绚丽多彩
在医药卫生方面
SARS疫苗
杀菌消毒
绪言_化学使世界变得更加绚丽多彩
在材料方面
吸波材料(RAM)
碳纤维（复合材料）及 其制品
绪言_化学使世界变得更加绚丽多彩
在能源方面
新能源
化学研究些什么？
研究物质
1、研究物质的组成与结构
1772年，法国化学家拉瓦 人们研究水的组 锡通过实验研究空气成分 成的实验示意图 的装置
学习化学的方法
①勤思考、敢提问、善交流、常总结 ②讲规范、勤动手、细观察、务求真
物质的变化
1.请说出水的颜色、状态、气味。 2.水加热沸腾时，试管口有什么现象？ 3.干冷玻璃片上有什么现象？
液态水 加热 水蒸气 冷凝 液态水
1．变化前胆矾的颜色、状态是什么样的？
2．粉碎后的胆矾颜色、状态又是什么样的？