浅谈中小学硬笔书法教学存在的问题与对策

教学心得ART EDUCATION RESEARCH

许多中小学生希望自己能够写出漂亮的汉字，这不仅能够体现自身的书写能力，还能从侧面反映出自身的文化水准与艺术涵养。但在目前的中小学校教育体系中，硬笔书法教育处于一个比较边缘的位置，一些因素直接影响着硬笔书法教学的实施。

一、中小学硬笔书法教学存在的主要问题

1.学生书写能力较差

在硬笔书法教学中可以发现，书写成绩不如意的学生往往自控能力较低，课堂学习效果较差，跟不上教师的授课节奏，自我学习动力不足，其共同点就是字迹潦草、不规范，缺乏美感意识，且对自己没有太高的要求。所以在硬笔书法教学中，教师应重视汉字的书写，提高学生对硬笔书法的审美能力，改变学生对汉字书写不重视的现象。

2.对书法认识不够全面

在以往的教育价值取向中，升学和分数至上的观念造成社会对书法教育的忽视。书法教育并不是选拔人才的重要参考依据，这就容易使社会和学校忽视对学生书法素养的培养，使中国传统文化的思想价值取向无法得到很好的引导，学生自然就不会花费足够的时间和精力学习硬笔书法，书法教育在现在的教育体制中处于尴尬的边缘位置。有的学校没有安排书法课，有的学校虽然开设书法课，但书法课时常常被其他学科所占用。另外，部分中小学缺乏书法教师，真正科班出身、训练有素的书法教师少之又少，无法对学生进行专业、系统的书法指导，这也影响了书法教学质量。

3.书法教学方式单一

硬笔书法教学地位不明确，课程设置不完善，书法教材欠正规，教学实施起来自然容易出现问题。如，学生自己挑选的硬笔书法字帖，有些非常不适合临摹和借鉴，导致学生难以快速把握字帖的风格，从而

影响了学生练习的信心；一些书法教师会

拿自己的书法作品让学生临摹，但因水平

参差不齐，有的书法教师的作品可能会让

学生产生误解；优秀的书法作品练习是一

个长期坚持的过程，单纯的临摹加练习的

教学方法难以激发学生长期坚持的兴趣，

影响硬笔书法的学习效果。

二、硬笔书法教学的建议

1.科学施教，提高硬笔书法的教学水

平

一是转变“写字教学是写字教师的职

责”的错误观念。新课标对汉字书写提出

了明确要求，并将写字教学编入书法课本，

写字教学成为书法教学工作的一个重要组

成部分。二是转变“重识记字形、轻指导书

写”的错误思想。书法课堂教学中，教师大

都想方设法让学生掌握汉字的笔顺和基本

结构。学生虽然认得牢，但这代替不了写

字。三是转变“字只要写得别人认识就行”

的错误观念。新课标中明确规定了汉字书

写的要求：规范、端正、整洁，并有一定的速

度。切实转变思想，书法教学才能走上规

范化、科学化的道路，学生的硬笔书法水平

才能得到提高。

2.坚持原则，遵循书法艺术的相关规

律

教学方法既要面向全体，也要根据不

同的学生因材施教。在硬笔书法教学实践

中，要倡导四个基本的教学原则：第一，基

础性原则。硬笔书法练习是一种基本能力

训练，能够加强并巩固汉字的记识和运用，

还能够提高学生的文化素质。教师要针对

初中生的年龄层面，加强对学生书法素质

的培养，结合学生的具体情况，提出合理的

课程要求。第二，整体性原则。中学书法

教学实践，要求全体学生全员参与，相互交

流，共同进步，力求打造一个良好的书法教

育环境，让中学生在书法学习的过程中能

够身心愉悦。书法教育要立足于中小学生

的整体书写能力的提高，努力实现书法育

人、艺术创美等教育功能，创造良好的书法

艺术学习氛围。第三，循序渐进原则。教

师要传授书法知识、加强技能训练、培养良

好习惯，使书法教学实践遵循循序渐进的

教学原则，提出具体要求，实施有效措施，

实现书法教学不同时期的目标要求。第

四，因材施教原则。不同的学生，由于遗传

基因、成长环境、家庭教育、文化环境等诸

多方面存在差异，其汉字书写水平会出现

较大的差别，教师要按照因材施教的教学

原则，针对不同的学生采取适宜的教学方

法。

3.开展活动，开阔学生的书法视野

学校的书法教育并不是唯一的书法学

习途径，还有很多书法教学资源在校门之

外，其是对学校内部书法教学的补充和完

善。学校应组织学生走进美术馆、博物馆，

让学生在观赏书法展览的过程中学习，并

联系实际将书法中学到的知识运用到生活

中，让学生真切地感受到书法家的优良修

养，在活动中增进彼此的了解，强化友爱精

神，彰显学校书法教育特色。

4.举办比赛，丰富学生的书法生活

中小学的书法教学，最主要的目的是

让书法知识和技能得以普及。中小学书法

教学必须使学生在自身的书法基础上，求

真务实地学习书法。要充分利用书法社团

活动强化学生的书写能力，对书法兴趣浓

厚的学生可适当增加课时量和提高书写要

求，在普及的基础上不断拔高。教师要多

方寻求书法教学的实施途径，组织书法实

践活动，如举办书法展览和组织书法比赛

活动等，增强学生对书法的兴趣，满足不同

学生的学习需求。

（作者单位：黄山市教育科学研究院）

编辑桂湘书

浅谈中小学硬笔书法教学存在的问题与对策

□高兴琴

摘要：中国书法博大精深、源远流长，集中体现了中国传统艺术的基本美学特征。作为中国书法艺术之一的硬笔书法，因为具有较高的实用价值和艺术价值，所以愈加被当今教育界重视。可是在目前中小学校教育体系中，硬笔书法还处在比较边缘的位置，有许多因素影响着硬笔书法教学的实施，如缺乏专业书法教师、书法教学体系不够完善、得不到社会的重视等。基于以上影响因素，研究中小学硬笔书法教学中存在的问题与对策是非常迫切且十分必要的。

关键词：硬笔书法中小学教学

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