一脉书香 与你同行

一脉书香 与你同行
温州医科大学图书馆“人本阅读” 服务的实践和探索
目录
实施背景
Contents
实施过程 实施启示
实施背景
一、实施背景

随着改革不断深入，社会生活节奏逐渐加快，社会公众 工作生活压力日益变大，社会上功利主义和物质主义思 想开始泛滥，作为提高修养和完善自我的公众阅读行为 大大减少。社会思潮也挤压了高校师生的阅读空间，他 们很少阅读教材和习题集之外的其他书籍，人文思想和 大学精神在高校日渐衰落 阅读是人类获取知识、增长智慧的最好路径。高校图书 馆开展服务阅读推广活动，能扩展大学生知识视野, 提升 大学生思维能力和人文素养，有助于他们形成正确的人 生观、世界观和价值观，对于传承社会主义核心价值 观，构建和谐校园文化具有重要意义
三、实施启示

传统阅读和数字阅读并重，丰富了阅读内涵，增强了阅 读亲和力 既开展纸本人工导读服务，又搭建微信等数字阅读 平台。既举办传统“读书之乐”演讲比赛，又开微博等新 媒体阅读，组织出版公司举办移动数字阅读体验活动

案例体现的“关爱读者是根，服务专业化是基”的思想主 线，为图书馆服务工作提供了有益启示 只要真心真情关爱读者，为读者提供专业化服务， 就能不断发掘和满足读者深层次服务需求，实现图书馆 和读者的双赢
2.3、搭建读者阅读平台

开通图书馆wifi和微信平台，读者可无线访问图书馆资 源，用手机方便地查询图书，办理续借手续，接收图书 馆讲座和新书通报等信息。推出图书定位系统，读者只 要点击书名，就可以看到图书在书库位置，很快找到图 书。
2.3、搭建读者阅读平台

打造数字阅读平台，让读者体验阅读乐趣。组织“方正Apabi”、“书 生之家”等出版公司举办“移动数字阅读体验”活动，向读者展示手持 阅读器、平板电脑、手机等移动阅读设备。让读者领略到了移动图 书馆“无线分享 无限知识”的浩瀚空间，享受到了“随时随地享受阅 读”的便捷和乐趣。
2.5实施效果

阅读现象更加普遍，读者阅读总量大幅提升。活动期 间，到图书馆看书的人更多了，纸质图书借阅量持续上 升，电子图书下载阅读次数增加，社会热点类图书和红 色经典推荐书籍受到广大读者追捧。读者向图书馆申请 电子读物数量剧增，2013年读者借阅纸质图书近15万册 次。2013年图书馆向校内读者提供的电子阅读文献超万 篇；为非直管医院、校友与重点读者提供阅读文献近 1000篇。 阅读服务取得丰硕成果，受到校内外媒体广泛关注，取 得较好社会效益。活动期间，收到读者悦读微博参赛作 品500多个，参观世界读书日阅读展览近万人，汇编优 秀征文图书《寻找自己的精神家园》近千册，出版图书 《阅读心路》3辑。阅读服务活动被校内网络、报纸及 刊物以及校外媒体、博客和论坛媒体报道50多次，取得 较好社会效果。
2.3、搭建读者阅读平台

增强馆员阅读素养，搭建人力资源专业化平台。馆员除 了提供实际服务，还自觉开展阅读理论研究，先后发表 了《温州医学院图书馆低借阅率图书现象探讨》，《实 现大学生图书漂流活动经常化常态化的思考》等理论文 章，为服务读者提供了坚实的理论支撑 图书馆馆长金丽琴同志在科普阅读推广方面，亲力亲 为，取得了较好社会反响
谢 听 ~ 感 聆
2.2、助力读者寻找好书

举办温医百年著作展，提高阅读自豪感和亲和力。读学校前辈的 书，读老师的著作，无疑会给师生阅读带来亲切感。在学校开展百 年传承活动契机，图书馆收集了学校教师的117种专著和30篇论文 （包括我国眼科创始人缪天荣1944年发表的“眼科计算尺”），在图 书馆大厅展出，供读者阅读，引导读者感悟温医前辈的学术精神， 领略百年学者风采。
三、实施启示

与读者、资源和服务具有很高的相关度，三者是本案例 的主要组成元素，构成案例的骨架 案例的主旨是关心爱护读者，坚持读者第一的主旨 ，案例实施过程始终离不开读者，都是围绕读者阅读提 供各种人性化服务 相对丰富的资源为案例实施提供了强有力保障，不 管是图书馆人力资源、物质资源，还是馆藏纸质和电子 资源，还是校内外的其他社会资源，都是本案例实施的 重要基础 服务是图书馆的灵魂，本案例以人为本、读者至上 ，坚持为读者阅读提供优质服务
2.3、搭建读者阅读平台

搭建阅读实践平台，让学生馆员“阅读”图书馆 每年组织若干学生利用课余时间，深入图书馆各个部门 和服务窗口，参与图书加工、整理和装订及报刊管理等 实践工作。经过一番实践，读者体验到了图书馆工作的 辛劳，会倍加珍惜图书阅读机会和资源
2.4、助推读者好好读书

在世界读书日，图书馆举行悦读分享微博大赛 参赛者或展示最爱图书，或撰写书评，或分享阅读经 验，最后图书馆把50个优秀作品展出，让广大读者分享 读书达人的读书心经和快乐。


围绕读者“读什么书、哪里找书、怎么读书和读书的效 果”的先后逻辑顺序展开，各个环节紧密相联，具有逻辑 性和系统性，实际效果好。
三、实施启示

阅读服务中，实现馆员导读和读者自我导读相结合 比如，图书馆创造条件，创办社区书房，聘用学生 为书房管理员，实行“图书馆指导，学生自主管理”的模 式，激发了读者阅读热情。又如，举办书友品读会，让 读者相互荐书，分享阅读经验，实现读者自我导读。


2.5实施效果

温医大图书馆“人本阅读”服务活动开展以来，全体馆员 视读者为亲人，倾情倾力为读者阅读提供专业化、人性 化服务，学校各个部门密切配合，全校师生积极参与， 校外相关单位大力支持，取得较好社会效果。

参与面广，受众群体大。手机阅读、比赛阅读、体验阅 读、立体阅读等各种新颖阅读活动吸引读者踊跃参与。 据不完全统计，阅读活动开展以来，学校教师、本专科 生、研究生、附属医院医师、护士及学校周边小学师生 中直接参与人数达六千多人，活动影响辐射到校内外近 万人
实施过程
一脉书香 与你同行
二、实施过程
向读者推 荐好书 搭建读者 阅读平台
助力读者
人本 阅读
寻找好书 助推读者 好好读书
温州医科大学图书馆成立了由馆长负总责、全体馆员齐参与 的读者阅读服务工作队伍
2.1、向读者推荐好书

定期向读者推荐图书馆新进优秀图书，利用图书馆官方 微博等新媒体，向读者推荐新浪读书等媒体评出的热门 图书，帮助读者掌握图书前沿信息；在图书馆网站展示 优质电子阅读资源，供读者下载 以十八大等重要会议为契机，不定期设立红色经典书籍 专柜，向读者推荐，以此传承革命精神和社会主义核心 价值观 在学生社区建立2个“我家书房”，藏书5000多册，以经典 文学小说为主，方便学生就近借阅，着眼拓展医学生知 识面，提高医学生人文修养 建立流动图书馆，将图书送到学校周边图书资料比较匮 乏的茶山三小、茶山中学等学校，为孩子们带去了科普 和卫生方面的书籍，受到热烈欢迎

PART 3
实施启示
一脉书香 与你同行
三、实施启示

紧扣现实需求，实施举措多而不杂，内容多而不乱，具 有明晰性、逻辑性和系统性。帮助读者化解阅读困难， 增强阅读亲和力和吸引力，是目前图书馆阅读推广急需 解决的问题。 “以人为本、关爱读者”的主题契合当下读者阅读状况， 它有效帮助读者解决阅读难题和克服阅读障碍，有利于 促进阅读。

来自百度文库
一、实施背景

本案例坚持“以人为本，服务阅读”的宗旨和理念，真情 关爱读者阅读，细心服务读者阅读，为读者阅读提供全 方位、多层次和立体化的人性化服务和保障

通过搭建师生阅读平台，创造便捷阅读条件，激发师生 阅读热情，分享师生阅读体验，营造校园浓郁读书氛 围，促进和谐校园、书香校园和文化校园一体化建设



2.2、助力读者寻找好书

图书馆每年举办信息搜索培训和比赛，提高读者在互联 网上搜寻阅读资料的技巧。读者报名踊跃，年均参赛人 数超过700。除校本部师生，还有附属医院医护人员参 赛。活动在读者中取得很好反响。
2.2、助力读者寻找好书

举办图书查找比赛，增强读者快速查找书籍的能力。读 者借助OPAC查询系统和书架导航系统，从查找索书号开 始，到书库找到图书，最快的选手仅仅用了2分39秒。 充满趣味性和挑战性的比赛，吸引了大批读者参与。
4、助推读者好好读书

配合校团委开展“阅读人生”人物采访活动。
学生记者采访学校教学、科研、医疗等部门的师生代 表，以自己独特的视角记录这些人物的阅读经历和阅读 感悟，并将他们的观点和经验汇编成书出版，引导广大 学子读以立德，读以明志，读以建业
2.4、助推读者好好读书

举办“读书之乐”演讲比赛。来自学校各部门选手用精彩 的演讲，抒发了他们对书籍的热爱，表达了“读书之 乐”、“读书为了什么”。“读书最原始目的，不是获得专 业知识，而是心灵的享受与快乐，从而认识自己，了解 自己”，评委们的精彩点评，获得现场观众纷纷点赞。 举办书友品读会。邀请各文艺爱好者相约图书馆研究小 间，交流阅读心得，分享读书的收获及感悟，共度美好 阅读时光 发起“寻找自己的精神家园”读书征文活动。向全校师生 征集读书的心得与感悟，共征集到原创文章170篇，有 67篇作品获奖，图书馆将获奖作品编印成册，供师生阅 读分享
一、实施背景

本案例以“人本阅读、书香圆梦”为主题，以建设学习 型、书香型校园文化为出发点，为全校师生开展学习阅 读、工作阅读、科研阅读和励志阅读提供专业化服务

整合各种资源力量，通过馆院联办、馆际合作和馆社合 作，紧跟阅读时尚潮流，策划各种新颖活动，提升阅读 亲和力和现代感，全心全意为读者提供贴心服务，从找 好书、读好书、好读书、读书好的先后顺序，引导读者 尽享阅读盛宴，实现无障碍阅读、亲和阅读，树立校园 阅读新风尚