8部编版初一语文下作文巧变式

第八讲作文巧变式

教学目标

1、掌握基本的处理素材的方法

2、掌握作文结构方法

3、学会一材多用

看透题目好写作

主题命题形式题目

成长感悟半命题

2016：我真想________(有导语)

2014：________是我致胜的魔杖(有导语)

情感体验

半命题2015：特别的________(有导语)

命题2010：那天，我捡到了快乐的钥匙(有导语)

教育引导半命题2011：题目中含“前行”(有导语)

万能题目

半命题

2013：那儿，________(有导语)

2012：题目中含“最美”(有导语)

2009：我和________一起________(有拟题提示：如“我和父母

一起看星星”“我和小树一起长大”“我和孙悟空一起遨游太空”

等等)

2008：题目中含“脚步”

命题

2008：以“脚步”为题

2007：最好的奖赏

(1)命题形式：主要涉及两种命题形式，以半命题为主，且2010～2016年均有导语。导语的设置减少了审题障碍，能够帮助考生快速准确地审题、立意。

①半命题作文8次：2009年考查的半命题作文没有导语，且补题两处，2008、2011、2012这三年限定一个词语拟写标题，补题可前可后，补题形式比较灵活，2013～2016年都是含导语的半命题作文，补题后面的3次，补题前面的1次。

②命题作文3次：2007和2008年没有导语，2010年有导语。

(2)写作主题：围绕成长感悟、情感体验、教育引导和万能题目展开。中考作文一直倡导“有情可抒”“有话可说”。成长感悟和情感体验类主要是围绕考生的成长足迹命题，让考生能够正确对待自己的成长经历，有所思，有所感，有所悟；教育引导类则通过题目引导学生抒发自己的真情实感，把

考生的价值观和思想境界往积极健康向上的方面引导。“万能题目”主题的作文，写作的角度较多，考生可以从情感和感悟的角度构思。

第二节看破千道题其实一文章

看透题目好写作

广东省卷作文形式以半命题居多，命题形式比较灵活。需要注意的是中学生生活中的交流对象无外乎家人、老师、同学、朋友和少量的陌生人，而中考作文是让学生有话可说，所以无外乎抒写亲情、友情、师生情及与陌生人之间建立的情感，或者从学习生活中得到的教育或感悟。明白了这些内容，拿到作文题目后，我们会惊奇地发现所有的题目都可以由一个范文改写来完成。下面，编者选取贴近学生生活的素材，从最常见的亲情和师生情两个角度进行分析：

1．亲情：我考试失败，正在悔恨中，晚饭后，爸爸带我去体验他的工作——推销纯净水。跑了三个小时全部碰壁，最后整个小区只有两户人家签了订单。虽然业绩不好，但爸爸语重心长地告诉我，失败不可怕，要敢于尝试，才会获得成功。

(1)遇到困难，我们应该勇敢面对，不要放弃。适用于2012年含“最美”的题目，主要写推销纯净水的故事，突出从这次的经历中得到的感悟——勇于尝试最美；适用于2007年“最好的奖赏”，主要写爸爸乐观的生活态度是给予我最好的奖赏；适用于2014年“________是我致胜的魔杖”(补题：坚持是我致胜的魔杖)，主要写爸爸用实际行动教会我遇到挫折应该坚持，不要放弃。

(2)只要努力付出，就算只得到很小的回报，也会很快乐。适用于2010年“那天，我捡到了快乐的钥匙”，写爸爸用自己的方式引导我不断成长，教会我快乐成长。

(3)体会到爸爸的艰辛，懂得感恩。适用于2016年“我真想________”(补题：我真想谢谢你)，主要写爸爸说过的某句话或爸爸的故事带给自己的启示，让自己在遇到挫折后学会放低自己，从而不会害怕失败。这让我看到了爸爸的艰辛，并感恩于他。

(4)感受爸爸对我的关爱。适用于2013年“那儿，________”(补题：那儿，有爱)，着重写平时沉默寡言、看似对自己毫不关心的爸爸，用行动给我上了一课，表达爸爸对我的关爱。

(5)和爸爸一起度过的日子，让人难忘。适用于2009年“我和________一起________”(补题：我和爸爸一起度过的日子)，写和爸爸一起度过的日子，让人难忘。

2．师生情：有段时间，我连续两次考试失败，自信心备受打击，从此颓废不堪。上课迟到，不认真听讲，甚至和同学一言不合就大打出手。李老师注意到我的变化，经常用探寻的眼神盯着我，却欲言又止……在一次班会上，他一改往日的严厉，讲述自己当时如何从数学白痴成长为解题高手，如何改变别人和外界对自己的否定……

(1)成长的道路并不是一帆风顺的，有时也会遇到挫折。适用于2013年“那儿，________”(补题：那儿，我懂得了笑对挫折)，突出老师对自己的教导，让自己明白道理；适用于2007年“最好的奖赏”，突出老师的教导给自己带来温暖和希望。

(2)只有付出，才会收获。适用于2012年包含“最美”的标题，突出写老师教会我道理，让我懂得付出最美；适用于2011年包含“前行”的标题，突出描写在成长路上，李老师的引导教育伴我成长，不断前行。

(3)感谢老师，是您教会了我丰富的知识和做人的道理。适用于2016年“我真想________”(补题：我真想谢谢你)，突出描写那未曾说出的感谢；2014年“________是我致胜的魔杖”(补题：您的教导是我致胜的魔杖)，写课堂上老师的引导教育，让自己成长。

选好习作学变式

下面以一篇学生平时的习作，用广东近4年的4道作文题目进行变式，并将改编或添加的内容用波浪线标注出来，教会学生如何运用平时的作文素材，写出一篇优秀的考场范文。

【学生习作】

题目：成长的滋味

在中考复习过程中，同学们完全可以选取2～3篇自己满意的优秀习作，通过微调改编，以适应新文题的要求，使其变成一篇优秀的考场作文。那么，怎样才能“微调改编”出一篇优秀的考场作文呢？

1．“扣题改头”法。“头”，即作文的开头，就是要紧扣文题，对作文的开头进行适当修改，甚至重新写作。这样的开头，才能符合新作文的要求，才能让读者耳目一新。

2．“扣题换尾”法。“尾”，即作文的结尾，就是根据文题，对掌握的结尾进行适当的修改，甚至重写，用简洁的语言扣题。这样的结尾，才能符合新作文的要求，才能确保作文不跑题。

3．补写语句法。主体部分，有些词语或句子不符合新文题的要求，如果去掉后不影响意思的表达就要去掉；反之则要更换。特别是一些词语意思相近的，一定要选择最贴近文题的词语。