现在艺术与科技融合的魅力

现在艺术与科技融合的魅力—说课稿
一、教材分析：
本课是上一课“古代艺术与科技结合的启示”的延伸与发展。

如果说上一课是立足古代，那么这一课重点是强调现代；上一课主要是“启示”，这一课则更突出感受现代艺术与科技融合的“魅力”。

本课是为了进一步实现和发展学生的艺术感受、艺术创造的愿望和能力而设置的。

突出艺术与科技融合的魅力这一教学思路，其实仍然还是坚持从艺术本身出发。

教材中编制的图片，已突破了传统教材中单纯的、平面的、架上绘画的概念，我们在这里传递的是“大美术”的概念，是艺术与科技结合的理念的再现，是时代的特色和艺术发展的趋势。

教学目标：
1、通过欣赏中外现代艺术作品，了解艺术创造和科学创造在人类文明发展的漫长历程
中是在互渗互补中获得不断发展和完善的，体验现代艺术与科技融合的魅力；
2、在美术欣赏的过程中，激励学生对美术、科技、人文投入关注，理解人类文明发展
的两个方面——艺术与科技的完美结合，体现了人类对物质生活和精神生活的需要。

艺术与科技结合的基本原则是实用、美观、经济的统一。

3、通过小组合作共同探究，培养学生爱思考勤动脑、团队合作、建立与人良好沟通的
精神。

教学重点：从生活中发现艺术与科技结合的美，感受艺术与科技结合的魅力。

教学难点：正确评价现代艺术作品与科技完美结合所体现的审美价值和实用价值。

二、学生分析
学生对自己生活中熟悉的作品和见到过的诸如标志性建筑、地铁列车、各类高新技术含量的设计产品设计，会感到非常有兴趣。

教师应鼓励学生多从自己的生活经验出发，感受艺术与科技相互交融所带来的魅力，扩宽对没的感受，拓宽思维的维度。

三、教学过程分析
导入新课（游戏导入）
1、玩头脑风暴：看图回答以下展示的物品像什么，挑战你丰富的的想象力。

同学踊跃发言，讲出自己的想象！
刚才看到的给人丰富想象力的物品就是现代艺术——节能灯造型设计。

2、出示上一节课古代灯具与本课现代灯具。

让我们来品味视觉大餐，一起感受——现代艺术与科技融合的魅力。

三、课堂发展
欣赏与探索：
分四个篇章来讲述现代艺术与科技融合的魅力
1、雕塑艺术
让学生带着疑问阅读课本，并提出问题讨论，引导欣赏有创意、有科技含量的作品，感受现代艺术与科技交融的魅力。

（培养学生观察感受能力），赏析雕塑作品：物之道，建筑迪拜酒店等，
2、交通工具
磁悬浮列车
磁悬浮列车利用“同性相斥，异性相吸”的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶，创造了近乎“零高度”空间飞行的奇迹。

3、艺术品
《日出.印象》19世纪下半叶,光学原理改变了画家对固有色的观念,由此他们开始在艺术上对外光表面的新探索.《日出·印象》描绘的是在晨雾笼罩中日出时港口景象。

在由淡紫、微红、蓝灰和橙黄等色组成的色调中，一轮生机勃勃的红日拖着海水中一缕橙黄色的波光，冉冉生起。

海水、天空、景物在轻松的笔调中，交错渗透，浑然一体。

近海中的三只小船，在薄雾中渐渐变得模糊不清，远处的建筑、港口、吊车、船舶、桅杆等也都在晨曦中
朦胧隐现……这一切，是画家从一个窗口看出去画成的。

如此大胆地用“零乱”的笔触来展示雾气交融的景象。

这对于一贯正统的沙龙学院派艺术家来说乃是艺术的叛逆。

该画完全是一种瞬间的视觉感受和活泼生动的作画情绪使然，以往官方学院派艺术推崇的那种谨慎而明确的轮廓，呆板而僵化的色调荡然无存。

这种具有叛逆性的绘画，引起了官方的反对。

4、日用品
四、总结
1、艺术与科技的结合始终是时代进步的标志之一。

2、认识古代艺术与现代艺术的总体风格，形式的不同区别及其特点。

3、新技术、新材料和出现，推动了艺术的发展。

4、观念的变革，以人为本的理念影响了艺术的创作。

五、课后延伸
可考查当地资源，进行古今作品的欣赏对比研究，大胆地表达自己的意图，熟悉掌握上节课运用的“欣赏—评述”技能。