初二上学期家长会教师发言稿共七篇

初二上学期家长会发言稿
各位家长：
您好！
很高兴能在这里见到你们，现在是快节奏的生活时代，您能在百忙中，抽出时间来参加这次家长会，我很感动。

我相信在座的各位的心情一定是和我一样的，我们怀着同样的心情，拥有共同的目标，也就是把你们的孩子，我们的学生培养成一名合格的学生。

一、本学期班级情况介绍
本学期我们801班有50个学生，802班有41个学生，803班有44人，804班有44人，所以这个学期我们班又是初二年级学生人数最多的班，其实也是初中部班额最大的。

所以教我们班的任课老师真得很辛苦，我们要体谅、配合任课老师，感谢他们对您孩子辛勤的教导，当然我也代表我们老师们感谢你们家长的理解和支持！
二、任课老师介绍
本学期我们班语文老师是姚盛伟老师，数学老师是郁寅镔老师，英语老师是吴海燕老师，
科学老师是王伟老师，社会老师是杨慧敏老师。

只有数学老师和科学老师家长们没见过面。

三、下面我们请任课老师来跟家长们见见面，说说每门课对孩子和家长的要求，大家欢迎。

……家长们若有问题，等一下散了会可单独去办公室与任课老师交流。

四、开学初班级状态分析
1.表现好的地方：
1）同学们积极参与卫生劳动，班级卫生目前还没扣过分；
2）同学们学生证佩戴和穿校服情况比上学期好多了，班级荣誉感更强了，刚开学就拿到了2次流动红旗；
3）同学们之间相处融洽，与任课老师的关系良好，非常尊敬老师。

4）小组讨论、展示时热情参与，课堂气氛非常活跃，这也是我们班的特色，任课老师很喜欢。

2.存在的不足
1）小组讨论时不能有效地参与，没有向组长请教，达到“兵教兵”的目的；
2）小组讨论后又不能立刻静下来；
3）上课时注意力不是很集中，开小差，听课效果差。

总之，没有达到老师的要求。

五、分析学生成绩优秀或不良的原因
1.大多学生成绩优秀的原因：
（1）学生勤奋，对考试较重视。

（2）学生的学习方法较好。

（3）家长的支持和鼓励！
2.大多学生成绩不良的原因：
（1）对考试不重视。

（2）学习态度差。

（学习不刻苦）
（3）学习方法不合适。

（习惯差）
总之，学生自身原因和外部条件都很重要，但是内在原因才是至关重要的，学生必须重视学习，重视考试成绩才会认真读书！
六、家长和老师需共同关注的几个问题：
1.青春期的问题；
2.安全问题：交通安全、饮食安全、学生上网安全、交友安全等。

七、作为班主任，下面对家长们提一些建议，有不妥之处，还请家长们见谅
1、树立人才观念，人人都可以成才。

如果您不放弃教育，每个孩子都是可造之才。

对每个孩子都应该严格教育和管理。

现在社会上五花八门、乌七八糟的东西太多——如电子游戏厅、电脑网吧、不健康的影视和书刊、足球赛等任何一种都远远超出课本知识学习对他们的吸引力，都可以使他们的学习成绩一落千丈。

何况初中生的自觉性还没有形成。

实践证明，家长对孩子严格管理，孩子的学习成绩就会优异；相反，家长整天说，哎呀！我太忙，也没时间管他，或说管不了他，就让他自觉吧，除极个别处理能力强的孩子外，学习往往都很差。

2、家长经常检查作业、验收学习质量
（1）督促孩子学习的最好办法是检查孩子听写。

包括语文的字词、默写课文，考考文常识或找有答案的题练一练；学英语听写单词、短语非常重要（就像修房子备料一样），双休日家长检查听写一同学的单词和短语，呈个联合体可以听写50个或100个。

有的家长说：哎呀！孩子上了中学，学习的事我们也插不上手、辅导不了，实际这是种推卸责任的说法。

也有的家长说，小学都管累了，中学该省点心了，这种想法是极其错误的，因为初中生正贪玩时期，自觉性又差。

是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期。

请您千万记住：初中比小学扑得更应该紧（因为知识量加大、难度加深）。

3、对孩子严格约束、管理，加强法制和纪律观念。

不违法、不违纪，并多关注孩子的心理变化和心理动态。

孩子们晋升初二，初二是一个成长的关键期，学好学坏都在这一年里，从
生理、心理上变化很大，学习成绩也开始两极分化了，希望我们学校教育与家庭教育紧密结合。

这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。

有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。

学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。

为此，我们必须在以下几个方面形成共识。

4、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。

家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。

平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。

寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。

关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。

独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。

在教育孩子的时候要把握好尺度。

5、要全面而准确地估计自己的孩子。

这种评估不能过高，也不可过低，农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。

作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

6、要正确看待孩子的分数。

时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。

爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。

盖
茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。

您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。

不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。

既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。

比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

7、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。

由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。

多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。

面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。

要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。

有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。

正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。

比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么出息。

不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀！
8、要教育学生遵守纪律。

家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。

假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求
学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。

班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至在纸条上写些脏话，不仅容易诱发矛盾和冲突，也败坏了班级风气，望家长加强教育。

教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。

教育孩子遇事多做自我批评。

在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。

受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。

孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。

家长最重要的是时刻注意自身形象。

孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。

家长教育孩子，可以说是全天候的。

家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。

家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。

9、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。

在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。

另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。

尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。

当然相当多的家长都很重视家庭与学校
的教育合力。

在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。

作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。

家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。

孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。

作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。

常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。

10、教孩子做人处事的原则方法和技巧
大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。

”溺爱是一种低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。

以色列有句名言：再富不能富孩子。

让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。

给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。

手机、MP3、文曲星、课外读物(武打、言情小说)问题的处理要求孩子在家必需干一定数量的家务少。

可以采取定岗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜等，不学会生活，往往也不会学习，家长不要把孩子的一切事物都包办。

德国哲学家海德说过：春天不播种，夏天就不会生长，秋天就不会有收割，
冬天就不能有品尝。

让我们共架心灵的桥梁，，只要有百分之一的希望，我们也决不会放弃。

我们相信，我们801班在我们的爱心沐浴中，一定会有一个辉煌的明天。

下面家长若有问题，可到办公室与任课老师自由交流。

各位家长：
大家好！
很高兴和大家又一次见面了，我是7班的语文老师，今天大家百忙之中来到这里，目的是为了了解自己孩子的情况，所以废话少说，今天我就以下几个方面和大家交流交流。

一、为什么要家长配合？
专家研究指出：学生的成功=40%学生自身的努力+30%教师力量+30%家长的推动作用。

现在学生的地位越来越高，有了缺点不足，别说不能打骂了，就是批评教育都要斟酌一番，在这方面家长有着老师无法取代的作用，只有我们相互配合，保持沟通，齐抓共管，形成教育合力，才能取得教育效果的最大化。

二、期中考试
自己孩子在期中考试中的成绩，大部分家长可能已经知道了，期中考试是大型的考试，并且是统一阅卷，所以能够说明一定的问题。

进入初中之后，语文的考试的分值变为120分，这次7班100分以上的同学有4个，是钟瑞涵、王志浩、张雅美、宋仁超同学。

最高分是106.5分，我班的钟瑞涵同学。

有20个学生是90分以上，80分以上有48个，有4个学生不及格，平均分87.6。

根据这些成绩和自己孩子的成绩，可以对孩子的语文水平有一个大致的了解。

此次语文试卷就是按中考试卷的模式来面题的，考查了学生的基础知识、阅读能力、作文能力。

基础知识在我们平时的教学中都考查过，所以大多学生
完成得比较好。

阅读题，课内文言文完成得较好，课外文言文、课外现代文阅读有的同学完成得不够理想，原因是什么，当然是阅读能力有欠缺，有的文意没能弄清楚，就下笔写，答题不知道按点答题，答题语言不够规范，有的甚至答非所问。

作文的评分标准跟小学要求不同，分数增多了，好中差的作文分数的距离也拉大了，所以有的家长对孩子的分数还不太能接受，这也不足为怪。

当然，孩子这次的分数也不代表什么，学生都是发展变化的，我希望家长能用发展的眼光看待自己的孩子的分数，针对这次的考试中孩子所暴露的问题，查漏补缺，有意识地去弥补孩子的缺陷，争取下次有所进步。

三、初二语文的特点
上学期家长会我们提到，和小学语文比较，中学语文所教的知识内容更丰富，能力要求更高，难度系数更大。

既有词语、文学常识的积累，又有对修辞方法、表现手法、表达方式的学习和运用，更有对学生的口语交际能力、阅读鉴赏能力和语言表达能力的提高等等。

而与初一的语文相比较，初二的内容无论在知识上还是在篇幅上又增加了难度。

怎么解决这些问题呢，这就需要我们做老师的、做家长的帮助和引导。

首先是课前预习。

学生不预习，根本就参与不了课堂教学，在课堂只能做听众，能力怎能提高。

因此，在每篇文章的新授课之前，我总是布置预习。

在自习课上要求他们积累文学常识、积累生字生词，熟悉课文内容。

经过半学期的训练，预习的要求，绝大部分的学生完成得较好，但有少部分学习欠自觉的孩子在别人预习的时候玩。

其次是引导学生课上积极参与。

各位家长，中考的时候，课内现代文是不考的，现代文阅读只考课外的，这就需要我们的孩子具备一定的阅读理解能力，能力从哪儿来？重点是课堂上培养。

所以，我建议我们的家长多鼓励学生课上
举手，积极发言。

举手的好处很多，至少表明他积极参与课堂教学，不容易走神，同时也能提高他的阅读理解和表达能力。

说到这儿，我们的家长可能不太舒服，孩子的举手发言不就依靠你们老师的引导吗？怎么是我们家长的事啦。

当然，我在课堂上也有一些措施激励我们同学积极发言，如果有家长的配合，我想效果会更好。

最后是课后扎扎实实做好练习。

我们的练习主要就是《导学与训练》。

平常的检查中发现有不少的孩子马虎、了事，这就起不到练习的效果，这就需要我们家长的配合。

有空时，检查检查，看看、说说、督促督促，我相信一定会有好处的。

有的家长会说，我们没有什么文化，做的对不对我们也看不懂啊。

看不懂没问题，孩子有没有认真做，做完后，字有没有认真写，这总能看出来啊，所以希望家长们多督促督促，我相信一定会有好处的。

四、阅读和作文
初中语文考试总分120分，作文占50分，考试时除古文阅读的20多分和诗词填空等8分左右以及课文中的生字词是考课内学的以外，其它都是课外内容，也就是学生没见过的内容。

因此学生必须学好课内的知识并能转化为阅读和写作的能力，才能应对考试。

怎么才能提高学生的阅读和写作能力呢，还是要多读书。

那么给孩子读些什么书呢？从语文的角度说，多读读文学名著是最好的，从培养学生综合素质来说，各种门类健康的人文书籍都是可以的，只要有时间。

说起时间，一定要挤，一天哪怕有10多分钟也行，积少成多。

尤其要利用寒暑假的大好时间突击阅读。

《新课程标准》一书要求学生每天读2600字，速度是每分钟500字，每天写30字。

这是最低要求。

阅读时不要怕孩子当时不大理解，只要读进去，感兴趣就行。

希望家长不要干涉孩子读课外书，而应有步骤地正
确指导他们读。

经过长期的阅读，最后你定会在不知不觉中让发现你孩子已经成了一个语文素质高的人，那还用担心中考、高考中不会取得好成绩吗？
语文成绩在短期内不可能大见成效，语文素质的形成有赖于长期的积累和实践。

也就是说语文成绩的突出是孩子长期感性积累、不断沉淀的结果。

而且由成绩一般到突出，是一个潜移默化、不知不觉发生的过程。

在学校有限的语文课堂上要想实现语文成绩的突出无论从内容的丰富还是时间的充裕两方面考虑都是远远不能够达到的。

因此必须占用大量的课外时间。

你孩子做不到这一点，就不能指望他成绩的大踏步提高。

以上我所说的这些，有一部分家长已经先于我们做起来了，这是您的孩子的幸运。

我们也知道有些家长工作很忙，但工作再忙，也要抽点时间陪孩子，关心孩子的学习。

对于自己重视的事，我们一定抽得出时间，而还有什么比孩子更重要的？
尊敬的各位家长，以上我谈的一些建议，有不当之处还请批评指正，老师和家长的心情是一样的，我们有着共同的出发点，共同的愿望，那就是一切为了我们的孩子。

我相信，有各位家长和我们老师的共同努力，每个孩子都会尚田镇校的大家庭里快乐、健康地成长。

第二初级中学家长会发言稿
尊敬的各位家长朋友：
你们好！
今天的学校因你而格外温馨，今天的校园因你而更加灿烂。

首先请允许我代表白寨二初中全体师生对各位的到来表示热烈地欢迎和衷心的感谢！感谢你对我们工作的理解，更感谢你给予我们最无私、最真诚的支持。

你们按时到会的本身就是对学校工作的大力支持和密切配合，是对学校全体老师努力做好本
职工作的最大鼓励和鞭策，是对孩子全面关心的具体表现，是愿做孩子坚强后盾的有力证明。

请相信一句话：人间自有公道，付出总有回报。

只要有你们的倾力关注，便会有孩子们强大的持续不断的动力！为了孩子一生的幸福，让你们、孩子们、还有我们老师紧紧地团结在一起，拧成一股绳，让你们的孩子、我们的学生在白寨二初中这个新起点带着希望上路，放飞他们的梦想！
今天，借此机会，我把我校本次期中考试学生学习成绩进行汇报，并对学生、家长问题给与分析，不当之处敬请谅解：
首先是学生学习成绩汇报：
七年级：（见中心校成绩册）
八年级：（见中心校成绩册）
九年级：（见中心校成绩册）
俗话说：师父领进门修行在个人。

我校每一位教师在教学中是无私的，都愿意把自己的知识无私的传授给学生；我校每一位教师教学态度是高尚的，都愿意做一颗蜡烛，燃烧了自己照亮了别人；我校每一位教师的知识是渊博的，都能够满足学生的知识需要。

因此，考试成绩出现了高低，绝对是学生的学习、家长的教育出现了问题：
学生问题一：学习主动性不强，总是逼迫式学习
问题二：学习态度不端正，得过且过，钻学习空子
问题三：学习纪律涣散，自由散漫
问题四：缺少感恩的心，对教师不尊重
家长问题一:溺爱孩子。

满足孩子的一切需要，手机、电脑成孩子的标配，完全无视学校纪律；
问题二：对教师不尊重，实质还是溺爱孩子。

一味的把学生问题归结为学
校问题、教师问题，对学校怨三道四，对教师吵吵闹闹，充当孩子的保护伞。

不但破坏了家长的形象，还助长了孩子的嚣张气焰，打击了教师管理学生的积极性。

导致你的孩子谁都不愿教，谁都不愿管。

家长风光了一时，害了学生一辈子。

问题三：教育支持不够。

（1）辍学问题。

我校学生流失严重，主要原因在于家长任凭孩子想来就来，想走就走，一有问题就回家，一有小病就请假，从不对孩子施加压力。

（2）教辅资料。

现在的家长只知道教育投入大，根本不知道现在教育已不同于过去。

走读制变成寄宿制，一日三餐餐费变成学习最大投入；而学习需要教辅资料投入却意识不到，九年级中招考试以及平时考试仅考课本知识或仅靠课堂40分钟教师提供知识的时代已经过去。

学生只有或必须浏览大量的学习资料才能够应对考试，才能在优胜劣汰的中招选拔考试中出人头地，才能切实提高学习成绩，家长却意识不到，只知道花钱多；（3）课外辅导。

社会上名目繁多的课外辅导班比比皆是，大到市直小到乡镇均涉及小学或初中学生，社会竞争可见激烈，家长意识不到。

问题四：自认为学生学习是老师的。

教师在校从早到晚管五天，家长在家管不了两天，只知道外出挣钱，任凭学生不写作业不学习。

作为家长，一个孩子两天都管不好，为什么要求教师六十个孩子管好五天。

问题五：不与学校或班主任联系。

作为家长只有学生吃穿、健康出现问题时才能主动找班主任，纪律与学习都是在出现问题时被动接听班主任电话，且怨三道四。

针对问题，我提两个建议：
第一是对学生的建议：
教室里有这样一幅标语“父母养育辛苦，报恩唯有苦读”。

在座的同学们，。