聋校沟通课教案(全册)

聋校沟通课教案(全册)

教学目标：让学生试着把自己寒假经历的一件趣事说一下，培养学生的表达能力和语言组织能力。

教学重点：说出一件较完整的事

教学难点：说出一件较完整的事

教学过程：

一、组织教学点名：师生问好

二、讲授新课

1、教师提出几个问题，询问学生在家过春节时的趣事，

如：

（1）在家有没有帮妈妈做家务？

（2）寒假作业有没有做完？

（3）寒假期间有没有找小朋友们玩？

（4）过春节时，是否走亲戚，长辈有没有发压岁钱，以及你打算怎么处理这些压岁钱。

2、让学生在提示下试着回答老师提出的问题，对表现好

的同学及时给予鼓励。

3、找同学到前面讲一讲自己所经历的趣事。

4、教师补充并纠正，争取让学生说的更好，尽可能的让

每个孩子都到前面说一说。

三、小结：

总结同学们的经历，同时也向孩子们讲一个自己的经历

四、作业：同桌之间互相讲故事

第二课时

教学目标：带领学生认真观看动画片“喜羊羊与灰太狼”,在看的过程中，让学生注意观察，并可以回答老师所提问题。

教学重点：让学生描述看到的内容并回答问题。

教学难点：描述看到的内容

教学过程：

一、组织教学点名师生问好

二、学习新课

1、多媒体放映动画片

2、老师提出相应问题，如：

动画片中小羊的名字分别是什么？

谁是最聪明的羊？

谁是坏人,整天想着抓羊。

3、带领学生认真观看。

4、找同学回答上述问题。

5、教师补充答案，并找同学到前面讲出自己所看

到的内容。

6、教室带领大家完整的讲出动画片的内容。

三、小结本课：

四、布置作业：

把这个故事讲给其他小朋友听。

第三课时

教学目标：学会用句式“这是什么”、“那是什么”来表达所学过的词语，可以背诵和默写句子。

教学重点：正确观察图片，理解句子的意思，掌握所学句式。

教学难点：学会用句式“这是什么”、“那是什么”来表达所学过的词语。

教学过程：

一、组织教学点名

二、新授。

1、白板出示教室的图片，让学生说说图上画的是什么地方。

（联系实际，让学生说出自己现在就在教室里上课）

2、指导学生说句子，板书：

zhè shì

这是教室。

3、指导学生朗读句子。

4、结合图片和实际理解句子的意思。

5、让学生读句子。

6、用同样的方法教学句子“那是办公室。”

（要让学生理解“这”与“那”所指位置的不同）

（三）巩固练习。

1、学生看图说句子。

2、出示“操场”、“厕所”、“宿舍”“学校”的挂图，指学学生练习说句子。

第四课时

教学目标：掌握词语学校、教室、办公室、操场、宿舍、厕所及句子“这是教室”、“那是办公室”的手语。

教学重点：学会词语和句子的手语

教学难点：学会句子的手语

教学过程：

一、组织教学：点名

二、学习新课

1、白板出示词语及句子：

学校、教室、办公室、操场、宿舍、厕所

这是教室。

那是办公室。

2、教师示范打出各个词语及句子的手语。

3、学生跟着老师学习手语。

4、找学生到前面打手语，教师点评。

5、让学生自由学习。

三、巩固练习：

1、同桌之间互相打手语

2、教师打出手语，让学生说出词语。

四、布置作业背会词语认识各个场所的名字。

第五课时

教学目标：通过说话训练学生能用“教室里有什么”的句式说写句子，做到口形基本正确。

教学重点：运用句式说句子。

教学难点：运用句式说句子。

教学过程：

一、组织教学

二、复习检查

三、讲授新课

1、出示实物问什么？这是什么？

这是桌子。

2、教室里有什么？

教室里桌子。

教室里有椅子。

教室里有黑板。

教室里有拖把。

教室里有粉笔。

教室里有讲桌。

3、让学生说句子，不会写的字加拼音。

如教室里有( bo ji)

4、拿实物让学生说句子。

教室里有杯子。

四、巩固练习：同桌互相检查。

第六课时

教学要求：训练学生说句式“哪儿有什么”把学到的词语放在句子中运用。

教学重点：运用所学词语说句式。

教学难点：同上

教学过程：

一、组织教学

二、复习词语

文具盒铅笔语文课本数学课本

橡皮尺子床被子褥子

三、学习新课

1、老师打开文具盒，接句式问：

哪儿文具盒什么铅笔

2、哪儿有什么？

文具盒里有铅笔。

3、先说词语，在接着句式说句子。

⑴、文具盒里有橡皮。

⑵、文具盒里有尺子。

⑶、文具盒里有钢笔。

⑷、床上有被子。

⑸、床上有褥子。

……（方法同上）

四、朗读句子，纠正发音。

五、小结：学生说、写句子。

第七课时

教学要求：根据4课学习内容正确地观察图画，理解句子的意思，会用“哪里有什么和什么”的句式说写句子。

教学重点：会用说学句式说写句子。

教学难点：根据句式说写句子。

教学过程：