色彩设计(工业设计专业)---理论2

色彩的系统知识
色彩多角度混合色相环
色彩的系统知识
色彩的系统知识
色彩的系统知识
明度（ 明度（value） ）
指色彩明暗的程度。色度学上称光度、深浅度 （brightness lightness）。色彩明度可以从两个方面分 析：一种是各种色相之间的明度就有差别，同样的纯度， 黄色明度最高，蓝色最低，红绿色居中；另外一种情况是 同一色相的明度，因光量的强弱而产生不同的明度变化。
色彩的混合
一 . 加(色)法混合 ： 色 法混合
加法混合是色光的混合。它的特点是：色光 明亮度会随着色光的混合量增加而增加，习语称 越加越亮。三原色光混合相加后得到白色光。红 绿相加得到黄色光，绿蓝相加得青色光，蓝红相 加得品红色光。这是色光的第一次间色。 色光对物体的显色影响叫演色性 ，在不同 色光的照射下被照物体会变幻不同的色彩效果。
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色彩的三属性
色相、明度、纯度，也称色彩的三要素。几乎每 色相、明度、纯度 出现一块色彩，都伴随着三要素的不同显现，三者均 具有不可或缺的价值。在调制色彩的时候，总会在三 个要素上有所侧重。
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色相(hue) 色相
指色彩的相貌和主要倾向，也指特定波长的色光显 现出的色彩感觉。一幅画、一个设计，主要的色彩倾向 往往是色相起调性的作用。除了红、橙、黄、绿、蓝、 紫从字面上我们还可以从这六色中分出不同色相的颜色； 如：桃红、大红、朱红、橘红、等；又如：粉绿、中绿、 草绿、等，这是因为色光波长的细微差别所致，调入白 或灰，又将调出无数的偏浅的红色和偏灰的红色，在明 度和纯度上的多寡变化，可以影响原色相的视觉特征。
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哈里斯色相环
依顿色相环
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色彩体系与色彩科学的发展
1790年，歌德对牛顿七色光谱学说提出质疑和批评。为 此也做了三棱镜的试验。但没有发现光的色散现象。 1810年，歌德著《色彩论》，强调去观察大自然色彩的 变化，摆出对色彩的研究应该以人为主体，从人的体验 中提出对色彩的见解。具有色彩心理学的因素，他将全 部色彩概括在三个条件之下，第一是生理学色；第二是 化学学色；第三是物理学色。 1810年，伦格制作了球形色立体，（近100年后才由伊 顿引用到了构成教学当中，确定了伊氏教学体系。） 1802年英国物理学家托马斯.杨格（TOMAS.YOUNG）提出 了“光学三原色”说；红、黄、蓝为独立的三原色，不 能由其他色合成。
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色彩的旋转混合
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色彩的表述与色彩体系
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色立体
为了更全面、更科学、更直观的表述色彩概念， 运用色彩及其构成规律规范色彩的使用，需要把色彩 三要素按照一定的秩序和内在联系，立体而又明确标 号的排列到一个完整而严密的色彩表述体系之中，该 体系借助三维的空间架构来同时表述出色相、纯度和 明度三者之间的变化关系，我们简称它为“色立体”。
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纯度(chroma) 纯度
指色彩的鲜艳度或纯净饱和的程度，也称彩度。取决 于色彩波长的单一程度。可见光谱中的各种单色光为极限 纯度，是最纯的颜色。当一种色彩加入黑、灰、白以及其 他色彩，纯度自然会降低。
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色彩的混合
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色与光
光的色散示意图
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色与光
光的色散
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光源、眼睛、 光源、眼睛、物体三位一体 形成视觉的全过程示意图
人的眼球构造
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盲点测试
手拿本书，用左手挡住左眼， 手拿本书，用左手挡住左眼，以右眼注视图中 苹果，不用注视橘子时余光也能感觉到橘子的存在。 苹果，不用注视橘子时余光也能感觉到橘子的存在。 调节本书与眼睛之间的距离，在某一个距离上， 调节本书与眼睛之间的距离，在某一个距离上，橘 子在你的视域内消失， 子在你的视域内消失，此时橘子的成像恰好落在右 眼的盲点上。 眼的盲点上。
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色彩体系与色彩科学的发展
1874年，赫林（HERING）发表心理四原色学说，认为人 们的视觉过程会产生黑与白、红与绿、黄与蓝三对视素， 并产生兴奋与抑制的颜色感觉和颜色混合的现象。 1905年，孟塞尔创立色的立体体系，1915年出版《孟塞 尔色彩体系》，提出色相、明度以及色相所具有的纯度 三属性并分别具有视知觉的同步性。孟塞尔体系依据人 们对颜色的认识感觉来编排，色彩图形均匀、美观、丰 富，故比较受欢迎，普及率高。 1922年奥斯特瓦德（W .F .OSTWAULD）创立奥氏表色体 系，1931年出版《色彩科学》，奥氏体系与孟氏体系形 成近代色彩研究的两大体系。
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色彩与视觉的原理
2.物体色 自然界的物体本身虽然大都不会发光，但都具有选择性地吸收、反 射、透射色光的特 性。任何物体对色光不可能全部吸收或反射，因 此，实际上不存在绝对的黑色或白色。 常见的黑、白、灰物体色中，白色的反射率是64％-92.3％；灰色的 反射率是10％-64％；黑色的吸收率是90％以上。 物体对色光的吸收、反射或透射能力，很受物体表面肌理状态的影 响，表面光滑、平整、细腻的物体，对色光的反射较强，如镜子、 磨光石面、丝绸织物等。表面粗糙、凹凸、疏松的物体，易使光线 产生漫射现象，故对色光的反射较弱，如毛玻璃、呢绒、海绵等。 但是，物体对色光的吸收与反射能力虽是固定不变的，而物体的表 面色却会随着光源色的不同而改变，有时甚至失去其原有的色相感 觉。所谓的物体“固有色”，实际上不过是常光下人们对此的习惯 而已。如在闪烁、强烈的各色霓虹灯光下，所有建筑及人物的服色 几乎都失去了原有本色而显得奇异莫测。 另外，光照的强度及角度对物体色也有影响。
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物体对光的吸收与反射
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不同色光照射下 色彩相貌示意图
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色彩的属性
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无彩色与有彩色系
无彩色系有黑、白、灰色，我们从光的色散色谱 上见不到这三个色，色度学上称为黑白系列，在色立 体上是以一条垂直轴表示的。色彩的明度可用黑白度 来表示，明度越高，越接近白色；反之亦然。无色彩 系可通过由白或由黑的渐变获得不同梯度层次的灰色。 有彩色系除了色相还有纯度的变化，无彩色（黑白灰） 不含纯度（彩度）。
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色彩体系与色彩科学的发展
1816年，叔本华发表了论文《论视觉与色彩》。 1831年，布鲁斯特发表了《颜色的三原色》一文，确立了 现代色彩调配的基本过程。 1839年，谢佛勒尔（M.E.CHEVREUL）著书《论色彩的对比 规律与物体固有色的相互配合》奠定了七色彩调和论的基 础，也影响了法国印象派画家。 1845年，乔治.费尔德（GEORGE.FIELD）发表了 《CHROMATICS》，提出了色彩面积对色彩调和的制约与影 响，采用了混色旋转圆板来测定色相面积对调和的影响。 1856年，扬—赫尔姆霍兹（YOUNG—HELHAMZE）创立三色学 说，认为人眼视网膜的视锥细胞有含有红、绿、蓝三种感 光色素。扬—霍的理论确立了以物理现象为依据的色彩视 觉理论，科学的解释了各种颜色的混合现象。
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孟塞尔表色体系
在孟氏色立体的色相环中，以红（R）、黄（Y）、绿 （G）、蓝（B）、紫（P）为5个基本色。在色相环中，相 对色相呈现出互补关系。孟氏色立体的中心轴是无彩色系 的黑、白、灰色序列，分11个明暗等级，黑色为0级，白色 为10级，中间1—9级为灰色。同时，中心轴也有有色系的 明度标尺，色立体的纯度序列与中心轴相垂直，且呈水平 状态。色立体外层是最饱和的色相，中心轴的纯度为零。 以渐次的方式做相互转调变化，横向越靠近外圆纯度越高, 越接近中心轴则越灰。
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色彩体系与色彩科学的发展
1943年，美国光学协会对孟氏体系做了仪器测试，以改 进孟塞尔体系三属性的不规则问题，同年发表了“修正 孟塞尔表色体系”。 1944年，美国光学协会提出均匀空间这一课题，并于 1947年末成立了均匀色彩标尺委员会； 1954年，日本色彩研究所在世界上首次开始了将其色标 化的工作，1958年，这个被修正的孟塞尔色彩表示法被 日本工业规格（JIS）采用； 1955年，德国光学协会对奥斯特瓦得体系做重新修订测 试，创立德国工业标准色体系——DIN； 1964年，日本PCCS经过研究，发行“修正孟塞尔色标”。 经过修正，使孟氏色立体更加完善、科学；
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色彩的旋转混合
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色彩体系与色彩科学的发展
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色彩体系与色彩科学的发展
亚里士多德对色彩有这样的论述： ⑴单一色是根据四元素——光、空气、水、土形成的颜色，空 气和水在其性质上是白色的；火和太阳为黄色；土其本身也是 白色，但由于各种不同的着色方法，色彩也就各种各样了。 ⑵白、黑以外的颜色由其一种单色混合或调和时产生。 ⑶黑暗在缺乏光线时产生。 ⑷在单一色之间的混合中，根据所混合颜色之间的比例不同， 从中可以产生多种多样的颜色。
色彩的混合
三 .中性混合 ： 中性混合
中性混合有空间混合、旋转混合两种，与色光的 混合有相同之处，也是色光传入人眼在视网膜神经感 应传递过程中形成的色彩混合效果，它本身不是发光 体的光而是反射光的混合，也就是相混各明度的平均 值。混合过程与混合结果的明度即不增强也不减弱， 故这种取明度平均值的色彩混合法叫做中性混合。 1、色彩旋转混合 、 2、空间混合 、
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色彩的形成
色彩之所以成为色彩是有条件的，也就是需要主 客体的结合，除了光色和客观存在以外，人的眼睛是 一个生理上的前提条件，光、物体、人眼三个条件缺 一不可。借助一双正常的视觉接收器，才可能准确完 整的感知色彩的绚丽。
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色彩与视觉的原理
1.光与色 光色并存，有光才有色。色彩感觉离不开光。 （1）光与可见光谱。光在物理学上是一种电磁波。从0.39微米到 0.77微米波长之间的电磁波，才能引起人们的色彩视觉感觉受。此 范围称为可见光谱 。波长大于0.77微米称红外线，波长小于0.39称 紫外线。 （2）光的传播。光是以波动的形式进行直线传播的，具有波长和 振幅两个因素。不同的波长长短产生色相差别。不同的振幅强弱 大小产生同一色相的明暗差别。光在传播时有直射、反射、透射、 漫射、折射等多种形式。光直射时直接传入人眼，视觉感受到的 是光源色。当光源照射物体时，光从物体表面反射出来，人眼感 受到的是物体表面色彩。当光照射时，如遇玻璃之类的透明物体， 人眼看到是透过物体的穿透色。光在传播过程中，受到物体的干 涉时，则产生漫射，对物体的表面色有一定影响。如通过不同物 体时产生方向变化，称为折射，反映至人眼的色光与物体色相同。
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色彩体系与色彩科学的发展
1611年，达尔马提亚（Dalmtia）修道士德米邦斯曾写过有 关光的三棱镜现象的议论文，但有关色彩的问题并未超出 亚里斯多德学派的见解，也就是说，还没有像牛顿那样真 正发现并证实了光的色散现象；从而确定光与色的辩论统 一的有机联系和科学原理。 1667年，牛顿做了光的色散试验，发现了七色光。 1730年，莱布朗（Lai .Brown）通过反复试验研究发表红、 黄、蓝三原色学说。 1776年，哈里斯（Moses .Harris）版画家、昆虫学家，著 《色彩的自然体系》。并发表最初的色相环，对以后一百 多年中各种表色体系的建立给予极大的影响。
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色彩加光三原色
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色彩的混合
法混合： 二 .减（色）法混合： 减
各种颜料、染料和涂料的混合属于减色法混 合，也称减色法。由于物体对光谱中的色光有吸 收、反射作用，其中“吸收”就相当于减去的意 义，颜料或染料中的红、黄、蓝为三原色。
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色料三原色
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COLOR DESIGN
何颂飞
2007.3.1
色彩设计
北京服装学院
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色彩的系统知识
何颂飞
Fra Baidu bibliotek
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感受色彩
感受和认识色彩的唯一方式是视觉。日积月 累的生活体验，为认识色彩提供了生理、物质与 时空的基本条件。然而，要真正认识、熟悉、理 解和掌握色彩，单凭对生活的直接体验显然是不 够的，还需要在科学和理性的高度上进一步丰富 和深化人的色彩感受和理解，进而上升到自由创 造和驾御色彩的境界。