幼儿园歌唱活动ppt课件

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音准有较大进步，大部分幼儿在乐器的伴奏下能唱准音，
少数幼儿在清唱时仍存在不同程度的走音现象。
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协调一致的能力所提高，能较好地进行领唱、齐唱活动。
幼儿园唱歌活动的设计与指导
• 一、幼儿唱歌水平的发展 • 二、幼儿园歌唱表演形式
独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、 三、歌唱的简单知识和技能
• 1、歌唱姿势； • 2、发声方法； • 3、呼吸方法； • 4、正确地演唱歌曲；
• 一、幼儿唱歌水平的发展
• （二）4～5岁幼儿唱歌水平的发展特点
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音域:(c1——b1) ，出现喊叫现象；
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唱歌技能有较大发展，发错音的现象仍存在；
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能唱好切分音、三拍子，但对附点音符掌握不够而换气;
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5岁的幼儿能够用不同的速度、力度唱不同性质的歌曲，
能唱出一首歌曲中强弱、快慢的明显对比和逐步变化；
幼儿园唱歌活动的设计与指导
• 三、歌唱的简单知识和技能 • 5、有感情地演唱; • 6、协调一致; • 7、保护嗓音。 （不大声喊叫着唱歌；不
在剧烈运动后大声地唱歌；不在空气污浊 的环境中唱歌；不在喉咙发炎时唱歌等）
幼儿园唱歌活动的设计与指导
• 四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织
(一)教师课前准备
• (二)下面介绍常用的一般步骤：
1、运用教具、动作表演、情境表演、故 事讲述、猜迷等方式吸引幼儿注意力，导入 新歌。《大树妈妈》《头发肩膀膝盖脚》《小花鸭》《小乌鸦爱妈妈》《蝴蝶花》《小朋友，想一想》
幼儿园新授歌曲活动的设计与组织
2、范唱(可教师、媒体)
教师的范唱决定着幼儿学唱的水平，应 注意面对幼儿范唱：范唱要富有感情，精神 饱满：用多种方式重复范唱，适当欣赏录音 范唱。
(1)填充提问法。 (2)逻辑提问法。 (3)直观教具提示法。 (4)节奏朗诵法。 （5）根据歌词内容进行创作性表演(结合 背景音乐)。《小乌鸦爱妈妈》、《莹火虫》
四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织
• 4、幼儿学唱新歌。
(1)教唱新歌的两种方法 ①整体教唱法。 ②分句教唱法。
四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织
• 1、练唱、分析及处理教材。 •
四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织
(一)教师课前准备
• 1、练唱、分析及处理教材。 • 2、丰富幼儿有关歌曲内容的知识，为幼
儿创造感受和理解歌曲的有利条件。
如：《小蜻蜓》、《小蚂蚁》、《小朋友，想一想》
• 3、在其它活动中提前让幼儿欣赏歌曲
吃点心，进餐前，入园时等
• 5、幼儿集体演唱一、二遍歌曲,及时小结。 •
四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织
• 注意： • ①第一次新授歌曲的时间不宜太长，可
先让幼儿头脑中留有初步完整印象即可。
• ②教学步骤不是一成不变的，应根据具
体情况适当调整。
幼儿园唱歌活动的设计与指导
• 歌曲：是用音乐的方式演唱出来的一种文学．
• 一、幼儿唱歌水平的发展
• (一)3岁幼儿唱歌水平的发展特点
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—般可以唱五到六个音(c1—— a1)；由于幼
儿肺活量小，呼吸短促，“讲歌”现象较多；清唱
音准的合格率仅在30％左右；不善于通过听别人的
声音调节自己的唱歌速度。
幼儿园唱歌活动的设计与指导
幼儿园唱歌活动的设计与指导
• 2、范唱(可教师、媒体) • • 教师不仅应有正确的唱歌技能，如姿势、
呼吸、吐字等，还要有对幼儿真挚的情感， 把幼儿当成亲切的观众。
• 不能面对钢琴，背对幼儿。 • 可以范唱多次，让幼儿听清歌词。
四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织
3、帮助幼儿理解、记忆歌词内容，体 验歌曲表达的意境。