2017秋一年级语文上册第2单元汉字家园一(ɑoeiuü)教学设计7长春版

我们学拼音ɑ o e i u ü

教材分析

1．教学内容分析

本课共有四部分内容。第一部分是6个单韵母ɑ o e i u ü，以六幅生动的画面作为学习6个单韵母的载体。为了帮助学生记住发音，字母旁边还出现了带有音节的短句子。目的是在语言环境中呈现复习巩固本课学习的6个单韵母，进行初步的语言训练。第二部分是6个单韵母的书写格式及笔画、笔顺，便于学生能正确抄写字母。

第三部分是要求认识的5个生字。

第四部分是声调符号和6个单韵母的四声。

2．教学对象分析

本课要求学生掌握汉语拼音ɑ o e i u ü的读音和带调读以及6个单韵字母的书写。一年级的儿童天真烂漫、活泼向上，具有好奇心和求知欲，这是愉快学好汉语拼音的有利保证教学目标

1.学会ɑ o e i u ü 6个单韵母，读准音，认清形，正确写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能带调读ɑ o e i u ü。

2.认识5个生字。

3.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

4.在观察画面，认识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的兴趣

5.在学习单韵母的同时，培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。

教学重难点

1.学会ɑ o e i u ü的发音，认识声调符号，能带调读ɑ o e i u ü。

的发音及ɑ o e i u ü第二声和第三声。

课时安排

3课时

教学准备

第一课时：多媒体课件、教学挂图、字母卡片、词语卡片

第二课时：字母卡片、教学挂图

第三课时：字母卡片、小黑板、多媒体课件、情境图

教学过程

第一课时

1．创设情境，导入新课：

（出示本课情境图）

（1）看图引导学生说图意：看了这幅图，你想说什么？（觉得这儿很美）

美在哪儿？（树林、草地、小女孩儿、小河、小蚂蚁、大白鹅、小乌龟、小金鱼都很美）（2）师：山村的早晨实在太美了，让我们走进这美丽的山村里，看看小女孩儿和这些可爱的小动物在做什么？看谁的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！

我听到小女孩儿唱ɑ的歌，公鸡唱o的歌。（师板书ɑ和o 并在黑板上贴“公鸡”一词）。

我听到大白鹅也在唱歌。（师板书e和板贴白鹅一词）

我仿佛听到小蚂蚁、小乌龟、小金鱼都在唱歌。（师分别板书i u ü和板贴金鱼、吐泡泡）

（3）师领读ɑ、o、e、i、u、ü及认识“了”“公”“白”“金”“吐”5个生字。

①师：同学们，观察得很仔细，还很聪明。画面上的这些小动物我们都看到“了”，师领读生字“了”。

②现在一边看画面，一边跟老师读：小女孩唱歌ɑɑɑ；大公鸡打鸣o o o并领读生字“公”。

③大白鹅拨水e e e认识生字“白”并用“白”说一句话。

④一只蚂蚁i i i；一只乌龟u u u；金鱼吐泡泡üüü认识并齐读生字“金”“吐”。

⑤看图再读词语，师指生读：“公鸡、金鱼、白鹅、我们看到了。”

⑥男女生对读。

⑦我指你读。

师：刚才同学们读得真不错！今天，我们就来学习第一课ɑ o e i u ü。

2．自主探究，学会发音。

（1）学习“o”的发音。

①引导学生观察图画：大公鸡怎样打鸣？自己学一学。指名学一学。

师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o”的发音。

音：出示卡片，讲解范读，发o音（嘴唇拢圆，舌头缩，舌面后部隆起）课件发音。

②学生齐读后指名读。编顺口溜嘴巴圆圆o、o、o。

过渡：小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到小草地上，小女孩在干什么呢？

(2)学习“ɑ”的发音。

师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇！师指着小女孩的头发“ɑ”说，这就是我们要学习的字母ɑ的发音。

①学生试着发音。

②师正音，范读。（课件发音）

③嘴巴张大ɑ、ɑ、ɑ；自由读。

(3)学习“e”的发音。

师：听到小女孩优美的歌声，连大白鹅也被吸引来了，还唱起了歌呢。这就是我们要学习的字母的“e”的发音。

①师示范读，学生跟读。（课件发音）

②做手势读，嘴巴扁扁e 、e、e。

③全班齐读。

(4)学习“i、u、ü”的发音。（课件发音）

①指导发音“i”（口开得很小，嘴角向两边展开）

女生练读男生练读全班跟随读

②用同样的方法学习u、ü，发“u”时双唇尽力合拢成圆形；发“ü”时双唇扁形接近闭合，前舌向硬腭升起，舌位高，舌尖千万别卷起。

3.自主学习，记忆字形。

(1)记住ɑ、o、e的字形。

①同学们，你们能把ɑ、o、e 、i、u、ü的形记住吗？

②书上的图能帮助咱们记住ɑ、o、e、i、u、ü的形，请大家看图，想一想，有什么新发现，同桌交流交流。（生互相交流）

(2)谁愿意把自己的新发现告诉大家？上台指图说。

生：我发现小女孩儿的头像ɑ、大公鸡打鸣这个圆圈像o、水中白鹅的影子像e、蚂蚁的头上一点像i、小乌龟的形状长得像u、小金鱼吐泡泡时长得像ü。

(3)师：说得好！你们还有什么好方法记住ɑ、o、e、i、u、ü呢？也可以编一编顺口溜，

小组讨论讨论。

①谁能编一编顺口溜呀？我们一起编吧！

师：水中一只鹅，它的——（指挂图）

师生：倒影— e、e、e。

②（继续指着o图）谁来编？

生（齐）：一个圆圈o、o、o；一只蚂蚁i、i、i；一只乌龟u、u、u；金鱼撅嘴ü、ü、ü。

4.趣味游戏，巩固新知。

(1)我会读字母卡片：ɑ、o、e、i、u、ü。（巩固音）

(2)摘果子。（巩固形）

(3)猜一猜。（你指我猜）

5.归纳总结：扩展学习。

(1)师：我们今天学习了什么？

(2)有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给爸爸、妈妈听。

第二课时

1.启发联想，学习声调。

(1)复习导入：

①抽卡片认读ɑ、o、e、i、u、ü。

②指导说各字母的笔画数。

(2)出示图画，提问：请同学们看看这几辆车各在干什么？（出示图画）

生：一辆车在平路上行驶。

生：一辆车在上坡。

生：一辆车下坡又上坡。

生：一辆车在下坡。

(3)出示图片，想想车的走法与ɑ的四声的联系。一声“一”，二声“／”，三声“∨”，四声“＼”。

生：借图认识四声。

(4)指导学生读四声，配合手势：汽车平平走āāā（一声平），上坡慢爬ááá（二声扬），