在家上学的国际案例

在家上学的国际案例

美国：瑞贝卡的“最正确决定”

高中生瑞贝卡为何逃离学校？

“在学校里，那些成绩好的同学总会让你感到压力，从来没有时间坐下来想一想‘成功’的标准是什么。”瑞贝卡对记者这样解释。而在家中，她可以和她父母讨论学习计划，然后通过网络学习课程。“通过网络确实可以学到很多知识，虽然这种学习方式违反传统，但我学到的东西比在学校要多。”

俄亥俄州图书馆也是瑞贝卡常去的地方，在成年人纪实图书区，她会选择一本感兴趣的书，然后花几天时间钻研。最近，瑞贝卡迷上了暗物质。“在学校里做任何事情都是浅尝辄止，很难深入。”

遇到难题，瑞贝卡会打电话咨询老师。当然，如果对答案还不满意，她就抛却杂事专心思考这一个问题。每周一，瑞贝卡会到附近一所小学教艺术，闲暇时则去旅行或去附近小学做义工。在她看来，旅途、与小学生的交流也是在学习，因为“处处都是学校”。

如今，瑞贝卡已经提前高中毕业，为了准备即将到来的大学生活，她特意多修了几门选修课，思考如何尽快适应大

学的生活。同时，瑞贝卡还在学习斯瓦希里语和西班牙语，还计划在不久的将来学古希腊语和意大利语。“或许家庭学校并不适合每一个人，但是它使我能够自主地制订教育规划，给予我更多的呼吸空间，以及现在的教育体制无法提供的很多东西。”

美国这种在家上学的学生已经有150万人左右，年龄大多在5岁至17岁，占美国学生总数的2.9%。数据还显示，美国一些最优秀的大学常常接受家庭学校的孩子入学。因为在他们看来，在家上学的孩子更成熟、更具有独立思考的能力、创造性，对大学的准备更充分。

上世纪80年代，美国各州陆续出台一些相关法律，确认在家上学的合法地位。1993年秋季，“在家上学”在美国50个州全部实现合法化，但每个州规定各不相同。有些州将家庭学校纳入私立学校类进行管理，考试成绩、教师资格都有明确规定；有的州则要求家庭学校满足所有普通学校规定，定期向学校或地区教育局报告学生学习成绩、学习进度，参加州统一考试；有的州只要通过当地教育部门承认的学校考核就行了。

美国学生在家上学的学习方式非常灵活，他们由家长选择学习时间、学习内容并选择教师。家长们或自己授课、或聘请家教、或与其他的家庭联合，共享教师资源和学习资料。同时，大多数家庭学校的孩子每周都有时间到附近的正规学

校上学、参加考试等。

但是，随着越来越多的家长拒绝把孩子送往学校，美国的教育学家们开始担心，他们认为：“这种教育方式会使社会付出惨痛的代价。”

美国的一项调查显示，在家上学的儿童多来自有兄弟姐妹及父母双亲为白人的家庭，学习效果与家长受教育程度、经济收入有直接关系。

教育专家认为，在家上学的孩子的教育主要依靠父母，如果家长缺乏教育经验，教育方式不当，再加上孩子学习积极性不高，这会严重影响孩子的成长。

批评者指出，在家上学缺乏美国联邦级别的监控，师资水平也无统一认证标准，无法全面衡量学生的学习效果。虽然一些州在监控在家上学方面做了很多工作，但能否大规模推广此类教育方式，还是未知数。

俄罗斯：

卡斯塔涅达太太的选择

纳塔利娅?卡斯塔涅达家里有两个孩子，孩子们都没有去学校上学，而是在家接受教育。如今大儿子已完成了四年级的课程，小女儿完成了一年级的课程。卡斯塔涅达告诉记者：“这么做的终极目标是让孩子变得健康和快乐。”

孩子们的学习生活很丰富，在音乐学校上课，在武术俱乐部训练，还游泳、画画、玩耍、做早操、吃健康的食物、

参与家务劳动……

“学习的时候，并不需让孩子完成教科书上的所有习题，一些可以深入研究，一些则略过就可以了。”卡斯塔涅达这样分享教育心得，“需要灵活处理，这样才能实现孩子的个性化学习。”

1994年，俄罗斯教育主管部门颁布条例为“在家上学”提供了法律依据。条例承认了在家教育经历的合法性，但在家上学必须达到俄罗斯统一的国家教育标准。在俄罗斯，在家上学的孩子必须在普通学校注册。家长可根据需要在小学、初高中任意阶段决定孩子开始接受家庭教育形式。开始之前，还要写一份申请给教育主管部门，然后由其审核，只有通过审核才允许孩子在学校注册，在家中接受教育。同时，家长和孩子所注册学校还要签订合同，写明学校、家长和孩子三方各自的权利和义务。学校为家长免费提供教科书和教学大纲。学校还要对在家上学的学生进行考核，要求他们按规定参加学校考试。如月考、季考或学期、学年考。只有通过考试才能继续在家上学，否则就要回学校上课，而通过学年考试的学生才可升入高一级的年级。如果家长觉得家庭教育吃力或效果欠佳，也有权利在任何阶段决定返回学校接受学校教育。

教育管理部门对在家上学的学生的毕业考试有严格规定，其义务及要求与普通在校生相同。学生必须参加统一毕

业考试，合格者才获得相应教育程度的国家证书。

据俄教育部统计，俄罗斯每月花在每个小学生身上的培养费用是500卢布（约合93元人民币），按规定，凡获准进行家庭教学的家长都可拿到这笔补贴，有些地方政府还会额外再给一些补贴。

尽管政府不反对学生在家上学，但选择家庭教育对家长来说并非易事。

一名叫斯维特兰娜的母亲说，支持自己进行家庭教育的人只有丈夫和孩子，其他亲友都坚决反对。“他们恐吓、威胁、责怪、抱怨，甚至怀疑我脑子出了问题，还声称要跟我断绝关系。不过儿子已按照我们给他安排的教育方法完成了小学一年级的课程，考试结果显示我们的教育方式相当有效……我们一定会成功。”

台湾地区：

“学校教育不是我们的菜”

周一下午，当其他同龄人坐在教室里上课时，15岁的慧洁刚刚结束“饥饿十三”大型公益活动，活动是她和几名高一学生一起策划的。

“宜兰的八百个高中生被我们集中起来，十三小时不进食，尽管感觉很饿，但通过体验觉得生活在台湾有饭吃，好幸福噢。”慧洁在宜兰的家中向妹妹分享着活动经验。

陈慧洁的父母在教会工作，闲暇较多，因不希望家里的四个

女儿为升学压力所累，陈慧洁从小学二年级就开始在家学习。她告诉记者，自己会和家人一起规划学习时间，“早上起来念书，写功课。我们家没有固定课表，常以一个礼拜为单位，父母会规定每个礼拜要读完什么，然后大家一起讨论，看我们有没有真正理解。这个学期我还常去大学演讲，讲自学的经验和主办公益活动的收获，所以念完功课的话还会准备演讲的材料。”

在台湾，和慧洁一样在家上学的学生约有2200人，年级在小学一年级到高中三年级之间，他们不进入学校系统，依靠家庭教育及社会资源进行学习。

1997年，4个来自台北的学生家长向教育部门申请，希望让孩子在自家上学。次年，“在家上学”开始在台北试行。1999年，在家上学在台湾合法化。按照规定，适龄学生可选择在家学习的方式完成小学到高中十二年的课业。

按照规定，如家长希望孩子在家完成教育，要根据学生户籍所在学区进入学校编制，让他拥有学籍。每年开学前，学生以及家长要向学籍所在学校提出申请，并向教育部门指派的评鉴委员提出该年度教学计划和目标，经审核通过才可在家自学。学期结束前，自学学生要有“成果发表”，要定期接受根据教育部门课程大纲为内容的“自修学力鉴定考试”。

陈慧洁介绍，每个学年开始前先拟定本年度学习计划，