第七章 教育学德育习题集

第七章德育

1.德育是指教育者培养受教育者（）。

A.政治立场和观点的教育

B.政治思想品质的教育

C.共产主义道德品质教育

D.品德的教育

2.从个体的素质构成出发，思想品德教育主要包括（）

A.政治教育、心理教育、道德教育、法纪教育

B.政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育

C.政治教育、思想教育、心理教育

D.政治教育、伦理教育、道德教育

1.在知情意行四个德育环节中，是基础，是关键（）。

A.知、情

B.知、行

C.意、行

D.知、意

2.抵抗外界诱惑的能力属于（）。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

3.德育过程的要素包括（）。

A.教育者

B.受教育者

C.德育内容

D.德育方法

E.德育原则

4.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

5.在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A.道德情感

B.道德意志

C.道德观念

D.道德行为

6.【判断题】德育必须从提高首先认识开始。（）

1.“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是（）

A.尊重与严格要求原则

B.导向性原则

C.因材施教原则

D.疏导原则

2.【判断题】进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的疏导原则。（）

3.某学生是校篮球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解篮球竞赛规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维

护课堂教学秩序，促进该生发生了转正。这种做法体现了德育的（）

A.理论与实践相结合原则

B.疏导原则

C.教育影响一致性原则

D.个别教育原则

4.【论述题】某初中三年级女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致

了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析这一事件。

5.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重—个人“反映了德育的（）原则。

A.疏导

B.因材施教

C.导向性

D.尊重学生与严格要求相结合

6.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是（）。

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.集体教育与个别教育相结合的原则

7.在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之

以行，培养他们良好的行为习惯。这体现了德育原则的（）。

A.导向性原则

B.疏导原则

C.尊重学生与严格要求相结合原则

D.知行统一原则

8.孔子提出了“力行而近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是（）。

A.导向性原则

B.疏导原则

C.知行统一原则

D.因材施教原则

9.德育教育不单单依靠学校教育力量，还要联合家庭、社会形成教育合力，这体现了德育原则的（）。

A.导向性原则

B.疏导原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.依靠积极因素，克服消极因素原则

10.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）

A.导向性原则

B.疏导原则

C.教育一致性与连性原则

D.因析施教原则

11.【多选题】在教学《谁是最可爱的人》时，老师问：“谁是最可爱的人呢？”一个

学生站起来说：“老师我是不是最可爱的人啊？”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是

可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”该师运用了哪些德育原则？（）

A.疏导原则

B.正面教育与纪律约束相结合

C.尊重信任学生与严格要求学生相结合原则

D.教育影响的一致性和连贯性原则

1.教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（）。

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.情感陶冶法

D.道德修养法

2.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（）。

A.惩前毖后，治病救人

B.言者无罪，闻者足戒

C.有则改之，无则加勉

D.桃李不言，下自成蹊

3.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.说服教育法

C.榜样示范法

D.实践锻炼法

4.【论述题】某初二（3）班的许多学生，在一次考试中，因成绩不理想而情绪低落，

教师里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛，带领学生去溜冰。学生一次次摔

跤一次次又站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生：“学会溜冰尚且需要经

过无数次的摔跤才能成功，更何况复杂艰苦的学习呢？”于是学生们放下心理包袱，信心十足的又投入学习中。该案例体现了哪项德育原则和哪种德育方法？

5.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。

A.指导自我教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

6.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。

A.陶冶教育

B.榜样示范

C.实际锻炼

D.品德评价

7.在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是( )

A.实际锻炼法

B.自我调节法

C.道德修养法

D.品德评价法

8.某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示

奖励，这样的方法是（）。

A．说服法B．陶冶法C．实际锻炼法D．品德评价法

9.【多选题】开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励，一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可

要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，

毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要

这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需

要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。陈

老师运用的德育方法有（）。

A.情感陶冶法

B.实际锻炼法

C.道德修养法

D.品德评价法

10.【多选题】以下属于中小学常用的德育方法的有（）。