六年级上册语文习题课件-13 穷 人｜部编版(共13张PPT)

回到家,青铜进门之前,将十盏南瓜花灯一盏一盏地悬挂在一根 绳子上。然后,他抓着绳子的两头,走进了家门。黑暗的窝棚,顿时 大放光明。奶奶、爸爸、妈妈与葵花的面孔,在黑暗里一一显示出 来。他们一下子反应不过来,站在那里发愣。青铜将绳子的两头分 别系在窝棚里的两根柱子上,然后朝他们笑着:灯!这是灯!
晚上,葵花不用再去翠环家或秋妮家了。 这是大麦地最亮、最美丽的灯。
五、课内阅读我最棒。 “是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么办法
呢!” 两个人沉默了一阵。 “你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。” “哦?什么时候?” “我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身
边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……” 桑娜沉默了。
四、选择下列句子运用的描写方法。(填序号) A.外貌描写 B.神态描写 C.心理描写 D.语言描写
1.渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。( B ) 2.“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么办法 呢!”( D ) 3.就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发、圆脸 蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠 在一起。( A ) 4.她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?”( C )
(选自《青铜葵花》,有删改)
1.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。 青铜独自去了芦苇荡捉萤火虫做南瓜花灯。 2.用词语归纳青铜做南瓜花灯的心路历程。 激动→震惊→满怀希望→失望、生气→满意 3.“沦陷”的意思是沉陷,陷没,青铜“沦陷”是因为萤火虫光芒很亮。 4.用“ ”画出文中写南瓜花灯很亮的两个句子,在我们眼里南瓜 花灯并不会像作者描写的这么亮,作者为什么这样写? 黑暗的窝棚,顿时大放光明。奶奶、爸爸、妈妈与葵花的面孔,在 黑暗里一一显示出来。
13 穷 人
一、看拼音,写词语。
二、选词填空。
顾惜
爱惜
珍惜
1.丈夫不( 顾惜 )身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼。
2.我们应该( 珍惜 )时间,好好学习。
3.我们要( 爱惜 )粮食,不能浪费。
三、判断下列句子中省略号的作用。(填序号) A.表明心理活动的时断时续 B.表示省略递增的次数 C.表示语意的跳跃 D.表示说话结结巴巴,欲言又止 1.总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢? ( C ) 2.我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。 ( D ) 3.古老的钟发哑地敲了十下,十一下…… ( B )
突出青铜的努力的难能可贵和南瓜花灯对家里的作用。
5.作者在描写青铜捉萤火虫的过程时,详写的是什么事?为什么这 件事写得这么具体? 捉那只最大最亮的萤火虫。通过描写抓捕那只最大最亮的萤火虫 的艰难,体现出青铜的坚持与决心,一个坚毅撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后 脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦, 我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1.选文中桑娜有两次沉默,第一次沉默是因为桑娜不知怎样向丈夫 说抱回孩子的事,正盘算着从何说起,用沉默掩盖内心的激烈斗争; 第二次沉默是桑娜想看看丈夫对这件事有什么反应。 2.“哦,我们,我们总能熬过去的!”“熬”说明渔夫为了抚养邻居的孩子, 准备过更加艰苦的日子,付出更多的辛劳。 3.从桑娜和渔夫的语言和神态中,你能体会到什么? 体会到他们很善良,宁愿自己受苦也要帮助别人的优秀品质。
六、课外阅读我能行。
最美的南瓜花灯 曹文轩
青铜在村头的大槐树下找到了葵花,葵花正趴在石碾上,借着月 光,非常吃力地做着作业。
第二天傍晚,青铜驾船独自去了芦苇荡。去芦苇荡之前,他从菜 园里摘了十几枝欲开未开的南瓜花。当小船穿过一片密密匝匝的 芦苇来到一片水泊时,出现在他眼前的是一番让人激动的情景:成 千上万只萤火虫,在水边草丛中飞舞,将水面照亮了,将天空也照亮 了。面对眼前的情景,青铜竟又想起那次在塔上看城里的灯火。他 一时被眼前的情景震住了,站在那儿半天不动。
已经有了十盏灯。它们散乱地堆放在小船上,看上去,像一盏硕 大的枝形灯。青铜准备回家了,但心里放不下那只最大最耀眼的萤 火虫。青铜撑着小船,本是朝着家的方向的,但竹篙放在船尾猛一 摆动,却朝向了水泊的中央。他一心要捉住那只萤火虫,因为它实 在太迷人了。
萤火虫飞到了青铜的头顶上。它似乎将青铜的一头乱发误以为 一丛杂草了。青铜很高兴。他宁愿自己的头发是杂草。青铜又等 待了一会儿,终于等到了一个机会,萤火虫在他的斜上方飞着。他 屏住气,在萤火虫又向他靠近了一些时,纵身一跃,双手在空中一合, 将它捉住了。但他脚下的小船被蹬开了,他跌落在了水中。他呛了 两口水,却依然没有松手。从水中挣扎出来后,他合着的手掌内,那 萤火虫的亮光,依然没有熄灭,像在空中飞翔时一样亮着,亮光透过 手掌,将手掌照成半透明的。青铜爬上小船,将它放进南瓜花里。
青铜开始捕捉萤火虫。他专门挑那些形体美丽、又大又亮的捕 捉。捉住后,就将它们放到南瓜花里。于是,南瓜花就成了灯,亮了 起来。随着萤火虫的增多,这花灯也就越来越亮。完成一朵,他就 将它放在船上,再去完成另一朵。他要做十盏南瓜花灯。他要让这 十盏南瓜花灯照亮窝棚,照亮葵花课本上的每一个字。
青铜在草丛中,在浅水中不停地追捕着。他看到了一只最大最亮 的萤火虫,但它总在水泊的中心的上空飞着,不肯落到水边的草丛 中。他很想捉住它,就开始一下子一下子地拍手。青铜的巴掌声响 起后,无数的萤火虫都朝他飞了过来,绕着他飞舞着。他不停地拍, 它们就不停地朝他这儿飞。不一会儿,他的身体就像套了无数的光 环。萤火虫最多时,他就像沦陷在亮光的旋涡里。他挑大的、亮的, 又捉了十几只,但心里惦记着的,还是在水面中央飞翔着的那一只 萤火虫。然而,无论他怎么拍巴掌,它就是不肯飞过来。这使青铜 有点儿失望,又有点儿生气。