10.2我们与法律同行教案(2)1
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想一想：法律的功能是什么？法律的功能的实现靠什么？
总结：法律保障人们的幸福生活。法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
出示“中国式过马路”图片
设问：“中国式过马路”现象给我们什么启示？
归纳：依法办事，就要遵守各种法律法规。
出示有关“小宇家庭矛盾”的一组图片。
问题：你认为小宇应该怎么做？为什么？
学生回答，教师归纳：法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
播放“普法进校园”视频。
学生思考：树立法律信仰，青少年需要怎样做？
学生回答，教师归纳：增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求，青少年不仅是法治中国建设的受益者，也应该成为参与者和推动者。
二、讲授新课
目标探究一：学会依法办事
出示“立法、执法、司法、守法”图片
问题：这些做法对我们的生活有何影响？
提示：公民做到自觉守法，才能有效地保护自己的合法权益，维护社会的安定与和谐。
教师归纳：为什么要学会依法办事？（见课件）
出示材料：在中国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。
人教版《道德与法治》七年级下册：10.2我们与法律同行教案(2)
10.2我们与法律同行教案
【教学目标】
情感态度和价值观目标：树立法治信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。
能力目标：提高依法办事的能力，增强辨别是非的能力。
知识目标：知道依法办事的要求。理解树立法律信仰的重要性。
【教学重难点】
重点：学会依法办事
难点：树立法律信仰
【教学过程】
一、导入新课
在古代戏剧里，忠奸斗争，势成水火，忠臣常常落在下风，眼看要遭奸佞毒害的时候，奇迹出现了：一柄尚方宝剑赫然出匣，奸臣俯首，大快人心。
提问：“尚方宝剑”代表着什么？
呈现：在专制的国家里，国王就是法律；在民主的国家里，法律就是国王。——托马斯·潘恩
引出：因此，每个人都应该学会依法办事，自发地学法用法，自觉遵纪守法。
学生讨论，教师出示具体方法。（见课件）
师生总结：我们如何学会依法办事？（见课件）
目标探究二：树立法律信仰
出示材料：党的十八届四中全会通过的《决定》指出，“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰”。
思考：你是如何理解这句话的？
教师阐述，并总结：为什么要树立法律信仰？（见课Байду номын сангаас）
探究与分享：根据全国人大常委会关于实行宪法宣誓制度的决定，各级人民代表大会及县级以上各级人民代表大会常务委员会选举或者决定任命的国家工作人员，以及各级人民政府、人民法院、人民检察院任命的国家工作人员，在就职时应当公开进行宪法宣誓。
探讨分析：学生续写结果可能是多样的，但总体可以分为两类，一类是小宇采取合理合法的方式维护了自己和妈妈的合法权益，一类是小宇采取极端的方式对待自己遇到的问题，如离家出走等。
引导总结：当遇到问题需要解决时，应通过合理合法的方式表达自身的诉求和愿望。
出示广场舞图片。
问题：舞民跳舞有错吗？
引导总结:在实现自身权利的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
设问：国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？
学生思考回答，教师小结：树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
探究与分享：以下这些法律规定，你自觉遵守了吗？怎样才做得更好？
学生回答。进一步明确怎样树立法律信仰。
议一议：有人认为现在是法治时代，我们青少年只要认真学习法律就可以了，不必要提高自身的思想道德素质。你认为对吗？
师生总结：树立法律信仰的要求是什么？（见课件）
三、课堂小结
法律是一切行为的底线。依法办事要树立法律意识。遵守各种法律法规。养成学法、尊法、守法、用法的习惯。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。树立法律信仰就是发自内心地尊崇、信赖、遵守和捍卫法律。
【板书设计】
出示教材101页的探究与分享：中学生晓程的故事。
问题：你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么?
引导总结:晓程在面对两名男生堵截向他要钱的情况下，应该先给他们钱，然后向家长、老师说明情况，请求帮助或向当地公安机关报案。当自己的合法权益受到伤害时，要用合法方式维护自己的合法权益。
议一议：应对不法侵害，你有什么好的办法？
总结：法律保障人们的幸福生活。法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
出示“中国式过马路”图片
设问：“中国式过马路”现象给我们什么启示？
归纳：依法办事，就要遵守各种法律法规。
出示有关“小宇家庭矛盾”的一组图片。
问题：你认为小宇应该怎么做？为什么？
学生回答，教师归纳：法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
播放“普法进校园”视频。
学生思考：树立法律信仰，青少年需要怎样做？
学生回答，教师归纳：增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求，青少年不仅是法治中国建设的受益者，也应该成为参与者和推动者。
二、讲授新课
目标探究一：学会依法办事
出示“立法、执法、司法、守法”图片
问题：这些做法对我们的生活有何影响？
提示：公民做到自觉守法，才能有效地保护自己的合法权益，维护社会的安定与和谐。
教师归纳：为什么要学会依法办事？（见课件）
出示材料：在中国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。
人教版《道德与法治》七年级下册：10.2我们与法律同行教案(2)
10.2我们与法律同行教案
【教学目标】
情感态度和价值观目标：树立法治信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。
能力目标：提高依法办事的能力，增强辨别是非的能力。
知识目标：知道依法办事的要求。理解树立法律信仰的重要性。
【教学重难点】
重点：学会依法办事
难点：树立法律信仰
【教学过程】
一、导入新课
在古代戏剧里，忠奸斗争，势成水火，忠臣常常落在下风，眼看要遭奸佞毒害的时候，奇迹出现了：一柄尚方宝剑赫然出匣，奸臣俯首，大快人心。
提问：“尚方宝剑”代表着什么？
呈现：在专制的国家里，国王就是法律；在民主的国家里，法律就是国王。——托马斯·潘恩
引出：因此，每个人都应该学会依法办事，自发地学法用法，自觉遵纪守法。
学生讨论，教师出示具体方法。（见课件）
师生总结：我们如何学会依法办事？（见课件）
目标探究二：树立法律信仰
出示材料：党的十八届四中全会通过的《决定》指出，“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰”。
思考：你是如何理解这句话的？
教师阐述，并总结：为什么要树立法律信仰？（见课Байду номын сангаас）
探究与分享：根据全国人大常委会关于实行宪法宣誓制度的决定，各级人民代表大会及县级以上各级人民代表大会常务委员会选举或者决定任命的国家工作人员，以及各级人民政府、人民法院、人民检察院任命的国家工作人员，在就职时应当公开进行宪法宣誓。
探讨分析：学生续写结果可能是多样的，但总体可以分为两类，一类是小宇采取合理合法的方式维护了自己和妈妈的合法权益，一类是小宇采取极端的方式对待自己遇到的问题，如离家出走等。
引导总结：当遇到问题需要解决时，应通过合理合法的方式表达自身的诉求和愿望。
出示广场舞图片。
问题：舞民跳舞有错吗？
引导总结:在实现自身权利的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
设问：国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？
学生思考回答，教师小结：树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
探究与分享：以下这些法律规定，你自觉遵守了吗？怎样才做得更好？
学生回答。进一步明确怎样树立法律信仰。
议一议：有人认为现在是法治时代，我们青少年只要认真学习法律就可以了，不必要提高自身的思想道德素质。你认为对吗？
师生总结：树立法律信仰的要求是什么？（见课件）
三、课堂小结
法律是一切行为的底线。依法办事要树立法律意识。遵守各种法律法规。养成学法、尊法、守法、用法的习惯。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。树立法律信仰就是发自内心地尊崇、信赖、遵守和捍卫法律。
【板书设计】
出示教材101页的探究与分享：中学生晓程的故事。
问题：你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么?
引导总结:晓程在面对两名男生堵截向他要钱的情况下，应该先给他们钱，然后向家长、老师说明情况，请求帮助或向当地公安机关报案。当自己的合法权益受到伤害时，要用合法方式维护自己的合法权益。
议一议：应对不法侵害，你有什么好的办法？