人教部编版七年级上册 15《诫子书》课件(21张ppt)
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背景简介
诸葛亮在政治、军事上计谋超群,对后代的教育 问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕,还 写信给诸葛瑾:“瞻今已八岁,聪慧可爱,嫌其早成, 恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。 他在《诫子书》中告诫儿子,“静以修身,俭以养 德”,淡泊明志,宁静致远,学以广才,励精治性, 珍惜光阴,务求“接世”。30年后,邓艾率魏军攻蜀, 兵至绵竹,诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降,英勇战 死,时年37岁。其子诸葛尚一同战死,时年16岁。 《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言, 影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志 青年积极进取。
通译全文 夫学须静也,才须学也。 学习必须静心专一,而才能来源于学习。 非学无以广才,非志无以成学。 所以不学习就无法增长才干,没有志向就 不能使学习有所成就。 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
放纵懒散就不能振奋精神,冒险急躁就 不能陶冶性情。
通译全文
年与时驰,意与日去,遂成枯落, 年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝, 最终枯败零落, 多不接世,悲守穷庐,将复何及!
广:扩展 。
成学:成就
励精:振奋 意与日去:意志;岁月
年与时驰:年华
遂成枯落:最终;枯败;凋零。
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通译全文 夫君子之行,静以修身,俭以养德。 高尚君子的行为,以宁静来提高自身的修养, 以节俭来培养自己的品德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 (互文)
不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来 干扰无法达到远大目标。
惜时诗句:
少壮不努力,老大徒伤悲。 ——《长歌行》
莫等闲,白了少年头,空悲切。 ——岳飞《满江红》
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
17
文章主旨:
《诫子书》是修身立志的名篇,其文 短意长,言简意赅.
主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养 性要从淡泊宁静中下功夫,最忌荒唐险 躁.
小组合学、讨论:
作为当代的中学生,我们如何砥砺 奋进,勇于担当,实现中华民族伟大复 兴梦?
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教师寄语
青年兴则国家兴,青年强则国家强。你们 要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做 时代的弄潮儿”。我一直相信,年轻一代便是 东方那一轮火红的朝阳,我们终将穿透云层, 辉煌地升起,发出光芒万丈!追逐梦想、筑梦 不辍,披荆斩棘、砥砺求索。
大多不接触世事、不为社会所用,只能悲 哀地守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么 来得及呢!
思考回答
1、诸葛亮写这封信的用意是什么?
告诫儿子要注重修身养性,生活节俭,以此培养 自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望。
2、文中表达中心意思的中心句(中心 论点)是哪一句?
“夫君子之行,静以修身,俭以ຫໍສະໝຸດ Baidu德。”
检测巩固
1、诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观
点是
,
。
2、文中有两句话常被人们用作“志当存
高远”的座右铭:
,
。
3、阐述“学”、“志”、“才”之间关
系的句子是
。
21
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读准字音,熟读成诵
夫(fú) 淡泊(bó) 淫(yín)慢 遂(suì) 庐(lú)
放声朗读
夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德; 非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/ 学/须静也,才/须学也。非学/无以广才, 非志/无以成学。淫慢/则不能/励精,险 躁/则不能/治性。年/与时驰,意/与日去, 遂成/枯落,多/不接世,悲守/穷庐,将 复/何及!
因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。 这就要求人们的内心世界始终保持宁静, 不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。 “俭以养德”是建立在“静”的基础上的 美德。
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理清课文结构,以助背诵
提出中心论点:静以修身,俭以养德。 治学:静、学、志 (正面论证)
{ 证明论点 修身:淫慢、险躁 (反面论证) 告诫儿子: 珍惜时光,有所作为
诫子书 诸葛亮
学习目标:
1、读准字音,熟读成诵。 2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
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诸葛亮(181年-234年 10月8日),字孔明,号卧 龙,徐州琅琊阳都(今山东 临沂市沂南县)人,三国时 期蜀汉丞相,杰出的政治家、 军事家。死后追谥忠武侯;其 散文代表作有《出师表》 《诫子书》等。于建兴十二 年(234年)在五丈原(今 宝鸡岐山境内)逝世。
12
问题研究
1、本文就哪几方面进行了论述? 这几个方面是如何展开论述的?
A.就学习和做人两个方面进行了论述。 B.无论做人还是学习,作者都强调一 个“静”字,修身要静,学习要静,获得 成功也取决于静,把失败归结于“躁”字, 把静、躁加以对比,增强了论述的效果。
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问题研究
2、诸葛亮围绕学习告诫儿子,要成才 须要具备的条件是什么?这几个条件之 间有什么关系?
成才必须具备三个基本条件:立志、学 习、惜时。诸葛亮主张以俭养德、以静 求学、以学广才,这三者是缺一不可的。 志是成才的前提和基础,但志向的培养 又必须修养道德。
问题研究
3. “君子之行,静以修身,俭以养德,非澹 泊无以明志,非宁静无以致远。”这句话 的核心是一个“静”字。“俭以养德”与 “静”有何关系?
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小组合作,借助注释疏通文意,互相 质疑解难,尝试翻译课文。
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对照注释,翻译课文
补充注释:
诫:警告,劝诫。
书:即书信,是一种应用性文体。
夫:语气词,文言虚词的一种,用于句首。如“夫”、“盖”表 示将发议论,起引出下文的作用。古代称之为“发语词”。
以:用来。
修身:修养身心。
背景简介
诸葛亮在政治、军事上计谋超群,对后代的教育 问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕,还 写信给诸葛瑾:“瞻今已八岁,聪慧可爱,嫌其早成, 恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。 他在《诫子书》中告诫儿子,“静以修身,俭以养 德”,淡泊明志,宁静致远,学以广才,励精治性, 珍惜光阴,务求“接世”。30年后,邓艾率魏军攻蜀, 兵至绵竹,诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降,英勇战 死,时年37岁。其子诸葛尚一同战死,时年16岁。 《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言, 影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志 青年积极进取。
通译全文 夫学须静也,才须学也。 学习必须静心专一,而才能来源于学习。 非学无以广才,非志无以成学。 所以不学习就无法增长才干,没有志向就 不能使学习有所成就。 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
放纵懒散就不能振奋精神,冒险急躁就 不能陶冶性情。
通译全文
年与时驰,意与日去,遂成枯落, 年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝, 最终枯败零落, 多不接世,悲守穷庐,将复何及!
广:扩展 。
成学:成就
励精:振奋 意与日去:意志;岁月
年与时驰:年华
遂成枯落:最终;枯败;凋零。
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通译全文 夫君子之行,静以修身,俭以养德。 高尚君子的行为,以宁静来提高自身的修养, 以节俭来培养自己的品德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 (互文)
不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来 干扰无法达到远大目标。
惜时诗句:
少壮不努力,老大徒伤悲。 ——《长歌行》
莫等闲,白了少年头,空悲切。 ——岳飞《满江红》
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
17
文章主旨:
《诫子书》是修身立志的名篇,其文 短意长,言简意赅.
主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养 性要从淡泊宁静中下功夫,最忌荒唐险 躁.
小组合学、讨论:
作为当代的中学生,我们如何砥砺 奋进,勇于担当,实现中华民族伟大复 兴梦?
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教师寄语
青年兴则国家兴,青年强则国家强。你们 要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做 时代的弄潮儿”。我一直相信,年轻一代便是 东方那一轮火红的朝阳,我们终将穿透云层, 辉煌地升起,发出光芒万丈!追逐梦想、筑梦 不辍,披荆斩棘、砥砺求索。
大多不接触世事、不为社会所用,只能悲 哀地守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么 来得及呢!
思考回答
1、诸葛亮写这封信的用意是什么?
告诫儿子要注重修身养性,生活节俭,以此培养 自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望。
2、文中表达中心意思的中心句(中心 论点)是哪一句?
“夫君子之行,静以修身,俭以ຫໍສະໝຸດ Baidu德。”
检测巩固
1、诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观
点是
,
。
2、文中有两句话常被人们用作“志当存
高远”的座右铭:
,
。
3、阐述“学”、“志”、“才”之间关
系的句子是
。
21
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夫(fú) 淡泊(bó) 淫(yín)慢 遂(suì) 庐(lú)
放声朗读
夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德; 非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/ 学/须静也,才/须学也。非学/无以广才, 非志/无以成学。淫慢/则不能/励精,险 躁/则不能/治性。年/与时驰,意/与日去, 遂成/枯落,多/不接世,悲守/穷庐,将 复/何及!
因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。 这就要求人们的内心世界始终保持宁静, 不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。 “俭以养德”是建立在“静”的基础上的 美德。
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提出中心论点:静以修身,俭以养德。 治学:静、学、志 (正面论证)
{ 证明论点 修身:淫慢、险躁 (反面论证) 告诫儿子: 珍惜时光,有所作为
诫子书 诸葛亮
学习目标:
1、读准字音,熟读成诵。 2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
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诸葛亮(181年-234年 10月8日),字孔明,号卧 龙,徐州琅琊阳都(今山东 临沂市沂南县)人,三国时 期蜀汉丞相,杰出的政治家、 军事家。死后追谥忠武侯;其 散文代表作有《出师表》 《诫子书》等。于建兴十二 年(234年)在五丈原(今 宝鸡岐山境内)逝世。
12
问题研究
1、本文就哪几方面进行了论述? 这几个方面是如何展开论述的?
A.就学习和做人两个方面进行了论述。 B.无论做人还是学习,作者都强调一 个“静”字,修身要静,学习要静,获得 成功也取决于静,把失败归结于“躁”字, 把静、躁加以对比,增强了论述的效果。
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问题研究
2、诸葛亮围绕学习告诫儿子,要成才 须要具备的条件是什么?这几个条件之 间有什么关系?
成才必须具备三个基本条件:立志、学 习、惜时。诸葛亮主张以俭养德、以静 求学、以学广才,这三者是缺一不可的。 志是成才的前提和基础,但志向的培养 又必须修养道德。
问题研究
3. “君子之行,静以修身,俭以养德,非澹 泊无以明志,非宁静无以致远。”这句话 的核心是一个“静”字。“俭以养德”与 “静”有何关系?
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对照注释,翻译课文
补充注释:
诫:警告,劝诫。
书:即书信,是一种应用性文体。
夫:语气词,文言虚词的一种,用于句首。如“夫”、“盖”表 示将发议论,起引出下文的作用。古代称之为“发语词”。
以:用来。
修身:修养身心。