(语文) 语文古代诗歌鉴赏——比较鉴赏

语文古代诗歌鉴赏——比较鉴赏
1．阅读下面的诗词，根据提示，完成赏析。

三月晦日偶题
节物相催各自新，痴心儿女挽留春。

芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。

点绛唇
元好问
醉里春归，绿窗犹唱留春住。

问春何处，花落莺无语。

渺渺予怀，漠漠烟中树。

西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。

(1)词多富情趣，而宋诗多理趣。

请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、
元词之情趣是如何表现的。

秦诗之理趣：
元词之情趣：
(2)《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。

起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见
作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。

请分析结句“梦里寻春去”的艺术特点。

2．阅读下面两首古诗，然后回答问题。

秋夜独坐（节选）
（唐）王维
独坐悲双鬓，空堂欲二更。

雨中山果落，灯下草虫鸣。

夜深
（宋）周弼
虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。

门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。

(1)两诗中均写了夜景，又有所不同。

请具体说明。

答：
(2)两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。

试简要分析。

答：
3．阅读下面两首诗，完成(1)～(3)题。

城东早春
杨巨源
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林①花似锦，出门俱是看花人。

送春
王令
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。

子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

[注]①上林：即上林苑，本是汉代长安附近的著名宫苑，这里代指唐代长安。

(1)杨诗中出现了两类赏春的人，他们分别是和。

诗中所描绘的新春景
象是。

(2)王诗表达了怎样的情思？请结合诗句作简要分析。

答：
(3)对这两首诗的赏析，正确的一项是( )
A．杨诗重在描写，以细腻的笔触、丰富的细节，歌颂了早春的美丽。

B．王诗重在议论，以生动的词句、明丽的意象，表达对春天的认识。

C．杨诗意在表明诗人应细心观察生活，诗歌应反映大众的思想感情。

D．两诗均寄情于景;杨诗用了反衬的手法，王诗则以尾句直接抒情。

4．阅读下面两首诗歌，回答问题。

春雪
（唐）韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

(1)同是描写春天，这两首诗在内容上却有许多不同之处。

请结合诗句加以分析说明。

答：
(2)这两首诗在炼字上都很见功夫，请从两诗中各找一字分析其妙处。

答：
5．阅读下面两首诗，回答问题。

夜上受降城闻笛
（唐）李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

春夜闻笛
（唐）李益
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。

洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。

(1)这两首诗都因笛声而起思归之情，但具体情感又有所不同，不同之处在哪里？
答：
(2)两首诗都写了景，但作用却不同，请结合诗句谈谈你的看法。

答：
6．阅读下面的两首诗歌，然后回答问题。

调笑令
（唐）戴叔伦
边草，边草，边草尽来兵老。

山南山北雪晴，千里万里月明。

明月，明月，胡笳一声愁绝。

调笑令
（唐）韦应物
胡马，胡马，远放燕支山下。

咆沙咆雪独嘶，东望西望路迷。

迷路，迷路，边草无穷日暮。

(1)试比较这两首诗在内容上的异同点。

答：
(2)戴诗运用了多种艺术手法，试就其中的两种举例说明。

答：
7．阅读下面两首诗歌，然后回答问题。

山雨
翁卷
一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。

平明忽见溪流急，知是他山落雨来。

山雨
何绍基
短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。

溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。

马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。

新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。

(1) 翁卷《山雨》一诗前两句描写了怎样的情景？有什么作用？答：
(2)两首诗都描写了雨，在艺术手法上有什么不同，请简要分析。

答：
8．阅读下面两首古诗，然后回答问题。

采莲曲
（唐）白居易
菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。

逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

采莲词
（唐）张潮
朝出沙头日正红，晚来云起半江中。

赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。

(1)两首诗都写了采莲女，但形象有所不同。

请简要说明。

答：
(2)两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。

答：
参考答案
1．解析：答此题首先要区分开“理趣”和“情趣”这两个概念。

“理趣”指用生动具体的形象传达一个普遍而又深刻的道理。

诗人借助诗中的形象，把所感所悟传达出来，既富有情趣，又深刻隽永，给人以哲理性的启迪。

“情趣”指用生动具体的形象表达出诗人的感情和趣味，即寓情于景或借景抒情或融情于景。

考生作答时要抓住词中重点字、词语来分析。

答案：(1)秦诗之理趣：作者阐发了季节更替，风物变化乃是自然之理，认为春天固然美好，但“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，因为夏天深幽的树荫也足以怡人。

元词之情趣：作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝的氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的惆怅意绪。

(2)结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回，起结回环，结句更凸显此词蕴藉之特点。

2．答案：(1)王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯下虫鸣的现象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。

王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。

(2)王诗写的是悲哀孤独的心境。

一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。

周诗写的是宁静安适的心境。

一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。

3．答案：(1)诗家（或“诗人”）看花人（或“其他人”）刚刚吐出嫩黄的幼芽尚未全绿的柳枝。

(2)表达了惜春之情和留住美好事物的信念。

暮春三月，春花已败，但仍有新花开放：代表着春天到来的燕子日日在檐下飞来飞去；痴情的子规鸟半夜还在鸣叫：它们在共同努力，想留住那将逝的春天。

(3)选DA项，“杨诗重在描写”“丰富的细节”错。

B项，“重在议论”“明丽的意象”错。

C项，“诗人应细心观察生活，诗歌应反映大众的思想感情”错，杨诗强调的是诗人应敏感，超前，不随大流。

4．答案：(1)①地点不同：韩诗写庭院，高诗写野外。

②时间不同：韩诗写初春，高诗写盛春③天气不同：韩诗写雪天，高诗写晴天。

④景物不同：韩诗写雪、草（芽），高诗写草、莺、杨柳、儿童、纸鸢等。

(2)韩诗：“惊”字，表现了作者初见草芽时的惊讶与喜悦。

（或：“嫌”字，运用拟人手法，明写雪，暗写人，表达了盼春早来的急切之情。

）高诗：“醉”字，运用拟人手法，明写杨柳，暗写诗人，表现了作者对春天美景的陶醉。

（或：“忙”字，表现了儿童急切的心情，同时也描绘了一群儿童放风筝的热闹场面；“拂”字表现了杨柳枝条的柔媚多姿。

）
5．答案：(1)《夜上受降城闻笛》抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情，而《春夜闻笛》抒写的是迁客的归怨。

(2)《夜上受降城闻笛》的前两句写色（如霜的月光和月下雪一般的沙漠），用以烘托征人心境的孤独、悲惨、凄凉，为后面“尽望乡”作铺垫。

《春夜闻笛》借大雁待春天一到就急切北飞来反衬诗人不能北归的遗憾和怨愁。

6．解析：戴诗写边地生活，“愁绝”为一篇之骨，也是全诗的眼睛，很容易看出诗作反映的是士兵对长期戍边的愁怨之情。

而“边草”“雪晴”“明月”“胡笳”皆为意象，寓情于景。

写这些景象都是为了烘托彰显“守边之愁”，写来恰似无声胜有声，更能形象地表达感情。

韦诗将反复重叠的句式与诗的内在情绪、节奏融合在一起，产生了很好的艺术效果。

答案：（1）同：都是边塞诗。

异：．戴诗反映的是士兵对长期戍边的愁怨；韦诗通过刻画
一匹焦躁不安的胡马的形象，表达出一种迷惘、悲壮、忧虑的复杂情绪。

(2)①起兴。

开头三句以边草起兴，感叹长期戍边的士兵如同边草。

在望草叹老中也含有这种悲凉的感触，思乡之切与怨愁之深交织在一起。

②烘托。

通过边草、白雪、明月，烘托了
兵士静夜思归的心境。

（或顶真、反复。

“明月，明月”，增强了抒情色彩，再强调一下月色，望月思乡的中心更突出了，感叹之情溢于言表。

）
7．答案：(1)此诗前两句描写了山林之景：整整一夜，星月交辉，清光满林，无云无雷，一派晴和天气。

为后两句作者的惊异之情作铺垫。

(2)在描写手法上，翁诗采用侧面描写，通过景色的描绘写出了山雨的特点；何诗则正面描写与侧面描写相结合，除侧面描绘山雨之奇外，还在中间两联正面描绘山雨的特征。

或者：在抒情手法上，翁诗寓情于景，抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情；何诗则直抒胸臆与借景抒情相结合，抒写了诗人雨前的心旷神怡、雨中的喜雨、雨后的“奇”雨之情。

8．解析：第(1)题考查鉴赏文学作品的形象的能力。

应重点关注两首诗的三、四句。

第(2)题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。

两首诗都是先景后人、以景衬人，这一相同点不难看出；白诗采用了细节描写（“欲语低头笑”），也属显而易见，较难的是张诗后两句采用了白描手法。

答案：(1)白诗描写的是一位情窦初开（或“多情”）、腼腆羞涩（或“羞涩”，或“腼腆”）的采莲姑娘；张诗描写的是一群互助（或“团结”，或“友爱”）、勇敢的采莲姑娘。

(9)①两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象。

（“烘托”也可写成“衬托”；或者答“景物描写为人物出场作铺垫”）②白诗后两句采用神态描写（或“细节描写”）勾画人物形象，张诗后两句采用了白描手法。