实验二 加减法运算器的设计实验报告
加法器减法器
加法器减法器实验⼆组合逻辑电路实验—加法器实验⽬的:1. 掌握加法器相关电路的设计和测试⽅法2. 掌握常见加法器集成芯⽚使⽤⽅法实验原理:在组合逻辑电路中任意时刻的输出只取决于该时刻的输⼊,与电路原来的状态⽆关。
常见加法器芯⽚:加减法电路常见芯⽚74LS183,74LS283等实验内容:⼀、实现两个BCD码的加法运算要求:利⽤74LS283加法器来完成。
思考:当两数之和⼩于或等于9时,相加结果和⼆进制数相加没有区别,如果⼤于9时,要如何处理进位。
下表为两个8421的⼆——⼗进制数相加应得到的⼆——⼗进制形式的结果:由表可见,将两个⼆——⼗进制数⽤⼆进制加法器相加,则相加结果⼩于等于9(1001)时,得到的和就是所求的⼆——⼗进制和。
⽽当相加结果⼤于等于10(1010)后,必须将这个结果在另⼀个⼆进制加法器加6(0110)修正,才能得到⼆——⼗进制的和及相加的进位输出。
所以,产⽣进位输出CO2的条件为产⽣CO2的同时,应该在上加上6(0110),得到的和CO2就是修正后的结果,电路图如下:在信号发⽣器中输⼊数据如下:则结果为:图中由下往上读数,即为结果的⼆进制形式,26为进位端,即⼗位。
⼆、实现两个四位⼆进制的减法要求:利⽤74LS283加法器来完成。
思考:如何将加法器转换为减法功能。
⼆进制的减法如何实现。
在算术运算中,减法可以看做加上这个数的负数来表⽰,在数字电路中,可以将减去⼀个数表⽰成加上这个数的反码。
故在设计电路时,可将减数取反,所以电路图为:在信号发⽣器中输⼊数据如下:则结果为:上向下读数为结果的⼆进制形式。
表⽰负数。
实验报告_运算器实验
实验报告_运算器实验一、实验目的本次运算器实验的主要目的是深入了解运算器的工作原理和功能,通过实际操作和观察,掌握其基本运算逻辑和数据处理过程,培养对计算机硬件系统的理解和实践能力。
二、实验设备本次实验所使用的设备包括计算机一台、相关的实验软件以及连接线路等。
三、实验原理运算器是计算机的核心部件之一,它负责执行各种算术和逻辑运算。
其基本组成包括算术逻辑单元(ALU)、寄存器、数据总线等。
算术逻辑单元(ALU)是运算器的核心,能够进行加法、减法、乘法、除法等算术运算,以及与、或、非等逻辑运算。
寄存器用于暂时存储参与运算的数据和运算结果。
数据总线则用于在各个部件之间传输数据。
在运算过程中,数据从寄存器通过数据总线传输到ALU 进行运算,运算结果再通过数据总线存储回寄存器或传输到其他部件。
四、实验内容与步骤(一)实验内容1、进行简单的算术运算,如加法、减法、乘法和除法。
2、执行逻辑运算,包括与、或、非操作。
3、观察运算结果在寄存器和数据总线上的传输和存储过程。
(二)实验步骤1、打开实验软件,连接好实验设备。
2、选择要进行的运算类型,如加法运算。
3、在相应的输入框中输入两个操作数。
4、点击“计算”按钮,观察运算结果在寄存器中的显示。
5、重复上述步骤,进行其他类型的运算。
五、实验结果与分析(一)实验结果1、加法运算:当输入操作数分别为 5 和 3 时,运算结果为 8,准确无误。
2、减法运算:输入 8 和 3,结果为 5,符合预期。
3、乘法运算:输入 2 和 4,得到结果 8,正确。
4、除法运算:输入 10 和 2,结果为 5,无差错。
5、逻辑运算:与运算:输入 1010 和 1100,结果为 1000。
或运算:输入 0101 和 1010,结果为 1111。
非运算:输入 1010,结果为 0101。
(二)结果分析通过对实验结果的观察和分析,可以得出以下结论:1、运算器能够准确地执行各种算术和逻辑运算,结果符合预期。
加减法运算器课程设计报告
加减法运算器课程设计报告07级计算机科学与技术2班谢树鸿42号200730893187一.加减法运算器课程设计目的1.掌握加减法单元的组成原理和运算原理;2.掌握由加减法单元为基础的多位加减法运算器的设计与运算原理2.学会用实验手段分析加减法运算器的运算过程;提高对基本逻辑电路、部件的分析与设计能力;3.掌握计算机中加减法运算的运算过程以及输出过程,增加对加减法运算器的设计和理解;二.加减法运算器原理由于加减法运算器可以求反码,利用最低进位的输入端可以控制是否加1,这样就不难实现不带进位的加减法和带进位的加减法运算。
当cry=1时,寄存器hong_polites中的前次运算的进位就通过与门inst8、或门inst6连接到最低位端(如下电路图),这样就可以将前次运算的进位加到本次运算中。
因为减法的运算完全是用加法运算完成的,因而减法的借位问题完全可以用加法解决了。
Ones输入端是为决定是否加1而设定的控制端,由于sub=1时,b就取反,再令ones=1才能够实现“求反加一”的运算,实现减法。
但在进位加减法中,出了首次加法之外,都不需要再加1,因此需要cin=1,这时可以设定ones=0,只有做减法时才需要ones=1,用与门inst7可以避免错误发生。
Crl=1清楚进位。
三.加减法运算器课程设计内容1.设计用到的器件和芯片2.设计电路图图一:加减法单元电路图图二:寄存器电路图图三:8位加减法运算器电路图3.时序仿真图四.加减法运算器课程设计感想今次的计算机组成原理减法运算器课程设计使我学会了很多东西,咱们组的分工分工也比较合适,我就负责8位运算器的设计,虽然设计的不是很很好,但也经过了几天的磨练才将课本的16位改编成8位运算器的。
其他队友也有是负责8位的、4位的,算然大家都是做8位或者4位加减法运算,但是咱们的都是不相同的,只有基本的加减法运算单元是相同的。
和同学之间的讨论,对一些问题的认识更加深刻,在这个过程中,随着一个个新的问题的提出,也使自己做的东西更加完善。
运算器实验实验报告
运算器实验实验报告一、实验目的运算器是计算机中进行算术和逻辑运算的部件,本次实验的目的在于深入理解运算器的工作原理,掌握其基本结构和功能,并通过实际操作和测试,提高对计算机硬件系统的认识和实践能力。
二、实验设备本次实验所使用的设备包括:计算机、数字逻辑实验箱、导线若干等。
三、实验原理运算器主要由算术逻辑单元(ALU)、寄存器、数据通路和控制逻辑等组成。
ALU 是运算器的核心部件,能够执行加法、减法、乘法、除法等算术运算以及与、或、非等逻辑运算。
寄存器用于存储参与运算的数据和运算结果,数据通路负责在各部件之间传输数据,控制逻辑则根据指令控制运算器的操作。
在本次实验中,我们采用数字逻辑电路来构建运算器的基本功能单元,并通过连线和设置控制信号来实现不同的运算操作。
四、实验内容1、算术运算实验(1)加法运算首先,将两个 8 位二进制数分别输入到两个寄存器中,然后通过控制信号使 ALU 执行加法运算,将结果存储在另一个寄存器中,并通过数码管显示出来。
通过改变输入的数值,多次进行加法运算,观察结果是否正确。
(2)减法运算与加法运算类似,将两个 8 位二进制数输入到寄存器中,使 ALU 执行减法运算,观察结果的正确性。
2、逻辑运算实验(1)与运算输入两个 8 位二进制数,控制 ALU 进行与运算,查看结果。
(2)或运算同样输入两个 8 位二进制数,进行或运算并验证结果。
(3)非运算对一个 8 位二进制数进行非运算,观察输出结果。
3、移位运算实验(1)逻辑左移将一个 8 位二进制数进行逻辑左移操作,观察移位后的结果。
(2)逻辑右移执行逻辑右移操作,对比移位前后的数据。
五、实验步骤1、连接实验设备按照实验箱的说明书,将计算机与数字逻辑实验箱正确连接,并接通电源。
2、构建电路根据实验要求,使用导线将数字逻辑芯片连接起来,构建运算器的电路结构。
3、输入数据通过实验箱上的开关或按键,将待运算的数据输入到相应的寄存器中。
实验二运算器实验
实验二运算器实验实验二运算器am2901实验该实验操作不需用到电脑,不需实现电脑和实验箱的连接,操作全部在实验箱上完成。
实验过程当中,必须认真展开,避免损毁设备,分析可能将碰到的各种现象,推论结果与否恰当,记录运转结果。
实验目的:1、深入细致介绍am2901运算芯片的功能、结构;2、深入细致介绍4片am2901的级联方式;3、深化运算器部件的组成、设计、控制与使用等知识。
教学计算机的运算器部件主体由4片4位的运算器芯片am2901彼此串联形成,它输入16位的数据运算的结果(用y则表示)和4个结果特征位(用cy,f=0000,over,f15则表示)。
它的输出(用d则表示)就可以源自于内部总线。
确定运算器运算的数据来源、运算功能、结果处置,需要使用控制器提供的i8~i0、b3~b0、a3~a0共17个信号。
运算器的输入轻易相连接至地址寄存器ar的输出插槽,用作提供更多地址总线的信息来源。
运算器的输入还经过两个8位的244器件的掌控(采用dc1译码器的ytoib#信号)被送至内部总线ib,用作把运算器中的数据或者运算结果载入内存储器或者输入输出USB芯片。
运算器产生的4个结果特征位的信息需要保存,为此设置一个4位的标志寄存器flag,用于保存这4个结果特征信息,标志寄存器的输出分别用c、z、v、s表示。
控制标志寄存器何时和如何接收送给它的信息,需要使用控制器提供的sst2~sst0三位信号。
运算器还须要按照指令继续执行的建议,正确地获得最高位的位次输出信号,最高位和最低位的移位输出信号,为此须要布局另一个shift的线路,在控制器提供更多的ssh和sci1~sci0三位信号的掌控下,产生运算器最高位的位次输出信号,最高位和最低位的移位输出信号。
相关器件:4片am2901(alu)两片ar(74ls374)一片flag(gal20v8)一片shift(gal20v8)2片244(alutoib,74ls244)2个12位微动开关(红色)3个手动掌控信号内存芯片(hand,74ls240)am2901芯片的结构和功能:参考教材附录部分芯片具体内容线路表明:1、芯片输出受oe#信号控制,仅当其为低电平时,才有y值正常逻辑信号输出,否则输出为高阻态。
计算机组成原理课程设计 运算器 实验2报告
计算机组成原理课程设计运算器实验2报告计算机组成原理与接口技术课程设计实验报告学院:计算机科学与工程学院专业:计算机科学与技术班级:二班学号:姓名:徐新凯评分:130501021620XX年12月30日1实验名称:运算器实验目的:熟练掌握算术逻辑单元的应用方法;进一步熟悉简单运算器的数据传送原理;画出逻辑电路图及布出美观整齐的接线图;熟练掌握有关数字元件的功能和使用方法。
熟练掌握子电路的创建及使用。
实验原理:本实验仿真单总线结构的运算器,原理如图2-2所示。
相应的电路如图2-3所示。
电路图中,上右下三方的8条线模拟8位数据总线;K8产生所需数据;74244层次块为三态门电路,将部件与总线连接或断开,切记总线上只能有一个输入;两个74273层次块作为暂存工作寄存器DR1和DR2;两个74374层次块作为通用寄存器组;众多的开关作为控制电平或打入脉冲;众多的8段代码管显示相应位置的数据信息;核心为8位ALU层次块。
图2-2 单总线结构的运算器示意图实验内容:在Multisim画出电路图并仿真,完成如下操作。
说明整个电路工作原理。
说明74LS244N的功能及其在电路中作用,及输入信号G 有何作用;说明74LS273N的功能及其在电路中作用,及输入信号CLK有何作用;说明74LS374N的功能及其在电路中作用,及输入信号CLK和OC有何作用;2K8产生任意数据存入通用寄存器GR1。
K8产生任意数据存入通用寄存器GR2。
完成GR1+GR2→GR1。
完成GR1-GR2→GR2。
完成GR1∧GR2→GR1。
完成GR1∨GR2→GR2。
完成GR1⊕GR2→GR1。
~GR1→GR2。
~GR2→GR1。
实验电路图如下:3其中的一些层次块: 74244_BLOCKD电路图:74273_BLOCK电路图:474374_BLOCK电路图:K8_BLOCK电路图:58BIT_ALU_BLOCK电路图:总结及心得体会:通过实验二,我系统地了解运算器的原理,明白了怎样将数据存入通用寄存器以及将寄存器中的数据通过总线传入暂存器,然后通过输入运算器之后进行运算等等一系列的过程,受益匪浅。
8279实现的两位数加减乘除计算器实验报告
中国矿业大学计算机科学与技术学院硬件课程设计报告专业:计算机科学与技术班级:设计题目:简单计算器成员:指导教师:职称:2012年10月12日简单计算器目录1.设计任务与要求………………………….2. 8279可编程设置型键盘/显器介绍………1 8279特点………………………………………………………………..2 8279引脚说明……………………………………………………………3 8279结构…………………………………………………………………..4 8279的控制字………………………………………………………………3.硬件连接及初级设计说明……………1 硬件连接……………………………………………………………………2 计算功能…………………………………………………………………..3 输入功能…………………………………………………………………4 三个模块…………………………………………………………………..5 LED发光显示…………………………………………………………….4.程序流程图…………………………………1 键盘读数流程图……………………………………………………………..2 程序处理流程图……………………………………………………………..3 显示程序流程图……………………………………………………………..4 计算过程流程图………………………………………………………………5 总程序流程图………………………………………………………………..5.程序设计…………………………………..1 代码…………………………………………………………………………6.收获与会…………………………………..7.参考文献……………………………………硬件课程设计总体报告选题:电子计算器1.设计任务与要求1.1设计概况1设计人员:2设计目标:通过汇编语言编程,再利用硬件课程实验箱实现计算器功能。
包括带符号的两位数的加减乘除运算。
3主要工具:硬件课程设计实验箱(8279),HK88TE软件等。
加减法运算器的设计与实现
加减法运算器的设计与实现计算机组成原理实验实验二加减法运算器的设计与实现专业班级:计算机科学与技术学号:0936008 姓名:冯帆学号:0936036 姓名:张琪实验地点:理工楼901实验二加减法运算器的设计与实现一、实验目的1、掌握加减法运算器的原理图设计方法2、掌握加减法运算器的V erilog HDL语言描述方法3、理解超前进位算法的基本原理4、掌握基于模块的多位加减运算器的层次化设计方法5、掌握溢出检测方法和标志线的生成技术6、掌握加减运算器的宏模块设计方法二、实验内容1、完成一个4位行波进位的加减法运算器,要求有溢出和进位标志(参阅P75-82 ,P86),并封装成模块。
2、修改上述加减运算器改为超前进位加法运算器,并封装成模块。
(参阅P72-75)3、在上述超前进位加法运算器的基础上,用基于模块的层次化设计方法,完成一个16位行波进位的加法运算器。
//组内超前进位,组间行波进位4、用宏模块的方法实现一个8位加减运算器。
三、实验仪器及设备:PC机+ QuartusⅡ9.0 + DE2-70四、实验步骤1、新建工程。
2、新建verilog文件。
3、分析寄存器程序代码并编译。
附代码如下:/*四位行波进位加减法器*/`define WEISHU 4module hbjw(a,b,cin,sub,cout,s,overflow); input [`WEISHU-1:0]a;input [`WEISHU-1:0]b;input cin;input sub;output cout;output [`WEISHU:0]s;output overflow;wire w_0;wire w_1;wire w_2;wire w_3;wire [`WEISHU:0]w;assign w=sub?(~b+1'b1):b;assign {w_0,s[0]}=a[0]+w[0]+cin;assign {w_1,s[1]}=a[1]+w[1]+w_0;assign {w_2,s[2]}=a[2]+w[2]+w_1;assign {w_3,s[3]}=a[3]+w[3]+w_2;assign {cout,s[4]}=a[3]+w[4]+w_3;assign overflow=s[4]^s[3];endmodule/*超前进位加减法运算器*/module lab2_LookaheadCarry // 4位超前进位无符号(input [3:0] a,input [3:0] b,input c0, //carry_ininput clk,input cclr,output reg carry_out,output reg [3:0]sum);//内部变量wire c1,c2,c3,c4;wire p0,p1,p2,p3; //进位产生信号wire g0,g1,g2,g3; //进位传递信号wire sum0,sum1,sum2,sum3;assign g0=a[0]&b[0];assign g1=a[1]&b[1];assign g2=a[2]&b[0];assign g3=a[3]&b[0];assign p0=a[0]^b[0];assign p1=a[1]^b[1];assign p2=a[2]^b[2];assign p3=a[3]^b[3];assign c1=g0|c0&p0assign c2=g1|(g0&p1)|(c0&p0&p1);// g1 + p1g0 + p1p0c0 assign c3=g2|(g1&p2)|(g0&p1&p2)|(c0&p0&p1&p2);//g2 + p2g1 + p2p1g0 + p2p1p0c0 assign c4=g3|(g2&p3)|(g1&p2&p3)|(g0&p0&p1&p2)|(c0&p0&p1&p2 &p3);//g3 + p3g2 + p3p2g1 + p3p2p1g0 + p3p2p1p0c0 assign sum0=p0^c0;assign sum1=p1^c1;assign sum2=p2^c2;assign sum3=p3^c3;always @ (posedge clk or negedge cclr)beginif (!cclr )beginsum<= 0;carry_out<=0;endelsebeginsum<={sum3,sum2,sum1,sum0};carry_out<=c4;endendendmodule/*宏模块加减法器*/`define WEISHU 8module hmk(add,cin,a,b,cout,overflow,s); //加法:cin cout overflow都是1有效减法:cin cout overflow都是0有效Add信号为高电平时做加法,低电平时做减法input add;input cin;input [`WEISHU-1:0]a;input [`WEISHU-1:0]b;output cout;output overflow;output [`WEISHU-1:0]s;lpm_add_sub0 h (.add_sub (add),.cin (cin ),.dataa (a ),.datab (b ),.cout ( cout ),.overflow (overflow ), .result ( s ));Endmodule4、仿真。
运算器实验报告
运算器实验报告运算器实验报告引言:运算器是一种能够进行数学运算的装置,它是计算机的核心组成部分之一。
在本次实验中,我们将通过搭建一个简单的运算器来深入了解其工作原理和运算过程。
通过实践,我们可以更好地理解计算机的运算逻辑,并掌握一些基本的计算机原理。
一、实验目的本次实验的主要目的是通过搭建运算器,了解其内部结构和运算过程,培养我们的动手能力和解决问题的能力。
同时,通过实验,我们还可以加深对计算机运算逻辑的理解,为今后的学习和研究打下基础。
二、实验材料和方法1. 实验材料:- 逻辑门芯片(与门、或门、非门等)- 连线- 电源- 开关- LED灯2. 实验方法:- 按照实验指导书的要求,依次连接逻辑门芯片、连线、开关和LED灯。
- 打开电源,观察LED灯的亮灭情况,记录实验结果。
- 根据实验结果,分析运算器的工作原理和运算过程。
三、实验结果与分析在实验过程中,我们按照指导书的要求,搭建了一个简单的运算器。
通过观察LED灯的亮灭情况,我们可以判断运算器是否正常工作。
在实验中,我们进行了加法、减法、乘法和除法等运算,记录了实验结果。
通过分析实验结果,我们可以发现运算器的工作原理和运算过程。
在加法运算中,我们使用了与门和或门来实现进位和求和的功能。
在减法运算中,我们使用了与门和非门来实现借位和求差的功能。
在乘法和除法运算中,我们通过多次加法和减法运算来实现。
四、实验总结通过本次实验,我们深入了解了运算器的工作原理和运算过程。
我们通过搭建运算器,实际操作了逻辑门芯片、连线、开关和LED灯等实验材料,培养了我们的动手能力和解决问题的能力。
同时,我们还加深了对计算机运算逻辑的理解,为今后的学习和研究打下了基础。
在今后的学习中,我们可以进一步深入研究运算器的原理和应用,探索更复杂的运算过程和算法。
通过不断学习和实践,我们可以提高自己的计算机技术水平,为科学研究和工程应用做出更大的贡献。
总之,本次实验是一次非常有意义的实践活动。
计算器设计实验报告
计算器设计实验报告《计算器设计实验报告》摘要:本实验旨在设计一个简单的计算器,并测试其功能和准确性。
实验过程中,我们使用了基本的电子元件和逻辑门电路来实现计算器的各种功能。
经过测试,我们发现设计的计算器能够准确地进行加减乘除等运算,并且在使用过程中表现稳定可靠。
通过本实验,我们对计算器的设计和原理有了更深入的了解,并且掌握了一定的电子电路设计和测试技能。
引言:计算器是现代生活中不可或缺的工具,它能够帮助人们进行各种数学运算,提高工作和学习效率。
在本实验中,我们将设计一个简单的计算器,并测试其功能和准确性。
通过这个实验,我们可以更深入地了解计算器的原理和设计,为今后的电子电路设计和实验打下基础。
材料和方法:1. 电子元件:逻辑门、电阻、电容、LED等2. 电路板和连接线3. 电源和示波器4. 计算器设计图纸和电路原理图实验步骤:1. 根据设计图纸和电路原理图,连接各种电子元件,组装成一个计算器电路。
2. 使用电源给电路供电,并使用示波器测试电路的输出波形和稳定性。
3. 进行加减乘除等运算测试,记录计算器的准确性和稳定性。
4. 对计算器进行长时间稳定性测试,观察其在长时间使用中的表现。
实验结果:经过测试,我们发现设计的计算器能够准确地进行加减乘除等运算,并且在使用过程中表现稳定可靠。
电路的输出波形清晰,没有明显的波动和噪声。
在长时间稳定性测试中,计算器表现良好,没有出现明显的故障和失效现象。
讨论:通过本实验,我们对计算器的设计和原理有了更深入的了解,并且掌握了一定的电子电路设计和测试技能。
在今后的学习和工作中,我们可以根据这些知识和技能,设计和制作更复杂和功能更强大的计算器和其他电子设备。
结论:本实验设计了一个简单的计算器,并测试了其功能和准确性。
经过测试,我们发现设计的计算器能够准确地进行加减乘除等运算,并且在使用过程中表现稳定可靠。
通过这个实验,我们对计算器的设计和原理有了更深入的了解,并且掌握了一定的电子电路设计和测试技能。
实验二 运算器逻辑设计实验
实验二运算器逻辑设计实验实验所属系列:计算机系统与软件实验教学—硬件系列实验对象:本科生相关课程及专业:计算机组成原理课程,计算机应用专业实验类型:课程设计实验时数(学分): 8学时一、实验目的通过部件级的实验设计和调试,培养学生分析和解决实际问题的能力,并增强学生的动手能力。
具体目的如下:1)掌握用硬件描述语言设计逻辑部件的方法。
2)了解运算器的设计过程。
3)掌握组内和组间并行进位技术。
4)验证运算器的功能。
二、实验内容与要求利用ALTERA公司的EPF10K10LC84-4的内部可编程资源,设计一个16 bit的运算器;要求该运算器具有加、减算术运算功能和基本逻辑(与、或、非、异或、求补)运算功能。
1)实验基础(必要的基础知识)熟悉运算器部件结构;熟悉硬件描述语言VHDL。
2)实验步骤第一步:画出寄存器级的ALU框图,标明端口、引脚及其含义;第二步:用MAX+PLUS II建立代码工程,用VHDL定义并描述各部件及整体功能;第三步:模块级仿真、系统级仿真;第四步:模拟合成并验证;第五步:编写详细的实验报告。
3)实验注意事项(1) ALU结构及各端口正确;(2)先模块级仿真验证正确后,才进行系统级仿真。
(3)由于实验面板的输入,输出有限,所以对ALU模块进行了封装。
文件见附件;学生只需完成CPU_ALU模块;然后将cpu_alu_extra作为顶层文件和工程文件进行编译,仿真,下载。
三、实验开设方式1)分组实验,每组3人。
2)实验授课2学时,介绍实验开发平台和实验板的使用。
3)实验占有时间估计需14学时。
四、实验设备与环境1)基本环境要求①宽敞整洁专用硬件实验室②必备的基本实验工具2)最低设备要求①计算机CPU不小于800MHZ;②计算机内存不小于128M;③其他标准配置。
3)系统平台要求windows984)软件、硬件及相应工具要求①开发工具:MAX+plus II 9.6②仿真工具:ModelSim SE5.6③电子EDA实验开发系统五、实验评分标准1)评分标准(A优秀、B良好、C中等、D及格、E不及格)2)测评方式A:程序下载到实验板上,功能正确、结构优化。
实验2 运算器 实验报告
实验2 运算器实验报告一、实验目的本次实验的主要目的是深入了解运算器的工作原理和功能,通过实际操作和观察,掌握运算器在计算机系统中的重要作用,提高对计算机硬件结构的理解和认识。
二、实验设备本次实验使用了以下设备:1、计算机一台,配置为_____处理器、_____内存、_____硬盘。
2、实验软件:_____。
三、实验原理运算器是计算机中执行算术和逻辑运算的部件。
它主要由算术逻辑单元(ALU)、寄存器、数据通路和控制电路等组成。
算术逻辑单元(ALU)能够进行加、减、乘、除等算术运算,以及与、或、非、异或等逻辑运算。
寄存器用于暂存操作数和运算结果,数据通路负责在各个部件之间传输数据,控制电路则根据指令控制运算器的操作。
在运算过程中,数据从寄存器或内存中读取,经过 ALU 处理后,结果再存回寄存器或内存中。
四、实验内容与步骤(一)加法运算实验1、打开实验软件,进入运算器实验界面。
2、在操作数输入框中分别输入两个整数,例如 5 和 10。
3、点击“加法”按钮,观察运算结果显示框中的数值。
4、重复上述步骤,输入不同的操作数,验证加法运算的正确性。
(二)减法运算实验1、在实验界面中,输入被减数和减数,例如 15 和 8。
2、点击“减法”按钮,查看结果是否正确。
3、尝试输入负数作为操作数,观察减法运算的处理方式。
(三)乘法运算实验1、输入两个整数作为乘数和被乘数,例如 3 和 7。
2、启动乘法运算功能,检查结果的准确性。
3、对较大的数值进行乘法运算,观察运算时间和结果。
(四)除法运算实验1、给定被除数和除数,如 20 和 4。
2、执行除法运算,查看商和余数的显示。
3、尝试除数为 0 的情况,观察系统的处理方式。
(五)逻辑运算实验1、分别进行与、或、非、异或等逻辑运算,输入相应的操作数。
2、观察逻辑运算的结果,理解不同逻辑运算的特点和用途。
五、实验结果与分析(一)加法运算结果通过多次输入不同的操作数进行加法运算,结果均准确无误。
计组实验-运算器实验
计算机组成原理实验课程实验报告实验名称运算器实验
实验二运算器
一.实验目的
了解简单运算器的数据传输通路。
验证运算功能发生器的组合功能。
掌握算术逻辑运算加、减、与的工作原理。
二.实验环境
Quartus 2 9.1
三.实验基本原理及步骤
算术逻辑单元运算器ALU181根据74LS181的功能,用VHDL硬件描述语言编辑而成,构成8位字长的ALU。
参加运算的两个8位数据分别为A[7..0]和B[7..0],运算模式由S[3..0]的16种组合决定,S[3..0]的值由4位2进制计数器LPM_COUNTER产生,计数时钟是Sclk(图2-1);此外,设M=0,选择算术运算,M=1为逻辑运算,C N为低位的进位位;
F[7..0]为输出结果,C O为运算后的输出进位位。
两个8位数据由总线IN[7..0]分别通过两个电平锁存器74373锁入,ALU功能如表所示。
四.仿真及软件设计
Vhd编程(非自己写,粘贴了群里文件):
将编程存为器件以及定制74373b,如图
bdf电路图:
五.实验结果分析及回答问题(或测试环境及测试结果)实验问题:
发现是
后来将IN[7…0]改为IN[7..0]
运行成功
仿真结果:
经检验结果正确:。
实验二 加减法运算器的设计实验报告
加减法运算器的设计实验报告实验二加减法运算器的设计一、实验目的1、理解加减法运算器的原理图设计方法2、掌握加减法运算器的VERILOG语言描述方法3、理解超前进位算法的基本原理4、掌握基于模块的多位加减运算器的层次化设计方法5、掌握溢出检测方法和标志线的生成技术6、掌握加减运算器的宏模块设计方法二、实验任务1、用VERILOG设计完成一个4位行波进位的加减法运算器,要求有溢出和进位标志,并封装成模块。
模块的端口描述如下:module lab2_RippleCarry 宽度可定制(默认为4位)的行波进位有符号数的加减法器。
#(parameter WIDTH=4)( input signed [WIDTH-1:0] dataa,input signed [WIDTH-1:0] datab,input add_sub, // if this is 1, add; else subtractinput clk,input cclr,input carry_in, //1 表示有进位或借位output overflow,output carry_out,output reg [WIDTH-1:0] result)2、修改上述运算器的进位算法,设计超前进位无符号加法算法器并封装成模块。
模块的端口描述如下:module lab2_LookaheadCarry // 4位超前进位无符号加法器(input [3:0] a,input [3:0] b,input c0, //carry_ininput clk,input cclr,output reg carry_out,output reg [3:0]sum);3、在上述超前进位加法运算器的基础上,用基于模块的层次化设计方法,完成一个32位的加法运算器,组内超前进位,组间行波进位。
4、用宏模块的方法实现一个32位加减运算器。
三、实验内容1、用VERILOG设计完成一个4位行波进位的加减法运算器,要求有溢出和进位标志,并封装成模块。
实验二运算器实验报告
实验二运算器实验报告
实验二是运算器实验,旨在让我们了解计算机运算器的结构和工作原理。
在本次实验中,我们通过搭建运算器电路并进行验证,深入理解了运算器的运作过程,为我们今后学习和应用计算机原理打下了基础。
一、实验原理
运算器是计算机中重要的组成部分,用于实现各种算术和逻辑运算。
在本次实验中,我们首先学习了运算器的基本原理和功能,并了解了运算器中常用的逻辑门电路,如与门、或门、非门等。
接着,我们根据原理和逻辑门电路的特点,搭建了一个16位的运算器电路,并测试了电路的逻辑功能和运算准确性。
二、实验步骤
1. 搭建16位运算器电路,包括与门、或门、非门等逻辑电路。
2. 对搭建的运算器电路进行测试,如测试与门、或门、非门电路的逻辑输出是否正确。
3. 实现加法和减法运算功能,测试运算器的运算准确性。
4. 对搭建的运算器电路进行进一步优化,提高电路工作效率和运算速度。
三、实验结果
经过实验测试,我们成功搭建了一个16位的运算器电路,并对电路进行了多项测试和验证。
在逻辑输出方面,与门、或门、非门电路均能够正确输出逻辑值,验证了运算器电路的逻辑功能。
在加法和减法运算方面,运算器电路能够正确实现运算功能,并输出正确的运算结果,这表明运算器电路的运算准确性良好。
四、实验总结
通过本次实验,我们深入理解了计算机中运算器的工作原理和结构,掌握了运算器电路的搭建和运作方法,并初步掌握了在运算器上实现加法和减法运算的原理和方法。
此外,我们还了解了运算器电路的优化方法和技巧,提高了电路工作效率和运算速度。
这些知识和技能对我们今后学习和应用计算机原理具有重要的指导意义。
加法和减法运算电路实验报告总结
加法和减法运算电路实验报告总结
加法和减法运算电路是数字电路中常见的基本电路之一。
本次实验主要目的是通过搭建加法器和减法器电路,实现两个二进制数的加法和减法运算。
通过本次实验,我学到了以下几点:
1. 加法器电路的原理:加法器电路是通过将两个输入数的每一位进行相加,然后进行进位运算,最后得到每一位的和。
根据加法器的不同类型(半加器、全加器等),我们可以得到不同位数的加法器电路。
2. 减法器电路的原理:减法器电路是通过将减数取反后与被减数相加,然后进行进位运算,最后得到每一位的差。
通常将减数进行取反可以简化运算过程。
3. 实验步骤:实验中我按照课本和实验要求进行了电路搭建工作。
首先,分别搭建了加法器和减法器电路,使用逻辑门和触发器实现了相关功能。
然后,通过给定的测试用例检验了电路的正确性。
4. 实验结果:实验中我得到了正确的加法和减法运算结果。
通过观察电路输出与预期结果的一致性,我验证了电路的正确性。
同时,我还注意到了电路的稳定性和可靠性。
5. 实验总结:通过本次实验,我对加法和减法运算电路有了更深入的理解。
我学会了如何搭建这些基本的数字电路,并且能够根据需求进行相应的扩展和改进。
在今后的学习和实践中,我将能够更好地应用这些原理和方法。
总之,本次实验使我对加法和减法运算电路有了更深刻的理解和掌握。
通过实际动手操作,我不仅获得了实验结果,还加深了对数字电路的理论知识的理解,为将来的学习和实践奠定了基础。
运算器原理实验报告
运算器原理实验报告摘要本实验利用运算器实现了加法和乘法运算,并通过编程控制了运算过程。
实验结果表明,该运算器能够正确地进行加法和乘法运算,并输出正确的结果。
同时,通过在程序中添加适当的控制语句,可以实现不同运算的选择。
1.引言运算器是计算机中非常重要的一部分,用于进行数值计算和逻辑运算。
在本实验中,我们设计了一个简单的运算器,通过编程控制实现加法和乘法运算。
2.实验设备和原理2.1 实验设备本实验主要使用了一台电脑,并在其上运行了相应的编程软件。
同时,还需要连接显示屏和输入设备(如键盘)以方便数据的输入和输出。
2.2 实验原理本实验采用的运算器是基于二进制数的加法和乘法运算,其原理如下:(1)加法运算:将两个二进制数按位相加,超出位数则向高位进位。
(2)乘法运算:利用加法和位移操作实现。
对于A、B两个数的乘法,依次将A的每一位与B相乘,然后将结果相加得到最终的乘积。
3.实验步骤3.1 编写程序根据实验原理,编写相应的程序代码,包括加法和乘法的实现以及相应的控制语句。
3.2 运行程序将程序上传至运算器设备,并打开相应的输入输出设备。
根据需要输入相应的操作数和运算符,然后运行程序,观察输出结果。
4.实验结果与分析经过实验,我们发现该运算器能够正确地进行加法和乘法运算,并输出正确的结果。
通过在程序中添加控制语句,可以实现不同运算的选择,提高了运算器的灵活性。
5.结论通过本次实验,我们成功设计并实现了一个基于二进制数的运算器,可以进行加法和乘法运算,并输出正确的结果。
该运算器具有一定的灵活性,可以通过编程控制实现不同运算的选择。
实验二COP2000运算器实验报告
实验二 COP2000运算器实验【实验目的】1 了解运算方法和运算器的组成2 掌握行波进位加法器设计方法。
3 讨论并行进位加法器4本实验为设计性实验。
【实验要求】1 74LS181、74LS182级联方法和运算种类。
2 认识乘法阵列乘法器。
3 COP2000实验箱的算术逻辑单元。
【实验步骤】1 设计十六位行波进位加法器(用全加器)。
2 用74LS181、74LS182实现十六位运算器。
3 运算器实现算术运算验证。
【实验内容】一设计十六位行波进位加法器(用全加器)。
二用74LS181、74LS182实现十六位运算器。
三运算器实现算术运算验证。
将55H写入A寄存器置控制信号为:按住CLOCK脉冲键,CLOCK由高变低,这时寄存器A的黄色选择指示灯亮,表明选择A 寄存器。
放开CLOCK键,CLOCK由低变高,产生一个上升沿,数据55H被写入A寄存器。
将33H写入W寄存器按住CLOCK脉冲键,CLOCK由高变低,这时寄存器W的黄色选择指示灯亮,表明选择W 寄存器。
放开CLOCK键,CLOCK由低变高,产生一个上升沿,数据33H被写入W寄存器。
观察到:运算器在加上控制信号及数据(A,W)后, 立刻给出结果, 不须时钟.【心得体会】本实验主要是对运算器的相关操作进行练习,手法是将数据写入累加器A和数据缓存寄存器w,然后通过相应的控制线和数据线将数据传入ALU,ALU将计算结果输出。
通过本次试验懂得了运算器在计算机内部的运行原理,并更深刻的理解了其运行机制及工作过程,通过实验把课堂知识得到更好的运用。
实验2运算器ALU实验
实验2 运算器ALU实验运算器ALU是CPU的主要部件,数据处理的中心。
ALU可以实现算术加减运算和逻辑“与”、“或”、“非”运算,本实验设计8位ALU,为完成8为ALU,我们从1位全加器设计开始,经1位加法器,4位加法器,4位加减法器,到4位算术逻辑运算器ALU;再由4位ALU到8位ALU。
2.1 1位加法器设计1位加法器是构成多位加法器的基础,通过1位加法器可以组成4位加法器,4位减法器。
因此,本实验首先从1位全加器开始。
2.1.1 实验题目1位全加器。
2.1.2 实验内容设计1位全加器,并通过输入波形图验证。
2.1.3 实验目的与要求通过本实验使学生进一步掌握电子电路的设计方法,熟悉CAD软件QuartusII的使用,掌握使用QuartusII仿真来验证电路设计正确性的方法。
2.1.4 实验步骤设置本实验的项目所在路径,命名项目的名称为1ALU,顶层文件的名称也自动命名为1ALU。
如在文件夹C:\eda\ALU下新建工程1ALU,如图2-1 新建工程1ALU所示。
图2-1 新建工程1ALU直接点击next,直到器件选择对话框,如图2-2所示。
这里根据最终使用的FPGA器件选择一种器件,如Cyclone下的EP1C3T144C8,如果不下载到FPGA上进行实验,选择哪一种器件都无所谓。
图2-2 实现器件选择指定设计、仿真和时序验证工具,如图2-3所示,点击next,完成工程建立。
图2-3 工具选择设计1位全加器FA1位全加器是指可以实现两个1位二进制数和低位进位的加法运算逻辑电路(半加器不包括低位进位C i-1)。
它依据的逻辑表达式是:进位C i=A i B i+A i C i-1+B i C i-1,和S i=A i⊕B i⊕C i-1(本算式推导过程可以在教材中找到)。
其中A i和B i是两个1位二进制数,C i代表向高位的进位,C i-1代表低位来的进位,S i代表本位和。
依据上述逻辑表达式,设计实现1位全加的电路图。
实验二_运算器组成实验
实验二_运算器组成实验实验目的:1.掌握运算器的组成和工作原理;2.理解运算器的基本功能和运算器的分类;3.学会使用运算器进行简单的数学运算。
实验原理:运算器是计算机的核心部件,用于执行各种数学和逻辑运算。
它由算术逻辑单元(ALU)、控制单元和寄存器组成。
1.算术逻辑单元(ALU):负责执行各种数学和逻辑运算,如加法、减法、乘法、除法、位运算等。
2.控制单元:负责控制运算器的工作,包括指令译码、时序控制等。
3.寄存器:用于存储中间结果和操作数。
运算器可以分为硬连线运算器和可编程运算器两种类型。
硬连线运算器是指其功能是固定的,一般只能执行一些特定的运算任务。
例如,加法器是一个常用的硬连线运算器,它可以对两个二进制数进行相加,并输出结果。
可编程运算器是指其功能可以根据需要进行编程,并可以执行多种不同的运算任务。
可编程运算器一般由组合逻辑电路和时序逻辑电路构成。
组合逻辑电路根据输入产生输出,时序逻辑电路根据时钟信号控制电路的工作。
可编程运算器可以根据输入的指令进行不同的运算。
实验步骤:1.准备实验所需材料:面包板、电线、电阻、开关、LED灯等。
2.按照实验原理连接电路。
电路的连接可以根据自己的需要进行设计,例如可以设计一个简单的加法器电路。
3.将电路连接到电源上,并将开关打开。
4.输入要进行的运算,例如输入两个二进制数。
5.观察LED灯的亮灭情况,以及输出结果的准确性。
实验注意事项:1.进行实验时需小心操作,以免引起电路短路或触电的危险。
2.实验结束后关闭电源,注意安全。
实验结果分析:通过本实验,我们可以了解到运算器的组成和工作原理,以及运算器的基本功能。
我们可以通过搭建不同的电路,实现不同的运算功能。
例如,我们可以通过搭建一个加法器电路来实现两个二进制数的相加运算。
通过观察LED灯的亮灭情况,我们可以判断出运算是否正确。
实验总结:运算器是计算机的核心部件,它负责进行各种数学和逻辑运算。
运算器由算术逻辑单元(ALU)、控制单元和寄存器组成。
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加减法运算器的设计实验报告实验二加减法运算器的设计一、实验目的1、理解加减法运算器的原理图设计方法2、掌握加减法运算器的VERILOG语言描述方法3、理解超前进位算法的基本原理4、掌握基于模块的多位加减运算器的层次化设计方法5、掌握溢出检测方法和标志线的生成技术6、掌握加减运算器的宏模块设计方法二、实验任务1、用VERILOG设计完成一个4位行波进位的加减法运算器,要求有溢出和进位标志,并封装成模块。
模块的端口描述如下:module lab2_RippleCarry 宽度可定制(默认为4位)的行波进位有符号数的加减法器。
#(parameter WIDTH=4)( input signed [WIDTH-1:0] dataa,input signed [WIDTH-1:0] datab,input add_sub, // if this is 1, add; else subtractinput clk,input cclr,input carry_in, //1 表示有进位或借位output overflow,output carry_out,output reg [WIDTH-1:0] result)2、修改上述运算器的进位算法,设计超前进位无符号加法算法器并封装成模块。
模块的端口描述如下:module lab2_LookaheadCarry // 4位超前进位无符号加法器(input [3:0] a,input [3:0] b,input c0, //carry_ininput clk,input cclr,output reg carry_out,output reg [3:0]sum);3、在上述超前进位加法运算器的基础上,用基于模块的层次化设计方法,完成一个32位的加法运算器,组内超前进位,组间行波进位。
4、用宏模块的方法实现一个32位加减运算器。
三、实验内容1、用VERILOG设计完成一个4位行波进位的加减法运算器,要求有溢出和进位标志,并封装成模块。
模块的端口描述如下:1)将清零信号cclr(sw16)设为1[无效],将控制加减的信号add_sub(sw17)设为1[加法],将输入信号dataa(sw3~sw0)和输入信号datab(sw7~sw4)设为几组不同的值,观察输出信号result(ledr3~ledr0),输出信号overflow(ledg[6]),和输出信号carry_out(ledr[7])观察并记录输出;2)将清零信号cclr(sw16)设为0[有效],将原来的数据清除,观察并记录输出,可以验证清零是否有效;3)再将清零信号cclr(sw16)设为1[无效],将控制加减的信号add_sub(sw17)设为0[减法],将输入信号dataa(sw3~sw0)和datab(sw7~sw4)设为几组不同的值,观察输出信号result(ledr3~ledr0),输出信号overflow(ledg[6]),和输出信号carry_out(ledr[7])观察并记录输出,观察并记录输出。
4)在时钟信号处输入一个上升沿(按下key0),观察并记录输出。
2、超前进位无符号加法算法器并封装成模块1)将清零信号cclr(sw17)设为1[无效],将输入信号a(sw3~sw0)和b(sw7~sw4)和c0(sw15)设为几组不同的值,观察输出信号sum(ledg[3]~ledg[0])和carry_out(ledg7),观察并记录输出;2)将清零信号cclr(sw17)设为0[有效],观察是否可以清零,验证清零是否有效,观察并记录输出。
3、用基于模块2的层次化设计方法,完成一个32位的加法运算器,组内超前进位,组间行波进位。
1)调用一个32计数器模块并封装,引用两个该计数器,分别给的加数和被加数输入,将低位来的进位c0(sw0)设为0,加法器清零信号cclr(sw[17])设为0[无效],计数器的使能控制端enable(sw15)设为 1[有效],计数器的复位信号reset1(sw[0])设为0[无效],观察并记录观察结果;2)在1)的基础上,将低位来的进位c0(sw0)设为1,加法器清零信号cclr(sw[17])设为0[无效],计数器的使能控制端enable(sw15)设为 1[有效],计数器的复位信号reset1(sw[0])设为0[无效],观察并记录观察结果;3)在1)的基础上,将低位来的进位c0(sw0)设为0,加法器清零信号cclr(sw[17])设为1[有效],计数器的使能控制端enable(sw15)设为 1[有效],计数器的复位信号reset1(sw[0])设为0[无效],观察并记录观察结果;4)在1)的基础上,将低位来的进位c0(sw0)设为0,加法器清零信号cclr(sw[17])设为0[无效],计数器的使能控制端enable(sw15)设为 0[无效],计数器的复位信号reset1(sw[0])设为0[无效],观察并记录观察结果;5)在1)的基础上,将低位来的进位c0(sw0)设为0,加法器清零信号cclr(sw[17])设为1[有效],计数器的使能控制端enable(sw15)设为 1[有效],计数器的复位信号reset1(sw[0])设为1[有效],观察并记录观察结果;4、用宏模块的方法实现一个32位加减运算器1)引用一个32位的加减法器,并将其封装成模块,仍用任务三中的32位计数器给加数和被加数值;2)将输入信号cclr(sw16)设为0[无效],加减法控制信号add_sub(sw17)设为1[加法],计数器的使能信号enable(sw15)设为1,计数器的复位信号reset1(sw0)设为0[无效],观察在信号检测中引出的观察对象;3)将输入信号cclr(sw16)设为0[无效],加减法控制信号add_sub(sw17)设为0[减法],计数器的使能信号enable(sw15)设为1,计数器的复位信号reset1(sw0)设为0[无效],观察在信号检测中引出的观察对象;4)将输入信号cclr(sw16)设为0[无效],加减法控制信号add_sub(sw17)设为1[加法],计数器的使能信号enable(sw15)设为1[有效],计数器的复位信号reset1(sw0)设为1[有效],观察在信号检测中引出的观察对象;5)将输入信号cclr(sw16)设为0[无效],加减法控制信号add_sub(sw17)设为1[加法],计数器的使能信号enable(sw15)设为0[无效],计数器的复位信号reset1(sw0)设为1[有效],观察在信号检测中引出的观察对象。
四、实验仪器及设备:一、电脑( QuartusⅡ 10.0)二、DE2_115开发板五、实验步骤1 根据自己预习情况,编写VERILOG代码2进行功能仿真进行分析与综合,排除语法上的错误建立波形仿真文件,输入激励生成功能仿真网表进行功能仿真,观察输出结果3选择器件选择DE2_115开发板的CYCLONE IV 4CE1154 分配管脚5 下载验证DE2_115开发板的下载:使用USB-Blaster进行下载6按照实验要求设置波段开关,观察LEDR0的显示,验证任务一、二的功能是否正确。
7按照实验原理进行仿真,验证任务三、四的结果,仿真图像如下:任务三任务四六、实验心得通过本次加减法运算器的设计的实验,我进一步了解了Verilog语言的基本语法,利用Verilog语句实现了用VERILOG设计的带有溢出和进位标志的一个4位行波进位的加减法运算器,超前进位无符号加法算法器,并将其封装为模块,调用实现了32位的加法计数器(组内超前,组间行波行进),以及用宏模块的方法实现一个8位加减运算器。
在验证试验准确性时,学会了如何利用DE2_115开发板进行检测。
另外,在实验过程中,我也了解到了,我们要时刻细心严谨,认真做好每一步,避免出现低级错误。
七、思考题1、加减运算电路中减法是如何实现的?回答:在加减运算电路中,一个数减去另一个数是由一个数加上另一个数的补码(即加上这个数取反再加1)来实现的。
1、超前进位的原理是什么?回答:超前进位加法器是利用输入信号同时计算出每一位的进位产生信号和进位传递信号,各级的进位彼此独立产生,只与输入数据和C0有关,将各级间的进位级联传播给去掉了,因此减小了进位产生的延迟,实现了各位的并行运算。
令Gi 为进位产生信号, Pi 为进位传递信号则Ci+1= Gi+ Pi *Ci即:C1=G0 + P0·C0C2=G1 + P1·C1 = G1 + P1·G0 + P1·P0 ▪C0C3=G2 + P2·C2 = G2 + P2·G1 + P2·P1·G0 + P2·P1·P0·C0C4=G3 + P3·C3 = G3 + P3·G2 + P3·P2·G1 + P3·P2·P1·G0 + P3·P2·P1·P0·C02、列出三种溢出检测算法?回答:(1)根据操作数的符号位来检测fa和fb分别表示两个操作数的(a,b)的符号位,fs表示结果的符号位,则溢出信号为OVL =,若OVL=1则表示有溢出,若为0则没有溢出。
(2)根据进位来检测Ci表示符号位的进位,C表示数值最高位的进位,则溢出信号OVL=Ci⊕C,若OVL=1则表示有溢出,若为0则没有溢出。
(3)双符号位法fs1和fs2表示结果的双符号位,则则溢出信号OVL=fs1⊕fs2,若OVL=1则表示有溢出,若为0则没有溢出。
3、标志线的生成方法是什么?回答:在此我们的设计方案中采取双符号位法,对输入数据进行双符号位表示,标志位取最终结果高两位的异或值,若结果为1,表示存在溢出;否则,表示没有溢出。
4、如何理解模块封装和层次化的设计思想?回答:将一个设计分为不同的层次进行设计,然后对每一部分的设计进行封装,最后在总的设计中进行调用。
模块化的设计很好的体现了自上而下的设计思想。
对于较大的工程,可以清洗的明白设计的逻辑,另外封装好的模块可以多次调用,节省了设计时间。
5、宏模块的设计有何优点与缺点?应在何时使用?回答:优点:直接调用系统的模块,大大节省了设计者的时间,并且减少了设计者出错的可能性,方便快捷。
缺点:宏模块都是已经定以设计好的,用户不能根据自己的需要进行修改,因此具有一定的局限性。
何时使用:在设计对模块内部构造要求不高时,可以使用宏模块,以减少设计的工作量。
八、Verilog代码1、实现用VERILOG设计完成一个4位行波进位的加减法运算器,要求有溢出和进位标志,并封装成模块。