2020年高考语文 秒杀必备 文言实词的含义推断 新人教版
2020年高考语文文言文阅读必考题型专题01+文言实词的推断技巧
专题01文言实词的推断技巧★★考点解读★★“理解常见文言实词在文中的含义”，是指依据具体语境理解常见实词在文中的意义。
所谓“常见实词”是指实词在文章中出现的频率较高，其范围包括文言文中的常用字和次常用字。
所谓“在文中”，即指语境。
实词考查常有语境的限制，语境限制下的实词意义往往是确定的意义，这就需要考生具备依据语境理解识别实词意义、用法的能力。
该考点考查的重点是：一词多义、古今异义、偏义复词、通假字、词类活用等。
前四种主要靠平时的积累，而词类活用除积累外，还要靠理解分析。
一般以考查一词多义为主，同时涉及对词类活用、古今异义、通假字等的考查。
★★技巧点拨★★一、联想推断法试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。
例如：不以外夷见忽。
要理解此句，关键是见。
我们可以联想到《孔雀东南飞》中学过的兰芝初还时，府吏见丁宁来推断。
见相当于第一人称代词我，且见作宾语，宾语前置。
不以外夷见忽中的见据此可推断为第一人称代词，此句句意为：不因为我是外夷而轻视我。
其实，在《陈情表》生孩六月，慈父见背中，见也是这种用法。
二、成语印证法成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。
例如：势拔五岳掩赤城。
我们可以联系成语出类拔萃，其中的拔（超出）是我们平时较熟悉的，借助熟悉的词义，就能推断文言句中拔的词义了。
再如：①腥臊并御，芳不得薄兮②至丹以荆卿为计，始速祸焉③登高而呼，声非加疾也④每责一头，辄倾数家之产①句中的薄字，可借助成语日薄西山中的薄字来推断，日薄西山中的薄为接近之意，那么①句中的薄字也可用接近试解。
②句中的速字，可借助成语不速之客很容易推断出是招致，招引的意思。
③句中的疾字可用疾风知劲草中的疾字推断出是强的意思。
④句中的责字可由成语求全责备推知是寻求，寻找之意。
三、成分分析法根据词语在文中的语法位置、功能、作用来推断词语的含义。
课件_人教版高中语文高三复习专项_如何推断古代汉语实词含义_课件
(1)毕礼⑤而归孔之：子____鄙__ 其小器(《训俭示康》)_轻__视___、__看__不__起____
(6)天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期 古义：___遗__憾___，__不__满________ 今义：_仇__恨___，__怀__恨_____ 词义演变类型：_词___义__强__化___
(7)先帝不以臣卑鄙 古义：_表__示___地__位__低__，___见__识__短__浅__，___中__性__词________ 今义：_(语___言__、__行__为___)恶___劣__，__不__道__德___，__贬__义__词___ 词义演变类型：_感___情__色__彩__变___化______
2.名词活用为一般动词
主要有以下几种现象：①名词后带宾语；②名词前面有副词；③名词前面有能
愿动词(如“欲”“得”“能”等)；④名词后面跟介宾短语。
解析 偏义复词必须联系语境推断。
诸词将义争 由试欲本攻义找之到，引出汉申不义下听演变列例释句中名听：词准许活用为动词的词，并试着找出活用的规律和特点。
一种是邻近连用，表达同一个意思，这时可以借助其中一个实词的词义来推断另一个较为生疏实词的词义。
三、活用实词：找出规律，语法判定 知识梳理 1.
2.
知识理解 (一)名词的活用 1.名词活用为状语 在现代汉语中，名词一般不直接用作状语修饰谓语动词；但在文言文中，有些 名词却常用在动词、形容词前面作状语，起修饰、限制作用。主要有：①时间 名 词 “ 日 ”“ 夜 ”“ 月 ”“ 岁 ” 等 作 状 语 ； ② 方 位 名 词 “南”“北”“内”“外”“上”“下”等作状语；③普通名词作状语。
2020高考语文文言实词词义推断技巧课件 (42张PPT)
文言实词积累
(1)王授璧，相如因持璧却立________ (《廉颇蔺相如列传》) (2)后秦击赵者再，李牧连却之________ (《六国论》) (3)感我此言良久立，却坐促弦弦转急________ (《琵琶行》) (4)雁过也，正伤心，却是旧时相识________ (《声声慢》) (5)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时________ (《夜雨寄北》) (6)却匈奴七百余里________ (《过秦论》)
事情完成后，杜镐被赏赐金鱼袋和紫衣， 改任在秘阁当值。正赶上编修《太祖实 录》，（皇帝）命杜镐搜集整理太祖以 往的事迹，以备询问查访。
他居住的地方偏僻简陋，仅仅能够遮蔽 风雨。他住在那里二十年，也不迁徙。
1.选出加点词语古今词义不同的一组
①此儿容貌志气，将相之器也 ②帝亦雅相器重，契倾心
我们根据语境“及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多 之”来推断，原文说： 等到（何远）离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫 们更因为这样而赞赏他，由此可以判定解释为“离开“称赞”。
在翻译句子时，一定要准确翻译出关键实词的意思，要学会利用上下文 的具体语境来确定多义词的准确义项，格外留意辨析一词中几个具有相 近而又易混淆的义项，可以采用代入法的形式准确判断选择合适的含义。
齐武成帝子琅邪王，太子母弟（亲弟 弟）也。生而聪慧，帝及后并笃爱之， 衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之 曰：“此黠儿也，当有所成。”
A.武成帝常常当面称述他说：“这是 一个狡猾的孩子，必将有所成就。”
√B.武成帝常常当面称赞他说：“这是
一个聪明的孩子，必将有所成就。”
爱
①爱其子，择师而教之 ②秦爱纷奢，人亦念其家 ③不爱珍器重宝肥饶之地 ④予独爱莲之出淤泥而不染 ⑤古之遗爱也 ⑥爱而不见，搔首踯躅
120个文言实词词义推导+成语助记（81-120）备战2020高考120个文言实词多角度训练
120个文言实词词义推导+成语助记（81-120）备战2020高考120个文言实词多角度训练120个实词词义推导+成语助记（81-120）81.素词义推导：“素”的本义是“没有染色的丝娟”。
“没有染色”说明是平时就是这样不加修饰的，故引申出“朴素”“素来，一向”等义。
“真情”当然是“朴素，朴实”的，不需修饰的，所以说：信言不美。
【成语助记】尸位素餐:尸位:空占职位,不尽职守;素餐:白吃饭。
空占着职位而不做事,白吃饭。
安之若素:安:安然,坦然;之:代词,指人或物;素:平常。
安然相处,和往常一样,不觉得有什么不合适。
形容面对困境毫不介意,心情平静。
素不相识:素:平素,向来。
向来不认识。
鱼传尺素:尺素:古代用绢帛书写,通常长一尺,因此称书信。
指传递书信。
其他如：素昧平生我行我素素餐尸位训练有素82.汤词义推导：“汤”的本义是“开水、热水”。
后特指“沐浴时的热水”“中药加水煎制而成的汤剂”（两者都需热水或开水）。
开水当然“烫”，故又有“烫”义（后写作“烫”）。
【成语助记】固若金汤:金属造的城,滚水形成的护城河。
形容工事无比坚固。
金城汤池:金属造的城,沸水流淌的护城河。
形容城池坚固不易攻破。
其他如：汤池铁城赴汤蹈火扬汤止沸斧钺汤镬换汤不换药83.涕词义推导：“涕”的本义是“眼泪”，流眼泪时会鼻子发酸而流出鼻涕（相信大家都有这样的感觉），故后又引申出“鼻涕”之义。
【成语助记】涕泗滂沱:涕:眼泪;滂沱:雨下得很大。
雨下得很大的样子。
形容哭得很厉害,眼泪鼻涕像下雨一样。
感激涕零:涕:眼泪;零:落。
因感激而流泪。
形容极度感激。
其他如：破涕为笑84.徒词义推导：“徒”的本义是“步行”。
“步兵”就是步行的。
步行没有借助任何交通工具，故有“空”义，进一步引申出“徒然，没有效果”；步行还有“只”用脚走的内涵，故又虚化成“只、但、仅仅”等义。
【成语助记】市井之徒:徒:人。
旧指做买卖的人或街道上没有受过教育的人。
含贬义。
徒劳无功:徒:白白地。
2020届高考文言文实词推断方法.ppt
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古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意 义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进 行判断。如 :
1. “生之有时而用之亡度”
这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与 “有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可 借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出 这个词的正确意思。如
文言文专题复习
实词推断方法
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推断文言实词意义的方法
一、语境分析法（根据上下文意思 推断词义）
字不离词，词不离句，句不离篇。 上下文这个语境是相对稳定的，我们可 以结合上下文来判定实词的含义。
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语境分析推断
内部语境 指的是句子本身的语言环境
针对整段文字、整篇 外部语境 文章而言的大语境，即
所以，“弄璋”指的是生了儿子，
“弄瓦”指的是生了女儿。
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牛刀小试
然世未有见虎而不惧者……然曩余闻云安 多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，
虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久
之，至以首抵触，庶几其一惧，而儿痴，竟不
知怪，虎亦卒去。
（09年湖北卷）
注：曩(nǎng)：以前
庶几：差不多 你认为这种解释正确吗？ 结合上下文，寻找有效信息：
“虎熟视久之，至 以首抵触” “而儿痴， 竟不知怪” “…… 21:13:19 其一惧”
庶几：希望
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二、结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多， 在这些句子中， 位置对称的词语 一般词性相同、词义相近或相反 相对，这样通过对已知词语的词 义、词性分析，就可以推知未知 词语的词性、词义。
2020年高考文言实词推断方法
声旁：主要 起标声的作
用
【例】“理”，从玉，凡形旁从“玉”的字，本义都与
玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝
焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是
“ 治玉、雕琢
”。
• 本义:加工雕琢玉石 • 治理;管理 • 为天下理财，不为征利。
• 理民(治理人民);理国(治理国家)
（定语）主语+【状语】谓语+（定语）宾语
名词、代词、名词、 副词、介 形容词、
形容词
代词 宾结构 动词
步骤：分析成分→推断词性→推测词义
(1)划分句子成分法。 “信义著于四海”
（ “信义” 处于主语位置，可断“信”是名词，作 “信用”讲）
“烟波微茫信难求。”（副词 作状语， 确实、实在） “今以蒋氏观之，犹信。”（谓语，动词 坚信） “(2楚)看王搭贪配而。信张仪。”（谓语，相信） “辍耕之垄上”
五、文言实词推断·对称推断法
在文言文中，排比句、对偶句、并列词句对举的 语言现象很多。在对举句中，位置对称的词语一般词 性相同，词义相近、相反或相对，因此，通过对已知 词语的词性、词义进行分析，就可以推知未知词语的 词性、词义。
• 拈轻怕重
• 信而见疑，忠而被谤。
• 言简意赅
• 诸侯之地有限,暴秦之欲无厌。
【练习】
①秦孝公据殽函之固，拥雍州之地。（《过秦论》）
译：秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州 的土地。
生之有时而用之亡度，则物力必屈。(《论积贮疏》）
译：生产东西有时节的限制，而消费它却没有限度，那 么社会财富一定会缺乏。
以成语为例·含义相同相近
• 求全责备——求，责—要求 对人或对人做的事情要求十全十美 • 民殷国富——富，殷—富裕 • 登峰造极——登，造—登上，到达 • 文过饰非——饰，文—掩饰 用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误 • 扶危济困——扶，济—扶助 • 比肩接踵——接, 比—紧接着，紧挨着
高考语文复习精品资料：文言文实词含义推断ppt课件
其中“冲”按常见义比较费解，如果 由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎 刃而解，可以推断是“年幼”的意思。
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练习： 1、安重荣愤然，数以此非诮高祖 。 2、士民颇多怨望。
3、病笃，上遣使数存问。
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练习： 1、安重荣愤然，数以此非诮高祖 。
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例如：判别下列带点的词语解释 “世方雷同，毋以此贾祸”：贾，消除。
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例如：判别下列带点的词语解释
“世方雷同，毋以此贾祸”：贾，消除。
我们根据上文内容：于是部使者及郡文移 有不便于民者，必条利病反复，或遂寝而不行。 或谓永曰：“世方雷同，毋以此贾祸。”永曰： “吾知行吾志而已，遑恤其它。”
可以判定这是错误的。原文是针对郭永的抗 上举动，有人劝告他不要招惹祸患。“贾”虽 然由“做买卖”可以引申出“消除”“除去” 的意思，但在具体的语言环境中，我们可以推 断出它的另一义项是“招引”“招惹”。
诮：谴责 2、士民颇多怨望。
3、病笃，上遣使数存问。
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练习： 1、安重荣愤然，数以此非诮高祖 。
诮：谴责 2、士民颇多怨望。
望：埋怨 3、病笃，上遣使数存问。
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练习： 1、安重荣愤然，数以此非诮高祖 。
诮：谴责 2、士民颇多怨望。
望：埋怨 3、病笃，上遣使数存问。
存：看望
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七、成语推断法
题，最简单的莫过于将所给的义项 放入各自的具体语境中去贯通文意， 解释准确而无滞碍之处者即为正确 答案。
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围绕本义逐渐引申的词义，通过推断可 以探知词义。
1.特殊向一般引申。 例：“左右欲引相如去。” 析：“引”是会意字，右边的一竖表示
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⑵用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有
关
﹙绡:丝织品﹚
例句: ①一曲红绡不知数 《琵琶行》﹙缢:上吊，吊死﹚
②自缢于庭树 《孔雀东南飞》
③夜缒而出，见秦伯 《烛之武退（秦缒师：》用绳子往下吊）
⑶.用“ 王（玉） ”作偏旁的字与美玉珍宝有 关 例句：①.﹙何瑾故、怀瑜瑾:美握玉瑜，此处《比屈喻原美列好传品》格﹚
投笔从戎
投，扔掉，舍弃。
文言实词词义的推断
｛ ｝ 结合语境
纵横联系
以形推义 语法分析 文言对举
综合运用
联系旧知
祝同学们高考胜利！
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
推断文言实词的含义
教学目标
培养推断文言实词含义的能力, 提高文言文阅读的水平。
一、以形推义法
⑴用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。
例句: ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
（赂：贿赂）
《六国论》
②今闻购将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？
﹙购:悬赏征求，读重本金第收二买册﹚《荆苛刺秦王》
指出下列句中红字的意义：
①金就砺则利
（《劝学》）
②邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
（《邹忌讽齐王纳谏》）
③生而眇者不识日 （《日喻》）
解析： ①“砺”，“石”旁。推断它可能与一种“石”有关，据上
下词意“金”和“利”可知，“砺”：“磨刀石”。
怎样对文言实词词义进行推断
怎样对文言实词词义进行推断文言文阅读一直是语文学习中的难点，文言实词也是是高考文言文考查的重点难点，年年必考。
其变化灵活，意思不易确定，因而合理推断词义在考试中就显得尤为重要。
步骤/方法根据字形推断词义汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。
虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失，这种表意功能就是理解词义的已知条件之一。
因此，对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。
l 如“信而见疑，忠而被谤”中的“信”，这是一个会意字，一个“人”一个“言”意为人言真实。
此句中的“信”就解为“真实”。
1999年高考题文言文中有一句“启听淮北取籴”，其中“籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴”与“粜”相对，意思是买进粮食。
借助课文推断词义试卷上常出现一些难以理解的文言实词，我们可以联想课文中有关语句中同一词的用法，相互比照，辨其异同，然后再确定文言语料中该词的含义。
l 如1998年全国卷第16题“金人曳出，击之败面”一句将“曳”解为“蜂拥”，将其放在句中考查作“出”的状语似可通，这是不顾它本身的含文而望文生义。
我们可以联想课文中《口技》中的“曳屋许许声”及《寡人之于国也》中的“弃甲曳兵而走”等句就可解为“拖、拉”的意思。
借助语境推断词义古代汉语中的实词90%以上是具有多义性的，因此在理解时，要紧紧抓住上下文，把理解代入语境中，解释准确而无滞碍者应为正确，这就是常言说的“词不离句，句不离篇，篇不离境”。
l 如《祭十二郎文》“汝时犹小，当不复记忆”一句中的“犹”多数同学把它解为“还”，句意为“你当时还小，一定不再记得了”乍一看也没有什么问题，但放在语境中就错了，因为作者与“十二郎”虽为叔侄，但年龄相差无几，不会这样说话，因此解为“更”才更合理。
借助语法推断词义根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。
120个文言实词词义推导+成语助记(1-40)备战2020年高考120个文言实词多角度训练
120个文言实词词义推导+成语助记（1-40）1.爱词义推导：“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”。
由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”，如“爱女”。
【成语助记】爱不释手: 爱:喜爱。
喜爱得舍不得放手。
节用爱民: 爱:爱护。
节省开支,爱护百姓。
爱惜羽毛: 爱:爱惜,珍惜。
羽毛:比喻人的声望。
比喻为珍惜自己的名声,行事十分谨慎。
爱才若渴: 爱:爱慕。
爱慕贤才,急欲求得,就像口渴急于喝水一样。
爱财如命: 爱:吝惜;舍不得。
吝惜钱财如同吝惜自己的生命一样。
形容对钱财的贪婪、吝啬达到了无以复加的程度。
2.安词义推导：“安”的本义即“安全、安定”；“安全”了就会感到“舒服、安逸”；后又用于使动义“使安”，由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。
【成语助记】安分守己: 安:安守。
安守本分,规矩老实。
安土重迁: 安:安心,习惯,安于。
在一个地方住习惯了,不愿轻易搬迁。
形容留恋故乡。
安居乐业: 安:安于。
比喻安定地生活,愉快地工作。
形容管理者把社会治理得很好。
安贫乐道: 安贫:安于贫困;道:原指儒家所信奉的道德,后引申为人生的理想、信念、准则。
处境虽很贫困,仍乐于坚守信仰。
形容人为了自己信仰或理想的实现,宁愿处于贫困恶劣的环境。
安闲自得: 安:安闲。
安静清闲,感到非常舒适。
安堵如故: 安:安稳。
指相安无事没有改变或十分安定。
相安无事: 安:安稳。
指彼此相处平安和睦,没有什么争执或冲突。
安身立命: 安身:容身,在某处安下身来;立命:精神有所寄托。
生活有着落,精神有所寄托。
计将安出: 安:怎么,怎样。
如何制定计谋呢?燕雀安知鸿鹄之志:比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。
3.被词义推导：“被”的本义就是“被子”。
“被子”不正是“覆盖”在身上取暖的吗？由“覆盖”义引申出“遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗？【成语助记】泽被后世: 被:覆盖。
恩惠遍及到后代的人民。
被褐怀玉: 被:通“披”,穿。
2020届高考文言实词含义的推断
复习目标
探究文言文实词词义的几种推断方 法，能结合具体语境，根据上下文准 确推测实词词义。
了解文言文实词的几种现象
1、通假字 2、一词多义 3、古今异义 4、词类活用
一、 想一想
1、以尔车来，以我贿迁。 财物 2、农人告余以春及，将有事于西畴。田地 3、金就砺则利。 磨刀石 4、方其系燕父子以组。 绳子 5、短绠不可以汲深井之泉 井绳
译文：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交 阯接界，常常互相通商，购买粮食。
6、寇恂文武备足，有牧人御众之才。（2006天 津卷）
“牧”是一个左右结构的会意字，左为“牛（泛 指牲畜”，右为“人手中拿着一条鞭子”，把两 者的意思联系起来，就是“放牧牲畜”；引申一 下，对象如果是人，自然就是 “统治，治理”之 意
旷：空缺
综合演练
辽人扰边，命延进与崔翰、李继隆将兵八万御之， 赐阵图，分为八阵，俾以从事。师次满城，辽骑 坌至，延进乘高望之，东西亘野，不见其际。翰 等方按图布阵，阵去各百步，士众疑惧，略无斗 志。延进谓翰等曰：“今敌众若此，而我师星布， 其势悬绝，彼若持我，将何以济！不如合而击之， 可以决胜。主上委吾等以边事，盖期于克敌尔。 违令而获利，不犹愈于辱国乎？”翰等曰：“万 一不捷，则若之何？”延进曰：“倘有丧败，则 延进独当其责。”于是改为二阵，前后相副。三 战，大破之。以功迁右监门卫大将军、知镇州。
是 （C ）
A．有夙儒张覃者未第 第：科举考中
B．推辱主帅
推：追究
C．不痛绳之,恐无以禁 绳：捆绑
D．复命知益州
知：掌管
高考链接
2013年广西卷
5 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项
是 （ B）
A． 为宁浦太守，遂居交趾
2020年高考语文(新课标版)总复习：理解常见文言实词在文中的含义
第三单元文言文阅读第一节理解常见文言实词在文中的含义命题分析文言实词具体的考查题型有下列五种：一是直接对文中的实词进行解释，要求选择解释正确或错误的一项，这是主要的考查题型；二是给一个例句，要求选择与例句中加点实词意义用法相同或不同的一项；三是比较不同句子中相同的实词的意义，其中一个句子来自文言选段，一个句子来自中学教材；四是比较词语古今义的异同，要求选择与现代汉语意义相同或不同的一项；五是指定某实词，要求考生自己进行解释。
文言实词考查的趋势是：1．实词是读懂文段的基础，但从2015年开始，全国卷不再单独设题，而是在分析综合、断句及翻译各题型中隐性考查。
2．所考实词越来越贴近教材。
从2018年高考所考的实词来看，大都是使用频率较高的常用词，也是教材中经常出现的词，考查学生知识的迁移能力，体现了高考的“试题在课外，知识点在课内”的特点。
3．一词多义仍然是考查的重中之重。
历年高考对文言实词的考查，基本上是考查文言实词的一词多义，因此，掌握实词的多个意义和根据语境去选择恰当的义项仍然是考生面临的一个重要问题。
走进高考【P】例(2018·江苏)阅读下面的文言文，完成题目。
重到沭阳图记袁枚古之人往往于旧治之所三致意焉。
盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。
余宰．沭阳二年，乙丑，量移白下。
今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。
钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。
余离沭时，渠裁断乳故也。
夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。
迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。
食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。
衣冠数十辈争来扶车。
大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。
越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。
有张、沈两吏来，年俱八旬。
说当时决．某狱，入帘荐某卷，余全不省记。
2020最新版高考复习文言实词语义推断PPT[优质实用版课件]
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因文定义法
❖ 高考所考实词一般为多义词，需要根据语言环境确 定实词语义。因而，推断词义的最基本方法为“因 文定义法”。
❖ 例1：襁褓而孤，为伯父让之所鞠。及长……
▪ 前有“孤”后有“长”，故为“抚养”。
❖ 例2：累迁吏部侍郎
▪ 前有“亲敬”，故为“升迁”。
❖ 例3：惟鸾舆早还，方可平定。
▪ 裴矩隋时佞，故“惟”为“希望”
❖ 儿已薄禄相，幸复得此妇
▪ 孔雀东南飞：侥幸，幸亏
讽
❖邹忌讽齐王纳谏
▪ 邹忌讽齐王纳谏：用委婉的方式劝告
❖劝百讽一
▪ 成语：劝勉一百句，讽谏一句
❖讽咏
▪ 现代词语：背诵
哂
❖夫子哂之……夫子何哂由也？
▪ 子路冉有公西华待坐：以微笑表示否定
❖哂笑
▪ 现代词语：讥笑
遇
❖斯固百世之遇也
▪ 五人墓碑记：际遇
❖例1：咸私哂其矫饰焉。
▪ 形旁为“口”，且表否定，故为“讥笑”
❖例2：君者表也，臣者景也，表动则景随矣。
▪ 表通标，景通影，一声之转。
幸
❖ 财物无所取，妇女无所幸
▪ 鸿门宴：宠爱
❖ 今事有急，故幸来告良
▪ 鸿门宴：敬词，表示对方的行为使自己感到荣 幸
பைடு நூலகம்❖ 一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸 焉
▪ 阿房宫赋：皇帝到某处称幸
❖例2：咸私哂其矫饰焉。 ❖例3：恐为身祸，每遇人尽礼。 ❖例4：太宗初即位，务止奸吏
语法分析法
❖ 文言文有其特殊的句法、词法结构，任何一个实词 与其前后的词都要构成特定的语法关系，故语法分 析也是推断实词语义的重要方法。
❖ 例1：西域诸番款张掖塞与中国互市。
▪ “互”为副词“互相”，其后“市”为动词“做生意”。
2020文言实词含义的推断
学以致用：
1．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐 曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。
“绐”这个词不常见，但根据上下文，项羽迷了路， 向田父问路，听了田父的话后陷于大泽中，被汉军追 上，因文定义，“绐”的意思肯定为“欺骗”。
词典义：“绐”古同“诒”，欺骗；欺诈。
句子的结构基本是固定的，组合是有规律的，词 在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。
如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多 由动词、形容词充当，定语多由形容词充当，状语大 多由副词充当等。
根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而 推知它的意义。
学以致用 ：解释句子中的“信”。
1、信义著于四海 “信义”为主语，肯定是名词，可推为“信用”的意思。
请你说说句子 “有飞骑犯法，善才绳之 ”，谁能准确解释“绳”这个词? 你是想 到什么巧妙的方法解决的？
“飞骑”：唐代皇帝的侍卫军士。
方法1：联系语境，因为语境讲有谁犯法，善才绳之， 既然犯了法，就应当制裁他。
方法2：结合语法，因为这个“绳”字后面有代词“之” ， 就可以看出这个“绳”当作动词来理解。显然这个“绳” 不能理解为绳子，得当动词来理解。
3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与 人的言行有关。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ例分析：
⑴用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。
例: ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 赂：（用钱财）贿赂
②力不赡耳 赡：足，够 （2015年浙江卷16题D） ﹙赡:供给人财物；富足、足够﹚
⑵用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。
例：①一曲红绡不知数 ﹙绡:丝织品﹚
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道， 缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：
2020高考语文复习《实词推断方法》精品PPT课件
凡形旁从 “钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者
——词义与五行有关； “刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) 者
——词义与兵器有关； “马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等
——与动物类有关； “讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）等
——与行为有关， “禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关； “皿”与器具有关； “自”关鼻，“目”关眼…… 总之，本字关本义，形符表义不可不知。
试试看：
1、崔家顾人刺我，请以闻。
通“雇”，雇佣
2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。
通“翌”，第二
3、天北乡自刎
通“向”
4.“不以木为之者，文理有疏密。”
文：同“纹”；纹路，纹理。 5.今为所识穷乏者得我欤 “得”通“德”，感激
三、成语推断法
在成语中保留了大量的文言词义， 我们在掌握了一定量的成语后，便可 以根据一些成语的意义、用法，推断 出文言词义。
《过秦论》
“举”与“取”相应，意思相近，理解为“攻取”。
（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（
安逸享乐 ）
【推断】“兴国”与“亡身” 相对， “忧劳”与
“逸豫” 相对，与“忧劳”义相反的“逸豫”就是
“安逸享乐”之意了。
（4）辅周则国必强，辅隙则国必弱。
不周密、粗疏、疏漏
【推断】结合具体语境，可知国“强”国“弱” 是“辅周”“辅隙”的结果。“强”与“弱” 相对， “周”与“隙”相对。
问题的能力，即掌握一些推断文言实词意义的方法。
▪ 一、字形推断法 ▪ 二、通假字推断法 ▪ 三、成语推断法 ▪ 四、句汉字是表意文字，其中80％以上是
形声字，由形旁和声旁组成，这些字中的
形旁往往是表意的，我们可以通过这个表
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文言实词含义推断
[学习目标]
了解并灵活运用文言实词的推断方法。
[考纲解读]
《2013年湖北卷语文科考试说明》规定要掌握的120个文言实词，大体可作为“常见文言实词”的范围。
文言实词，有的涉及通假，有的多音多义，有的古今异义，还有的由于活用二意义发生临时变化，因而实词的含义只有在具体的语境中才能确定。
对文言实词的考查，重点是古今词义既有联系又有区别的那些实词，此外，我们还应特别注意实词的通假、一词多义、古今异义、偏义复词等现象，从而准确把握文言实词在文中的含义。
高考文言文阅读考查的关键是读懂原文，准确地把握文意，而能读懂原文的最重要的条件是能正确理解文中实词的意义。
鉴于此，掌握一些推断文言实词意义的方法，对学好文言文和应试都大有裨益。
[导学案使用指导]
本导学案工分为六个大的部分，每部分设有例题，请同学们完成例题，然后观察例题，从中总结出推断文言实词含义的方法，再根据方法完成后面的练习题。
一、第一部分
（一）例题：
1. （1）贫民虽平价不能籴．。
（2）郡不产谷实，而海出珠宝，与交祉比境，常通商贩，贸籴．粮食。
解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。
解答：籴——联想：粜——
启示：
2.用“贝”字作偏旁的字：购
例：穷饿无聊，追购又急﹙购: ﹚
结论:
3.用“糸”作偏旁的字:缢绡缒
例: ①自缢．于庭树《孔雀东南飞》
②一曲红绡．不知数《琵琶行》
③夜缒．而出，见秦伯《烛之武退秦师》
结论:用“糸”作偏旁的字大都与“绳索、丝织品”有关。
补充：部分偏旁与字义的关系：
“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”——与五行有关；
“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”——与兵器有关；
“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”——与动物有关；
“辶（走）、彳（行）、（心）、（言）”——与人的行为有关。
方法归纳：（方法一）
（二）练习：
1.金就砺则利《劝学》
2.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽《邹忌讽齐王纳谏》
3.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
《送东阳马生序》
4.初一交战，指挥不利，引次江北。
《赤壁之战》
答案解析：从字形入手
1.“砺”，“石”旁。
推断它可能与一种“石”有关，据上下词意“金”和“利”可知，“砺”：“磨刀石”。
2.“昳”，从“日”，有光，联系“形貌”及”丽”，“昳”可以理解为“光彩”。
二、第二部分
（一）题组1
①忽然抚尺一下，群响毕绝．
②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝．境
③佛印绝．类弥勒
④假舟楫者，非能水也，而绝．江河
提示：从语法结构关系（句子成分）分析
解答：
题组2
①烟涛微茫信．难求②楚王贪而信．张仪③信．义著于四海
解答：
方法归纳：（方法二）
（二）练习
郭原平字长泰，禀．至行，养亲必己力。
性闲．木功，租赁以给供养。
性谦逊，每为人作匠，取散夫价。
主人设食，原平自以家贫，父母不办有肴味，唯餐盐饭而已。
若家或无食，则虚中竟日，义不独饱，要须日暮作毕，受直．归家，于里中买籴，然后举爨．。
对下列句子中加点的词的解释，不正确
．．．的一项是（）
A.禀．至行，养亲必己力禀：赐予
B.性闲．木功，租赁以给供养闲：熟习
C.日暮作毕，受直．归家直：报酬
D.于里中买籴，然后举爨．爨：做饭
三、第三部分
（一）例题
1.不积跬．步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
《劝学》
2.灭六国者六国也，非秦也；族．秦者秦也，非六国也《六国论》
3.简能而任之,择善而从之。
《谏太宗十思疏》
4.亡国破家相随属，而圣君治国
．．．．累世不见也。
《屈原列传》
方法归纳：（方法三）
（二）练习
1.贤俊者自可赏爱，顽鲁
．．者亦可矜怜。
“顽鲁”的释义, 正确的是：（）
A、愚笨而鲁莽；
B、固执而粗鲁；
C、顽皮而愚蠢；
D、愚昧而蠢笨。
2.于是行旅
．．不至，人物无资。
行旅：_____________ 四、第四部分
（一）例题
人古固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用．之所趋异也
联想：《劝学》必修三
（蚯蚓）上食埃土，下饮黄泉，用．心一也
答案：用——因为
方法归纳：（方法四）
（二）练习
1.奉公克己，矜．恤孤羸。
《后汉书》
联想：
推出：
2.仆妹年少，且令．色少双，必欲得佳对，何以见拒？《甄冲》（质检І）
联想：
推出：
3.（2009 北京卷）下列词语中，加点的词解释不正确
．．．的一项是（）
B.度．吾所能行为之度：估量
C.若真鄙．儒也鄙：品德低下
五、第五部分
（一）例题
1.至丹以荆卿为计，始速．祸焉。
《六国论》
不速．之客
2.腥臊并御，芳不得薄．兮。
《涉江》
日薄．西山
3.势拔．五岳掩赤城。
《梦游天姥吟留别》
出类拔．萃
方法归纳：（方法五）
（二）练习
1.度．吾所能行为之度：估量
解析：成语——度长絜大、揆情度理
2.敌见，惊退。
逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投．城遁走。
投:_________ 成语：_____________
六、第六部分
文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。
可见，理解文言实词，不能脱离语境，而应根据文意推断该词在具体语境中的含义。
方法归纳：（方法六）
练习
1.文段阅读
隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。
一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。
”岑曰：“我夫人有娠,弄璋
．．乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。
”怒．．乎？弄瓦
而责之。
未己，果双生一男一女，卜者名大著。
（冯梦龙《古今谭概》）
理解: 弄璋
弄瓦
2.湛未尝乘马，卒然便驰骋，步骤不异于济，而马不相胜。
湛曰：“今直行车路，何以别马胜不？唯当就．蚁封耳。
”（2012年湖北卷《家有名士》）
答案：。