音乐第五单元欣赏《蓝色多瑙河》教学设计
蓝色多瑙河音乐教案
蓝色多瑙河音乐教案
教案标题：蓝色多瑙河音乐教案
教学目标：
1. 了解蓝色多瑙河音乐的背景和特点。
2. 学习演奏蓝色多瑙河音乐的基本技巧。
3. 培养学生对蓝色多瑙河音乐的欣赏能力。
教学准备：
1. 蓝色多瑙河音乐的录音或视频资料。
2. 乐器（如小提琴、大提琴、钢琴等）。
3. 蓝色多瑙河音乐的乐谱。
4. 课堂展示用的图片或视频资料。
教学过程：
1. 导入：播放蓝色多瑙河音乐的录音或视频，让学生感受音乐的氛围，引发他们对音乐的兴趣。
2. 介绍：向学生介绍蓝色多瑙河音乐的背景和特点，包括音乐的起源、风格特征等。
3. 演奏：老师演奏蓝色多瑙河音乐的片段，让学生听到实际的演奏效果，同时可以请学生一起参与演奏。
4. 学习：教授蓝色多瑙河音乐的基本技巧，包括音符的读谱、节奏的把握等。
5. 练习：让学生在老师的指导下，练习演奏蓝色多瑙河音乐的乐曲，重点训练乐曲中的难点部分。
6. 欣赏：通过展示图片或视频资料，让学生了解蓝色多瑙河音乐的表现形式和
演出场合，培养学生对音乐的欣赏能力。
7. 总结：对本节课学习的内容进行总结，鼓励学生多加练习，提高演奏水平。
教学反思：
本节课主要围绕蓝色多瑙河音乐展开，通过介绍、演奏、学习和欣赏的环节，
全面提升学生对蓝色多瑙河音乐的理解和演奏能力。
在教学过程中，要注重引
导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，同时要注重技巧的训练，帮助学生掌
握演奏的要领。
通过本节课的学习，学生将对蓝色多瑙河音乐有更深入的了解，同时也提高了他们的音乐欣赏能力和演奏技巧。
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案一、教学目标1. 让学生了解约翰·施特劳斯以及《蓝色的多瑙河》管弦乐队的背景知识。
2. 培养学生对《蓝色的多瑙河》旋律的感知和欣赏能力。
3. 通过学习《蓝色的多瑙河》，提高学生对音乐的理解力和鉴赏力。
二、教学内容1. 约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》简介。
2. 管弦乐队的构成及各个乐器的功能。
3. 《蓝色的多瑙河》的旋律特点及音乐风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《蓝色的多瑙河》管弦乐曲的旋律、节奏及音乐特点。
2. 教学难点：对《蓝色的多瑙河》音乐内涵的理解和欣赏。
四、教学方法1. 讲授法：介绍约翰·施特劳斯及《蓝色的多瑙河》背景知识。
2. 示范法：播放《蓝色的多瑙河》管弦乐队的演奏音频，让学生感受音乐的魅力。
3. 互动法：分组讨论，让学生分享对《蓝色的多瑙河》的理解和感受。
4. 实践法：让学生尝试演奏《蓝色的多瑙河》片段，提高学生的实践能力。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》。
2. 讲解：详细讲解管弦乐队的构成及各个乐器的功能。
3. 欣赏：播放《蓝色的多瑙河》管弦乐队的演奏音频，让学生感受音乐的美妙。
4. 分析：分析《蓝色的多瑙河》的旋律特点及音乐风格。
5. 实践：让学生尝试演奏《蓝色的多瑙河》片段。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
课后作业：1. 深入了解约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》。
2. 练习演奏《蓝色的多瑙河》片段，提高演奏技巧。
六、教学评价1. 学生对约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》的了解程度。
2. 学生对管弦乐队的构成及各个乐器的功能的掌握情况。
3. 学生对《蓝色的多瑙河》的旋律特点及音乐风格的分析能力。
4. 学生参与课堂讨论的积极性和对音乐的欣赏能力。
5. 学生演奏《蓝色的多瑙河》片段的表现及进步情况。
七、教学资源1. 约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》的相关资料。
赏析蓝色多瑙河教案
赏析蓝色多瑙河教案教案标题：赏析蓝色多瑙河教学目标：1. 通过学习和赏析蓝色多瑙河这首音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情感。
2. 培养学生的音乐表演能力，通过合唱和乐器演奏等形式，展示他们对音乐的理解和表达。
3. 帮助学生了解蓝色多瑙河的背景和创作背景，培养学生对音乐作品的综合理解能力。
教学内容：1. 蓝色多瑙河的音乐赏析：介绍蓝色多瑙河的创作背景，分析其音乐结构、旋律、节奏和和声等要素。
2. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，通过合唱的形式感受音乐的和声和合奏效果。
3. 乐器演奏：学生可以选择自己擅长的乐器进行演奏，通过乐器演奏展示对音乐的理解和表达。
4. 音乐欣赏和讨论：学生欣赏其他版本的蓝色多瑙河演奏，进行讨论和比较，培养学生对音乐的批判性思维。
教学步骤：1. 导入：通过播放蓝色多瑙河的片段或展示相关图片，引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 蓝色多瑙河的音乐赏析：介绍蓝色多瑙河的创作背景和音乐特点，引导学生聆听并分析其音乐要素。
3. 合唱练习：将学生分为小组，每个小组练习一部分歌曲，然后合并成整体合唱。
老师可以提供指导和建议，帮助学生提高合唱的效果。
4. 乐器演奏：学生选择自己擅长的乐器进行演奏，可以是钢琴、吉他、小提琴等。
老师可以组织学生进行合奏或个人表演，展示他们对音乐的理解和表达。
5. 音乐欣赏和讨论：学生欣赏其他版本的蓝色多瑙河演奏，进行讨论和比较，分享自己的感受和观点。
教学评估：1. 观察学生在合唱和乐器演奏中的表现，评估他们对音乐的理解和表达能力。
2. 收集学生对蓝色多瑙河的赏析和讨论结果，评估他们对音乐作品的理解和批判性思维能力。
教学资源：1. 蓝色多瑙河的音乐录音或视频片段。
2. 乐器演奏所需的乐器和乐谱。
3. 其他版本的蓝色多瑙河演奏录音或视频。
拓展活动：1. 学生可以尝试创作自己的音乐作品，以蓝色多瑙河为灵感。
2. 学生可以进行音乐鉴赏活动，欣赏其他经典音乐作品，拓宽自己的音乐视野。
幼儿园音乐欣赏蓝色多瑙河教案设计与实施
【幼儿园音乐欣赏蓝色多瑙河教案设计与实施】蓝色多瑙河是奥地利作曲家约翰·斯特劳斯创作的一首优美的华尔兹，它的甜美、轻快的旋律以及欢快的节奏常常受到幼儿喜爱。
在幼儿园音乐欣赏教育中，蓝色多瑙河是一首备受推崇的经典音乐，它不仅能够让幼儿沉浸在音乐的海洋中，还能够培养他们的音乐欣赏能力和审美情感。
针对这首经典音乐，我们设计并实施了一份专门的音乐欣赏教案，以期帮助幼儿在音乐欣赏中得到更深入的体验和理解。
一、教案设计：1. 蓝色多瑙河介绍- 通过简单的语言向幼儿介绍蓝色多瑙河这首音乐的背景和故事，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 蓝色多瑙河旋律体验- 在教室中播放蓝色多瑙河的音乐，让幼儿闭上眼睛，专心聆听，感受旋律带来的愉悦和放松。
3. 蓝色多瑙河演奏形式探究- 展示蓝色多瑙河的不同演奏版本和形式，引导幼儿辨别并比较不同的演奏特点，激发其对音乐的好奇和探究欲望。
4. 蓝色多瑙河的舞蹈创作- 鼓励幼儿在音乐的启发下，自由舞动，尽情表达对蓝色多瑙河美妙旋律的欣赏。
5. 蓝色多瑙河的绘画表现- 提供丰富的绘画材料，让幼儿根据自己对音乐的感受和理解，自由创作与蓝色多瑙河相关的绘画作品。
二、教案实施：在教案实施过程中，我们将以从简到繁、由浅入深的方式引导幼儿逐步深入音乐欣赏的世界。
我们将从介绍蓝色多瑙河开始，让幼儿了解这首音乐的背景和故事，培养其对音乐的好奇心。
我们将通过让幼儿聆听蓝色多瑙河的音乐，让他们亲身体验这首音乐所带来的愉悦和放松，同时也培养其对音乐的感知和表达能力。
在此基础上，我们将引导幼儿分析和比较不同的蓝色多瑙河演奏版本，激发其对音乐的探究欲望，并通过创造舞蹈和绘画表现等形式，让幼儿更深入地体验和理解这首音乐的内涵和魅力。
三、总结与回顾：在教案的实施过程中，我们发现幼儿对蓝色多瑙河的音乐表现出了浓厚的兴趣，并且在教师的引导下，他们能够逐渐深入理解这首音乐的内涵和魅力。
通过这次音乐欣赏教育，我们意识到幼儿园音乐教育不仅要注重音乐的传授，更要重视音乐欣赏的培养，让幼儿在音乐中感受美好，培养其审美情感和音乐表达能力。
五年级上册音乐教案第五单元欣赏蓝色多瑙河圆舞曲｜人教版
（3）学唱蓝色多瑙河圆舞曲主题部分：使学生掌握歌曲旋律，提高歌唱能力。
举例：通过反复聆听、跟唱等方式，让学生熟练掌握圆舞曲的主题旋律。
2.教学难点
（1）圆舞曲节奏的掌握：对于五年级学生来说，三拍子的圆舞曲节奏可能存在一定的难度。
解决方法：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习三拍子的节奏感。
然而，我也注意到，在学生小组讨论环源自，有些学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了提高学生的独立思考能力，我计划在今后的教学中，多设计一些开放性问题，引导学生自主探究和解决问题。
在总结回顾环节，学生们对今天所学内容的掌握程度总体较好，但仍有个别学生对圆舞曲的应用方面存在疑问。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过个别辅导或课后答疑，帮助他们巩固知识点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作旋律。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了圆舞曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对圆舞曲节奏和旋律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
反思今天的教学，我认为在以下方面可以改进：
1.在讲授圆舞曲的基本概念时，可以结合更多实例，让学生更直观地感受圆舞曲的特点。
2.在实践活动和小组讨论环节，增加对学生的引导和启发，培养他们的独立思考能力。
3.针对学生的疑问和难点，及时进行总结和反馈，确保学生真正掌握所学知识。
（2）音乐元素的辨识：学生在欣赏过程中，可能难以准确识别圆舞曲中的音乐元素。
解决方法：教师可通过分解音乐元素、举例分析等方式，帮助学生辨识并理解。
幼儿园音乐欣赏蓝色多瑙河教案 幼儿园音乐教案
《蓝色多瑙河》音乐欣赏教案一、教学目标：1.了解蓝色多瑙河这首音乐的背景故事和作者情况。
2.感受音乐中流淌的多瑙河之美，培养学生对音乐的情感体验。
3.锻炼幼儿对音乐的欣赏能力，培养他们的音乐情趣。
4.通过欣赏音乐，激发幼儿对大自然的向往，促进他们的身心发展。
二、教学内容：1.音乐名：《蓝色多瑙河》2.音乐作者：约翰·施特劳斯3.音乐风格：古典音乐，华尔兹曲风三、教学准备：1.音乐播放设备2.相关图片或视瓶资源3.绘本或故事书籍四、教学过程：1.导入：播放《蓝色多瑙河》音乐，让孩子们闭上眼睛用心倾听，感受音乐中流淌的多瑙河之美。
2.了解音乐：与孩子们共享蓝色多瑙河的故事和相关背景知识，让他们对这首音乐有更深入的了解。
3.赏析音乐：指导孩子们用手指跟着旋律拍动，感受音乐的节奏感和旋律美感，激发他们的音乐情感。
4.绘本阅读：通过阅读描绘多瑙河景色的绘本，让孩子们通过视觉感受多瑙河的美丽和神秘。
5.声音模仿：引导孩子们模仿多瑙河流水的声音，让他们通过声音感受自然的美妙。
6.音乐创作：让孩子们发挥想象，用自己的方式来表达对多瑙河的情感，可以画画、编故事或者创作简单的音乐小段。
7.共享交流：让孩子们展示自己的作品，并跟同学共享自己对多瑙河的感受和想法。
8.再次欣赏：再次播放《蓝色多瑙河》，让孩子们通过之前的学习与体验，对音乐有更深刻的感受。
五、教学反思：通过《蓝色多瑙河》音乐的欣赏教学，让孩子们不仅在听音乐的过程中感受到多瑙河流淌的美丽，也激发了他们对大自然的向往和对音乐的情感体验。
这样的教学将有助于培养孩子们的审美情感、音乐表达能力和团队合作意识，对于幼儿的身心发展有着积极的作用。
通过教学过程中的互动和共享，也促进了师生之间的情感交流，拉近了师生之间的距离。
六、教学延伸：1.组织孩子们进行戏剧表演，以《蓝色多瑙河》为主题创作简单的音乐剧。
2.利用多媒体资源，让孩子们通过图像和声音更加直观地感受多瑙河的美丽。
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案[五篇模版]
![《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/4b0b922ca66e58fafab069dc5022aaea988f4174.png)
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案[五篇模版]第一篇：《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案高中音乐音乐欣赏《蓝色的多瑙河》管弦乐曲教案教学内容：音乐欣赏：管弦乐曲《蓝色的多瑙河》教学目的：1.通过欣赏本曲，使学生初步乐曲创作背景，作者生平以及什么是圆舞曲等音乐常识。
2.通过欣赏本曲，拓宽学生的音乐视野，培养学生的联想能力。
教学难点：让学生在欣赏乐曲的同时展开一定的联想。
教学过程：一.师生问好。
二.导入新课。
1.介绍圆舞曲教师先播放一首圆舞曲类型的小乐曲，结束后提问：a刚才老师弹奏的歌曲每小节有几拍？b如果将这样的乐曲拿来伴舞也就是说将他看作一首舞曲的话，那它应该是一首四拍子的舞曲呢？还是一首三拍子的舞曲？总结：其实三拍子的舞曲有它自己专用的名词：圆舞曲也叫华乐兹（waltz）板书：圆舞曲是起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞曲。
17、18世纪流行于维也纳宫廷，19世纪起风行于欧洲各国，她的特点一般为节奏明快，旋律流畅速度为小快板。
我们今天这节课的主要任务也是欣赏一首世界闻名的圆舞曲《蓝色的多瑙河》，在欣赏乐曲的同时，我将同大家一起领略多瑙河上美妙的异域风情。
板书：标题，作者2.作者生平在以前的音乐欣赏课上，我和同学们讲过，如果要较好的欣赏了解一部音乐作品，如果条件的话，最好能了解一下作品的创作背景和作者生平。
同样为了能让我们更好的欣赏这部作品，我也找了一些关于这首圆舞曲的作者和创作背景的资料，下面，让我们一起去了解一下他们。
首先是这首圆舞曲的作者生平。
板书：作者生平。
约翰.施特劳斯[Johann Strauss]奥地利作曲家，小提琴家兼指挥家。
于1825年10月25日生于维也纳一个音乐家的家庭里。
父亲老约翰.施特劳斯是维也纳舞蹈音乐作曲家之一，他自己组织乐队，在国内外宫廷舞会、公园演奏，颇负盛名。
老约翰原想培养自己的儿子当银行职员，但小约翰却觉得自己非常喜欢音乐，所以他就跟他父亲乐队的队长学小提琴，又跟一位捷克的作曲家学习作曲。
幼儿园音乐欣赏蓝色多瑙河教案
幼儿园音乐欣赏蓝色多瑙河教案幼儿园音乐欣赏蓝色多瑙河教案一、教学目标1.了解蓝色多瑙河这首音乐的来源和背景知识。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐感受能力。
3.通过音乐欣赏活动，激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的情感表达能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：蓝色多瑙河。
2.教学重点：让幼儿欣赏蓝色多瑙河这首曲子，感受音乐的美妙和节奏的变化。
3.教学难点：培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐感受能力。
三、教学过程1.导入：引导幼儿看一看教室里的蓝色物品，介绍字母“蓝色字母L”开头的德国单词“蓝色（blau）”。
引导幼儿想象自己置身于蓝色的环境里，感受蓝色所带来的冷静和安宁。
2.听音乐：播放蓝色多瑙河这首音乐，让幼儿在安静的氛围下欣赏。
3.感受音乐：听完音乐后，让幼儿分享自己对音乐的感受，指导幼儿表达自己对音乐的看法和听觉感受。
如：音乐很悠闲，像河水一样缓慢流动。
4.让幼儿打拍子：跟着音乐的节奏，让幼儿打手指、拍腿或者敲打小乐器，培养幼儿对音乐节奏的感受能力。
5.运动配合：对于难度较低的动作，如摆手、转头等，可以让幼儿跟着音乐的节奏随意动一动；对于较难的动作，可以让幼儿按一定的编排做出具有完整性的动作，如：跳舞或创编动作等。
6.表演：让幼儿自己创编动作，搭配上音乐，进行小小的音乐表演。
四、拓展活动1.让幼儿利用简单的乐器跟随音乐节奏演奏。
2.让幼儿用画画、诗歌等方式表达自己对这首音乐的看法和感受。
3.给幼儿简单的乐器演奏教学，让幼儿寻找自己喜欢的乐器。
五、教学总结让幼儿通过欣赏音乐的方式，激发他们对音乐的兴趣，增强他们对音乐的感受能力，提高他们的情感表达能力，同时也增强了幼儿的身体协调能力。
六、教学评价通过这堂音乐欣赏的课程，有利于开发幼儿的音乐欣赏能力和音乐感受能力，提高幼儿的情感表达能力，对幼儿的语言、音乐、运动等方面均有一定的促进作用。
同时，通过音乐欣赏活动，幼儿的心理、智力等方面也得到了一定的发展。
人教版五年级上册音乐《欣赏 蓝色多瑙河圆舞曲》教学设计
人教版五年级上册音乐《欣赏蓝色多瑙河圆舞曲》教学设计一. 教材分析《蓝色多瑙河圆舞曲》是由奥地利作曲家约翰·施特劳斯二世创作的一首著名的圆舞曲。
这首圆舞曲旋律优美，节奏明快，充满了浓郁的浪漫主义气息，是音乐史上的一篇佳作。
本节课将引导学生欣赏这首美妙的音乐作品，让学生在感受音乐之美的同时，了解圆舞曲的基本特点，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
他们在前期的学习中，已经掌握了部分乐理知识，如音符、节奏等，也对圆舞曲有一定的了解。
然而，对于《蓝色多瑙河圆舞曲》这首作品的背景、风格及演奏形式等方面，他们可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些情况对学生进行引导，帮助他们更好地理解和欣赏这首作品。
三. 教学目标1.让学生了解《蓝色多瑙河圆舞曲》的作者、背景及演奏形式。
2.引导学生感受圆舞曲的节奏、旋律和情感，提高音乐欣赏能力。
3.通过欣赏和分析，让学生掌握圆舞曲的基本特点。
4.培养学生的音乐审美情趣，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.了解圆舞曲的节奏特点。
2.分析圆舞曲的旋律和情感。
3.掌握圆舞曲的基本特点。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解圆舞曲的背景、作者及演奏形式等相关知识。
2.欣赏法：让学生聆听作品，感受音乐的美妙。
3.分析法：教师引导学生分析圆舞曲的节奏、旋律和情感。
4.实践法：让学生通过演唱、演奏等方式，亲身体验圆舞曲的魅力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备《蓝色多瑙河圆舞曲》的乐谱和相关资料。
3.准备相关的音乐道具，如舞蹈道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《蓝色多瑙河圆舞曲》的片段，引导学生进入音乐课堂。
在听的过程中，让学生注意感受圆舞曲的节奏和旋律。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《蓝色多瑙河圆舞曲》的作者、背景及演奏形式等相关知识。
同时，展示乐谱，让学生对作品有更直观的了解。
《蓝色多瑙河圆舞曲》教学设计（合集5篇）
《蓝色多瑙河圆舞曲》教学设计（合集5篇）第一篇：《蓝色多瑙河圆舞曲》教学设计《蓝色多瑙河圆舞曲》教学设计城关中学李芳芳教学内容：欣赏音乐《蓝色多瑙河圆舞曲》教学目标：能力目标：（1）能模唱第一、第四圆舞曲的主题一旋律（2）会画旋律线感受音乐情绪（3）能抓住音乐形象更好的表现音乐知识目标：（1）深入体会圆舞曲的特点（2）初步了解小约翰施特劳斯的生平情感目标：（1）喜爱圆舞曲（2）点燃学生学习其他舞曲的兴趣教学过程：一、导入（师）同学们，大家好！美丽的景色、动听的乐曲常常让我们沉醉其中。
（播放几张多瑙河的图片）这就是欧洲的第二大河——多瑙河，他像一条蓝色的丝带横贯欧洲大陆，很多文人墨客用诗句赞美它，同学们想和老师一起感受之中的魅力吗？（生）想（师）让我们一起来朗诵：你多愁善感你年轻、美丽、温和而柔顺犹如矿山闪闪发光的金子真情就在那儿苏醒就在多瑙河旁美丽的蓝色的多瑙河旁（生）和老师一起有感情的朗诵，进入多瑙河的教学情景中。
（师）今天就让我们一同欣赏奥地利作曲家小约翰施特劳斯创作的一首著名的乐曲《蓝色多瑙河》。
首先让我们了解下作曲家生平，请同学们看书自己学习。
（生）默看1分钟（师）接下来让我们一同欣赏二、讲授新课引子：（师）播放音乐（生）聆听音乐，感受情绪（师）引子部分中主题一的主奏乐器是什么？（生）在教师的引导下说出主奏乐器——圆号（师）请同学们用“wu”母音模唱主题一（出示乐谱）（生）看乐谱模唱（师）通过感受体验，同学们可以表达一下这段音乐渲染了怎样的情境吗？（生）谈感受第一小圆舞曲：（师）播放音乐（生）聆听音乐，感受情绪（师）请同学们翻看课本中的乐谱，视唱乐谱（生）演唱（师）分析乐谱旋律的特点，1 35，上行的旋律特点（生）在教师的引领下感受出主题一的音乐特点，明朗乐观的情绪特点。
（师）弹奏主题二（生）聆听（师）带领同学们学跳手指舞，感受圆舞曲的舞曲特点。
（生）学生跳手指舞（师）这段音乐的音乐特点，用对比方法感受体会（生）欢快、跳跃第二小圆舞曲：（师）播放音乐（生）聆听音乐，感受情绪（师）弹奏主题一，加深对音乐的了解（生）听（师）出示顿音记号，讲解顿音的音乐特点（有表情的讲解）（生）感受顿音的音乐特点，更好的理解音乐。
初中蓝色多瑙河音乐教案
初中蓝色多瑙河音乐教案教学目标：1. 让学生了解圆舞曲的基本知识，理解《蓝色多瑙河》的艺术价值。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过欣赏《蓝色多瑙河》，引导学生认识、理解音乐的基本要素，从而学会从音乐表现手段入手分析、理解音乐作品。
教学重点：1. 了解圆舞曲的基本知识及《蓝色多瑙河》的创作背景。
2. 分析《蓝色多瑙河》的音乐特点，掌握音乐的基本要素。
教学难点：1. 对音乐作品中节奏、曲调、和声等基本要素的理解和分析。
2. 引导学生运用联想和想象能力，感受音乐作品的艺术魅力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《蓝色多瑙河》片段，引导学生初步感受乐曲的美感。
2. 学生分享对乐曲的初步印象，教师总结并引出本课主题。
二、基本知识学习（10分钟）1. 教师介绍圆舞曲的概念、起源和发展历程。
2. 学生了解圆舞曲的特点，如节奏明快、旋律流畅等。
3. 教师讲解《蓝色多瑙河》的创作背景，引导学生关注乐曲与历史文化的联系。
三、音乐分析（15分钟）1. 教师引导学生关注乐曲的节奏、曲调、和声等基本要素，分析乐曲的结构。
2. 学生通过听乐曲，尝试分析并描述乐曲中的节奏、曲调、和声等特点。
3. 教师总结乐曲的音乐特点，强调音乐基本要素在作品中的运用。
四、欣赏与讨论（10分钟）1. 教师播放完整乐曲，学生边听边思考乐曲所表现的画面和情感。
2. 学生分享自己的感受和想象，教师引导讨论乐曲中的艺术价值。
3. 学生结合自己的生活经验，谈谈对乐曲的理解和感悟。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本课所学内容，强调音乐基本要素在乐曲中的重要作用。
2. 学生尝试创作类似的旋律，锻炼自己的音乐创造力。
3. 教师推荐相关的音乐作品，拓展学生的音乐视野。
教学反思：通过本课的学习，学生对圆舞曲有了更深入的了解，能够分析乐曲的基本要素，并运用联想和想象能力感受音乐作品的艺术魅力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
蓝色多瑙河教案
蓝色多瑙河教案蓝色多瑙河教案一、教学目标1. 知识目标：学习欣赏音乐作品《蓝色多瑙河》，了解多瑙河的地理环境和文化艺术。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的审美情感。
二、教学重点1. 学习欣赏音乐作品《蓝色多瑙河》。
2. 了解多瑙河的地理环境和文化艺术。
三、教学难点1. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
2. 培养学生的审美情感。
四、教学过程1. 导入教师做引入活动，询问学生是否知道《蓝色多瑙河》这首音乐作品，引发学生的兴趣。
2. 学习欣赏音乐作品教师向学生介绍《蓝色多瑙河》的背景知识，如：作曲家、演奏者、乐器等，并播放该曲目的录音。
教师指导学生闭上眼睛，仔细听音乐，感受其中的节奏、旋律、和声等元素。
教师辅助学生进行感性认识，询问学生对音乐的感受和联想，鼓励他们用自己的语言表达。
教师通过聆听和交流的方式，激发学生的想象力和创造力。
教师再次播放音乐，让学生重温音乐的美妙。
3. 与地理环境结合教师向学生介绍多瑙河的地理环境，如：起源、流经的国家和景观等。
教师引导学生画出多瑙河的流经线路图，并在地图上标出起点和终点。
教师指导学生观察多瑙河流经的国家，了解各国的特色文化和艺术。
4. 与文化艺术结合教师根据多瑙河流经的国家，选择几个具有代表性的文化艺术进行介绍，并引导学生欣赏相关作品。
教师请学生选择自己喜欢的作品进行展示，分享对作品的感受和观点。
教师组织学生进行小组讨论，探讨多瑙河流域的文化艺术对音乐创作的影响。
5. 总结与展示教师帮助学生总结本节课所学的知识，回答学生提出的问题。
教师鼓励学生展示自己的作品或表演，向其他同学展现自己的成果。
教师总结本节课，并展示一些学生的作品。
五、教学资料1. 录音机、音响2. 《蓝色多瑙河》的音频文件3. 多瑙河的地理图和国家介绍材料4. 相关文化艺术作品的音频或视频文件六、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够学习欣赏音乐作品《蓝色多瑙河》，了解多瑙河的地理环境和文化艺术。
初中蓝色的多瑙河音乐教案
初中蓝色的多瑙河音乐教案1. 课程名称：初中音乐欣赏课2. 课程内容：《蓝色多瑙河》圆舞曲3. 课时安排：1课时（45分钟）4. 教学目标：（1）让学生了解《蓝色多瑙河》圆舞曲的创作背景及作者简介。
（2）通过欣赏和分析乐曲，使学生掌握圆舞曲的基本特点和音乐要素。
（3）培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
（4）引导学生感受乐曲所表现的美好情感，激发对美好生活的向往。
二、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《蓝色多瑙河》圆舞曲，让学生初步感受乐曲的美妙。
（2）引导学生关注乐曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。
2. 作品介绍（10分钟）（1）介绍约翰·施特劳斯及其音乐成就。
（2）讲解《蓝色多瑙河》的创作背景和乐曲结构。
3. 乐曲分析（15分钟）（1）分析乐曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。
（2）引导学生关注乐曲的情感表达和描绘的画面。
4. 欣赏与讨论（10分钟）（1）教师再次播放乐曲，让学生深入欣赏。
（2）分组讨论：让学生分享自己对乐曲的理解和感受。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调圆舞曲的特点和魅力。
（2）鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，提高音乐素养。
三、教学评价1. 学生对《蓝色多瑙河》圆舞曲的认知程度。
2. 学生对乐曲的音乐要素和情感表达的掌握情况。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和对音乐的欣赏能力。
四、教学资源1. 音响设备：播放《蓝色多瑙河》圆舞曲。
2. 教学PPT：展示约翰·施特劳斯及其作品简介。
3. 乐谱：提供《蓝色多瑙河》圆舞曲的乐谱，供学生参考。
五、教学建议1. 注重引导学生关注乐曲的音乐要素，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极发言，分享自己的感受和见解。
3. 结合乐曲的情感表达，引导学生感受美好生活的向往。
4. 课后推荐学生欣赏其他著名的圆舞曲作品，拓展音乐视野。
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案一、教学目标1. 让学生了解约翰·施特劳斯和他的代表作《蓝色的多瑙河》。
2. 培养学生对管弦乐的欣赏能力和音乐审美情趣。
3. 通过学习《蓝色的多瑙河》，提高学生对音乐作品的分析能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 约翰·施特劳斯的生平介绍2. 《蓝色的多瑙河》的创作背景及意义3. 管弦乐的基本知识4. 《蓝色的多瑙河》乐曲结构分析5. 乐曲演奏形式及技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：《蓝色的多瑙河》乐曲的分析、演奏和欣赏。
2. 教学难点：乐曲的节奏、旋律和和声的理解与应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解约翰·施特劳斯的生平、创作背景及乐曲结构。
2. 示范法：播放《蓝色的多瑙河》管弦乐演奏片段，让学生感受乐曲的魅力。
3. 实践法：分组进行乐曲演奏，培养学生的团队协作能力。
4. 讨论法：引导学生分析乐曲的节奏、旋律和和声，提高学生的音乐鉴赏能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍约翰·施特劳斯及其代表作《蓝色的多瑙河》。
2. 新课内容：讲解乐曲的创作背景、结构分析、演奏形式及技巧。
3. 乐曲欣赏：播放《蓝色的多瑙河》管弦乐演奏片段，让学生感受乐曲的美妙。
4. 实践环节：分组进行乐曲演奏，指导学生掌握正确的演奏方法和技巧。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调乐曲的节奏、旋律和和声的重要性。
6. 作业布置：让学生课后欣赏其他约翰·施特劳斯的作品，加深对管弦乐的理解。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、讨论和实践活动。
2. 演奏技巧：评估学生在分组演奏时的技术掌握情况，如节奏、音准和表达。
3. 音乐欣赏：通过学生的反馈和讨论，了解他们对《蓝色的多瑙河》音乐的理解和感受。
4. 作业完成情况：检查学生课后欣赏作业的完成质量，以及对约翰·施特劳斯其他作品的了解程度。
七、教学反思1. 教学方法的有效性：反思讲授、示范、实践和讨论等教学方法在课堂中的应用效果，以及是否需要调整以提高教学效果。
幼儿园《音乐欣赏：蓝色多瑙河》公开课教案
幼儿园《音乐欣赏：蓝色多瑙河》公开课教案一、教学目标1.引导幼儿感受《蓝色多瑙河》优美的旋律和欢快的节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.通过多种形式的活动，让幼儿体验音乐所表达的情感，激发幼儿对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的想象力、创造力和表现力，鼓励幼儿用自己的方式表达对音乐的理解。
4.增强幼儿的合作意识和团队精神，通过集体活动提高幼儿的社交能力。
二、教学重难点1.重点：感受《蓝色多瑙河》的音乐特点，体验音乐所表达的情感。
2.难点：引导幼儿用自己的方式表达对音乐的理解，培养幼儿的创造力和表现力。
三、教学方法1.倾听法：让幼儿多次倾听音乐，感受音乐的旋律、节奏和情感。
2.讲解法：向幼儿介绍音乐的背景、作者等相关知识，帮助幼儿更好地理解音乐。
3.体验法：通过舞蹈、绘画、表演等活动，让幼儿亲身体验音乐所表达的情感。
4.合作法：组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学准备1.《蓝色多瑙河》音乐音频及视频。
2.舞蹈道具（如彩带、花环等）。
3.绘画工具（如纸、笔、颜料等）。
4.多媒体设备。
五、教学过程1.导入部分（1）播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏自由舞动，激发幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，刚才我们听到的音乐让你们有什么感觉呢？”引导幼儿回答“很开心”“很欢快”等。
（3）教师引出课题：“今天，老师要给大家带来一首非常著名的音乐，它的名字叫《蓝色多瑙河》。
让我们一起来欣赏一下吧！”2.欣赏音乐（1）第一次欣赏音乐。
教师播放《蓝色多瑙河》音乐音频，让幼儿闭上眼睛，静静地倾听音乐。
听完后，教师提问：“这首音乐给你什么样的感觉？”引导幼儿回答“优美”“欢快”“流畅”等。
（2）第二次欣赏音乐。
教师播放《蓝色多瑙河》音乐视频，让幼儿一边观看视频中的美丽画面，一边倾听音乐。
看完后，教师提问：“你在视频中看到了什么？音乐和画面给你带来了什么样的感受？”引导幼儿回答“看到了河流、花朵、舞蹈等，感觉很美丽、很浪漫”。
人教版五年级上册音乐《欣赏 蓝色多瑙河圆舞曲》教案
人教版五年级上册音乐《欣赏蓝色多瑙河圆舞曲》教案一. 教材分析《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家约翰·施特劳斯二世的代表作之一，被誉为“奥地利的国歌”。
这首圆舞曲旋律优美，节奏明快，充满了浪漫主义的气息。
本节课将通过欣赏和学唱这首圆舞曲，让学生感受其优美的旋律和浪漫的情感，提高学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于这首较为复杂的圆舞曲，他们可能还存在着一些困难，如乐曲的结构、旋律的变化等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和感受乐曲的特点，逐步提高他们的音乐欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解《蓝色多瑙河圆舞曲》的背景和作者，提高学生的音乐文化素养。
2.通过欣赏和学唱，使学生感受圆舞曲的优美的旋律和浪漫的情感。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.圆舞曲的乐曲结构和旋律的变化。
2.学生对乐曲的理解和感受。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放乐曲，让学生感受和理解乐曲的特点。
2.讲解法：通过讲解，让学生了解乐曲的背景和作者。
3.学唱法：通过学唱，让学生更深入地感受乐曲的优美的旋律和浪漫的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲的介绍、作者的介绍、乐曲的结构分析等。
2.音响设备：用于播放乐曲。
3.乐谱：用于学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放《蓝色多瑙河圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的优美的旋律和浪漫的情感。
2.呈现（5分钟）介绍乐曲的背景和作者，让学生了解乐曲的历史和文化内涵。
3.操练（10分钟）分析乐曲的结构，让学生理解乐曲的组成和变化。
4.巩固（5分钟）再次播放乐曲，让学生更加深入地感受和理解乐曲的特点。
5.拓展（5分钟）让学生尝试哼唱乐曲的旋律，提高学生的音乐表现能力。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调乐曲的优美的旋律和浪漫的情感。
7.家庭作业让学生回家后，再次欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》，并尝试用笔记录下自己的感受和理解。
苏少版音乐五下第五单元蓝色多瑙河教学设计
苏少版音乐五下第五单元蓝色多瑙河教学设计一. 教材分析《蓝色多瑙河》是一首具有代表性的圆舞曲，它以优美的旋律和丰富的情感描绘了多瑙河的美丽风光。
本节课选自苏少版音乐五下第五单元，通过学习这首歌曲，学生可以感受到圆舞曲的魅力，进一步了解西方音乐文化。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的鉴赏能力。
但他们对于圆舞曲这种体裁可能还比较陌生，因此需要教师在教学中进行适当的引导。
同时，学生对于新事物的接受能力较强，善于通过多媒体等手段进行学习。
三. 教学目标1.让学生了解圆舞曲的特点，感受其优美的旋律和节奏。
2.学生能够用正确的姿势和方法演唱《蓝色多瑙河》。
3.培养学生对西方音乐文化的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.圆舞曲的特点及其在《蓝色多瑙河》中的体现。
2.歌曲中的节奏和音准把握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏《蓝色多瑙河》，让学生感受圆舞曲的魅力。
2.讲解法：教师讲解圆舞曲的特点，引导学生了解和掌握相关知识。
3.实践法：学生通过演唱、演奏等方式，亲身体验圆舞曲的节奏和旋律。
4.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流与互动，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《蓝色多瑙河》的音频、视频，圆舞曲的相关图片和文字资料。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
3.乐谱：《蓝色多瑙河》的乐谱，每人一份。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多瑙河的美丽图片，引导学生谈论对这条河流的了解和印象。
然后播放《蓝色多瑙河》的音频，让学生初步感受圆舞曲的魅力。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍圆舞曲的特点，如旋律优美、节奏明快等。
然后再次播放《蓝色多瑙河》的音频，让学生更加深入地感受圆舞曲的特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《蓝色多瑙河》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
在练习过程中，可以使用钢琴或吉他等乐器进行伴奏。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。
关于蓝色多瑙河的音乐教案
关于蓝色多瑙河的音乐教案一、教学目标1. 让学生了解蓝色多瑙河的背景、风格及音乐特点。
2. 培养学生对欧洲民间音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过学习多瑙河民歌，提高学生对音乐的感知和表现力。
二、教学内容1. 蓝色多瑙河的背景介绍。
2. 多瑙河民歌的风格特点。
3. 欣赏经典多瑙河民歌《蓝色多瑙河》。
4. 分析《蓝色多瑙河》的曲式结构。
5. 学唱《蓝色多瑙河》片段。
三、教学方法1. 讲授法：讲解蓝色多瑙河的背景、风格及音乐特点。
2. 欣赏法：播放经典多瑙河民歌，引导学生欣赏和感受音乐魅力。
3. 分析法：分析《蓝色多瑙河》的曲式结构，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 实践法：学唱《蓝色多瑙河》片段，培养学生的音乐表现力。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍蓝色多瑙河的背景。
2. 讲解：讲解多瑙河民歌的风格特点。
3. 欣赏：播放《蓝色多瑙河》，引导学生欣赏和感受音乐魅力。
4. 分析：分析《蓝色多瑙河》的曲式结构。
5. 学唱：学唱《蓝色多瑙河》片段，培养学生的音乐表现力。
五、教学评价1. 学生对蓝色多瑙河的背景、风格及音乐特点的了解程度。
2. 学生对《蓝色多瑙河》的欣赏能力和音乐鉴赏能力的提高。
3. 学生在学唱《蓝色多瑙河》片段时的表现力。
六、教学资源1. 网络资源：关于蓝色多瑙河的介绍视频、音频资料。
2. 教材：《欧洲民间音乐之旅》、《多瑙河民歌集》等。
3. 乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏学唱。
4. 投影仪：播放视频、音频资料，展示曲式结构图等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：了解蓝色多瑙河的背景、风格及音乐特点，学会欣赏欧洲民间音乐。
2. 教学难点：《蓝色多瑙河》的曲式结构分析，学唱民歌片段。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍蓝色多瑙河的背景，讲解多瑙河民歌的风格特点。
2. 第二课时：欣赏《蓝色多瑙河》，分析曲式结构。
3. 第三课时：学唱《蓝色多瑙河》片段，进行音乐实践。
九、课后作业1. 学生需回家后自行欣赏其他多瑙河民歌，感受音乐魅力。
欣赏蓝色多瑙河音乐教案
欣赏蓝色多瑙河音乐教案教案标题：欣赏蓝色多瑙河音乐教案教案目标：1. 通过欣赏蓝色多瑙河音乐，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
2. 帮助学生了解蓝色多瑙河音乐的背景和特点。
3. 引导学生从情感和表现力的角度分析音乐作品，并表达个人的感受和理解。
教案步骤：引入：1. 使用一段蓝色多瑙河音乐作为引入，让学生感受音乐的旋律和节奏。
2. 引导学生讨论他们对这段音乐的第一印象，如何描述这种音乐。
背景介绍：1. 介绍蓝色多瑙河音乐的起源和发展背景，包括音乐家的生平和作品特点。
2. 展示一些蓝色多瑙河音乐的经典作品，让学生感受其中的情感和表现力。
欣赏与分析：1. 播放一段蓝色多瑙河音乐作品，让学生仔细聆听。
2. 引导学生从旋律、节奏、和声等方面分析这段音乐的特点。
3. 引导学生思考这段音乐所表达的情感和意境，并与他们自己的生活经验联系起来。
个人表达：1. 让学生以小组形式讨论这段音乐给他们带来的感受和联想。
2. 鼓励学生用自己的语言描述他们对这段音乐的理解和感受。
3. 邀请学生上台分享自己的感受，并与其他同学进行互动和交流。
延伸活动：1. 邀请学生选择自己喜欢的一段蓝色多瑙河音乐，进行个人创作或改编。
2. 组织学生进行合奏或合唱，展示他们对蓝色多瑙河音乐的理解和表达。
评估：1. 观察学生在欣赏和分析过程中的参与程度和表现。
2. 评估学生在个人表达环节中的表达能力和对音乐的理解深度。
教案扩展：1. 引导学生了解其他蓝色多瑙河音乐作品，拓宽他们对该音乐流派的了解。
2. 组织学生进行跨学科的学习，探索蓝色多瑙河音乐与历史、文学等领域的联系。
教案注意事项：1. 确保音乐播放设备正常运作，音质清晰。
2. 鼓励学生积极参与讨论和个人表达环节，营造积极的学习氛围。
3. 针对不同年级的学生，可以适当调整教案内容和难度，确保教学效果。
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第五单元欣赏《蓝色多瑙河》
授课时间：2019年12月2日--5日
教学目标
知识与技能
1、通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。
2、记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。
过程与方法
通过与他人合作，能够进行歌表演。
情感态度与价值观
通过对《蓝色多瑙河》的学习，培养学生热爱大自然的思想情感。
教学重点：介绍奥地利作曲家约翰•施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。
教学难点：感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。
课型：新授课
教学方法：让学生欣赏，跟着学唱
学习方式：自主学习，合作学习
教学用具：课件
教学过程：
一、前提测评：
组织教学全班学生一起唱“我爱北京天安门”。
二、导入新课
1、教师讲解:每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。
这充分说明了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。
2、教师讲解乐曲的作者（约翰•施特劳斯简介），并对乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有一定的了解。
3、播放一段《蓝色多瑙河圆舞曲》视频。
三、教学内容
（一）欣赏圆舞曲
1、初次聆听乐曲童声合唱《蓝色多瑙河》。
教学要求：听辨五个圆舞曲主题旋律，能够分辨乐曲的段落。
感受每首圆舞曲的情绪特点。
（圆舞曲旋律
听辨）
2、复听乐曲《蓝色多瑙河》。
师：歌曲是几拍子的？学生听后自由回答。
3、听赏第一圆舞曲。
教师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频。
教学要求：记忆第一圆舞曲的旋律，感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。
师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点？生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快……师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。
这么著名的旋律我们来视唱旋律乐谱。
（1）学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。
（2）学生也可以用口风琴演奏，熟悉这一主题旋律。
感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。
（二）听赏第二圆舞曲。
教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。
教学要求：感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美，情绪热烈、欢快的特点，感受弱起小节的特点。
师：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的是怎样的一幅场景？
生：情绪热烈、欢快，速度较快。
表现了人们在欢快地跳着舞。
师指导学生用拍手的方式找出音乐的强拍，讲解弱起小节的特点。
老师指导学生哼唱这段旋律，注意弱拍和连线的拍子要准确，空拍时要做到声断气不断。
学生体会演唱。
（三）听赏第三圆舞曲。
教师出示第三主题谱例，并播放第三圆舞曲音频。
教学要求：熟悉第三圆舞曲的节奏特点。
师：听辨这段旋律的节奏有什么特点？表现了怎样的情景？
生：节奏有切分的感觉，表现了舞姿很轻俏、节奏欢快的舞蹈场面。
（四）听赏第四圆舞曲。
教师出示第四主题谱例，并播放第四圆舞曲音频。
教学要求：熟悉第四圆舞曲的旋律特点。
师：听辨这段旋律的节奏及旋律线的特点？表现了怎样的情景？
生：旋律上下起伏，节奏自由，表现人们翩翩起舞悠然自得的样子。
师：让我们跟着旋律画旋律线感受这段音乐的旋律变化，再次熟悉音乐。
四、巩固练习
听赏第五圆舞曲。
教师出示第五主题谱例，并播放第五圆舞曲音频。
教学要求：熟悉第五圆舞曲的旋律特点。
师：听辨这段旋律的速度、力度发生了什么变化？表现了怎样的情景？生：力度较强，表现了热烈欢快的舞蹈场面。
师：四分附点音符和四拍长音的连续使用使这段音乐显得有弹性，富有动感。
学生体会欣赏。
五、课堂小结:通过这节课，我们欣赏了《蓝色多瑙河》，它是约翰•施
特劳斯最著名的作品。
请同学们下课利用网络资源搜集一些约翰•施特劳斯的作品，了解异国文化，丰富我们的音乐视野。
六、作业：复习歌词
板书设计：
第五单元《蓝色多瑙河》
课后反思：
课题：第五单元欣赏真善美的小世界
授课时间：2019年12月9日--12日
教学目标
知识与技能
1、认识反复记号“D.C.”及其用法。
2、感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。
过程与方法
通过与他人合作，能够进行歌表演。
情感态度与价值观
能够用自己喜欢的方式为歌曲编创伴奏、编排动作，抒发表达自己的情感。
教学重点：能够用自己喜欢的方式为歌曲编创伴奏、编排动作，抒发表达自己的情感。
教学难点：感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。
课型：新授课
教学方法：让学生欣赏，跟着学唱
学习方式：自主学习，合作学习
教学用具：课件
教学过程：
一、前提测评：
组织教学全班学生一起唱“叶城15村我爱北京天安门”。
二、导入新课：
师：我知道大家最爱看动画片了，那么今天我们一起来观看一段跟动画片有关的视频，他们有什么样的关系呢，大家看了就知道了。
（播放关于迪士尼乐园的视频片段）
师：你们知道这是什么地方吗？有没有看到你们熟悉的动画人物？
生：（略）
师：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，包括老师。
让我们一起来认识一下他们。
（出示图片）
师：如果我们亲自到迪士尼乐园就会看到这些熟悉的动画人物。
那你们知道迪士尼乐园是一个怎样的世界吗？这些人物的性格特点是什么？生：（略）师：正像大家所说的那是一个快乐的，有趣的，令人向往的世界，那里创造了神话、童话，同样也创造了快乐。
今天，我们就一起来进入这
个美丽的世界。
让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲。
三、教学内容
聆听歌曲《真善美的小世界》
1、初听歌曲。
师：（1）听完歌曲后告诉老师你的感受？
（2）节拍特点（播放歌曲）
2、复听歌曲
师：让我们第二次来感受这首歌曲，感受时来思考几个问题。
在歌谱中你发现了哪些你没见过的记号？（讲解乐理知识：弱起，乐段的划分以及反复记号D.C. Fine）（2）这首歌曲在演唱中情绪有变化吗？在哪些地方出现了变化？（第一部分比较欢快、活泼，用富有弹性、跳跃的声音来演唱，第二部分比较抒情，用连贯、圆滑的声音来演唱。
第三部分同第一部分）
3、小声地跟着老师的伴奏演唱歌曲。
4、放出声音演唱歌曲。
师：这遍要求声音宏亮，在演唱的同时为这首歌曲编创伴奏，并一边编排动作，这些动作要表现出三个乐段不同的情绪。
5、学生集体边演唱边伴奏。
6、多种形式的表演歌曲。
（演唱、伴奏、表演）四、小结
师：我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》，这是我们大家都向往的儿童世界，愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的欢乐和美好。
我们在生活当中也要用真、善、美的方式来对待身边的每一个人。
迪士尼的歌曲都表现了人性的真、善、美，你能再找几首像这样的歌曲吗？让我们在课后一起来交流交流。
四、巩固练习：学生体会欣赏。
五、课堂小结:通过这节课，我们欣赏了《真善美的世界》，通过这首歌你学习了什么
六、作业：复习歌词
板书设计：
第五单元真善美的世界
课后反思：。