高技能人才培养的保障-安全教育与管理

高技能人才培养的保障-安全教育与管理[摘要]文章分析了目前高校内主要的安全隐患，而且随着现代企业的发展，高技能人才培养的数量迅猛增加，校园安全教育就成为各高职院引起高度重视的问题，详细论述了预防安全事故发生的主要措施和实施细则。

[关键词]安全教育安全管理生命教育

一、前言

随着我国社会主义市场经济的不断发展，产品的高精密化、高质量生产的趋势越发明显，对高技能人才的要求是越来越高。近年来，各高校规模的扩大，规格也在不断的提升，学生专业技能培养在逐步加强，但往往忽视了学生安全意识、自我保护能力的培养，安全教育时常是一个盲区，在资金投入，人员配置，领导重视等方面得不到应有的保障，这也是近几年来校园事故频发的主要原因。为了维护学校正常的教学、科研和生活秩序，依法治校，切实保障学生人身和财产的安全，促进学生身心健康发展，高校必须把增强安全防范意识，提高自我保护能力，防止各类意外事件的发生作为学校工作的重中之重，把安全教育融入学生的日常生活，融入课堂，融入学生技能培养的目标。

二、在校大学生容易受到伤害综述

1.学校周边环境大学校园一般都在市郊，校园周边区域的山体、水流对学校建筑物、活动场所存在安全隐患。城乡结合部区域

往往不良团伙敲诈、勒索学生现象及其他违法行为。背靠山体的学校，校园内外会有害毒虫，如蜈蚣、毒蛇等危险动物，会直接造成学生的身体伤害等。

2.教学设施楼房天台、外墙、阳台、楼梯围栏等防护设施、门窗（玻璃）安装，围墙不安全可靠；运动场、馆、娱乐活动设施如旗杆、球架不牢固，各教学楼、宿舍楼安全出口、消防安全器材定期检查维护，平时对学生进行消防安全专题讲座等宣传教育不得力，师生会使用灭火器比例不高，定期进行应急演练较少。

3.交通安全学生下场参观实习大多租用社会车辆，安全隐患常有，学生交通安全知识不多，自理能力差，交通意识淡薄，自我保护能力不足，节假日外出容易造成交通事故。

4.食品安全学生食堂食品的购买、运输、储存、加工、消毒等不符合卫生标准和有关食堂“三证”要求。学生公寓的洗浴间、开水锅炉房、蒸气管道等设施设备没做到定期检查。南方学生有采摘野草煲凉茶的习惯，深山野林植物繁多，有毒植物也茁壮茂盛，植物中毒也有发生。

5.用电安全外挂空调机、电风扇吊挂年久支撑架生锈；学生公寓、教室、电器插座、实验室等各功能室线路裸露、老化、电扇吊挂不牢，没做定期检查都会造成学生伤害。

6.教育教学活动安全体育教学是缓解学生课程压力，锻炼体魄的重要形式，包括课余时间的竞技活动，部分有特定疾病，特异休

质，心理异常的学生，常成为伤害的途径，所以合理掌握在体育教学中活动的项目非常重要。实习设备也是学生受害的主要因素，学生好奇心强，没有企业经验，在实习场地设备乱摸乱动，造成身体伤害。网路上淫秽信息的传播，暴力事件报道，有时会成为学生发泄的效仿，学校必须建立网络安全保障系统，使学校网络具备网址过滤功能。

7.宿舍安全宿舍铁架床的牢固性以及防护栏杆的尺寸不合格，电源线的乱拉乱放，容易引起触电事故，老化线路的不及时更换，会引起宿舍着火，学校教学楼、宿舍楼过道要有应急照明灯、疏散指示灯等安全应急管理措施。

8.心理健康安全现代社会生活节奏较快，生活和就业压力大，学生的耐受能力弱，因为吃错一盒盒饭，一次口角而发生宿舍惨案的案例屡有报道，这不得不引起高等教育工作者高度重视，所以建立学生心理健康档案，进行心理干预必不可少，学生的思想道德、心理道德、行为道德教育必须体现在课程体系中。

三、加强安全教育预防校园事件

高等学校学生安全教育及管理的主要任务必须遵守国家教委关于《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》，大力宣传、认真贯彻国家有关安全管理工作的方针、政策、法律、法规，对学生实施安全教育及管理，妥善处理各类安全事故，引导学生健康成长。

1.高等学校学生安全教育及管理。本着保护学生、教育先行、

明确责任、教管结合、实事求是、妥善处理的原则，做好教育、管理和处理工作。做好学生日常安全管理工作，加强安全防范，建立和健全规章制度，严格管理。把安全教育及管理工作纳入领导任期的责任目标，落实到人。全体教职工要从关心学生、爱护学生出发，树立安全思想，努力做好保护学生人身和财产安全工作。

2.牢固树立安全第一、预防为主原则。牢固树立安全第一的理念，深入贯彻落实学院各项安全制度，以强化学院教学安全工作，加强安全基础建设，加强安全责任落实，加强监督检查，有效防范和坚决遏制重特大事故。

3.始终坚持以人为本、生命至上的意识和理念。教育的本旨应该是解放人的身心，发展人的潜能，提升人的素质。教育要引导人追求生命的完善，追求生命的意义和价值，树立以人为本、生命至上的意识和理念。汶川大地震造成了山崩地裂、房屋垮塌，瞬间数万同胞的生命消失、家园化为乌有。给我们上了一堂“生命教育”课，使我们牢固树立了生命至上的人生观。

4.“珍惜生命，关注安全”，对学生进行生命教育。教育学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，找出自己存在的价值与定位，提升生命的质量。教育的价值不仅仅是传授知识、技能、谋生的本领，更要依据生命的特征，遵循生命发展的原则，引导生命走向更完整、和谐与无限的境界。学校要加强生命教育，提升师生的生命意识，让生命之花在知识的守护下灿烂地绽

放。

5.在学科教学的内容中渗透生命教育的内容。在有关课程中，让学生认识生命的独特性，体会生命的可贵。正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别，通过自己的实际行动创造生命的价值。通过一系列的教育活动，使学生明白生命对我们每一个人的宝贵，任何人都应珍爱自己的生命，善待自己的生命，尤其是在灾难面前，有能力保护自己的生命。

6.实施体验式教学，培养生存能力和应急避险的技能。真正的生命教育是触及心灵的教育，是感染灵魂的教育，而不只是传授知识的教育，所以生命教育应通过体验式教学来实施。体验教学就是通过情境模拟、角色扮演等各种方式的体验活动，让学生直接感受、体验，掌握一些基本的生命保护知识。给学生上一堂紧急避险课，让学生掌握遭遇自然灾害时守护生命的一些必备的知识，从而达到守护生命的目的。

7.实训教学过程中树立安全教育原则。高职教育以培养学生实际应用技能为目标，在课程体系中，实践课程比例占的分量较大，学生实际操作机会多，实训中学生的触电、机械打伤等不可避免，甚至会夺去生命。为做好安全预防和管理工作，学生在进入实习场所前必须进行安全教育，教育学生严格遵守安全操作规程。

8.学生宿舍人员密集，宿舍安全不容忽视，学生在宿舍用电过程中，不得随意私拉乱扯，安装新电源必须经领导批准，由专业技