学会宽容主题班会
送他一轮明月
-－-学会宽容主题班会
班会设计设计意图:?现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心,在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。
其实，孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的的向往,有着对于互相理解的追求,有着对于美好人格和道德的追求。因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于学校、教师便是责无旁贷的事情。
班情分析：
本期我所担任是七年级（5)班，本班43人,男生４2人,女生１１人，从开学以来，孩子们每天总为一些鸡毛蒜皮的小事争吵不休，你不让我,我不让你，俨然一副小公主,小王子的样子，对别人的缺点斤斤计较，却总无视自己的问题，与其每天都为这些事忙的焦头烂额，我觉得不如就宽容这一主题开展一次主题班会,以此教会孩子正确处理人际关系,发展真诚友谊。?班会目标：
?1、使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
?２、锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力,提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
3、教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处,彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。
班会重点：
使学生正确认识宽容，理解宽容的真正内涵，生活中做一个宽容大度的人班会准备
1、关于宽容的短片,歌曲《朋友别哭》
2、搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事?
3、准备一份宽容测试表
班会过程
一、创设情景,导入新课
播放音乐《朋友别哭》创设情景。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心；多一些宽容,我们的生活就会多一份温暖,多一份阳光。那么什么是宽容呢？
二、看短片，识宽容
播放《宽容》短片
短片一:《篮球风波》
短片二:《和谐操场》
学生谈宽容，教师归纳：在我们生活中宽容是理解,真诚，尊重,自信,爱、沟通。。。。。。
三、说一说，辨真假
事例1：
某班干在自习课上因为Ａ违纪而登记了他的名字,A下课后到班干处求情,于是
班干原谅了他,把他的名字从违纪本上擦掉了.于是Ａ到处为班干说好话,说他是一个大度宽容的人.
事例２:
某班干一向公正严明,对于违纪的同学严管不误,最终有部分同学认为他多管闲事, 太不宽容了,最终在投票选举中部分同学没有投该班干的票,因为他登记过自己的名字.那么到底不宽容的是班干,还是那部分同学呢？学生讨论，教师总结:宽容决不是放任、纵容，消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通
四、讲故事,悟宽容（小组为单位，派代表来讲）
故事一:马加爵事件
故事二：宽大为怀的毕加索
故事三：钉子的故事
故事四:仇恨袋的故事
国家做到宽容：国强民富（相逢一笑泯千仇)
名人做到宽容：名声远扬,受人敬重
俗子做到宽容:邻里和谐，其乐融融。
五、做调查,比宽容
我们都敬重宽容的人,我们是否能够宽容待人呢？下面我们来做一个心理测试:
⑴1３—18分，说明你需要在生活中加强灵活性,培养宽容心。
⑵7—12分,表明是常人心态,尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。
⑶0—6分,说明外界事物很难左右你的心态。
教师总结:不管你曾经宽容也好，小度也罢,但是从今天开始，从这堂课开始我们应该去做一个宽容的人，快乐的人，议一议:如何做个宽容的人？（换位思考,冷静处理,学会忘记，学会微笑。。。。。。)
六、听朗诵,我宽容
宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去,刻薄失去的却是将来。一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人,将失去自己的尊严。?对待别人的宽容,我们应该知道自惭;我们宽容地对待别人，应该知道自律。
宽容者让别人愉悦，自己也快乐;刻薄者让别人痛苦，自己也难受
如果别人已不宽容,就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容,从来不是真正的宽容。?如果你还要想宽容别人, 就不要等到别人来乞求，记住一句老话：给永远比要令人愉快。?宽容是一种理解,宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远,让我们紧紧地握住宽容的双手吧！
教师总结：
同学们,老师很高兴看到大家认真的准备这次班会，让我更高兴的是从大家的神情中老师看到每个人都已有收获。是啊,昨天,我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天我们将用宽容的心态去生活和学习。有道是：“海纳百川，有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗？从现在开始努力，记住:宽容是一种修养，是一种品质,更是一种美德。希望通过这次班会让大家开始懂得去珍惜友谊,学会宽容，快乐生活。
教学小结
这次班会有得:
首现我用《朋友别哭》这首歌很能感染学生情绪，为这堂班会课走了很好的铺垫,关爱朋友,宽容他人。
其次我设置的两个短片均来自学生身边,很能调动学生的话题,课堂气氛较为活跃。
再次:宽容故事大家讲:这一部分既能锻炼学生口语表达能力，也能让学生在
生活中去感悟到什么是宽容，什么是刻薄
最后宽容调查表的设计，讲整堂客推向高潮，引导学生关注自己，争做宽容的人,而朗诵部分不适让宽容的美德弥漫教室的每个角落。
这次班会有失
首现:因为时间分配不过合理,所以在“如何做一个宽容的人”这方面讨论不够充分,否则还能挖掘出学生身上更多的技巧。
其次：设计上可以采取小品的方式深入理解宽容，学生参与面会更广。
--